一堂有趣的自然课

一堂生动的自然课_有趣的课堂作文400字今天，我和同学欧芷晴和任丽冰到广州“星期八小镇”体验生活。

在小镇中我们可以扮演各种职业的工作人员，从中体验当大人的滋味。

在一项项任务中，让我最难忘的就是那节生动的自然课了。

工作前，总监让我们去农场拿一种水果或蔬菜回来，但每个人不能重复哦。

农场的果蔬可多了，有梨、苹果、海棠、萝卜、辣椒……应有尽有。

我拿了一个香蕉，但想想要是我拿了和别人重复怎么办?于是我又带多了一颗小扁豆。

果真我的香蕉和一个小妹妹重复了，我的小扁豆就派上用场了，哈哈。

工作开始了，我们每个人都变身为自然协会的会员，总监先分析了果蔬的种类，然后让我们分析一下什么是果实，但是谁都不愿意先发言，总监就拿着萝卜和蒜问我：“这两种是果实吗?”我回答：“萝卜是储藏根，蒜是地下茎。

”总监说：“回答得很好!”又拿起我的扁豆问大家“这是果实吗?”大家都想刚才那几样都不是果实，这个也不是吧，于是大家都大声喊道：“不是!”
“哈!这就是果实!”总监一边瓣开扁豆一边笑着说：“你们看，我不是给你们分析过了吗?扁豆有果皮和种子的就是果实。

”大家都呆住了。

这真是一堂生动的自然课!
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。

设计一堂充满趣味的自然科学课自然科学是学生们在学校最常接触到的科目之一，但往往因为其内容较为抽象和枯燥，容易使学生们对科学失去兴趣。

为了改变这种状况，设计一堂充满趣味的自然科学课是非常重要的。

本文将提出几个设计思路，通过引入互动性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然科学知识。

1. 从实验入手一个充满趣味的自然科学课程应该注重实践与理论的结合。

通过引入实验，让学生们亲身参与其中，不仅可以提高学生们的实际操作能力，还能增加他们的学习兴趣。

在设计实验环节时，可以选择一些简单易懂的实验，同时注意实验操作的安全性。

例如，通过用蜡纸做水杯防溢装置的实验来讲解浮力原理，或者通过自制火箭的实验来讲解牛顿第三定律。

2. 借助观察和探索人们对未知事物的好奇心是培养兴趣的关键。

在自然科学课中，可以引入一些引人入胜的观察和探索活动，激发学生们的好奇心。

例如，在植物学方面的课程中，带领学生们到校园或野外进行植物观察，让他们亲眼看到植物的各种形态和特征，从而更好地了解植物的生长和繁衍。

3. 制作模型和展示为了更好地让学生们理解抽象的概念，可以要求学生们动手制作相应的模型，并在课堂上进行展示。

这样一来，学生们不仅在制作过程中锻炼了动手能力，还可以通过模型的展示来加深对相关知识的理解。

例如，在地理学方面的课程中，可以让学生们制作一个立体地图，通过模型展示不同地理要素之间的空间关系，使学生们更加形象地掌握地理学知识。

4. 游戏化学习以游戏的形式组织教学活动是一种非常有效的教学手段。

通过加入竞赛、问答和角色扮演等游戏元素，可以激发学生们的学习动力和参与度。

例如，在生态学方面的课程中，可以组织一个“生态保护挑战赛”，让学生们分成小组，在规定时间内完成一系列与生态保护相关的任务，通过游戏的方式激发学生们对生态保护的兴趣和热情。

5. 利用多媒体资源在现代科技发达的时代，利用多媒体资源来辅助教学已经成为一种常见的方式。

可以在自然科学课上使用图片、视频等媒体资源，以便更直观地向学生们展示相关知识。

幼儿园如何设计一堂有趣的自然课堂在幼儿园教育中，自然课堂是一个非常重要的环节。

它不仅能够让孩子们亲近大自然，感受大自然的神奇和美丽，还能够培养孩子们的观察力、想象力、创造力和环保意识。

那么，如何设计一堂有趣的自然课堂呢？下面，我将从几个方面来谈谈自己的看法。

一、确定教学目标在设计自然课堂之前，首先要明确教学目标。

教学目标应该与幼儿的年龄特点和发展水平相适应，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养和情感的体验。

