3.历史概念型选择题

历史选择题的六种类型及解题技巧作者：顾小碗张惠娟来源：《文理导航》2012年第34期一、填充型选择特点：题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。

例题1：十月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响，中国先进知识分子A.找到了一条改造中国的新的革命道路B.提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张C.提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领D.认识到统一战线是中国革命胜利的法宝例析：解此题可用直选法，答案初步可以判断为A，再用排除法加以验证，排除B、C、D，从而选出正确答案。

解答此类题时首先要审明题意（时间、地点、人物、事件、求答项和限定语），考生对题干中的历史事件或历史概念必须有较全面的了解，并结合选项中所涉及的其他知识点，逐项排除明显不符合题意的选项。

二、概念型选择特点：概念型选择题主要考查考生对历史概念的准确理解和把握，即在题干中提出一个基本概念，然后让考生选出一个备选项中对这一概念的正确阐释或解释。

每一历史概念都有客观存在的特定的历史时间、特定的历史空间、特定的历史内涵（本质属性）和特定的历史外延（结果、作用、影响、意义等）。

因此解答概念选择题要注意对历史概念进行定量和定性分析。

定量分析，就是对历史概念的时间、空间位置、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”；定性分析，就是对历史概念的性质、本质等在属性上的界定，即分析“该概念是什么”。

同时，在平时要加强历史概念的学习，准确地理解历史概念。

例题2：对中国人民抗日战争的最大特点的概括，最为全面的概括是A.由局部抗战发展为全国性的全民族团结的民族解放战争B.在抗日民族统一战线旗帜下的国共两党联合抗日的战争C.在两条抗战路线指导下的两个战场互相配合的民族战争D.世界现代历史上最早起来单独抗击侵略的反法西斯战争例析：此题中四个备选项，从不同角度概括了中国抗日战争的特点，看来似乎各有千秋，均可入选，但仔细比较，就可发现，四个备选项对于构成抗日战争最大特点的要素，如抗战的性质、进程、规模、抗战力量的主体及其动员的程度等的概括，是并不相同的。

三。

概念型选择题解题技法题型特点高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点。

概念型选择题一般分为两种形式：一是在题干中提出历史概念,在选项中表述对概念的阐释,常出现的标志性词语有“含义是、内容是、标志是、性质是、特点是、表现是、准确的理解是等。

二是在题干给出的是阐释或现象，在选项中列出四个概念，常出现的标志性词语有‘反映了、目的是、实质是、性质是等’.解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析,正确地界定历史概念.同时，在平时要加强对历史概念的学习,准确地理解历史概念的内涵和外延.解答此类型的选择题，一般采用如下的步骤：第一步，审清时间、空间和设问限定词，明确答题的方向；第二步，阅读题干或材料，把握关键信息,联系所学知识进行界定；第三步,除了运用排除法外,还要注意背景分析法、定量分析法、定性分析法、史论结合法等方法的运用。

常用的几种方法：背景分析法——历史概念有其客观存在的特定的背景，根据历史事件和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项.定性分析法—-背景分析法—-历史概念有其客观存在的特定的背景，根据历史事件和历史空间并联系所学知识，直接选取合适的选项。

定性分析法——就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。

凡是与题目所考查的概念性质不同的选项就要被淘汰.定量分析法--就是对历史概念的时间、适用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用"。

理论法——运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等辩证关系原理,阶级分析法等基本原理可以迅速解答.史论结合法--运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干与备选项进行分析,再结合相关历史知识进行印证，从而找出最符合题意的选项易错陷阱①核心概念理解不到位例1。

(2013·全国新课标卷I文综·29)现代化是晚清历史发展的一个趋向,最能体现这一趋向的是（）A．洋务运动—戊戌政变-清末新政 B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命C．鸦片战争—中法战争-甲午战争 D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命【解析】“现代化”这个概念在政治、经济、思想、文化、军事、社会生活等方面都有内涵，我们不难排除C项和D项；剩下A项和B项，我们就来看哪个更能体现这个趋向了：“清末新政”是地主阶级的自救运动，目的是维护清王朝的专制统治;而辛亥革命是资产阶级革命，目的是推翻封建专制统治，确立民主共和制度.两者比较,当然辛亥革命更符合题意了。

