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公开课活动方案9篇教师公开课活动方案篇一一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。
二、活动目标提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的'良好教学氛围。
三、活动内容公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。
每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。
四、活动时间以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。
本学期具体时间为：5月份。
五、成立领导小组组长：副组长：赛课评委会成员：六、实施办法1、公开课人选由科组推荐本组三名教师参加赛课。
2、公开课教学安排与组织观摩（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。
（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。
七、总结交流教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。
八、奖励办法学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。
公开课活动方案篇二一、指导思想公开课是教师展示教学水平，交流教学经验的平台。
通过公开课比赛，以赛导教，以教促学，学用结合，形成比、学、赶、帮、超的良好教风，提高教学设计水平和课堂教学质量，促进我校教师队伍整体素质和教学水平的提高。
最新开展骨干教师展示活动方案(模板5篇)开展骨干教师展示活动方案篇一以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
二、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。
我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。
充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
三、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
学生情况：四、活动形式、制度保障活动形式：开展骨干教师展示活动方案篇二教师展示课、骨干教师示范课、校级比武课活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，以市教研室规划方案精神为依据；以提升教师队伍的整体素质为目标；以课堂教学为主阵地，充分创设高效课堂，全面提高教育教学质量。
二、活动目标以提高教育教学质量为宗旨，创建和谐教育环境；以校本教研活动为依托，与教师岗位练兵活动紧密结合；以汇报课、示范课、观摩课、推门听课、学科讲座为载体，促进教师课堂教学水平的全面提升。
三、领导小组组长：宋孝伟副组长：焦勇飞成员：谷权李仁忠谢映辉胡杰邱信平贺云主任：胡杰成员：谢青李秋华杨峰黄旭梅李敬曹检平四、活动范围、内容、要求（一）、活动范围资兴二中全体教师（二）、活动内容1、青年教师汇报课2、老教师示范课3、骨干教师示范课4、优秀教师示范课（校级教学比武）（三）活动要求1、教师要全员参与、集体评价，把公开课活动作为锻炼自己和提高自己教学水平的良好机会，每位教师都要深入了解教材、了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。
第1篇一、方案背景随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育的基本形式，其质量和效果直接关系到学生的全面发展。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，本方案旨在通过课堂教学实践展示，促进教师之间的交流与学习，提升课堂教学质量。
二、展示目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2. 增强教师对教学方法的创新和实践。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 提升学生的参与度和学习效果。
三、展示内容1. 教学设计展示2. 课堂教学展示3. 教学反思与交流四、展示时间本次课堂教学实践展示活动将于2022年10月15日至10月19日进行。
五、展示流程1. 报名阶段（10月8日-10月10日）教师根据展示内容，选择合适的教学内容，提交展示方案。
2. 准备阶段（10月11日-10月14日）教师根据展示方案，进行教学设计和备课。
3. 展示阶段（10月15日-10月19日）（1）教学设计展示：每位教师进行5分钟的教学设计汇报，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
