大班科学：吹泡泡的瓶子

大班科学《会吹气球的瓶子》微反思 (一)在大班科学课程中，我们学习了如何利用简单的材料制作一个会吹气球的瓶子。

这个实验不仅能够展示科学的魅力，还可以让孩子们从中感受到科学实验的乐趣和挑战性。

首先，孩子们需要了解气压的概念。

通过向瓶子里注入少量的水，并将气球套在瓶口上缩紧，然后用力吹气球，就能够产生足够的气压，使得水缓慢地流出瓶子。

这个实验成功的关键就是气压。

孩子们可以从实验中感受到气压的特点，比如气压越大流出的水就越缓慢，气压越小流出的水就越快。

其次，孩子们可以培养自己的思维能力。

在学习这个实验的过程中，孩子们需要自己思考如何使瓶子里的水流出来，并同时让气球膨胀。

这需要孩子们运用自己的思维能力，开动脑筋，寻找解决方法。

而一旦成功实现，孩子们会感到无比的兴奋和自豪。

在这个实验背后，也有需要我们进行微反思的地方。

首先，实验需要使用一些特定的材料，比如塑料瓶子和气球等等，这些材料都是可以使用和再生的，但是如果处理不当，就会产生污染，对环境造成一定的影响。

孩子们需要理解如何妥善处理这些材料，做到垃圾分类和不乱扔。

此外，实验中也需要使用力气吹气球，如果孩子们没有正确地掌握技巧，可能会导致呼吸不畅或者晕厥等意外情况发生。

因此，教师需要在实验前告知孩子们注意事项，并且进行安全指导。

通过这个实验，孩子们不仅能够学习到科学知识，还能够培养思维能力和创造力，同时也能够了解到环境保护和安全意识。

这也提醒我们，在教育孩子时，不能只关注于知识的传授，还需要注重启发孩子们的综合素质和社会意识，才能够让他们成为更好的未来的公民。

一、活动名称：大班科学活动——会吹气球的瓶子教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现瓶子会吹气球的奇特现象，培养幼儿的探究兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 引导幼儿通过交流、讨论，培养合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 每个幼儿准备一个气球和一个空瓶子。

2. 准备一些彩纸、彩带等装饰材料。

3. 准备一个音乐播放器，播放轻松愉快的音乐。

四、活动过程：2. 幼儿尝试自己吹气球，感受吹气的乐趣。

3. 教师演示如何将气球放入瓶子中，并封口。

4. 教师邀请幼儿用自己的瓶子尝试吹气球，观察瓶子是否会随着吹气的力度变大而变形。

5. 幼儿相互交流自己的观察结果，讨论瓶子变大的原因。

6. 教师引导幼儿思考：为什么瓶子会变大？气球在哪里？7. 幼儿动手操作，尝试用不同的力度吹气球，观察瓶子的变化。

8. 教师引导幼儿总结：瓶子会变大是因为气球占据了瓶子内部的空间。

9. 幼儿用装饰材料装饰自己的瓶子，将其变成一个会吹气球的瓶子。

10. 幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和赞美。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的活动，一起制作会吹气球的瓶子，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作会吹气球的瓶子作品布置在展示区，供全体幼儿欣赏。

3. 科学探索：教师引导幼儿探索其他有趣的科学现象，如水会流动、物体有重量等。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免气球吹得过大造成破裂。

2. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导。

3. 鼓励幼儿积极发言，引导幼儿用正确的语言表达自己的观察和想法。

七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、合作等。

3. 评估幼儿在活动中的创造力和想象力，以及对科学现象的理解程度。

八、教学资源：1. 气球、空瓶子、彩纸、彩带等装饰材料。

2. 教学课件、音乐播放器等。

会吹起的瓶子大班科学教案一、教学目标：1. 学生能够观察和描述瓶子吹气时发生的现象。

2. 学生能够理解并解释吹气现象的科学原理。

3. 学生能够通过实验方法探索吹气现象。

二、教学准备：1. 瓶子：透明的塑料瓶子。

2. 水：用于实验的水。

3. 吹嘴：可以用细吸管或者自制的纸张卷成吹嘴。

4. 塞子：用于堵住瓶子口的物品，如橡皮塞、棉花等。

5. 尺子：用于测量实验时瓶内的水位。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师给学生展示一个瓶子，并问学生：“你们观察到瓶子能够吹起吗？为什么？”引导学生进行思考和讨论。

