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2016年高考全国一卷作文分析及满分作文一、分析：材料由两幅漫画组成，在第一幅漫画中，一位男孩得了100分，被亲了一口，笑容满面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭丧着脸。
在第一幅漫画中，一位原来得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭丧着脸;另一位原来得了55分男孩考了61分，被亲了一口，笑容满面。
这是一则运用对比手法的漫画，有两个小男孩得分的对比，有小男孩得分后待遇的对比，还有暗藏在巴掌与吻中的家长、社会态度的对比。
漫画直接反映的是人们对待学习成绩的态度，成绩高的因为一时失误，挨了批评;成绩低的因为偶有进步，受到表扬。
从否定的角度看，人们要综合看待学生的成绩变化。
从肯定的角度看，退步要批评，进步要表扬。
从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。
从学习成绩推广开来，这可以看做人们评价事物的一种态度，考生可以多方立意，既可以整体立意，谈正确、全面对待一个人的成绩、表现，谈如何教育孩子，谈如何对待进步与退步，也可以谈奖励与惩罚的激励手段;也可以局部立意，谈对追求完美的看法，对及格意识的认识等等。
也可写以下观点：1、不以成败论英雄2、人生的两个极端：把这两个学生看成同一个人生中的不同两种状态，100分表示最佳，55分表示最差。
98分表示，在100分的人生中，也会有98分这种看似不太如意的时候。
《人生如意的事太少，我们不能什么都想要"。
55分的人生，可能看起来是灰色的，可是不要灰心，敢向前，却也能看到有61分的光辉时分。
3、欲望太大，知足常乐：1〇〇分的人代表M欲望' 当他到98分的时候，脸上的那一巴摹是不知足的表现，明明够好了，却因为欲求不满，所以不幵心。
61分的人代表M知足、他们也有欲望，这使得他们往上走，到了 61分的时候，他们很高兴是因为，他们完成了自己的目标，所以很快乐。
生活的糖和耳光：生活总是在提_我们，在我们过于骄倣的时候，给我们一记响亮的耳光作为警逛，却也在我们面对挫折给我们的耳光时，赠与我们一颗糖作为鼓励，要我们_敢的走下去。
2016年高考地方试卷作文解析北京卷2016年北京高考大作文题为二选一。
一个是《“老腔”何以让人震撼》。
一个是《神奇的书签》。
大作文二选一，不少于700字。
1．《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
2.以《神奇的书签》为题目作文。
权威解析1.《“老腔”何以令人震撼》北京这道作文题目指令非常清晰，简直就是一道不少于800字的论述题，有点像公务员考试的《申论》。
由于题目来源于试卷中的现代文阅读，因此考生应该有话可说。
作文题目材料本身已经提供了两条路径：老腔本身的艺术形式令人震撼；老腔已经成为了一种象征。
题目要求说“不局限于陈忠实散文的内容”这就提供了更多的论述空间和可能性：艺术的地域性、价值认同、文化内涵等。
（肖刚）2.《神奇的书签》这是一道标题式的命题作文，明确要求写记叙文，而且规定完成“表现爱读书、读好书的主题”这一指定性任务。
其实这是一道非常传统的题目，考生可以从标题本身入手思考书签“神奇”在何处，可以充分发挥想象和联想，比如我们设计一款高科技书签，只要触摸书签不同区域就会出现不同好书，类似于手机或者各种阅读器；这款书签是便携式的，可以随时随地使用，对于我来说就像出门要带钥匙一样重要。
这样就能很好的体现并完成“爱读书、读好书”的主题，同时由于书签高科技含量体现了“神奇”，而“书签”不过是外观相似罢了。
但是我们还可以有更独特的思考，比如这个书签的“神奇”在于，只要把书签插进书中，如果这本书内容庸俗，就会不间断的发出警报声；如果这是一本经典且适合我阅读的书，就会散发出我最喜欢的香味，关键在于对“神奇”二字的定为和选择，同时要牢记在行文中落实“读好书、好读书”的主题。
（肖刚）今年北京的两道大作文试题出得很好，大体沿袭了去年的路数，显得也比较平和。
2016年高考作文山东卷文题解读及高分作文展示【高考真题】23.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）行囊已经备好，开始一段新的旅程。
路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