（2）课堂教学展示：每位教师进行15分钟的课堂教学展示，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。
（3）教学反思与交流：每位教师进行5分钟的教学反思，分享教学过程中的心得体会，与其他教师进行交流。
4. 评选阶段（10月20日-10月21日）成立评审小组，对展示活动进行评选，评选出优秀教学设计、优秀课堂教学、优秀教学反思等奖项。
六、展示要求1. 教学设计要求：（1）教学目标明确，符合课程标准和学生实际。
（2）教学内容丰富，体现学科特点。
（3）教学方法多样，注重启发式教学。
（4）教学过程合理，注重教学效果。
2. 课堂教学要求：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）教学环节完整，教学流程清晰。
（3）教学手段灵活，充分利用多媒体技术。
（4）教学评价及时，关注学生个体差异。
3. 教学反思要求：（1）反思内容具体，针对性强。
（2）反思观点明确，具有启发性。
教师公开课活动策划方案（通用6篇）教师公开课活动策划方案（通用6篇）为保障活动顺利开展，常常需要预先准备活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的教师公开课活动策划方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
教师公开课活动策划方案1一、指导思想为了全面实施素质教育，加强校本教研，推进新课程改革，提高学校教师运用电子白板进行教学，通过上课，听课，评课，互相学习，共同提高，促进我校教育教学水平的不断提高，我校在新学期伊始，放弃以往的每天听四五节课，听课教师无暇听课，或进行空堂听课，讲课教师无暇准备，寥寥草草应付的进行讲课的现象，决定开设8节骨干教师引领课。
二、组织机构组长：副组长：组员：三、活动安排1活动时间：20xx年xx月xx日2活动地点：墩头小学各教室3活动要求：（1）学校选取各科的骨干教师进行教学。
（2）上课教师必须使用普通话教学，并充分利用电子白板资源，灵活运用多媒体教学设备。
（3）其他老师积极听课，活动结束后以教研组为单位组织教师讨论交流，进行评课活动，并作好记录。
（4）同学科教师必须听课。
（5）上课时间安排见附表（6）20xx.xx.xx号下午4:20进行评课。
教师公开课活动策划方案2为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。
经研究，决定于20__年1月7日至8日对我园所有年级开展校级公开课活动。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育理念和方法也在不断更新。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校决定举办数学教研展示活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验的平台，进一步推动我校数学教学的发展。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题与解决策略。
3. 推广优秀的教学经验，提高数学教学质量。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学质量”四、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日五、活动地点我校数学教研活动室六、活动对象我校全体数学教师及部分学生代表七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的及意义。
（2）校领导致辞，对本次活动表示肯定，并对数学教师提出期望。
（3）宣布活动正式开始。
2. 课堂教学展示（1）各年级数学教师分组进行课堂教学展示，每组选派2名教师进行公开课展示。
（2）展示内容：各年级数学教材中的重点、难点教学内容。
（3）展示要求：教师需结合核心素养，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学研讨（1）分组讨论：各年级教师针对课堂教学展示进行分组讨论，分享教学心得，交流教学经验。
（2）专题讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。
（3）评课议课：邀请专家对课堂教学展示进行点评，提出改进意见。
4. 教学成果展示（1）优秀教学案例分享：各年级教师分享自己的优秀教学案例，展示教学成果。
（2）学生作品展示：展示学生在数学学习中的优秀作品，体现数学素养。
5. 总结与颁奖（1）总结本次活动，对参与教师和学生的表现进行评价。
（2）颁发优秀教学案例奖、优秀学生作品奖等奖项。
6. 活动闭幕式（1）主持人宣布活动圆满结束。
（2）校领导对本次活动进行总结，对获奖教师和学生表示祝贺。
第1篇随着我国教育事业的不断发展，课堂互动教学已成为当前教育改革的重要方向。