2. 实验探索（25分钟）：a. 手把手操作实验：教师向学生展示如何进行实验，具体步骤如下：1）将瓶子口堵住，确保瓶子是密封的。

2）用尺子测量实验开始时瓶内的水位，记录下来。

3）利用吹嘴吹气进入瓶子，观察和记录瓶内的水位变化。

4）再次用尺子测量瓶内的水位，记录下来。

b. 实验记录和讨论：学生按照实验步骤进行操作，并记录实验结果。

完成实验后，学生讨论并回答以下问题：1）实验前、实验中和实验后瓶内水位的变化情况。

2）瓶子吹气时发生了什么现象？3）为什么瓶子能够吹起？3. 知识总结（10分钟）：教师通过学生的实验结果和讨论，给出科学解释和总结：1）吹气进入瓶子使瓶内空气增加，导致压力增加。

2）瓶子底部的气压大于顶部的气压，从而形成了向外的压力。

3）水被挤压向下，直到水位低于瓶子的最低点，形成平衡。

4. 拓展应用（10分钟）：通过对吹气现象的实验，教师引导学生思考并回答一些拓展问题： 1）如果用细吸管吹气，水位会发生什么变化？2）如果改变吹气的强度，水位会有何变化？3）如果将瓶子放在高海拔地区进行实验，水位会发生什么变化？学生根据自己的思考和实验结果回答问题，并进行讨论。

5. 小结与评价（5分钟）：教师对本节课进行小结，总结学生的学习成果和表现。

通过提问和回答问题的形式，评价学生对吹气现象的理解和应用能力。

四、教学延伸：1. 更多实验：可以进一步探索其他与吹气现象相关的实验，如：吹气球、吹风机效应等。

大班科学《会吹气球的瓶子》微课件 (一)随着信息技术的不断发展，微课件逐渐成为一种趋势，得到了广泛的应用。

在教育教学中，微课件极大地提高了课堂教学质量和效率。

其中大班科学《会吹气球的瓶子》微课件是很具有代表性的一种。

一、微课件的介绍大班科学《会吹气球的瓶子》微课件是一种应用多媒体技术的教学辅助工具，集合了音频、视频、图片等多种形式，便于学生更好地理解和掌握知识。

二、微课件的内容大班科学《会吹气球的瓶子》微课件主要包括以下几个方面：1. 实验前的导入通过图片和音频，先介绍让学生感受气压与空气的关系，引发学生的兴趣。

2. 视频展示通过视频展示，展现不普通的实验。

这样能够吸引学生的注意力，提高学生的积极性。

3. 实验过程视频中详细展示了实验过程，让学生能够逐一理解每一个步骤，并能够听到老师的详细解释。

4. 实验结果通过实验结果的展示，让学生对实验结果有更加深入的理解。

同时，学生可以通过自己的操作完成实验，理解实验结果。

5. 总结视频中老师对实验的结果进行了总结，让学生能够更好的把握实验内容，加深对学习知识的理解。

三、微课件的优势1. 互动性强微课件采用多媒体技术，具有音频、视频等形式的表现方式，让学生能够更好地感受到实验的过程，一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学习效果更好。

2. 互动性强微课件采用多媒体技术，具有音频、视频等形式的表现方式，让学生能够更好地感受到实验的过程，一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学习效果更好。