比如，对于小班的幼儿，可以设定简单的目标，如认识几种常见的动植物，感受大自然的美好；对于中班的幼儿，可以让他们了解动植物的生长过程，培养观察力；对于大班的幼儿，则可以引导他们探究自然现象的成因，培养科学思维。

二、选择合适的教学内容教学内容的选择要贴近幼儿的生活，具有趣味性和吸引力。

可以从以下几个方面入手：1、动植物选择一些常见的、容易观察的动植物，如小兔子、小金鱼、花朵、树木等。

让幼儿观察它们的外形、颜色、习性等，了解它们的特点和生活环境。

2、自然现象如四季的变化、天气的变化、日月星辰等。

通过观察和讲解，让幼儿感受大自然的神奇和规律。

3、生态环境让幼儿了解自然环境的重要性，培养他们的环保意识。

可以组织幼儿参与垃圾分类、节约水电等活动。

三、设计教学活动1、观察活动带幼儿到户外，观察花草树木、小动物等。

可以准备一些放大镜、望远镜等工具，帮助幼儿更仔细地观察。

在观察过程中，教师要引导幼儿进行思考和提问，鼓励他们用自己的语言描述观察到的现象。

2、实验活动设计一些简单的科学实验，如种植植物、观察种子的发芽过程、制作小风车等。

让幼儿通过亲自动手操作，体验科学的乐趣，培养他们的动手能力和探究精神。

3、游戏活动将教学内容融入游戏中，让幼儿在玩中学。

比如，可以玩“动物模仿秀”的游戏，让幼儿模仿各种动物的动作和叫声；或者玩“找宝藏”的游戏，在自然环境中隐藏一些与教学内容相关的物品，让幼儿去寻找。

4、艺术活动鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达对大自然的感受和理解。

《有趣的自然科学课》“叮铃铃……”上课铃响了，这节是自然科学课，我满心期待地坐在座位上。

我们的自然科学老师是一位风趣幽默的中年人，他总是能把枯燥的知识讲得生动有趣。

今天，他神秘兮兮地走进教室，手里还拿着一个大大的黑色袋子。

“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的科学世界！”老师的话音刚落，大家的好奇心瞬间被勾了起来。