为了提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一堂课堂互动教研课活动。
本次活动旨在通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时为教师提供相互交流、共同提高的平台。
二、活动目标1. 提高教师对课堂互动教学的认识，掌握课堂互动教学的基本方法。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学水平。
4. 推动我校课堂互动教学的发展，为学校教育改革提供有力支持。
三、活动时间2022年9月20日（星期二）上午第二节课四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校教师、教务处、教研组长、年级组长六、活动内容1. 课堂教学展示由我校优秀教师进行课堂互动教学展示，展示内容为初中数学《一元二次方程》。
2. 教学反思与研讨展示课后，由授课教师进行教学反思，阐述课堂互动教学的设计思路、实施过程及效果。
随后，与会教师进行研讨，针对课堂互动教学提出意见和建议。
3. 专家点评与指导邀请我校教学专家对课堂互动教学进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进建议。
4. 经验分享与交流邀请我校在课堂互动教学方面有丰富经验的教师分享教学经验，与会教师进行交流，共同探讨课堂互动教学的策略。
七、活动流程1. 8:30-8:40 全体参会人员签到、入场、就座。
2. 8:40-9:00 主持人介绍活动背景、目的和流程。
3. 9:00-9:50 课堂教学展示。
4. 9:50-10:10 授课教师进行教学反思。
5. 10:10-10:40 与会教师进行研讨。
6. 10:40-11:10 专家点评与指导。
7. 11:10-11:30 经验分享与交流。
8. 11:30-11:40 总结发言。
9. 11:40-12:00 合影留念、散会。
八、活动要求1. 全体教师按时参加活动，不得迟到、早退。
2. 参会教师认真聆听、积极参与研讨，做好笔记。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的核心。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展一次专题教研展示活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课例展示、教学研讨等形式，提升教师的专业素养，推动教育教学改革。
二、活动主题主题：聚焦核心素养，提升教学品质三、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题与对策。
3. 通过课例展示，提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
四、活动时间2022年10月15日至10月17日五、活动地点我校多功能厅及各学科教研组办公室六、活动对象我校全体教师七、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：核心素养导向下的教育教学改革（2）主讲人：教育部基础教育课程教材发展中心专家（3）讲座时间：10月15日上午9:00-11:302. 课例展示（1）展示学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术（2）展示形式：每位教师准备一节具有代表性的课例，进行公开课展示（3）展示时间：10月15日下午2:00-5:00，10月16日上午8:00-11:303. 教学研讨（1）研讨主题：如何将核心素养融入课堂教学（2）研讨形式：分组研讨，每组推荐一名代表进行发言（3）研讨时间：10月16日下午2:00-5:00，10月17日上午8:00-11:304. 活动总结（1）总结内容：对本次活动进行总结，表彰优秀课例和优秀研讨成果（2）总结时间：10月17日下午2:00-3:00八、活动安排1. 10月14日：活动筹备阶段，各教研组确定展示课例，进行初步研讨。
2. 10月15日：专家讲座，课例展示。
3. 10月16日：教学研讨，课例展示。
4. 10月17日：活动总结，表彰优秀。
2024年小学“高效课堂”展示活动实施方案如下：
活动主题：提升教学效率，培养学生自主学习能力，促进小学教育发展。
活动时间：2024年5月1日至5月3日。
活动地点：各小学校内。
活动内容：
1.举办教师培训：邀请专业教育培训机构的教育专家，进行高效课堂教学方法的培训，提升教师的教学水平。
2.学生自主学习展示：学生自主学习成果展示，包括课堂作品、学习笔记等，鼓励学生积极参与学习。
3.互动讨论环节：组织学生、家长、教师之间的互动讨论环节，分享学习心得，交流教学经验，促进教育教学交流。
4.教学成果展示：展示学生在高效课堂中取得的优异成绩，激发学生学习的兴趣，推动学校教育事业的发展。
