大班科学自制气泡弹

大班科学教案自制气泡弹一、引言自制气泡弹是一种简单而有趣的科学实验。

气泡，是一种常见的物质状态，我们可以通过探索气泡的特性和制作过程，引发学生对物质状态的好奇心。

本篇教案旨在为大班学生设计一堂趣味性强、互动性高而又能够开展充分实践的科学教学活动。

二、活动目标1.了解气体的形成和特点；2.通过亲身实践，掌握制作气泡弹的方法；3.培养学生观察和动手实践的能力；4.培养学生的团队合作能力。

三、教学准备1.教师准备：洗碗液、保鲜膜、吸管、水杯、粉末食用色素、水、纸板；2.学生准备：围裙、纸巾、水杯。

四、教学过程Step 1 环境导入（10分钟）1.教师将制作气泡弹的材料摆放在展示台上，向学生展示。

2.教师鼓励学生进行思考和猜测，引导他们思考以下问题：- 气泡是什么？有哪些特点？- 气泡能否像球一样弹起来？- 有没有办法制作出可以弹起来的气泡弹？Step 2 直观观察（15分钟）1.教师请学生坐成小组，将制作气泡弹的材料分发给每个小组。

2.学生开始制作气泡弹，观察和记录自己制作过程中的观察结果和感受。

3.教师引导学生观察以下问题：- 在制作过程中，我们能看到什么？- 气泡弹的形状、大小如何？- 气泡弹的颜色能否改变？4.学生将观察结果和感受记录在个人学习笔记上。

Step 3 团队探索（20分钟）1.学生团队合作，尝试使用不同的材料和方法制作气泡弹，比较它们的效果有何不同。

同时，他们可以添加食用色素来改变气泡弹的颜色。

2.教师引导学生思考以下问题：- 为什么有些气泡弹可以弹起来，而有些不能？- 不同的材料和方式对气泡弹的弹性有何影响？- 添加食用色素对气泡弹的特性有何影响？Step 4 学生分享（10分钟）1.教师邀请学生进行分享，每个小组依次介绍他们的制作过程和观察结果。

2.学生可以分享他们使用的材料、制作气泡弹的方法以及气泡弹的特点等。

五、巩固和拓展1.教师总结本次实验，强调气泡是一种特殊的物质状态，并引导学生总结气泡的特点。

制作弹性材料实验——大班科学教案大班科学教案一、实验目的通过制作弹性材料的实验，让学生了解橡胶的制作过程，了解弹性材料的物理性质，培养学生的实践能力和科学思维能力。