3. 便于管理微课件是一种数字化管理工具，实现了电子化、规范化的管理。

通过网络进行上传和下载，可以随时随地进行学习。

四、微课件的局限微课件最大的局限在于实践内容的缺乏，无法直接参与实践。

此外，微课件需要消耗一定的带宽，同时也需要一定的时间进行网络的传输和下载。

综上所述，大班科学《会吹气球的瓶子》微课件的出现极大地满足了教学的需求，同时也使得学生学习效果有了很明显的提高。

相信随着技术的不断发展，微课件将成为教学中不可或缺的重要工具。

大班科学活动：会吹泡的瓶子大班科学活动：会吹泡的瓶子教学目标：1.通过科学小实验，初步了解热胀冷缩的原理；2.体验自主择取活动的乐趣。

教学准备：科学区：矿泉水瓶、吸管、橡皮泥、不锈钢碗、杯子、冷水和热水。

美工区：刮画纸、刮画笔，线描画范画。

计算区：自制数字插花教具图书区：有关动物的书籍建构区：原木积木构建动物的家教学过程：1.实验引入，激发兴趣。

1）今天的科学区我请来了一个神奇的瓶子，他和别的瓶子有点不一样，有一个独特的本领，会吹泡泡！我们来看一看，他是怎么吹泡泡的。

2）教师示范实验，以冷热两种水实验。

3）为什么一个瓶子会吹泡泡另一个就不会吹了呢？等下在科学区老师给你们准备了材料，请你们自己去探索一下。

2．幼儿自由择区活动，教师指导。

1）除了神奇的科学区，老师还准备了很多有趣的区域：美工区有好玩的刮画纸，邀请小朋友去刮出漂亮的线描画，但今天的任务是要刮出一个小动物；计算区有需要动动小脑袋的插花，只有花瓣的得数等于花心才能插出漂亮的花。

图书区有很多关于小动物的知识；建构区今天想请小朋友去帮小动物们造个坚固又漂亮的家。

2）幼儿自由择区，教师巡回指导：重点指导科学区的幼儿完成“会吹泡的瓶子”实验，引导幼儿发现，瓶子受热时瓶内会胀气，从吸管在水中吹出泡泡，受热后马上受冷，气体又会吸回瓶中，导致水流回瓶子。

3.集中讲评。

1）今天你玩了什么？在区域活动时你有没有遇到困难，你是怎么解决的？2）介绍科学区幼儿的'发现：科学区的小朋友通过他们的实验也发现了瓶子会吐泡泡的秘密，我们请他们来说一说。

引导科学区幼儿表达自己的发现。

3）教师小结热胀冷缩的原理：物体受热时会膨胀会变大，受冷时会缩小。

4）我们生活中还有很多会热胀冷缩的东西，小朋友可以仔细的找一找。

幼儿园科学小实验：会吹泡泡的瓶子
一、幼儿园科学小实验：会吹泡泡的瓶子
1、教学目标：
①了解瓶子产生泡泡的原理；
②学会用瓶子吹泡泡；
③培养幼儿观察、探究和动手实验的能力。

2、教学准备：
瓶子、水、肥皂液、吸管、纸巾等。

3、教学步骤：
①向瓶子里加入适量的水和肥皂液；
②用吸管吹出肥皂液泡泡；
③让幼儿们自己试试，用瓶子吹泡泡。

4、教学反思：
本次实验是比较简单易懂的，针对幼儿的实验能力要求并不高。

在实验过程中，幼儿们都表现得非常兴奋，大胆地尝试并取得了较好的实验效果。

但是也有部分幼儿可能因实验方式不当，
导致实验失败，需要及时引导和协助。

总的来说，这次实验既培养了幼儿的实验能力，又促进了幼儿感性认识，是一次十分成功的实验课程。

《会吹气球的瓶子》这是一节大班科学实验，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球变大的奥秘。

在第一环节就是让幼儿把气球变大，试一试，看谁的气球最大。

大部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。

紧接着我便出示瓶子，让幼儿猜一猜瓶子能否将气球吹大？
这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。

很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。

我没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。

”这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

为什么瓶子会把气球吹大？是贯穿整个活动的关键。

当孩子们出现了一系列的猜测后，我展示自己的瓶子吹气球，并吹给孩子们看，然后请们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。

让幼儿自主探索，寻找答案。

在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

孩子们通过实验成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。

从这一节活动，我们乐意了解到我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

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科学公开课会吹气球的瓶子教案引言。

科学公开课是一种非常有趣和富有教育意义的课程形式，它能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发他们的好奇心和求知欲。