活动目标：通过本次活动，提升学校教师的教学水平，激发学生学习的积极性，推动小学教育的发展，促进学校教育改革。
活动评估：根据学生、家长、教师的反馈意见，对活动进行评估，总结经验，为今后的教育改革提供参考。
活动宣传：通过学校网站、校园海报、社交媒体等渠道，宣传活动内容，吸引更多学生、家长参与。
活动组织：由学校教务处、学校领导班子共同组织，明确责任分工，确保活动顺利进行。
以上是2024年小学“高效课堂”展示活动的实施方案，希望通过此活动，促进小学教育的发展，提升教学效率，培养学生的自主学习能力。
小学语文展示课教研活动方案范文（精选10篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的小学语文展示课教研活动方案范文，欢迎大家分享。
小学语文展示课教研活动方案篇1一、指导思想：以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。
进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
二、活动准备：为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。
小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。
三、活动安排1、活动范围及形式县级（西北片）公开课；课堂教学形式：同题异构。
2、开课年级学科及课题：四年级语文《xxxx》3、开课教师：王秀侠、尹清芝4、参加人员（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）（2）第一节课：王秀侠第二节课：尹清芝第三节课：课堂评价四、教研活动总结。
活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。
小学语文展示课教研活动方案篇2一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。
教师示范课活动方案(共6篇)教师示范课活动方案（共6篇）第一篇：老师示范课活动方案为了提高老师的业务实力和岗位素养，XXX文科组制定了骨干老师示范课活动方案。
该方案的指导思想是全面实行党和国家的教育方针和政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，促进骨干老师的成长，同时充分发挥骨干老师的示范作用和带动作用，促进全体老师岗位素养的不断提高，为全体老师的共同发展而不懈努力。
该活动的目的是通过在校内开展骨干老师示范课活动，促进骨干老师的思想素养、文化素养和业务素养的进一步提高，树立新的教学理念，沟通先进的教学经验，调动全校老师教研教改的主动性，提高学校整体教学质量。
活动的内容和措施包括思想动员和充分发挥骨干老师在教研组中的示范作用。
为此，每学年都会召开骨干老师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，明确骨干老师的职责及应具备的素养，树立危机意识、研究意识和教科研意识，不断提高教育教学探讨实力。
同时，骨干老师应确立前卫的教学理念，主动组织、参加教学探讨活动，不论是业务研究还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。
在各教研组中成立骨干老师帮带小组，带动和提高年轻老师的业务工作。
活动的程序和支配包括活动时间、活动学科、参加示范课活动的老师、出课支配和要求等。
具体来说，活动时间为2022年5月19日，活动学科为八年级语文（执教者：漆国香），参加示范课活动的老师为文科教研组长及全体语文老师。
出课支配和要求由教研组长统一支配骨干老师出课的内容和出课时间，并在18日上报教育处，由教育处做出统一调整，制定出课老师支配表。
教育处和各学科老师对骨干老师出课状况进行评议，并将结果计入骨干老师量化考核和老师量化考核之中。
第二篇：骨干老师示范课活动方案为了提高骨干老师的教学水平和促进教研教改的发展，我们制定了骨干老师示范课活动方案。
该方案的目的是通过示范课的形式，提高骨干老师的业务水平和教学能力，促进教学质量的提高。
教师课堂教学展示活动方案（共6篇）骨干教师课堂教学汇报展示活动方案为加强中小学教师队伍骨干体系建设，充分发挥各级骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面提高中小学教师整体素质，根据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评选管理暂行办法》要求，区科技局决定在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。
一、活动宗旨充分展示骨干教师先进的教育思想、方法、手段和教学智慧，发挥发挥骨干教师在教学、科研方面的骨干示范作用，深化课程改革，构建有效、高效的课堂，切实加强对骨干教师的考核，促进我区教师队伍整体素质的提高，促进课堂教学效率的提升。