“命题解码”本题基本保持了近两年山东卷不瘟不火的出题风格，就是继续采用材料作文的形式，尽力避免直接关照社会新闻热点，而是保持足够的距离，防止学生猜题押题，或者在作文上“碰瓷”；继续围绕学生的生活圈子和视野设题，角度相对较多，材料的象征性、隐喻性较强，便于学生结合自身感悟定义写作方向，增强了写作的针对性，发挥了学生的主观能动性，给学生提供出表现自我、展示自我的寥廓空间；其主观上依旧是引导学生自觉地反思自我，将自己的思想与生活、个体与时代、理想和现实结合起来，从而实现积极地人生地位和价值引导的目标。
由于材料自身的表述采用了场景式描述、总分式结构，所以审题时要尽力把场景生活化、具体化，这样才能更好地打开自己的写作思路。
“行囊”备好，“新的旅程”，“翻检行囊”，这些词语都是背景的描述，然而这只是一个前提，写作的重心还不在这里；写作重心在于后面的四种可能，即“有的”。
这四种可能就是同学们立意的方向和角度，围绕任何一个角度展开，都不能忽视它与前期的准备以及“新的旅程”的关系思考，这样才能有利于自己针对性选材。
生活中关于准备、舍弃、陪伴、人性、规则、尊重的事例均可纳入视野，而一些关系到生存、生活、成长、感恩等的时鲜素材也会眨眼成为恰切案例，有了进入作文、助力写作的良好机会；这时候，思维深邃、思想灵活的同学，也就找到了创新的合理视角。
“审题误区”在这个作文的要求中，其实包含两个层面的内容，即显性要求和隐性要求。
就“自选角度，自定立意”来说，很多考生可能会忽视后面列举的几种可能，较多地关注材料开始部分地背景提示，导致审题不准，角度出错；“自拟题目”这个环节，可能会忽视行囊与旅程的关系，导致简单采用“行囊”这一词眼作为题目，失去了立意上的针对性和思辨性，导致写作方向发生“质”地偏移，最后主旨和写作重心发生偏转，文题跑偏，失去分数；虽然本题排除了“诗歌”文体，但是由于很多学生文体意识不强，依旧可能会导致“四不像”的作文出现。
2016年陕西卷高考语文作文真题解析2016年陕西卷高考语文作文题目为《别挤，让孩子快乐上车》。
本文将从以下几个方面对这道作文题进行解析。
首先，作文的格式应该采用议论文的形式。
在开头段落，可以对题目进行简要的概括，并提出自己的观点。
然后，在正文部分，可以分为若干个段落，每个段落讨论一个主要观点或论据，并加以论证。
最后，在结尾段落进行总结，重申自己的观点。
其次，文章的内容要能准确回答题目要求。
针对题目《别挤，让孩子快乐上车》，可以从各个角度进行分析。
例如，可以从交通安全的角度出发，探讨拥挤上车对孩子的安全造成的潜在风险；也可以从孩子的身心发展角度出发，探讨拥挤上车对孩子的身心健康造成的负面影响；还可以从家长的责任角度出发，呼吁家长们为孩子提供一个舒适、安全的上学环境。
此外，文章的排版要整洁美观。
可以使用段落分隔符来分隔不同的观点或论据，使得内容更加清晰易读。
另外，适当加入一些图表、统计数据等辅助信息也可以使得文章更有说服力。
文章的语句要通顺，并且全文要表达流畅，以保证无影响阅读体验的问题。
句子之间的连接要流畅自然，避免语法错误和拗口的表达方式。
同时，可以适当使用一些修辞手法，如排比、比喻、设问等，来增强表达的效果。
最后，文章中不应出现网址链接，因为作为一篇正式的语文作文，不需要引用外部资源，应该以自己的观点和论据为主。
总之，对于解析2016年陕西卷高考语文作文真题，我们应该按照议论文的格式进行写作，并从多个角度进行分析和论证。
同时，文章的排版要整洁美观，语句通顺，全文表达流畅，没有影响阅读体验的问题。
题目是《别挤，让孩子快乐上车》，可根据题目要求自行展开论述。
全国卷I：奖惩之后（适用地区：河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
进步与退步，表扬与批评，思考评价与发展的问题。
阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
解析：作文题的材料是一幅漫画，漫画作文大意为，一个孩子第一次考了100分，得了奖励;第二次考了98分，得了一巴掌。
另一个孩子第一次考了58分受到批评;第二次考了61分获得奖励，看图写作题目自拟。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。
从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
语文考试结束后，广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授对作文题进行点评。
该漫画可以从三个层次来理解。
