幼儿园大班科学优质课教案《吹泡泡》

【导语】肥皂⽔的调配会影响吹泡泡的效果。

⼀般，以⼆份洗碗精加6份⽔调出的肥皂⽔即可使⽤。

若欲使泡泡持久，则配⽅改为2份洗碗精加6份⽔及1⾄4份的⽢油。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园公开课科学《吹泡泡》教案 活动⽬标： 1、学习⽤泡泡⽔吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观察泡泡，⾃由表达吹泡泡的发现和感受。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、发展幼⼉⼿部动作的灵活性。

活动准备： 1、⽤铁丝做成的三⾓形、正⽅形、五⾓星吹泡泡的铁丝框、泡泡⽔、装泡泡⽔的容器、 2、记录表、形状标记及将彩⾊纸粘贴在桌上。

活动过程： 1、导⼊活动，唤醒幼⼉经验。

⼩朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？ 教师：我们⼩朋友说得真棒，我们在洗⾐服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有⼩朋友说玩过吹泡泡。

2、幼⼉探索怎样吹出泡泡。

（1）、今天，我们就试试⽤铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们⼀起试试⽤圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼⼉不要对着⼩朋友吹） （2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡⽔，让它变成⼀⾯⼩镜⼦，再⽤嘴轻轻吹） （3）、刚才谁没有成功，请你再来试⼀试。

（幼⼉吹） （4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样⼦的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上⼩圆点） 3、尝试⽤不同形状的⼯具吹泡泡。

（1）、⽼师还给⼩朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三⾓形、正⽅形、五⾓星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼⼉的猜测在记录单上贴图形） （2）、到底吹出的泡泡是什么样⼦的呢？待会⼉⽼师请你⽤不同的铁丝框去试⼀试，把你发现的泡泡的样⼦贴在后⾯的空格⾥。

（3）、幼⼉吹泡泡。

（提醒幼⼉⽤不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来） 4、幼⼉交流吹泡泡的感受和发现。

大班科学活动《吹泡泡》教案【教案】一、教学目标1.了解和掌握吹泡泡的科学原理。

2.培养学生动手实践和观察实验现象的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，在活动中体验科学乐趣。

二、教学准备1.教学设备：肥皂水、吹泡泡水杯、吹泡泡棒。

2.教学材料：吹泡泡活动工作表。

三、教学过程1.引入老师向学生展示一个吹泡泡的演示，引起学生的注意和兴趣，并谈论吹泡泡的现象。

2.探究（1）吹泡泡的现象利用肥皂水、吹泡泡水杯和吹泡泡棒，让学生自己吹泡泡，观察吹泡泡的现象。

引导学生讨论吹泡泡的现象、特点和变化。

（2）吹泡泡的原理讲解吹泡泡的科学原理，即吹泡泡时，肥皂水形成薄膜，然后彼此之间的张力保持平衡，形成一个薄弱的、带有颜色的、有弹性的膜，最后形成泡泡。

3.实验（1）设计实验让学生根据吹泡泡的原理，设计一个实验来验证自己的推测。

例如，用不同比例的肥皂水和水混合液，吹出哪种泡泡更容易破裂或更持久；或者加入不同物质（如盐、糖等）到肥皂水中，观察吹泡泡的变化。

（2）实施实验按照学生设计的实验步骤，进行实验。

4.总结让学生借助实验结果，总结吹泡泡的原理和影响因素。

5.拓展（1）观察其他吹泡泡的现象让学生尝试用其他材料吹泡泡，如小牙膏盒、塑料勺等，观察吹出的泡泡有何不同。

（2）创意泡泡艺术鼓励学生利用吹泡泡创作各种形状的泡泡艺术，并展示给全班。

四、课堂巩固与反思教师可以进行简要讲解，加强对吹泡泡的认识，并引导学生回答一些小问题，核对实验结果。

五、作业完成《吹泡泡》活动工作表，写出实验步骤和结果，并给出自己的分析和解释。

六、板书设计吹泡泡的原理1.肥皂水形成薄膜2.张力平衡形成泡泡七、教学反思本节课通过实践与探究相结合的方式，使学生能够亲自动手操作，观察吹泡泡的现象，并通过实验验证吹泡泡的原理。

在实践中，学生能够培养动手实践和观察实验现象的能力，同时也激发了学生对科学的兴趣和体验科学乐趣。

同时在拓展环节，通过观察其他吹泡泡的现象，让学生对吹泡泡有了更深入的认识，并培养了他们的观察力和创造力。

大班《吹泡泡》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《吹泡泡》教案优秀5篇一份灵活的教案能够根据学生的反馈进行调整，教案的编写需要注重培养学生的思维能力和创造力，以下是本店铺精心为您推荐的大班《吹泡泡》教案优秀5篇，供大家参考。

一、教学目标：1. 了解吹泡泡的基本方法和技巧。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：掌握吹泡泡的基本方法和技巧。