今天我们将介绍一种非常有趣的科学实验，那就是利用瓶子和气球来展示气体的特性和压力的原理。

通过这个实验，孩子们不仅能够学到一些科学知识，还能够培养他们的动手能力和观察力。

实验目的。

通过本次实验，我们的目的是让孩子们了解气体的特性和压力的原理，培养他们的动手能力和观察力，激发他们对科学的兴趣。

实验材料。

1. 一个透明的塑料瓶子。

2. 一个气球。

3. 一些温水。

4. 一些冰水。

5. 一个吹气的工具（比如吹气球的吹管或者吹气的泵）。

实验步骤。

1. 首先，将一些温水倒入瓶子中，大约占据瓶子的四分之一。

2. 然后，将瓶子放入冰水中，让瓶子的底部完全浸泡在冰水中，大约持续一分钟的时间。

3. 接着，将气球套在瓶口上，并用吹气的工具将气球充满空气。

4. 最后，观察气球的变化，并让孩子们思考和讨论为什么会出现这样的现象。

实验原理。

在这个实验中，我们利用了瓶子和气球来展示气体的特性和压力的原理。

当瓶子放入冰水中时，瓶子内部的空气被冷却，导致空气的体积减小，压力增大。

而当我们将气球充满空气后，气球内部的空气受到了瓶子内部空气的压力作用，导致气球膨胀。

这个实验可以帮助孩子们理解气体的特性和压力的原理，培养他们的观察力和动手能力。

实验讨论。

在实验结束后，我们可以和孩子们一起讨论一下实验中出现的现象，并引导他们思考为什么会出现这样的现象。

通过讨论，可以让孩子们更深入地理解气体的特性和压力的原理，培养他们的思维能力和创造力。

延伸实验。

除了以上的实验，我们还可以进行一些延伸实验，比如利用不同大小和形状的瓶子来进行实验，观察不同情况下气球的膨胀情况。

这样可以让孩子们更加深入地理解气体的特性和压力的原理，培养他们的观察力和动手能力。

结语。

通过这个科学公开课的实验，我们不仅让孩子们学到了一些科学知识，还培养了他们的动手能力和观察力，激发了他们对科学的兴趣。

会吹泡泡的瓶子一．实验名称：会吹泡泡的瓶子二．所需材料；瓶子1个，吸管4个，盆子1个，墨水瓶，蜡烛1支，透明胶带，热水，冷水，剪刀1把，火柴1盒，玻璃杯1个三．实验原理：本实验是利用热胀冷缩原理的制成的。

看下面装置图，当对瓶身浇热水时，瓶内空气受热膨胀，将里面的气体挤压出来，从插入水中的吸管排出来，就会吹出许多小泡泡，然后马上浇冷水，瓶内的空气迅速冷却，从插在水中的吸管口将墨汁吸入瓶中，热胀冷缩原理。

本实验也是利用大气压的原理制造的。

当对瓶身浇灌热水时，瓶内空气迅速受热，里面的大气压大于外面的大气压，就将里面的空气挤压出来，在外面吹出泡泡，迅速浇灌冷水，里面空气迅速冷却，外面大气压大于瓶内的，又将墨汁压到瓶内，利用大气压知识。

四．制作方法及装置图：制作过程：将吸管连接，并用胶带粘好。

用剪刀在瓶盖上钻孔，要求与吸管直径略小，选择好适当的高度，有蜡烛油将其密封，保障气密性。

玻璃杯中装半杯水，滴两滴墨汁。

按照装置图连接好五、制作中的注意事项（包括遇到的困难、有什么技巧等等）1.气密性。

在制作的过程中一定要保障瓶子的气密性，在瓶口吸管和孔的那里用蜡油密封，吸管与吸管的链接处采用逆着气流的方向链接，并用胶带缠绕，减少漏气。

2.可视性。

在制作过程中有选用带颜色的液体（深颜色），这样可以更直观明显，大瓶子最好选用透明的。

接水的容器最好选用透明玻璃槽，或者淡颜色盆子。

3..可操作性。

在选瓶子时，最好选瓶身较硬的瓶子，这样在浇热水时不易变形。

在浇热水时，不要用开水，易烫伤。

4.科学性。

瓶子不宜太高，这样才可以将墨汁吸入。

物理与信息工程系物理学五班唐艳凌1210405045。

活动设计设计意图:幼儿园科学教育的内容应以幼儿的已有经验为基础，利用身边常见的事物或发生的事情进行探索和实验。

气球是每个孩子都喜欢的玩具，盐、糖、醋、小苏打、面粉是我们常见的食材，让幼儿探索小苏打和醋混合，产生气体将气球吹起，是一件神奇的事情。

因此，这一活动对孩子们来说，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野，并能通过实际操作和直接感知，懂得碳酸饮料对身体的影响，比简单的说教更直观有效，从而感受到“科学并不遥远，科学就在身边，科学非常有趣”。