二、实验材料1.橡胶粉2.液体硫化剂3.固体硫化剂4.色素（可加可不加）5.比例杯6.塑料容器7.搅拌棒三、实验步骤1.将比例杯中的橡胶粉倒入塑料容器中。

2.接着，将液体硫化剂一滴一滴滴入塑料容器中的橡胶粉中。

同时，用搅拌棒搅拌均匀。

3.将固体硫化剂加入到橡胶粉中，并继续搅拌混合。

4.如果需要加色素，可以在加入固体硫化剂之前将色素加入到橡胶粉中，搅拌均匀。

5.接着，将橡胶粉团揉成橡胶球。

6.将橡胶球放置在室温下静置24小时。

四、实验原理橡胶本身是弹性非常好的材料，但它有一个缺点，容易发生老化，所以需要添加硫化剂来进行硫化反应，使橡胶不易老化，并且具有稳定的弹性。

硫化剂是一种化学物质，能够加速橡胶分子间的化学反应，使橡胶中的单体分子和弹性链发生交联反应，从而形成一种三维空间结构，增加橡胶的弹性和韧性。

五、实验效果通过实验的操作，学生可以亲自制作出弹性材料来，并了解橡胶的制作原理和物理特性。

实验过程中，学生需要严格按照比例，并注意安全。

实验的成功，可以激发学生对科学实践的兴趣，培养他们的实践能力和科学思维能力。

六、注意事项1.实验过程中必须严格按照比例操作，避免加入过多的硫化剂。

2.液体硫化剂是有毒的，操作时需戴手套和口罩，避免接触口腔和皮肤。

3.操作完毕后不要将硫化剂和橡胶残渣随意乱丢。

4.实验操作需要较大的力量和耐心，不要用力过猛。

七、实验总结本实验是一种非常有趣的实验，通过亲手制作弹性材料，并了解物理性质，可以增强学生的实践能力和科学思维能力。

希望通过这样的实验，激发学生对科学的兴趣，让他们更好地了解科学并爱上科学。

会弹的泡泡大班科学教案【导读】泡泡大班是很多幼儿教育机构中备受欢迎的一种教学方法，它通过创造性的活动，培养幼儿动手能力和思维能力。

本文将介绍一种名为“会弹的泡泡大班”的科学教案，该教案通过让幼儿制作泡泡并观察其特性，激发幼儿对科学的兴趣，并培养幼儿的观察力和动手能力。

一、教案简介本教案名为“会弹的泡泡大班”，适合3-6岁幼儿参与。

通过本教案，幼儿将学习到制作泡泡的方法，并观察泡泡的特性，从而培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和观察力；2. 激发幼儿对科学的兴趣；3. 让幼儿能够观察和描述泡泡的特性。

三、教学准备1. 泡泡液：水、洗碗液、糖、食盐；2. 水杯或容器；3. 吸管；4. 纸杯；5. 白纸；6. 印有泡泡形状的卡片。

四、教学过程1. 热身活动：老师出示印有泡泡形状的卡片，让幼儿观察并描述卡片上泡泡的特点和形状。

2. 制作泡泡液：根据幼儿的认知能力，老师可以简单地向幼儿解释泡泡液的成分，并引导幼儿制作泡泡液。

幼儿可以一起参与搅拌水、洗碗液、糖和食盐的混合物，并观察混合物的变化。

3. 制作泡泡：准备纸杯，将泡泡液倒入纸杯中，再用吸管吹出泡泡。

让幼儿通过自己的操作，亲身感受制作泡泡的过程。

4. 观察泡泡的特性：给每个幼儿发放白纸，并让幼儿观察泡泡在白纸上的特性。

引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，并让幼儿描述他们观察到的现象。

5. 进一步探索泡泡的特性：引导幼儿利用吸管轻轻在泡泡表面吹气，观察泡泡的变化。

让幼儿思考为什么吹气会使泡泡破裂。

6. 游戏时间：在教学内容的基础上，可以设计一些有趣的泡泡游戏，如用吹管吹泡泡比赛、吹风机吹泡泡等。

通过游戏，增加幼儿对泡泡的探索和观察。

五、教学总结教师可对整个教学过程进行总结和回顾，让幼儿回顾并分享他们的观察和发现。

教师可以提问幼儿吹气时泡泡破裂的原因，并给予简单的科学解释。

六、教学延伸教师可以根据幼儿的实际情况，引导幼儿提出更多与泡泡相关的问题，如为什么泡泡会漂浮？为什么泡泡会爆炸？通过这些问题，激发幼儿继续对泡泡进行探索，并在此基础上引入更多的科学知识。