难点：能够吹出大小不同、形状各异的泡泡。

三、教学准备：1. 每人一份吹泡泡的材料（肥皂水、吸管、纸杯等）。

2. 泡泡液、泡泡水、吸管、纸杯、线、棍子等。

3. 记录本、画笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师吹泡泡，引起幼儿兴趣。

2. 讲解吹泡泡的方法和技巧，示范操作。

3. 幼儿动手操作，尝试吹泡泡。

4. 教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。

5. 总结吹泡泡的技巧，进行互动交流。

五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起吹泡泡，记录下吹泡泡的过程和感受。

2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的吹泡泡技能进行评价。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系。

2. 组织吹泡泡比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神。

3. 开展科学小实验，让幼儿探索泡泡的性质，如：泡泡的颜色、大小、稳定性等。

七、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，幼儿是否掌握了吹泡泡的技巧。

2. 反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否合适，幼儿参与度是否高等。

3. 针对反思结果，调整教学策略，为下次教学做好准备。

八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，了解他们对吹泡泡活动的评价。

2. 根据反馈意见，改进教学方法和内容，提高教学质量。

3. 及时与家长沟通，分享幼儿在吹泡泡活动中的表现和进步。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观泡泡秀表演，让他们亲身体验泡泡的神奇魅力。

2. 开展泡泡主题绘画活动，培养幼儿的审美观念和创造力。

3. 邀请科学家来园讲解泡泡的科学原理，激发幼儿对科学的兴趣。

十、教学总结：1. 总结本次吹泡泡活动的成果，分享幼儿在活动中的亮点和成长。

2. 强调吹泡泡活动对幼儿动手操作能力和观察力的重要性。

《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案篇1活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目的1.探究用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。

(重点)2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。

(难点)4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点重点是让幼儿认真探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。

活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程实验一1.老师出示泡泡，幼儿吹。

(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。

2.设置提问，引起幼儿考虑。

(1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

(2)认识后猜测。

3.幼儿操作实验。

4.共同交流、讨论实验结果。

(1)幼儿介绍自己的发现。

(2)老师和幼儿共同验证试验结果。

(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。

)师小结：刚刚小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

实验二1.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。

师根据幼儿的答复进展引导。

2.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意平安。

(老师巡回观察并适当给予引导)3.幼儿在操作中完毕活动4.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的分开活动场地。

完毕活动！师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。

幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案：《吹泡泡》优秀大班科学教案：《吹泡泡》优秀（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的大班科学教案：《吹泡泡》优秀，希望对大家有所帮助。

大班科学教案：《吹泡泡》优秀篇1一、游戏导入1.师：小朋友，你们看这是什么？那我们一起来玩吹泡泡的游戏.（教师出示实物吹泡泡，引导幼儿一起玩吹泡泡的游戏）2.师：这些吹出的泡泡有大，有小，你们看泡泡都是什么形状的呢？3.幼：是圆形的4.师：这些泡泡都飞到哪里去了啊？5.幼：掉到地上，飞到天上去了。

二、听读儿歌，理解内容1.师：今天老师带来了一首好听的儿歌，它的题目叫《吹泡泡》。

我们来仔细听一遍，好吗？（教师朗诵）2.师：小朋友，图中的`朋友在干嘛呢?3.幼：小朋友在吹泡泡。

（复读“吹泡泡，吹泡泡，”）4.师：我们再来听一遍这首儿歌，想一想那些吹出来的泡泡跑到哪里去了？（再次倾听儿歌内容,进一步理解儿歌内容）5.师：泡泡哪里去了？6.幼：飞到天上去了。

（复读儿歌“飞飞飞，飞得高，快快飞，飞上天，”）7.师：泡泡飞到天上去以后遇到了谁？8.幼：遇到了太阳公公。

9.师：它跟太阳公公说了些什么？10.幼：她向太阳公公问好。

（复读“见太阳，问声好。

”）（再完整倾听一遍儿歌，并轻声跟读）11.师：我们一起来大声朗读一遍。

（师幼齐声朗读）三、跟唱律动游戏游戏方法：教师弹乐曲，幼儿围成一个大圆圈边念儿歌，边做吹泡泡的游戏念到吹大泡泡时就圈往外拉大，吹小泡泡时就向里靠拢.(做2遍,听着音乐结束活动)活动反思：本节活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，孩子掌握的很好，尤其还把这首儿歌变成一个好听的歌曲，幼儿更是感兴趣，在活动中积极参与，气氛较好。

附曲：1= F 3/4悠扬《吹泡泡》— 3 | 5 —— | 5 — 3 | 5 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 5 — 3 | 2 —— |吹泡泡，吹泡泡，飞飞飞，飞得高，3 — 2 | 3 —— | 3 — 5 | 6 ——|ⅰ— 6 | 5 —— | 3 — 2 | 1 ——︰||快快飞，飞上天，见太阳，问声好。

幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思教案一、教学目标：1.了解水与气体的特性；2.通过吹泡泡的实践操作，察看水与气体的互动；3.发觉水与气体互动的规律，并将其运用到实际操作中。

