绘制校园平面图 (3)

1.如图，七星小学校园平面图中的主要建筑物有（），主要活动场地有（），平面图的方向是（），比例尺是（）。

【答案】（教学楼、实验室、图书室、食堂、自行车棚、门卫室等）（运动场、羽毛球场）（上北右东）（1：2000）3.观察下面两幅平面图，它们共同的地方有：A.都有主要建筑物和主要运动场所（）B.都有方向标志（）C.都有比例尺（）D.所有平面图的比例尺都是一样的。

【答案】√；√；√；×10.如图，陶气和笑笑负责测量校门，需要测量哪些数据，请在图中标出来。

【答案】至少需要测量3个数据，分别是校门的长、宽及某一条宽边到学校南北方向一条边上的距离。

11.如图，请想办法计算出花坛实际的周长。

【答案】量出花坛的半径或直径，根据比例尺算出实际距离，再算出周长。

12.笑笑绘制校园平面图时，忘了标比例尺。

教学楼实际长50米，实际的宽是多少米？【答案】先量出图上的长和宽，可以根据长与宽的关系来算宽。

一、选择1.平面图的特点。

（A1）1.1 如图，七星小学校园平面图中的主要建筑物有（），主要活动场地有（），平面图的方向是（），比例尺是（）。

【答案】（教学楼、实验室、图书室、食堂、自行车棚、门卫室等）（运动场、羽毛球场）（上北右东）（1：2000）1.2 如图，校园平面图中的主要建筑物有（），主要活动场地有（），平面图的方向是（），比例尺是（）。

【答案】（教学楼、实验楼、食堂、校门），（运动场），（上北），（1：1000）1.3 如图，会展中心平面图中的主要建筑物有（），主要活动场地有（），平面图的方向是（），比例尺是（）。

【答案】（主展厅、西展厅、东展厅、休闲服务区、停车场），（广场），（上北右东），（1：3000）1.4 如图，希望小学校园平面图中的主要建筑物有（），主要活动场地有（），平面图的方向是（），比例尺是（）。

【答案】（教学楼、食堂、门卫室、厕所），（操场、篮球场），（上北右东），（1：2000）1.5 如图，逸夫小学校园平面图中的主要建筑物有（），主要活动场地有（），平面图的方向是（），比例尺是（）。

绘制校园平面图（教学设计）一、教学目标1.了解校园全貌，绘制校园平面图。

2.学会使用简单的绘图工具，如尺子、直尺、圆规等。

3.提高图示能力，能够按比例绘制平面图。

4.培养学生的观察力、耐心和细致性，促进学生的空间思维发展。

5.培养学生的合作意识，增强团队协作能力，提高学生的综合素质。

二、教学准备1.教师准备PPT，介绍绘制平面图的基本方法和常用工具。

2.教师准备表彰想象力，颜色策略较好的学生，进行精益求精。

3.教师准备一份校园平面图的模板，带有一些标记和线路。

4.学生需要准备一些绘制工具，如尺、直尺、铅笔、橡皮、圆规等。

三、教学流程3.1 课前准备（5分钟）让学生伏案准备好绘图工具，教师向学生展示PPT，介绍绘制校园平面图的基本方法和常用工具。

3.2 模板练习（15分钟）•让学生观察平面图模板，了解校园建筑的基本布局和位置关系。

•提醒学生注意比例尺和间距，按照比例绘制图形。

•鼓励学生互相帮助，共同完成模板。

3.3 自由练习（20分钟）•让学生根据自己的想象力，自由发挥，按照比例尺将校园建筑绘制在平面图上。

•提醒学生注意细节，认真标记出每一个建筑物。

•教师巡视听取学生的建议和反馈，及时帮助解决困难。

3.4 考核测验（15分钟）采取小组竞赛方式，让学生用3-5分钟内绘制校园平面图，并进行相互打分。

3.5 课堂总结（5分钟）让学生介绍自己的作品，每个小组选出一名代表，向全班展示自己的成果并进行点评。

四、教学方法本次活动主要采用探究教学法和合作学习法等方法，通过引导学生自主探索，倡导学生之间的沟通交流和团队合作，让学生在互助中共同成长，培养其自我发现、自我学习和解决问题的能力。

五、教学评价该教学设计充分考虑了学生的认知特点和学习需求，通过自主探究和团队协作等方式，培养学生的综合素质，并提高了其对校园空间布局的理解和认识。

同时，该教学设计强调师生互动和提供反馈机制，促进学生成长和教学质量的不断提高。

《绘制校园平面图》教学设计
教材来源：小学六年级《数学（下册）》教科书/北京师范大学出版社2014年版
内容来源：小学六年级《数学（下册）》数学好玩
主题：绘制校园平面图
课时：共1课时
授课对象：六年级学生
、
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：经历有目的、有设计、有合作的实践活动。

2. 教材分析
《绘制校园平面图》是义务教育教科书（北师大版）六年级下册第51页-53页的内容。

“数学好玩”是新教材增加的内容，旨在通过一系列与生活紧密联系的实践活动，培养学生综合运用所学的知识解决实际问题的能力，“绘制校园平面图”是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园平面图，发展学生综合应用数学知识的能力。

3.学情分析
本节课综合实践课，学生的活动经验较少，但动手能力强。

教学目标：
1.通过活动，让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园平面图。

2.通过展示和交流，体会与他人合作求知的乐趣，感受数学在解决问题中的作用，体会数学与生活的紧密联系。

评价任务
1.掌握测量几何图形的知识。

2.会定比例尺，并会根据比例尺及实际距离求出图上距离。

板书设计
绘制校园平面图。

设计方案
步骤和分工
实验过程。

绘制校园平面图1.我要绘制校园平面图。

（1）要绘制校园平面图，先确认自己校园里有哪些主要的建筑物和道路，如（）、（）、（）。

（列举3项）（2）测量校园里主要建筑物和道路的实际数据，包括它们的长和（），并确定它们的（）关系。

（3）确定这幅图的比例尺，即（）与（）的比，可以表示为数值比例尺，也可以表示为（）。

2.右面是东港小学校园的平面图。

（1）图上1cm表示实际距离（）。

（2）量得图上操场的长为（）cm，宽为（）cm，则操场实际长为（）m，宽为（）m，面积是（）。

（3）描述一下，从大门进去，如何才能走到厕所。

（4）张老师在黑板上画出了东港小学校园的平面图，他用80cm表示校园的长。

黑板上这幅图的比例尺是多少3.公园里有一个周长是的圆形花坛，花坛的正西30m处有一个边长为4m的正方形水池。

你能用1∶500的比例尺把花坛和水池的平面图画在下面的长方形里吗若不能，你认为选择什么样的比例尺比较合适试一试。

参考答案：1.（1）教学楼 综合楼 旗台（答案不唯一）（2）宽 位置（3）图上距离 实际距离 线段比例尺2.（1）40m（2） 100 60 6000m ²（3）先向北走，经过花坛来到教学楼前，再向东走，经过图书馆到厕所。

（4）量得图上校园的长为6cm ，则实际长为6×40＝240（m ）。

80÷（240×100）＝1∶300答：黑板上这幅图的比例尺是1∶300。

（m ）16＋30＋4＝50（m ） 50m ＝5000cm5000×＝10（cm ）量得给出的长方形的长为5cm ，10cm ＞5cm 。

5cm ∶50m ＝5cm ∶5000cm ＝1∶1000答：用1∶500的比例尺不能把花坛和水池的平面图画在长方形里；选择1∶1000的比例尺比较合适。

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