幼儿园大班科学教案详案《自制气泡弹》一、教学内容：自制气泡弹二、教学目标：1.了解物质的性质和变化。

2.通过亲身实践，探究气体的性质和变化。

3.理解饱和溶液的概念，并对其进行实验验证。

4.发现物质的变化，掌握实验过程的基本操作。

三、教学重点：1.气体状态的性质。

2.饱和溶液的实验验证。

3.物质变化的探究和实验操作的掌握。

四、教学步骤：1.教师将所需材料放在桌子上，并向学生展示。

询问学生已经学习过的有关空气的知识，介绍气体状态的性质以及饱和溶液的概念。

2.根据学生的反馈，教师向学生阐述自制气泡弹的原理，即利用固体NaHCO3和醋(CH3COOH)的化学反应，产生二氧化碳气体。

气体释放并被气球囊填充时，产生了弹性变形，形成了气泡弹。

3.教师向学生演示实验过程。

a.将约15ml的醋倒入封闭瓶中，再添加10g的NaHCO3。

b.快速将气球囊套在瓶口上，然后将气球迅速翻转，让囊中的NaHCO3与醋混合并释放二氧化碳气体。

c.当气泡弹膨胀到一定程度时，松开气球，让气泡弹飞出去。

4.向学生讲解实验要点和注意事项。

a.醋的量不能太多，以保证与NaHCO3的反应产生足够的二氧化碳气体，但同时也不能太少。

b.封闭瓶应该尽可能的密封，以便更好的累积二氧化碳气体。

c.囊的大小应该与瓶口大小相匹配，以便更好地封闭瓶口并顺利地挤出气泡弹。

d.要保持安全，不得在室内玩弹。

五、教学总结：1.讲解实验过程和方法，使得学生在实践中掌握物质变化的基本知识。

2.让学生发现物质的变化和气体的性质，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.使学生积极参与，并思考自制气泡弹的原理和实现方式。

4.讲解气体状态下的物质性质，让学生了解气体的特性，同时培养孩子的交往能力。

大班科学活动：自制鲜果气泡水反思背景在幼儿园的大班，我们开展了一次自制鲜果气泡水的科学活动。

活动中，孩子们通过实践操作、观察记录、分析交流等方式，了解了水的三态、酸碱性质、气体溶解等科学知识，同时也学习了探究问题、合作学习等科学探究技能。

活动内容活动分为几个阶段：1. 引导思考活动前，我们首先引导孩子们对水的三态进行简单的了解和认知，激发他们的探究兴趣。

我们提出了问题：鲜果气泡水是如何制成的？它的制作过程中有什么科学原理？2. 自主实践根据自己的想法和兴趣选择鲜果并洗净、切碎，然后根据自己的口味要求选择一定量的白砂糖和柠檬酸粉，加适量清水，经过搅拌和过滤，过滤后的液体即为鲜果汁。

将鲜果汁与苏打水按一定比例混合即可制成鲜果气泡水。

3. 观察记录在制作过程中，孩子们认真观察和记录了鲜果汁的颜色、气泡的形态、气味的变化等现象。

4. 分析交流经过制作和观察后，孩子们针对鲜果气泡水生产过程中的变化以及观察到的现象进行了分析和交流，分享了各自的体验和经验，并对变化的原因进行了思考。

活动效果这次活动的效果非常好。

孩子们通过实际操作，深入了解了鲜果气泡水的制作过程，探究了物质的三态、酸碱性质、气体溶解等科学知识，掌握了科学探究的思路，培养了观察、记录、分析和判断等多种科学探究能力。

同时，这次活动也促进了孩子们的合作学习和社交交往，增进了彼此之间的友谊与认识。

反思不过，在活动过程中也出现了一些失误和不足之处。

我们的鲜果汁调配配方并没有为孩子们提供足够的科学解释，而是把成分和比例方案交给了孩子们自己调配。

而且在观察记录环节中，我们应该更加重视孩子们对现象的观察和分析，引导孩子们继续深入探究。

最重要的是，我们在活动的过程中可能过于强调了鲜果气泡水的制作方法，而忽略了孩子们的探究过程和思考深度。

我们应该尊重孩子们的思维方式和发展水平，注重引导孩子们通过自主发现、实验验证和逻辑推理等方式去探究问题，让孩子们发挥更大的科学探究兴趣和潜力。

大班科学教案《制泡高手》1200字教学目标：1.了解气体的性质和特点，了解制造泡沫的过程和原理；2.掌握制造泡沫的方法和技巧；3.培养孩子们的动手能力和观察能力。