老师从袋子里拿出了一个透明的玻璃容器，里面装着一些五颜六色的液体。

“这可不是普通的液体哦，这是我们今天实验的主角。

”说着，他开始摆弄起实验器具。

我瞪大眼睛，仔细地观察着老师的每一个动作。

只见他小心翼翼地将一种蓝色的液体倒入另一种黄色的液体中，瞬间，容器里的液体开始翻滚，冒出了许多小泡泡，颜色也逐渐变成了绿色。

“哇！”同学们忍不住发出惊叹声。

老师笑着说：“别着急，更精彩的还在后面呢！”他又往里面加了一些白色的粉末，这时候，容器里竟然升起了一股烟雾，就像变魔术一样。

我忍不住凑近了去看，一股刺鼻的气味钻进了我的鼻子，我打了个喷嚏。

“大家别靠太近，小心危险！”老师连忙提醒道。

接下来，老师让我们分组进行实验。

我和同桌兴奋地开始操作，按照老师的步骤，一步一步地进行着。

可是，不知道为什么，我们的实验结果和老师的不太一样，液体没有变成预期的颜色。

“哎呀，这是怎么回事呢？”我着急地挠挠头。

同桌也一脸疑惑：“是不是我们哪里做错了？”我们仔细地检查着步骤，重新又做了一遍，这一次，终于成功了！看着容器里那美丽的颜色变化，我们高兴得手舞足蹈。

在这堂课上，我不仅学到了有趣的科学知识，还感受到了探索的乐趣。

通过自己动手实验，我明白了科学需要细心和耐心，一点点的偏差都可能导致结果的不同。

“叮铃铃……”下课铃响了，可大家都还沉浸在科学的世界里，意犹未尽。

这堂自然科学课真是太有趣了，它让我对科学充满了好奇和热爱，我期待着下一次的科学探索之旅！。

有趣的自然课作文有趣的自然课作文1今天我们上自然课，这是我们第一次上自然课。

老师告诉我们：要正确观察实验，就必须立足于“思”，着眼于“看”。

同学们都感到很新鲜，精神特别集中。

老师先让我们观察了食盐和高锰酸钾是什么样子的，接着给我们讲解并演示了在两个烧杯中各倒上水，把白色的食盐领拉和紫色的高锰酸钾领拉分别放在一个烧杯中，用小棒轻轻搅动。

我们目不转晴地盯着烧杯，结果观察到：放在水里的盐拉看不见了，水仍是无色的；放在水里的高锰酸钾领拉也看不见了，水却变成紫红色了。

我很好奇，不相信自己的眼睛。

为了让我们心服口服，老师让我们每四人一组，自己动手做一做。

我们也学着老师的方法，把食盐和高锰酸钾分别倒在两个盛有水的杯中，我们边搅边仔细观寨，开始还有点颗拉，不一会儿，全没有了，这是怎么回事？我们真想马上知道答案。

但老师不急于告诉我们，又让我们做了一个实验：拿一个烧杯，倒入半杯水，把砂放入水中搅井。

我心里在猜怒，肯定能“化”，结果出乎意料，砂还在水中。

有的同学在悄悄议论，砂不能“化”。

老师真会调动我们大家的积机性，顺势让我们讨论，通过这两个实验观察，在水中有什么不同的现象？同学们争先恐后地把自己看到的说出来，老师对我们的回答给予了肯定，把“化了”给了一个新名词叫“溶解”，把没化的砂叫没有溶解。

为了对“溶解”有进一步的了解，我们以小组为单位又做了几个实验。

通过实验我们知道，水能溶解一些物体，这是水的一个重要的性质。

有些物体容易溶解在水里，如白糖、纯碱、小苏打；有些物体很不容易溶解在水里，如碎石子、拈土、粉笔末、面粉等。

“叮铃铃……”下课铃响了。

我们在做实验的活动中，学会了知识，我由此对科学产生了浓厚的兴趣。

有趣的自然课作文2今天，我们上了一堂非常有趣的自然课，老师带我们到校园中采集植物标本。

我们一走出教室，就被秋天的景色吸引住了：一排排的冬青树长着茂密的叶子，一行行的梧桐树沿着墙边直立着，野菊花吐着芬芳的香气，青翠的松柏挺立在花坛中间，蒲公英的种子随着秋风在空中飘舞，桃树、梧桐树的叶子都黄了，一片一片地落下来，加浓了秋天的色彩。