一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚;学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。
虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。
二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。
三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
教育，是为优雅的前行潮阳一中语文老师钟玮漫画中，两个唇印与两个巴掌，在鲜亮的分数映衬下，显得格外刺眼。
假如穿超千年，孔夫子看到这幕，是会开怀一笑，亦或蹙眉不语？毕竟，我们向是不耽以最坏的恶意来揣测国人的。
分数有值，幸福无价，毕竟，在物欲横流的社会，仍需保有一份对不完美人生的敬意，我们，要学会优雅地前行。
诚然，学业重要，分数是衡量学业的重要手段，谁都不甘为人后，谁都愿金榜题名。
考试给了所有人以公平，也考验着人们不同的评价态度；学习给了普通人以机遇，也淬炼着我们不同的内心渴望，如果生活永远都如西西弗斯的周而复始的巨石，那种压迫感，自是社会难以承受之重。
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权威解析2016年各地高考作文题【全国新课标Ⅰ卷】（河南、安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东等）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【权威解析】解读一漫画作文横空出世，规避还是回归？我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字“意料之外，情理之中”。
因为高考作文命题是永远在“规避”和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。
命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。
这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。
对于这个题目，首先，我觉得“意料之外”，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。
不过语用专题都有图文转换的训练。
值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。
其次，我认为“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。
第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。
第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出优秀的文章，应该做好以下几点：一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是“第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。
”两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数（教育）的人给予的“评价”——亲吻（表扬、肯定）或耳光（批评、否定）。
而“分数”代表的意义是什么呢？是学生成长的全部吗？这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。
2016年高考地方试卷作文解析北京卷2016年北京高考大作文题为二选一。
一个是《“老腔”何以让人震撼》。
一个是《神奇的书签》。
大作文二选一，不少于700字。
1．《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。
请以“…老腔‟何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
2.以《神奇的书签》为题目作文。
权威解析1.《“老腔”何以令人震撼》北京这道作文题目指令非常清晰，简直就是一道不少于800字的论述题，有点像公务员考试的《申论》。
由于题目来源于试卷中的现代文阅读，因此考生应该有话可说。
作文题目材料本身已经提供了两条路径：老腔本身的艺术形式令人震撼；老腔已经成为了一种象征。