教学重点：掌握制造泡沫的方法和技巧。

教学难点：理解制造泡沫的原理。

教学准备：气泡液、水杯、吸管、盆子、水、食盐、小漏斗、器皿、洗涤液、支架、管子、小沙子、玻璃板。

教学过程：1.导入利用幼儿熟悉的物品如:洗涤液究竟能制造泡沫吗？引出今天的课题：制泡高手。

2.介绍泡沫的发现历史古代人们观察酒、米粥等发酵时的泡沫，这些泡沫实际上都是空气气泡。

泡沫首次被研究是在17世纪，英国气象学家哈特利发现，气泡可以在液体表面形成一层稳定的膜，这一现象被称为“哈特利现象”。

3.普及气体常识（1）气体的性质和特点:①气体无固定形状和体积；②气体具有压强和弹性。

（2）空气是一种气体空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等成分，其中氧气比例约为21%，氮气比例约为78%。

4.制作泡沫（1）制作泡沫的方法和技巧：①添加表面活性剂：可以减小液体表面的张力，使得液体能够容易地形成泡沫。

②将空气注入液体中：通过空气筒或者管子将空气注入液体中，就可以制造气泡了。

（2）实验过程a.准备物品气泡液、水杯、吸管、盆子、水、食盐、小漏斗、器皿、洗涤液、支架、管子、小沙子、玻璃板。

b.制作方式①将一定量的气泡液倒入盆子中；②加入适量的洗涤液，并用小漏斗加入一些食盐搅拌均匀；③用器皿将少量的沙子倒入水杯中，并倒入适量水；④用吸管将气泡液吸入，捏住吸管，将吸管底部沾入搅拌均匀的洗涤液中后捏放气泡液；⑤将吸管口对准水杯口，轻轻吹气，直到气泡出现在水杯中；⑥再用吸管吸气泡液，将气泡液放在玻璃板上，随着时间的推移，气泡会自行破裂，然而有些气泡可持续，只是不断变化形状。

5.总结通过本课的学习，你会发现，在生活中我们随处可见各种颜色、大小、形状的泡沫。

掌握了制造泡沫的方法和技巧，不仅可以让我们更加有趣地观察泡沫，在生活中也可以制作各种泡沫玩具来丰富我们的生活。

【幼儿园优秀教案】大班科学活动：自制鲜果气泡水（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!【幼儿园优秀教案】大班科学活动：自制鲜果气泡水活动目标1.了解鲜果气泡水具体的制作方法，尝试自制鲜果气泡水。