活动目标:1.通过直接操作活动，感知醋和小苏打混在一起发生反应会将气球吹起来的现象。

2.联系生活实际了解碳酸饮料对身体的影响，懂得要多喝白开水的道理。

3.在科学实验中，积极探索、乐于合作，体验成功的快乐。

活动准备:1.操作材料：小苏打、盐、糖、面粉、醋各四份，气球、矿泉水瓶、漏斗和小勺子每人一份。

2.可乐、芬达、雪碧等碳酸饮料各一瓶。

活动重点:自主选择规定量的材料，在实际操作中探究试验的结果。

活动难点:自主合作，将气球套在瓶子上。

活动过程:一、谈话导入，引起兴趣师：孩子们，今天老师给你们带来了一个礼物———气球，我们可以用什么方法把气球吹起来？幼：用嘴巴吹，用打气筒等……师：你们见过用瓶子吹气球吗？今天我们一起来做一个有趣的实验———会吹气球的瓶子，看看瓶子是怎样把气球吹起来的。

二、通过看、闻、尝等方法，引导幼儿认识实验材料师：我们先来看一看做实验需要用到的材料，这些都是从厨房拿来的，可以做饭用的食材，你们猜一猜这个瓶子里装的是什么？我们可以怎样确认呢？引导幼儿用看一看、闻一闻的方式判定是醋。

师：大家再猜一猜这四个小杯子里装的白色的材料是什么？师：我们可以用什么方法分辨它们呢？引导幼儿用看一看、闻一闻、尝一尝等方式判定1号是糖，2号是盐，3号是面粉，4号说不上是什么。

师：通过品尝我们确定了1号是糖，2号是盐，3号是面粉，那这个神秘的4号是什么呢？它的名字叫“小苏打”，妈妈蒸馒头和做蛋糕时会用到它。

幼儿园课堂实录教案科学《会吹气球的瓶子》2020年3月20日本节课是一节借助微信平台开展的线上课程，实录中视频内容：实验准备：白醋小苏打饮料瓶气球实验步骤：1.将小苏打倒入气球中2.将白醋倒入饮料瓶中3将气球套在饮料瓶口4.将气球内的小苏打倒入瓶中实验结果：小苏打与饮料瓶中的白醋混合后，快速产生大量气泡，同时套在饮料瓶上的气球快速膨胀起来。

【活动过程】一、问题导入师：小朋友们，我是你们的*老师，今天我们准备了气球，但是老师要给大家出一道难题。

你有办法不用嘴巴吹，而让气球膨胀起来吗？想一想。

幼：用打气筒，用一种吹气球的机器，接一根吸管……师：小朋友们说到了很多方法，你们很善于动脑筋！老师也有一种方法，今天我们要用准备的材料，让饮料瓶帮我们吹气球~（发送视频，等待1-3分钟，让大多数幼儿观看完毕）二、活动过程1.观看视频师：小朋友，能告诉老师视频中用到了什么材料吗？幼：白醋、小苏打、饮料瓶和气球师：实验的最后你看到了什么现象？幼：饮料瓶里冒出来好多气泡，气球被吹起来了师：一会儿小朋友实验的时候，如果家里没有白醋，也可以用普通陈醋代替2.自主实验师：现在，小朋友可以用上课前准备好的材料自己动手做一做这个实验了！记得把实验成功那一刻拍成照片发给老师看哦~（搜集素材）3.知识拓展师（等待3-5分钟，大部分幼儿已经完成实验）：小朋友们都学会让饮料瓶吹气球的方法了吗？这个实验的原理是：小苏打中的碳酸氢钠和白醋中的醋酸反应，放出大量二氧化碳，从而将气球吹起来。

你刚刚看到饮料瓶中冒出的气泡，就是醋酸和碳酸氢钠正在反应放出二氧化碳呢！三、厨房小调查师：小朋友，你知道在厨房里做什么会用到小苏打吗？放了小苏打有什么作用呢？这种作用和今天的实验有什么关系吗？想知道这3个问题的答案，快去请教见多识广的爸爸妈妈爷爷奶奶吧！。