二、活动主题优化课堂结构，推进有效教学市、区级骨干教师四、活动办法凡50周岁(截至2016年12月31日)以下的市、区级骨干教师均要参加课堂教学汇报展示活动，本次活动由教研室统一安排，各名师（骨干教师）工作室、各中心教研组具体负责展示活动方案的实施，相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科教师代表参五、汇报展示活动时间2016年5月-12月六、汇报展示活动安排1.时间安排月份学校学科姓名类别备注2.活动程序：教研室安排→骨干教师常态课汇报展示→组织研讨→活动小结→资料归档七、活动要求1.各校要高度重视本次课堂教学展示活动，要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项重要举措，结合本次活动促进全校教师整体素质的提升和教学观念的改变，推进教学改革的进程。
2.各参加展示的教师要认真对待本次活动，发挥自己的聪明才智，充分展示自己的才华，真正成为我区教学战线的排头兵。
3.各校要做好评课研讨的充分准备，让全校相关学科教师参加一次高层次、高水平听课、评课和研讨，确保全校教师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大转变，以确保本次活动的科学性、指导性和实效性。
4.各校将骨干教师展示课全程录像后交教研室，教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。
中青年教师课堂教学展示活动方案为了提高我校教师队伍的整体素质，鼓励教师爱岗敬业，激励教师在教学工作中开拓创新，持续促进新课程改革,同时也为优秀教师搭建展示自我的教学舞台,经学校研究决定，开展课堂教学展示活动，现将有关事项安排如下：一、活动目的以科学发展观为指导，以促进教师的整体素质提高为着眼点，牢固树立以课堂创新为突破口，树立高效课堂教学理念。
保证学校的教学管理目标落到实处，完善促进教师的专业发展。
二、参加对象45周岁以下在职在岗的各学科教师。
三、活动时间及顺序2011年3月10日上午第一节课开始，语数展示顺序由高到低的年级顺序排列，学前展示按大中小班顺序排列，其他各科按英语、品社、音乐的顺序排列。
四、注意事项：1、展示教师必须在远程教育室上课，同时负责当天远程教育室环境卫生。
2、展示时间均为工作日的上午第一节课，听课教师要自行安排好自己的相关课程同时布置好本班作业。
3、展示教师要上交说课稿、教学设计、教学反思。
4、如有特殊情况不能如期展示，要提前通知学校主管领导。
宋翟坨小学2011.3.8有效课堂教学展示活动总结按照中心校关于实施有效教学工作的要求，根据我校实际情况，开展2010——2011学年度校级课堂教学展示活动，历时二天，于4月20日结束，现将本次展示活动作以总结汇报。
一、基本情况华员伍仙小学课堂教学展示活动共听9节课，做到中青年教师人人参赛，个个登台。
二、闪光之处1、这次教师课堂教学展示活动，以“倡导自主合作探究学习，提升教师综合教育能力，提高课堂教学效益”为主题。
在课堂教学中，尊重学生的主体作用，积极践行“以学生发展为本”的新课程理念，如王刚老师在课堂教学中，注重学生学习方法的引导，体现了知识、能力、智力的协调发展，课堂以训练为主线，技能在训练中掌握，能力在训练中形成，智力在训练中发展。
2、知识与能力，方法与过程，情感态度与价值观三维目标在教学中明显体现，积极引导学生自主合作学习。
在听课中，我们明显地看到了教师善于创设情景，创造一个平等、民主的氛围，教师自觉放下架子，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把情趣带进课堂，让学生在民主和谐的气氛中，心灵得到自由，行动得到自由。
教师的劳动不再是燃烧的蜡烛，照亮别人，毁灭自己，而是分享学生成长的喜悦，是自我价值的体现。
如陈娜老师执教的三年级语文，充分引导学生合作学习，自主学习，提出问题，解决问题。
3、充分挖掘教学资源，努力提高课堂教学水平。
教学手段的现代化已成为当前实施创新教学、素质教育的一个重要问题。
通过本次活动，极大的促进了教师利用优质教学资源的积极性、主动性。
如聂自成老师，抓住重点语段，朗读、品读、感悟，加深对课文的理解。
王会芳老师执教的六年级语文，备课细致，深入钻研教材，引导得法，找准阅读与写作的突破口和衔接点，语言表达精炼准确，体现了较为扎实的语文素养和语文功底。
4、常规课堂基础知识扎实，学生的基本能力训练较好的体现。
教师何利鹏、陈玲、牛随芳自制教具、学具，课前准备充分，课堂教学实在。
5、学科教学特色初步展现，学生整体水平明显提高。
语文课学生的有感情朗读，数学课学生算理推导均有明显提高。
三、存在的问题1、新课程理念与优秀的传统教学方法不能很好的做到有机融合在一起。
小组合作学习，无疑是值得提倡的，但是，指导不到位，效果不佳。
2、教学中，须弱化教材、教师的权威性，克服教师中心言说者地位，应追求一种主体间的平等对话，让教师真正成为“平等中的首席”，为学生留下足够的学习空间。
重视教师的导的作用。
3、课堂上要关注大多数学生，关心学困生，以使整体提高。
四、改进方法1、加强学习。