高考历史选择题题型及解答方法学习历史，最重要的是能在心中形成一个时间轴，这样学习起来的效率是最好的，这样你就可以从一个事件和时间，立刻就能联想到另一个事件和时间，那么接下来给大家分享一些关于，希望对大家有所帮助。

高考历史选择题题型及解答方法最佳型选择题是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。

特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。

题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词。

是选择题中难度最大的类型。

解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。

在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。

在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。

谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。

因果型选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。

通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。

考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。

第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。

常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。

解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。

要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。

同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。

切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。

否定性选择题此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。

其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。

推理型选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。

这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。

高考历史选择题题型及解题技巧解读A．在选民中的支持度很高B．在政治上存在明显分野C．在经济政策上存在明显分野D．在外交政策上存在明显分野解析本题考查美国政治的特点，题干中的“两大政党”是关键词，而史料中提到“两大政党的总统候选人所获选民票的总和，平均高达全部选民票的95%”，说明两大政党在选民中的支持度很高，因此A项正确。

答案A解题方法】解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答。

所谓“读”就是阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵；“找”是确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向；“联”是根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息；“析”是据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。

3．图表分析型选择题命题特点】图表分析型选择题是以图表、表格、图像等形式呈现历史现象或历史事件，要求考生根据所给图表信息，分析判断历史事件或者现象，并从备选项中选择正确答案。

举例：(2012·山东文综，16)下列图表中，反映了明代中后期对明朝政治制度进行改革的是()。

A．B．C．D．解析本题考查明代中后期对明朝政治制度进行改革的内容，题干中的“明代中后期”是关键词，而图表中的“兵制改革”、“户籍制度”、“科举制度”等都是明代中后期对明朝政治制度进行改革的内容，因此D项正确。

答案D解题方法】解答一般运用“观、想、选”三步法解答。

所谓“观”就是观察图表的内容，了解图表所反映的历史事件或现象；“想”是根据图表信息，分析判断历史事件或现象的特点和影响；“选”是从备选项中选择正确答案，确定答案是否符合题意要求。

4．历史人物故事型选择题命题特点】历史人物故事型选择题是以历史人物的生平事迹、言行举止、思想感情等为载体，设计的考题。

此类题型一般考查历史人物的思想、品德、作为等方面的问题，既考查考生对历史人物的了解程度，又考查考生对历史人物所处历史背景和历史事件的理解和把握能力。

历史概念型选择题解题方法和技巧【题型特点】概念型选择题主要依据基本历史概念来命题，主要考查同学们对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求学生对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。

此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。

在题干中经常出现的主要标志性词语有“内容是”、“标志是”、“性质是”、“特点是”、“准确的理解是”等。

【得分技巧】（1）由于这类试题是对基本历史概念的考查，所以要求同学们必须对历史事件、历史现象、历史人物等基本概念的原因、性质、内容、特点、结果、影响等要全面而准确的理解和掌握，真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。

（2）此类试题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以做题时要通过比较词语含义来辨识其是否符合历史概念的准确含义。

又由于此类试题多考查历史教材上的隐性知识，所以在做题时多采用逻辑推理法，即结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。

（3）在解答概念选择题时还要注意对概念进行定量和定性的分析。

所谓定量分析，就是对历史概念的时间、空间位置、适用范围等在量度上的界定；所谓定性分析，就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定。

只有在对历史概念进行定性定量的分析识记后，才能灵活自如地应对概念选择题的考查。

（4）概念型选择题的题干中限制性条件较多，所以审题时要一一分析，不能漏掉任何一个，否则解题思路就会偏离题干要求，同时对一些隐性的限制词要特别注意，这往往是解题的关键。

例题：【例1】(2004年全国卷)下列关于中日《马关条约》的表述，正确的是()A.条约中关于割地的内容全部得到了落实B.条约的签订有利于列强对华资本输出C.条约没有规定开放新的商埠D.巨额战争赔款使得日本控制了中国的经济命脉【解题思路】此题各个备选项涉及到的都是《马关条约》的内容，但A、C、D三项在叙述方面存在问题，A、C两项颠倒了史实，而D项不符合当时的历史实际，巨额赔款加重了中国人民的负担，但日本还没有控制中国的经济命脉。