有趣的自然科学课《有趣的自然科学课》“哇，今天有自然科学课诶！”我兴奋地和同桌说道。

上课铃响了，大家都急匆匆地跑回教室，满心期待着这堂自然科学课。

自然科学课的老师是个很有趣的人，他总是能把那些复杂的科学知识用特别好玩的方式讲给我们听。

老师走进教室，微笑着看着我们说：“同学们，今天我们要一起去探索一个神奇的世界哦！”大家都瞪大了眼睛，好奇地看着老师。

“你们知道吗？大自然就像一个巨大的宝藏库，里面有无数的奥秘等着我们去发现呢！”老师边说边打开了投影仪，屏幕上出现了一片美丽的森林。

“看，这就是大自然的一角，这里面有多少好玩的东西呀！”接着，老师开始给我们讲起了森林里的各种动植物。

他讲得绘声绘色的，我们仿佛真的走进了那片森林。

“嘿，你们想想，那棵大树像不像一个巨大的巨人在守护着这片土地呀！”老师指着屏幕上的一棵大树说道。

我们都哈哈大笑起来，纷纷点头。

然后老师又拿出一些标本，让我们传阅观察。

“哇，这个叶子好特别啊！”我忍不住惊叹道。

同桌凑过来：“可不是嘛，比我见过的叶子都不一样诶！”我们一边看一边讨论着，教室里热闹极了。

“同学们，大自然是不是很有趣呀？”老师问道。

“是！”我们齐声回答。

“那你们以后要不要多去观察大自然呀？”老师又问。

“要！”我们的声音更大了。

在这堂课上，我学到了好多以前不知道的知识，也对大自然充满了更多的好奇和向往。

原来，我们身边的世界这么神奇，这么有趣！就好像一个巨大的谜题，等着我们去一点点解开它的秘密。

自然科学课，真是太有趣啦！它让我看到了一个不一样的世界，一个充满惊喜和奇妙的世界。

我真希望以后能有更多这样有趣的课，让我能学到更多的知识，去探索更多的未知！。

一堂有趣的自然课作文(3篇)一堂好玩的自然课作文1悦耳的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。

同学们都睁大眼睛望着这位魔术师般的自然老师，不知他这堂课又要变什么戏法。

只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。

教室里静静静的，同学们都竖起耳朵等着听他讲课。

而他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自来水笔杆用力往头发上摩擦后，再把它伸向一堆细细的碎纸屑。

刹那间，奇迹消失了：很多纸屑马上自动地粘到笔杆上。

正值我们看得目瞪口呆时，马老师问道：“同学们，你们说，是什么东西使纸屑粘到笔杆上去了？”“电，电！”同学们马上争先恐后地大声回答，教室里里像落进了盐似的炸开了。

他紧接着又问：“哪来的电呢？”多数同学转入了深思，只有几个小机智摸索性地小声：“摩擦的呗。

”“对！是的，是摩擦得来的。

”马老师兴奋地立刻接过他们的话茬儿一字一板地说，“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说这物体带了电。

这种用摩擦的方法使物体带电现象，就叫摩擦起电。

摩擦起电的现象是常常发生的.....”真有意思，老师就这样一下子把我们引进了奇异的电的王国。

接着他又给我们讲了物体为什么会摩擦起电，什么叫正电，什么叫负电。

边讲边给我们做同种电相互排斥，异种电相互吸引和静电感应的试验。

同学们津津有味地听着、看着，紧跟着他在电的王国里旅游。

最终，马老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板下的小纸人儿跳舞的表演；并给我们每个组分发毛皮和橡胶棒，或是丝绸帕和玻璃棍，让我们每个人都做摩擦起电的试验。

我一边做着试验，一边想着在《少年科学画报》上看到的“登上电学宝座的法拉第”和“探究雷电隐秘的富兰克林”，心里翻腾着：电啊电，为了四化建设，我也肯定要像他们那样力争做一个驯电的人。

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的试验时，一个个不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课时间这么短！”一堂好玩的自然课作文2悦耳的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静偷偷的，我们不知道老师这节课究竟要讲些什么，都奇怪的看着这些东西，等待刘老师开头讲课。