充分利用教研活动，校本培训，积极倡导教师学习教育理论，心理学、课标等，使教师树立终身学习的理念，内强素质，提高教师的课堂教学能力，积极引导教师互相听课、评课交流。
2、充分利用远程教育资源，组织教师多看、多听、多学。
华员伍仙小学2011年4月20日“刘台子小学‘聚焦核心素养提高教学品质’学科教研暨2014年上岗教师课堂教学展示活动”总结发言各位领导、各位老师：大家下午好！按照学期计划的安排，今天我们刘台子小学齐聚即将消失的中心校教学楼，如期开展了“聚焦核心素养提高教学品质”学科教研暨2014年上岗教师课堂教学展示活动。
教师进修学校师训部的宗主任、老师百忙中抽出时间，参加我们的活动，并不辞辛苦，全程参与，我要代表个人，也代表学校，再一次向他们表示诚挚的感谢！今天的教研活动安排非常丰满，展示了6节课堂教学，其中5位是2014上岗教师。
如春日的雏菊，课堂充满了春的活力。
各位领导的点评有的放矢、恰如其分。
教研员讲座围绕核心素养，重在课堂如何落实。
通过课堂展示，我们欣喜地看到新教师的长足进步：个人教学基本功、课堂的整体设计、教学的组织能力、教学目标的实现、重难点突破、教法的运用、学法的指导等等方面，你们的进步都是明显的。
在此，向你们表示衷心的祝贺！你们的进步与提升，也验证着你们所在学校领导、老师对你们的栽培与帮助，验证着你们的亲人朋友对你们的鼓励与支持，验证着你们自身的积极努力与辛勤付出，在此，一并表示感谢！课堂是教师专业成长的主阵地，是教师享受教育幸福的起点。
我们的青年教师要以此次活动为契机，以此次活动为新的起点，以更好的工作状态投入课堂教学的每一天。
落实核心素养、建设高品质课堂任重道远，希望全体领导、全体教师多学习、多研究、勤实践、善反思，真正改变我们的课堂，提升我们的课堂，尽享阳光活力课堂给我们带来的快乐！观摩一四新兵激情演绎，领略诸位伙伴别样风采。
反思自我教学见贤思齐，打造阳光课堂静待花开。
2017年4月19日王志昌“高品质课堂”教学研讨活动总结为进一步深化课堂教学改革，探索教学模式，优化教学过程，继10月份的主题为“提高课堂教学质量，实施有效课堂”骨干教师示范课后，11月份，我们又开展了主题为“积淀教学智慧升腾课堂技能”青年教师课堂教学展示活动。
我校以“高品质课堂”为牵动，引领了教师专业成长，促进学生自主发展。
希望通过活动的开展，达成以下几个目标：一是每位教师都通过展示得到锻炼，得到提升；二是每个学科都呈现典型教师和优质课；三是每个教研组、学科组都形成浓厚的教研氛围，最终达成每个人的每节课都在逐步提高课堂教学效益。
一、本次活动呈现的亮点有：（一）、领导重视，全员参与，大家群策群力。
本次教研活动，得到了校领导及全体老师的高度重视。
从活动组织的每个细节到最终的落实，校领导全程跟踪，保证了这次活动的高效高质。
各个年级组、学科组全方位参与，从上课内容的选择、备课、试课、到照相，保证了此次活动的有序开展；不同学科的老师们在上课、听课时彼此沟通、互相协调，既安排好班级调整好课程，又保证了自己的上课、听课时间，充分的体现了我们这个集体的团队意识、合作精神。
学校的发展，教师的进步，学生的收益，需要我们这个集体中的每一个成员群策群力，精诚合作。
（二）、分层推进，注重实效，教研有始有终。
本次高品质课堂研讨活动分两个阶段，第一阶段是区市骨干教师的引路课。
第二阶段是全学科所有青年教师在自主备课、同伴互助的基础上呈现自己的课堂教学。
活动过程中，共有8位骨干教师，16位青年教师呈现了语文、数学、英语、音乐、美术等学科的课堂教学，听课教师达200多人次。
在活动中，我们看到了每位教师认真端正的工作态度，积极求索的工作精神。
同组的老师们能够团结协作，共同钻研教材，探索教法，合作意识强；上课的老师能认真准备教学设计、教学课件，真的是做到了时时刻刻在琢磨教学，充分的体现了老师们积极上进的工作态度；教研的时候，上课的老师反思深刻，评课的老师能真诚以待，实事求是，畅所欲言，各抒己见。
校领导也对“理念的落实，课堂的构建，环节的设计，文本的解读，评课的方法”等方面提出了许多宝贵的建议，彰显了我校精彩、有效、和谐、有趣的教研氛围。
教研活动，使我们每一个人深深地感受到“研讨”比“听课”更重要。
另外，10月份八位骨干老师的教学设计、教学反思（还差两位）已由年级组长按时传给教导处，并收到组内老师的评课材料。
非常好。
青年教师课堂教学展示活动中，已有10位老师在课前上传了自己的教学设计（在此提出表扬）；反思及教研组的活动纪实和评课材料各组请在下周上传教导处。
(三、打造高品质课堂，效果显著，精彩不断。
本次活动，每位教师在教学中都体现了自己独有的教学魅力，亮出了自己的优点，活动激活了教师的潜能。
王坤老师的淡定与从容也有特色的教学活动；孙晓庆老师虽然有孕在身，但仍坚持备课上课的精神这些都打动了我，他们值得我们学习。
本次活动，我们课堂上呈现出的亮点很多，除了老师们自身的特点、亮点之外，我们的课堂还具有以下几个亮点：（1）学生意识：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者。
音、美、英学科的老师，能做到关注儿童的体验，通过听、唱、演、画、课件演示、教师示范、合作学习等多种途径，来达成本课教学目标，完成本课教学任务。