科学小实验会吹泡泡的瓶子作文400字
哎呀，今天我做了一个超级有趣的科学小实验，叫会吹泡泡的瓶子，可好玩啦！
我先准备好了一个空瓶子、一个小碟子、一些洗洁精、水还有一个气球。

嘿嘿，材料都准备好啦，我要开始动手啦！
我把洗洁精倒在小碟子里，再加上一些水，用吸管搅啊搅，搅出好多泡泡呀。

然后我把气球套在瓶子口上，嘿呀，这一步还有点不好弄呢，不过我还是弄好啦。

接着我把瓶子放到装着洗洁精水的小碟子里面，让瓶口沾上那些泡泡水。

哎呀，这时候神奇的事情发生啦！我轻轻地捏了捏气球，哈哈，瓶子里居然冒出了好多好多的泡泡呀，就像瓶子在吹泡泡一样，太有意思啦！
我又试了好几次，每次都能吹出好多泡泡，我玩得不亦乐乎。

我
一边玩一边想，这到底是为什么呀？后来我才知道，原来是因为我
捏气球的时候，瓶子里的空气被挤出来，就把泡泡水给吹成泡泡啦。

这个科学小实验可真有趣呀，我以后还要做更多好玩的实验呢！
嘿嘿，我真是太喜欢科学啦！。

幼儿园科学课“会冒泡的瓶子”教案
一、活动目标：
1、通过生活中的小现象，培养幼儿观察生活的能力。

2、通过动手制作，提高幼儿对科学活动的兴趣。

二、材料准备：
实验瓶、食用色素、苏打粉、搅拌棒、植物油、水。

三、活动过程：
引导部分：
1、老师讲故事（一只调皮的小鱼，偷喝了可乐之后，一直吐泡泡），引导幼儿思考为什么喝了可乐之后会吐泡泡呢？
2、引导幼儿回想摇晃可乐会产生大量气泡，引出今天的实验模拟冒泡这一现象。