题目要求说“不局限于陈忠实散文的内容”这就提供了更多的论述空间和可能性：艺术的地域性、价值认同、文化内涵等。
（肖刚）2.《神奇的书签》这是一道标题式的命题作文，明确要求写记叙文，而且规定完成“表现爱读书、读好书的主题”这一指定性任务。
其实这是一道非常传统的题目，考生可以从标题本身入手思考书签“神奇”在何处，可以充分发挥想象和联想，比如我们设计一款高科技书签，只要触摸书签不同区域就会出现不同好书，类似于手机或者各种阅读器；这款书签是便携式的，可以随时随地使用，对于我来说就像出门要带钥匙一样重要。
这样就能很好的体现并完成“爱读书、读好书”的主题，同时由于书签高科技含量体现了“神奇”，而“书签”不过是外观相似罢了。
但是我们还可以有更独特的思考，比如这个书签的“神奇”在于，只要把书签插进书中，如果这本书内容庸俗，就会不间断的发出警报声；如果这是一本经典且适合我阅读的书，就会散发出我最喜欢的香味，关键在于对“神奇”二字的定为和选择，同时要牢记在行文中落实“读好书、好读书”的主题。
（肖刚）今年北京的两道大作文试题出得很好，大体沿袭了去年的路数，显得也比较平和。
两道题一考议论文，一考记叙文；一道考察认识力和思辨力，一道考察想象力和创造力。
两道选作一道，适当满足不同学生的要求，体现了对考生的人文关怀。
若写第一题，就要抓住“何以”这个题眼来深入思考，不能就艺术论艺术，要看到艺术背后的东西。
例如泥土气息，草根文化，原生态艺术等，又如粗犷的地方风格和当地彪悍的风土民情，这就是它之所以具备震撼力的原因。
常话说民族的就是世界的，套用一句也可以说地方的就是民族的，因而还可以说，老腔体现的是一种孔武有力的民族精神，这就是它震撼力的源泉。
当然，也可以与当下流行的艺术加以对比，从对比中谈论其震撼力产生的原因。
就写作对象而言，虽可以捎带写到其他艺术形式，一般来说，要以题目中的“老腔”为主。
第二题的题眼是“神奇”二字，据此，可以做科技幻想，也可以做人文想象。
写科技幻想，如写书签可以发光、发热、发电，变色、变形等等。
做人文想象，可以写书签如何可人之意，例如会提示时间，叫你保护视力，会发现问题，帮助你思考等等。
也可以将前二者结合起来，对书签做生命化，动物化，或拟人化的想象。
第一题考察认识力，类似去年的第二题”深入灵魂的爱”，只不过去年是让写具象的器物，今年让写的是抽象的戏曲形式。
第二题类似去年的第一题“与心中的英雄生活一天”，考查的都是想象力。
（王德山矫雪莲）天津卷请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
权威解析高考作文题应该贴近现实，让学生有话可写；应该让学生更多地关注社会现实，品味人生，增强社会责任意识；应该让学生学会独立思考，感受时代的冲击和震撼，从而把自己内心真正的感受和思考表达出来。
基于此，近年来，天津卷高考作文一贯喜欢“以小见大”，倡导作文的“生活化”、“通俗化”，不在审题上为难学生，让学生有话可说，但要想写好作文又必须具备一定的思辨能力、思想积淀和语言表达功底。
以此来审视2016年天津卷高考作文，我们认为天津卷的作文是别有意味的。
首先，该作文题以“多元化的阅读方式”为切入点，考生可以调动自己的阅读经验，自主地选择自己最感兴趣、最有话可写的阅读方式与体验来写；也可以针对各种阅读方式的优势与不足，进行思辨性地阐发，可见该作文命题写作角度多元，具有开放性，很好地为考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间和认知空间，能调动考生平时的阅读积累与思考，使其从中发掘出一定的形象性、思辨性、审美性的内涵。
再者，阅读是人类文化发展的重要标记，决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，甚至影响一个国家的前途和命运。
该命题着眼于国家倡导“全民阅读”的大背景，引导青年学子“好读书、读好书”，做个快乐的读书人，并不断反思自己的阅读方式与阅读内容，为终生的学习与精神成长“打底”，可见该作文命题具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。
文体上，既可以针对身边的一些阅读现象和问题进行议论分析和理性阐发；也可写成记叙文或散文，从不同侧面再现阅读经历或故事，进而揭示“我”对阅读本质的认识与思考；还可以尝试杂文、剧本等其他文章样式，既要有当下各种阅读现象和问题的形象化呈现，又要注意体现“我”的体验与思考，并力求内容的丰富性，立意的深刻性。
