卖炭翁 (1) 公开课获奖课件

课件contents •课程背景与目的•《卖炭翁》作品赏析•公开课教学设计思路•公开课实施过程展示•教学效果评估与反思•优质公开课课件制作技巧分享目录01课程背景与目的背景介绍古代文学经典《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的经典叙事诗，通过描写一个烧炭老人的遭遇，反映了社会现实和民生疾苦。

文学价值与社会意义该诗具有深刻的文学价值和社会意义，不仅展现了古代社会的风貌和人民的生活状态，还表达了作者对人民疾苦的深切同情和关怀。

教育需求与课程开发针对当前学生对古代文学和传统文化的认知需求，开发《卖炭翁》获奖优质公开课课件，旨在帮助学生更好地理解和欣赏古代文学经典。

过程与方法通过引导学生分析诗歌语言、人物形象和情节结构等要素，培养学生独立思考和文学鉴赏的能力。

知识与技能通过本课程的学习，学生将掌握《卖炭翁》的基本内容、艺术特色和思想内涵，提高对古代文学和传统文化的认知和理解能力。

情感态度与价值观通过感悟诗歌中蕴含的人文精神和道德情怀，引导学生形成正确的价值观念和情感态度，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

课程目的和意义预期学习成果知识层面01学生能够熟练掌握《卖炭翁》的基本情节、人物形象和艺术特色，了解相关的文学知识和背景。

能力层面02学生能够提高对古代文学作品的阅读和理解能力，学会运用文学理论知识分析作品，形成自己的见解和观点。

情感层面03学生能够通过感悟诗歌中的人文精神和道德情怀，增强对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

同时，通过课堂互动和讨论，培养学生的团队协作和交流沟通能力。

02《卖炭翁》作品赏析作者生平及创作背景作者白居易介绍白居易的生平事迹，包括其文学成就、政治经历等，为理解《卖炭翁》提供背景知识。

创作背景阐述《卖炭翁》的创作背景，包括当时社会的政治、经济、文化环境等，以及白居易个人的生活经历和思想感悟。

诗歌内容与艺术特色诗歌内容详细解析《卖炭翁》的诗歌内容，包括人物形象、故事情节、场景描绘等，展现诗歌的完整风貌。

《卖炭翁》获奖教学课件《卖炭翁》获奖教学课件1教学目标：1.通过自由读、指名读等方式使学生能正确、流利地朗读古诗。

2.让学生通过对重点诗句朗读感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。

3.反复吟咏诵读，达到熟读成诵。

教学重、难点：品析、诵读、积累诗句。

教学过程：一、初读古诗，简单了解1.谈话导入新课，板书课题，齐读课题。

板书“炭“字：木炭的原意是木材经过特殊烧制而形成的燃料。

今天，我们来学习一首与炭有关的古诗———《卖炭翁》。

理解题目的意思。

2.初读古诗。

(1)自由读诗句，注意读准字音。

(2)再读古诗，注意词与词之间的停顿、重音，要读出古诗的韵味儿来。

(3)指名读古诗，师生评价。

3.介绍作者。

白居易是我们比较熟悉的唐代大诗人，我们学过他的几首诗，我们刚刚学过他的——师生诵“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，我们非常熟悉他的——师生诵“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这些描写景色的诗句，我们上学期学过他的——师生诵“小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。

”描写小娃偷采白莲的事情的诗，今天我们学的《卖炭翁》仍然是一首叙事诗。

二、理解诗意1.这卖炭翁到底这是一位怎样的老人，他的身上发生了什么?请同学们借助注释及插图自己解决诗意，不懂之处圈画出来，同桌互相交流。

2.自己试着说说这首诗的主要意思。

3.指名学生说诗意，师生共同补充。

《卖炭翁》获奖教学课件2一、教学目标1.初步学会赏析这首古诗2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情二、教学过程1.复习前两首学过的唐诗，先齐声背诵，再提问(出示幻灯片)：第一首诗的体裁是什么?第二首诗的体裁是什么?第二首诗中表现诗人喜极而流泪的句子：第二首诗中表现家人和诗人狂喜之态的句子：第二首诗中表现诗人喜极而歌的句子：明确：绝句律诗初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒2.导入：再学另一类体裁，乐府诗《卖炭翁》(板书课题)，这一单元我们已经学过了一篇乐府诗体裁的*是什么?《木兰诗》。