实验部分：
1、将瓶子的3/4灌满植物油。

2、用水继续将瓶子灌满（满到瓶口，但是不要溢出）
3、加入10滴左右的食用色素，直到把水的颜色染得很深为止。

4、加入苏打粉，观察发生的现象，等混合物停止冒泡之后，再投入一勺苏打粉。

5、用搅拌勺进行搅拌，就有神奇的事情发生了。

四、活动结束：
老师总结：苏打粉与水发生反应产生了二氧化碳气泡。

那些气泡和被染了色的水紧密结合在一起，浮到水油混合物的表面。

气泡破裂之后，染了色的水会沉到瓶底，这种现象周而复始直到苏打粉用尽。

大班科学教案吹气球的瓶子大班科学教案：吹气球的瓶子引言：在幼儿园的科学教育中，教师们一直致力于开展丰富多样的实验活动，以激发孩子们对科学的兴趣和探索精神。

其中一个有趣的实验就是用瓶子吹气球。

通过观察、实践和思考，孩子们可以了解气体的特性，探索压力的作用以及气体流动的原理等相关知识。

本文将为您介绍如何进行这个实验，并通过结构化的展示方式帮助您轻松实施。

实验名称：用瓶子吹气球实验目标：1. 观察并描述气体的特性；2. 探索压力对气体的影响；3. 通过实践了解气体的流动原理。

实验材料：1. 大瓶子（矿泉水或苏打水瓶等）；2. 气球（多个，颜色可以根据孩子们的喜好选择）；3. 马克笔；4. 水。

实验步骤：1. 引导孩子们一起观察瓶子和气球：让孩子们观察瓶子的形状、大小和开口的特点，并引导他们描述气球的颜色、形状和材质等。

2. 引导孩子们猜测：根据观察，让孩子们猜测将气球放在瓶子的开口处会发生什么。

实验一：吹气球步骤：1. 让孩子们将气球套在瓶子的开口处。

2. 引导他们用嘴吹气球，观察气球的变化。

观察：1. 请孩子们观察气球的变化，例如气球的大小、形状和紧张程度等。

2. 引导他们用自己的话描述气球的变化，如“气球变大了”、“气球变圆了”、“气球很紧”。

解释：1. 引导孩子们思考：为什么气球会变大？为什么气球会变圆？为什么气球会变得很紧？2. 引导他们探索气体的特性，例如气体可被压缩，气体会充满容器等。

实验二：用水填充瓶子步骤：1. 让孩子们将瓶子装满水，水位稍低于瓶口。

2. 引导他们用手指捂住瓶口，并迅速将瓶子倒置放在桌子上。

观察：1. 观察水的变化，引导孩子们描述发生了什么。

2. 引导他们观察瓶子中的空气。

解释：1. 引导孩子们思考：为什么水不会从瓶子中倒出来？为什么瓶子中有空气？2. 引导他们探索压力的作用，例如压力会抵消重力，压力会使气体更加稳定等。

实验三：用吹风机吹气球步骤：1. 让孩子们将气球再次套在瓶口处。

会吹泡的瓶子Ｂｌｏｗ　Ｂｕｂｂｌｅｓ活动目标 Learning Objectives ☑知道水中的泡泡就是气体。

☑培养幼儿探索空气的兴趣，并能自己动手操作实验。

☑鼓励幼儿在生活中继续寻找“热胀冷缩”现象。

引入 Tune In✦游戏--吹泡泡实验Experiment材料准备Materials :吸管，　大盘子，盛水的玻璃杯，塑料瓶，一杯热水和一杯冷水，胶带，橡皮泥，食用色素，塑料瓶实验步骤 Steps本课总结Summary✦老师通过提问，引导小朋友对本课内容进行梳理和总结。

✓关于水里的泡泡小结：通过吸管往水中吹气， 就产生了泡泡。

泡泡就是吹出去的气。

✓关于瓶子吹泡泡给瓶子浇热水，里面空气膨胀就从吸管逃出去，变成了水里的泡泡✓关于水回流到瓶里瓶子的空气遇冷收缩，水变占据了剩余的空间关键问题 Essential Questions:水里的泡泡是怎么产生为什么给塑料瓶倒热水，它就会吹泡泡什么是“热胀冷缩”学到的知识 Knowledge✓气体在水中形成了泡泡。

✓空气遇到“热”膨胀， 遇“冷”收缩， “热胀冷缩”问题：“你们知道怎样能在水里吹出泡泡吗？教师给每个小朋友发一杯水和一根吸管问题：你是怎么让水杯中的水出现泡泡的？ 为什么？小结： 通过吸管往水中吹气， 就产生了泡泡。

泡泡就是吹出去的气。

问题： 还有什么办法让水中出现泡泡吗？现在我们让瓶子吹泡泡1 将吸管放入瓶口，用橡皮泥封住瓶口2 将第二根吸管与第一根吸管连接， 形成一个长管3用少许食用色素将杯中的水染色4将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它探入玻璃杯中问题：现在我们怎样让瓶子吹出气呢？5 向瓶壁浇热水问题：你看到了什么现象？ 为什么？问题：如果浇的是温水呢？小结：塑料瓶很薄，热可以通过瓶壁传入瓶中的空气中。

空气加热后“膨胀”就从吸管中跑出去，就出现了泡泡。

浇温水泡泡变少。

小组实验Group Activity◆教师分发好实验材料后，请小朋友有序的来领取。

综合实践活动《会吹泡泡的瓶子》教学设计一等奖《综合实践活动《会吹泡泡的瓶子》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、综合实践活动《会吹泡泡的瓶子》教学设计一等奖一、材料：饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干。

二、思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。

瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。

三、操作：1、将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。

2、将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。

3、弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。

4、向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。

5、向瓶子壁上浇冷水。

6、玻璃杯中的'水会经过吸管流入瓶中。

四、讲解：1、因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。

2、瓶子中的空气受热后会膨胀。

3、水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。

4、瓶子中的空气遇冷时收缩。

5、瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。

五、创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？2、综合实践活动《会吹泡泡的瓶子》教学设计一等奖活动目标：1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等，美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动重点：巩固学习画圆的技能。

活动难点：能应用线条、色彩进行装饰。

活动准备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：一、游戏：“吹泡泡”（室外）1、引导幼儿观察泡泡的特征。

师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。

]师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗？”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案《美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡》。

幼儿园大班区角游戏：会吹泡的玻璃瓶（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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