需要提醒的是，在文体的选择上，天津卷特别强调“文体特征鲜明”，所以所谓“文体不限”并不是想写成什么文体就写什么文体，而是应该根据你所要写的内容，选择适合这一内容的文体来写，而且一旦选定写某种适合内容要求及自己特长的文体后就要按照既定文体要求，力求写成这一文体，切忌写成“四不像”的文章。
（梁莉）江苏卷俗话说“有话则长，无话则短”，有人却说“有话则短，无话则长”，——别人已说的话我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
在这个时代，是彰显个性还是提倡创新？以此为题材，写800字作文。
权威解析一句常见俗语，字序稍许有变，不仅句意丕变，境界亦全新，可见语言之丰富，实乃人思想至丰富。
“有话则短，无话则长”，赋予此句含义和精神：在这个日新月异、快速发展的新时代，彰显个性还是提倡创新，已呈常态化趋势：要么彰显个性，刷存在感，要么提倡创新，不走寻常路线，要的是高精尖。
你可任意选择，不过，万变不离其宗，你要话语权意识。
没有话语权，或许就没有你了。
而话语权，绝不是说说就行的。
彰显个性、提倡创新，相信没有人反对，然而，如何达之，颇为不易。
新未必是创新，个别未必是个性。
不过，如果你连此意识都没有，庶几危矣。
今年江苏作文题，呼应社会创新主题，跟上了时代，而展示个性，又深得年轻人心声，作文充满时代气息，符合社会跳动的脉搏。
文体不限，可写成记叙文，议论文，甚至其他文体，如小小说、散文等。
不过，联系考场作文实际，当以规范议论文为保险。
写作基本功强的学生，不妨展示个性，有创新精神，即使写成诗歌，也未尝不可，只要你有这份心。
文体上的放开，也是今年江苏高考作文命题上的突破。
然而“个性”或“创新”的口袋都很大，一不小心，什么东西都往这个筐里放。
聪明的考生，知道要把口子切小，重点放在怎样保持个性、怎样创新上。
而在这之前，要给“个性”和“创新”要有自己的定义。
可从反面的角度说，什么不是个性，什么不是创新，我们要真正的个性，要真正的创新。
为了稳妥，考生，只可选一个深入细说，要么说个性，要么说创新，切不可两者都混说，结果变成四不像，什么都说不清。
余秀华写诗，是个性，是坚持。
杨绛坚持做自己，是个性。
而创新，在当今社会，不创新，不创业，不走自己的路，就没有出路。
这已经是常识。
创新与个性也可融合，把两者结合起来，可以确立“牢牢把握自己的话语权”的观点，小到个人，大到国家，都是如此。
“一带一路”的提出，南海风云，只要稍微关心时事，都知道话语权的重要性。
由此可以看出，要想把作文写好，不关心时事，是不容易写好的。
（王小峰）浙江卷网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽音里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界里的"虚拟"，越来越成为现实世界中的"现实"时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇不少于800字的论述类文章。
权威解析浙江卷的题目很时尚很现代，对比较“传统”的考生来说，还是有一定难度。
其实，不管任何话题，都要注意辩证思考看待。
尤其是写议论文时。
显然，“虚拟”世界既有其优越性，也有其不好的地方。
我们生活在互联网时代，互联网给我们的生活带来了极大的方便和快捷，但我们与现实的世界越来越疏离了，与真实的人交往少了，这是可怕的。
所以，对虚拟世界要保持警惕，不可完全沉溺于虚拟世界。
另一方面，也不可远离虚拟世界。
科技的进步是不可阻挡的，远离科技会让我们逐渐脱离时代，这是可怕的。
如果写记叙文，科幻文，发挥的空间还是很大的，我们可以幻想未来的虚拟世界生活，对这个世界的描绘是足以吸引眼球的，如果能在记叙中展示虚拟世界的弊端，则更好！（万禾）上海卷随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人与社会的影响也越来越大。
人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
权威解析观今年上海卷高考作文题目，感慨有四:（一）稳中有变：依然是材料作文，但不再延续前几年二元对立的关系型命题形式，转而对现象进行评析思考。
（二）关注生活:随着智能手机、网络、微博、微信的普及，人们对彼此生活的介入超过以前任何一个时代，随之而来的评价判断，也是前所未有的活跃。
以今年为例，从开年上海女晒年夜饭逃离江西凤凰男，到包贝尔婚礼扔伴娘，再至魏则西命陨莆田系，如果学生关注现实生活，则思考就会深入且有料，否则容易流于空谈。
（三）文体限制？打这个问号，原因有二，其一，题目要求谈“对这一现象的思考”，明显偏重议论。
其二，在要求中，没有了“文体不限”一条。
