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(二）课程基本理念 1.以信息素养培养为关键, 为学生适应信息化
生活、走向学习化和学生终身发展奠定坚实基础。
2.注重与信息素养相关认知能力、判断能力、 想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术 处理实际问题能力培养；增强学生信息道德观念和 责任心、养成利用计算机和网络开展学习良好行为 习惯。
防备意识。
表示效果。
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1.尝试使用搜 1.理解计算机主机 1.会综合利用标 1 . 初 步 理 解 网
索 引 擎 高 级 搜 内 基 本 构 件及其 作 识与格式等功效 络是怎么工作；
索 功 效 ， 总 结 用；
编辑常见应用文 2 . 能 够 综 合 利
提 升 搜 索 效 率 2.使用操作系统对 档；
行为与创新 1. 自觉遵守信息社会中公认行为规范和道德准 则，在信息活动中能够合理地引用别人观点或使用别 人结果； 2. 积极参与各种与信息技术教育相关创新设计 与开发活动。
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(四)课程总体结构和内容 1.小学和初中阶段都由基础模块和拓展模块构成 全省义务教育阶段学生必须完毕基础模块学习。
基础模块小学分为两个阶段、初中为一个阶段, 小学 和初中各68学时。拓展模块分别设置为拓展I“主题 活动”、拓展II“程序设计”和拓展III“机器人”。 拓展I为34学时, 普通在小学开设, 部分初中也能够依 据入学学生情况选择开设；拓展II为34学时, 主要在 初中开设；拓展III内容, 小学和初中相对独立又互相 衔接, 各34学时, 学校可依据详细情况选择开设。
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(三)课程目的 义务教育阶段信息技术课程总体目的是培养学
生信息素养。学生信息素养表示在: 含有积极积极 地学习、探究与应用信息技术兴趣与愿望；理解信 息技术基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表 示与交流基本技术；能够借助信息技术创造性地处 理生活和学习中一些实际问题；理解与信息技术应 用相关法律、法规；能够积极防备不良信息，抵制 不良信息行为，初步形成与信息社会相适应价值观 与责任感。