有趣的自然科学课精选作文2篇《探索自然奥秘》春天来了，学校举办了一堂有趣的自然科学课。

老师带着我们走进校园一隅，指着一株参天大树说：“大家注意观察这颗大树，你们发现了什么有趣的现象吗？”同学们纷纷探讨大树的神奇之处。

接着，老师带领我们一起深入探究大自然的奥秘。

第一堂课上，老师给我们讲解了水的奇妙之处。

我们在实验室里看到了水在高于100摄氏度时仍能呈液态状态的惊人表现，原来是因为水分子的特殊结构使得水具有了如此神奇的性质。

我们都被这些奇异的现象深深吸引，对自然界的每一个细微之处都充满了好奇心。

第二堂课上，老师带我们去实地考察昆虫的习性。

我们轻轻地观察蚂蚁在土壤中忙碌的身影，才发现它们原来是如此地有条不紊、井井有条。

我们还一起观察了蝴蝶的飞行姿态和捕食过程，真是叹为观止。

这堂自然科学课，不仅让我们学到了知识，更重要的是激发了我们对自然界的好奇心和探索精神。

我们将永远怀揣着对自然界的热爱，不断探索自然的奥秘，让我们的童年充满美好的回忆和无尽的探索！《探索宇宙奥秘》今天，我们迎来了一场关于宇宙的自然科学课。

老师带着我们一起踏入了星空探索的旅程。

我们通过望远镜观察了星座和行星，仿佛置身于无边无际的宇宙之中。

首先是银河系的奥秘之旅。

我们从老师的介绍中了解到，银河系是一个巨大的星系，包含了数以百亿计的恒星和行星。

我们似乎能感受到它的广袤与神秘，内心深处泛起了一种敬畏之情。

接着，老师带领我们了解了星座的魅力。

我们逐一认识了北斗七星、天琴座等美丽的星座，仿佛置身于一个个神话传说之中，感受到了古人们对星空的无限遐想和热爱。

这堂自然科学课，让我们对宇宙的浩瀚和神秘有了更深的理解，也让我们的想象力得到了充分的释放。

我们愿意不断地探索宇宙的奥秘，用童真的眼睛去观察宇宙的美丽，用善良的心灵去感受宇宙的宽广，用纯净的思想去理解宇宙的奥秘。

这堂课，让我们迸发出了对未知世界的向往和探索的勇气！本文发表于《百度文库》，请转载时务必注明转载来源。

一堂有趣的自然课车村小学五（7）班李思雨指导教师：刘亚珍“上课。

”“老师好。

”“同学们好，请坐。

”“今天我们的这节自然课是大家一起到外面去观察大自然，然后回到教室和全班同学说说自己观察的生物。

”老师大声地说道。

同学们高呼：“好。

”老师带着我们走出校门，到了一个美丽的地方，接着我们分头观察。

我观察的地点是一棵枝繁叶茂的树，但树上有许多小洞，突然一只小蚂蚁出来了，接着它身后又跟来了许多蚂蚁。

最早出洞的蚂蚁像是一个指挥官，有序的指挥着蚂蚁军队前进。

我目不转睛的盯着这个异常庞大的军队。

这个军队向一条巨大的黑龙一般匆匆的在赶路。

它们一直走到一片草丛里，找到了一些米粒和面包渣，便十分高兴地去搬食物。

这时，一只身强力壮的蚂蚁碰了碰另一只小蚂蚁的触角，好像在说：“我来帮你吧！”小蚂蚁也好像回答道：“太好啦，谢谢你！”然后它们团结一致的把食物搬回到了洞里。

当我们大部队准备回教室的时候，大家发现那一只小蚂蚁掉队了，就在这时天上突然乌云滚滚，雷电交加。

这时我突然开始担心小蚂蚁的安危，过了一会儿，天空下起了倾盆大雨，我惊异的看到小蚂蚁在泥泞的道路上艰难的行走，大雨不时地在冲刷着它柔弱的躯体。

我以为它马上就会死掉了，便立刻回到教室拿了一把伞又回到那个地方去，意想不到的事情发生了——这只蚂蚁的身旁多出了几只同伙来帮助它。

一分多钟过去后，它终于从滂沱的大雨中被自己的同伴救出来了，我高兴的欢呼起来。

“小蚂蚁，你们真棒。

”我不禁在心里感叹道。

我撑着雨伞回到了教室，内心流泻下一时的感受：小蚂蚁的团结友爱和互帮互助的精神值得我们去学习。

这是我在学校里上的最有趣的一节自然课了，它会一直印在我的脑海深处，不能忘怀。

教师点评：本文以“有趣的一节自然课”为出发点,处处围绕这个中心进行书写。

紧扣主题，结构完整，行文流畅，字里行间凸显出这节自然课的有趣以及从这节有趣的自然课中所知晓的道理。

实属一篇佳作。