文章主题：幼儿园趣味科学课：气泡实验教学案例在幼儿园的科学课上，为了引起幼儿的兴趣和好奇心，教师常常会选择一些趣味性实验来引导幼儿学习科学知识。

气泡实验是一种非常适合幼儿的趣味科学教学内容，通过这个实验，幼儿可以对气泡的形成和特性有直观的认识，同时也可以培养他们的观察力和动手能力。

在本篇文章中，我将介绍一次成功的幼儿园气泡实验教学案例，并共享我对这个教学内容的观点和理解。

教学案例1.准备工作在进行气泡实验之前，教师需要准备好实验所需的材料和器具，包括肥皂水、吸管、水杯和一些小盘子。

在实验开始之前，教师可以向幼儿简单介绍肥皂水是如何制作的，让幼儿对实验内容产生一些好奇心。

2.实验过程–教师可以向幼儿展示一种在水杯中吹出气泡的方法，让幼儿观察气泡的形成过程，并引导他们思考气泡是如何形成的。

–接下来，教师可以让幼儿用吸管吹制气泡，然后观察气泡的形状和颜色，并让他们感受一下气泡的轻盈和易破裂的特性。

–教师可以在小盘子中放入一些肥皂水，在气泡表面轻轻地撒上一些彩色的碎纸屑，让幼儿观察气泡的表面张力和光的折射现象，激发幼儿对科学的好奇心。

3.总结回顾在实验结束后，教师可以和幼儿一起回顾实验过程，总结气泡的形成原理和特性。

可以鼓励幼儿们提出一些关于气泡的问题，引导他们进一步思考和探究。

我的观点和理解我认为气泡实验是一种非常适合幼儿的趣味科学教学内容。

通过这个实验，幼儿不仅可以直观地感受和观察气泡的形成过程，还可以培养他们的观察力和动手能力。

气泡实验还可以启发幼儿对科学知识的好奇心和探究欲，为他们未来的学习打下基础。

在教学过程中，教师应该以从简到繁、由浅入深的方式引导幼儿学习，让他们在探索中获得乐趣和成长。

通过本次气泡实验教学案例，我深刻地认识到科学教育可以从幼儿园就开始，培养幼儿们对科学的兴趣和热爱。

我也希望未来能够在教学实践中，不断地探索和尝试更多有趣的科学教学内容，为幼儿带来更丰富的学习体验。

以上是我对幼儿园趣味科学课：气泡实验教学案例的观点和理解，希望对您有所帮助。

大班科学教案弹一弹一、活动题目：弹一弹二、活动目标：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

三、适用对象：5到6岁幼儿。

四、活动所需资源：皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性：幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

找一找生活中有弹性的物品：(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。

如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

玩一玩：(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

做游戏：(1)看谁射中靶。

用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

(2)看谁弹得远。

一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。

拉得越紧，子弹弹得越远。

在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

六、注意事项：1、小弹弓不要对着别人。

2、可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

七、拓展思路：弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。

然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

大班科学活动气体生成实验气体是我们周围不可见却十分重要的物质之一。

为了让大班幼儿更好地理解气体的特性和生成过程，我们开展了一项有趣的科学活动——气体生成实验。

通过这个实验，孩子们能够亲身参与、观察并学习气体的生成过程，增强他们对科学的兴趣和好奇心。

实验材料准备：- 小瓶子（透明塑料瓶）- 小纸团（约30个）- 醋- 小苏打粉- 肥皂水- 水杯- 洗涤液- 测量杯- 搅拌棒- 安全眼镜- 塑料手套实验步骤：1. 将小瓶子洗净，倒入约半杯水。

2. 用测量杯分别倒入50毫升醋和50毫升洗涤液。

3. 将小苏打粉倒入一个小碗中备用。

实验一：醋和小苏打的反应1. 让一个学生戴上安全眼镜和塑料手套。

2. 叫他/她将一个小纸团浸湿后放入瓶子中，迅速盖紧瓶盖。

3. 让他/她将装有醋的测量杯倒入瓶子中，然后立即倒入小苏打粉。

4. 观察瓶子发生了什么变化。

实验二：醋和肥皂水的反应1. 让另一个学生戴上安全眼镜和塑料手套。

2. 叫他/她将一个小纸团浸湿后放入瓶子中，迅速盖紧瓶盖。

3. 让他/她将装有醋的测量杯倒入瓶子中，然后倒入一些肥皂水。

4. 观察瓶子发生了什么变化。

实验结果分析：实验一中，当醋和小苏打粉混合时，产生了一种叫做二氧化碳的气体。

我们可以通过观察瓶子内的气泡来确定气体的生成。

这个气体是无色、无味的，但会使瓶子内产生压力，最终迫使瓶盖弹出。

实验二中，当醋和肥皂水混合时，同样产生了二氧化碳气体。

然而，因为肥皂水的存在，气泡封闭在瓶子内部，使得瓶子看起来像是冒泡的。

实验讨论：通过这两个实验，我们可以看到醋和小苏打、醋和肥皂水之间的化学反应。

这些反应产生了气体，并且也展示了气体的一些特性，比如产生压力、冒泡等。

通过实际观察和参与，孩子们对气体的生成过程有了更深刻的理解。

这个实验不仅帮助幼儿了解气体的生成，还培养了他们的观察能力和动手实验的能力。

同时，通过佩戴安全眼镜和手套，我们也教会了孩子们安全实验的重要性。

总结：大班科学活动气体生成实验为幼儿提供了一个实践和观察的机会，让他们在玩乐中学习科学知识。