二、教学重点：1.了解水与气体的特性；2.察看水与气体的互动。

三、教学难点：发觉水与气体互动的规律，并将其运用到实际操作中。

四、教学准备：1.气球；2.肥皂水；3.吹波管；4.废纸板；5.小水杯；6.试验报告表。

五、教学过程：1.导入老师找到一本关于吹泡泡的图书，读给孩子听。

让孩子们猜想书中的文化主题，培育古怪心和学习喜好。

2.探究学习2.1 孩子排成小组，老师给每个小组分别分发气球、肥皂水、吹泡管、废纸板、小水杯和试验报告表。

老师要求小构成员先滴一滴肥皂水在吹泡管的口边，然后吹入气球。

2.2 老师引导孩子探究请孩子们察看到气球膨胀，润湿的吹泡管内表面。

进一步的操作是，让孩子们向吹泡管里吹气，在肥皂水中探测到一种明显的现象。

孩子们尝试用小水杯将肥皂水倒入桶子里，然后用波纹管向其集中从肥皂水面吹进气（不要用舌头，过于不安全）。

采集试验数据，并填写试验报告表。

2.3 归纳总结借助孩子的推理和反馈，打开维度更广的追问。

水的表面张力是什么？它如何体现？气泡的表面和肥皂液的表面张力有什么区分？泡沫的面积是有限的，为什么会这样？儿童可以带着这个问题同性质的试验探究一下，“肥皂水”是如何产生泡沫的。

六、教学反思：本次教学依据科学教育的要求，立足孩子的喜好和认知层次，以操作性为主，引导孩子通过亲身体验探究科学规律，帮忙孩子发觉水与气体互动的规律。

同时，还激励孩子们在分组时合作互助，促进了孩子们的交流和团队精神。

但本次教学也需要注意一些问题。

一是为了让孩子们更好地理解和把握试验内容，老师需要将试验中的一些难点和学问点进行适当的引导和讲解，帮忙孩子们建立正确的概念和认知。

二是对于孩子们显现的错误现象适时进行矫正，避开错误的认得对孩子将来的科学学习产生负面影响。

大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是WTT搜集整理的大班《吹泡泡》教案〔精选10篇〕，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班《吹泡泡》教案1活动目的：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。

3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯。

活动准备：1、幼儿有绘画人物的经历，知道人物的根本构造。

2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。

3、8K钳纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

活动过程：1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。

〔1〕老师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的？头是怎么样的？手是怎么样的？手里拿着什么？〔2〕老师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同？有小朋友抓泡泡吗？是怎么抓的？〔3〕老师：吹泡泡时你们快乐吗？从哪单看…来的？2、老师交代要求，幼儿创作：〔1〕老师：今天我们要画小朋友吹泡泡。

你想画和准一起吹泡泡？〔2〕有序转版，均匀印制。

要点提示：〔1〕重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。

〔2〕以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。

〔3〕展评幼儿作品。

老师：你最喜欢哪一幅？他画了什么？小朋友是怎么吹泡泡的？吹泡泡的时候心情怎样？小朋友是怎么表现的？活动建议：活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。

尝试制作简单的背景底版〔幼儿平时制作的〕，并将作品中主要人物粘贴在背景的适宜位置上。

区角活动在老师的帮助下，拓印较大的作品。

大班《吹泡泡》教案2一、目的1、在稳固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的根底上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

2024年大班科学教案《吹泡泡》优秀一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《吹泡泡》一节。

通过引导幼儿探索吹泡泡的原理，了解表面张力的概念，以及泡泡液的制作过程，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 了解泡泡液的制作方法，掌握吹泡泡的基本技巧。

2. 通过观察和实验，理解表面张力的概念，培养科学探究精神。

3. 培养幼儿合作、分享、表达自己的观点的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解表面张力的概念。

教学重点：泡泡液的制作与吹泡泡技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、实验器材、教学PPT。

2. 学具：每组一份泡泡液、吹泡泡工具、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师在户外吹泡泡，引发兴趣。

提问幼儿：你们知道泡泡是怎样形成的吗？为什么泡泡是圆的？2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师通过PPT展示泡泡的形成过程，讲解表面张力的概念。

分组讨论：如何制作泡泡液？吹泡泡的技巧有哪些？3. 课堂实践（15分钟）每组幼儿按照讨论结果制作泡泡液，尝试吹泡泡。

教师巡回指导，纠正吹泡泡的方法，解答疑问。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿相互展示吹泡泡的成果，交流经验。

教师提问：你们观察到泡泡有什么特点？为什么泡泡会破？表扬在实践活动中表现优秀的幼儿。

六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：表面张力：液体表面上的分子受到相互吸引的力，使液体表面趋于收缩。

泡泡液制作方法：洗洁精、水、甘油按一定比例混合。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同制作泡泡液，尝试吹泡泡，并记录观察到的现象。

2. 答案：观察记录表。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对泡泡液的制作和吹泡泡表现出极高的兴趣，但在理解表面张力方面还有待提高。

教师应在教学过程中多运用实例和演示，帮助幼儿理解。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同形状的吹泡泡工具，观察泡泡形状的变化。