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某某2010年二模理综化学试题评析杨明生〔霍邱二中校长特级教师〕某某市2010年二模理综化学试题，贴近高考命题思路，符合考试说明要求，表达化学学科特点，有一定的命题预见性和复习导向性。
一、选择题内容贴近命题思路某某二模理综化学试题的7道化学选择题，无论从试题的内容，考核目标要求，还是命题思路，都非常贴近2009年高考理综化学试题的命题思路和2010年高考《考试说明》。
如，表达2009年某某省高考命题思路的选择题有第8、9、11和13题，分别以实验装置判断、电解原理、化学平衡、酸碱混合溶液综合问题为考试内容。
表达2010年《考试说明》新变化、新要求的选择题有第7、10、12题，分别以二氧化碳吸收利用、分子结构综合知识和离子方程式正误判断为考试内容。
从2009年起，化学平衡、实验装置或操作判断、电解原理及应用、溶液中的离子平衡、有机物结构与性质等问题，开始进入化学选择题，这一点除在有机物的结构与性质没有得到表达以外，其它的内容都所有表达。
尤其是离子问题的题型从离子共存判断题调整为离子方程式正误判断题，充分表达了高考理综《考试说明》中题型示例的变化。
最值得肯定的是第10题，不仅命题的题境非常新，还充分表达了《考试说明》中有关考试内容的变化，如对键的稳定性、键能的考查等。
当然，选择题的命题也还有值得商榷的地方。
第12题选项C设置欠考虑，由于铝元素存在形式在不同版本教科书上表达方法不同，使用不同版本教科书的考生判断依据会有所不同，影响结果的确定。
又如，第13题不仅与2009年高考理综试题第13题内容、要求很接近，而且这道题的题型也相当陈旧。
二、主观题命题充分表达创新某某二模理综化学试题共有4道综合试题，具体内容分别为元素推断综合应用题、制备硫酸铜实验方案选择题、制备高铁酸钾的工艺流程题和有机化学结构性质综合题。
这4道题最突出的特点就是在试题的题型上敢于继承，在命题思路上勇于创新。
第25题创新之处在于其充分表达了连续两年《考试说明》有关选修3模块内容的变化，如，电子排布式、第一电离能、键能、键型等考点都在试题中得到了恰到好处的表达。
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2014年(二模)高三化学分析2010.5.8.一、试卷整体结构特点分析本次高三教学情况调研试卷的结构与13年高考试卷一致，且考查内容的分布和各知识块的分值比例都与一模相同，也基本符合13年高考试卷中的知识分布和分值比例。
试题总体上注重基础知识和基本技能的考核，强化本学科知识在工业生产和日常生活中的运用，对信息的提供采取了多样化的呈现方式。
试卷的整体难度与一模相比稍低。
二、本次考试学生答题情况及分析本次考试的最高分是110、最低分是10、市平均分为70.43比一模高，与周边地区比较均分差距明显缩(因本卷难度比一模略低，且本次辖区内的参考人数比一模少一百多人，故不能说明本次考试有进步)。
各校成绩见下表1．第4题是一个化学常识运用题，本是个送分题，但得分率仅有22%，绝大多数学生错选了A，其主要原因并不题题目难或学生知识不够，而是审题不清，没有看清题目中的油污是矿物油污而不是动植物油污。
2．第14题是一个虽是一个常规电解质溶液的考查题，但却是有较大区分度的常规题，得分率略低，符合学生的层次分布情况，属正常。
5．第15题也是一个以化学平衡的移动为考察点的区分题，但题目本身并不太难，因试题题干中信息的呈现是交叉式，如不细心则极易出错，仍属学生审题能力不强的原因。
6．第16题是利用褐煤灰制取GeO2的无机工业流程题，主要问题是：(1)GeO2与Na2CO3反应不会写，主要是反应物中加入了NaOH，或者产物中的Na2GeO3的化学式不会写或者就是乱写产物，原因在于学生对Ge这种Si的同族元素不熟悉，不能从同族元素性质的周期性变化来分析考虑问题；(2)很多同学答的是使GeO2充分溶解，未能从焙烧产物角度分析，另外不少同学都回答与水反应，未能从流程中分析推理；(3)书写方程式时对反应物的判断不准确，不能分析出反应物为Na2GeO3，而是简单的判断为GeO2或者Ge(OH)4，没有从题目流程中发现是在滤液中酸化，推出反应物为可溶性物质；(4)浑浊的原因未能从酸化反应及GeO2的两性来分析，判断出Na2GeO3酸化的反应过程可分为两步进行。
