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富于创造力的造型艺术(教案)第一章：造型艺术概述1.1 教学目标让学生了解造型艺术的基本概念和分类。
让学生了解造型艺术的历史发展。
培养学生对造型艺术的兴趣和热情。
1.2 教学内容造型艺术的定义与分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。
造型艺术的历史发展：古代、中世纪、现代和当代艺术。
著名造型艺术家及作品介绍：达芬奇、米开朗基罗、毕加索等。
1.3 教学方法讲授法：讲解造型艺术的基本概念和分类，介绍历史发展。
展示法：展示著名造型艺术家的作品，引导学生欣赏和分析。
1.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
学生作业：布置相关作业，让学生结合所学内容进行创作。
第二章：绘画艺术2.1 教学目标让学生了解绘画艺术的基本概念和分类。
让学生掌握绘画的基本技巧和表现手法。
培养学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
2.2 教学内容绘画艺术的基本概念和分类：油画、水彩画、素描等。
绘画的基本技巧和表现手法：线条、色彩、构图等。
著名绘画艺术家及作品介绍：梵高、毕加索、齐白石等。
2.3 教学方法讲授法：讲解绘画艺术的基本概念和分类，介绍基本技巧和表现手法。
实践法：引导学生进行绘画实践，培养学生的绘画技能。
2.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
学生作业：布置相关绘画作业，让学生结合所学内容进行创作。
第三章：雕塑艺术3.1 教学目标让学生了解雕塑艺术的基本概念和分类。
让学生掌握雕塑的基本技巧和表现手法。
培养学生对雕塑艺术的兴趣和创造力。
3.2 教学内容雕塑艺术的基本概念和分类：泥塑、木雕、石雕等。
雕塑的基本技巧和表现手法：雕刻、塑造、组装等。
著名雕塑艺术家及作品介绍：罗丹、米开朗基罗、韩美林等。
3.3 教学方法讲授法：讲解雕塑艺术的基本概念和分类，介绍基本技巧和表现手法。
实践法：引导学生进行雕塑实践，培养学生的雕塑技能。
3.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
学生作业：布置相关雕塑作业，让学生结合所学内容进行创作。
课题第一单元第一课富于创造力的造型艺术课时1课时教学目标情感态度与价值观通过欣赏美术作品，讲授画家的创作故事让学生理解，美术是一件富于创造力的艺术，培养学生尊重艺术家的创作激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感。
知识与技能通过学习，使学生了解到美术作品的产生与现实生活的关系，明白美术作品的创作过程。
在鉴赏中认识到美术作品的立意与表现（即作品的创造性构思和独特的表现技巧），为欣赏评述美术作品奠定理论基础。
过程与方法通过讨论、思考以及总结的方式，培养学生参与意识，在互动与合作中获得分析评述以及解决问题能力。
教学重点美术作品的产生离不开生活以及艺术家的创造性构思和创作技巧。
教学难点让学生用艺术的眼光看待生活，明白艺术与生活的关系。
教学方法多媒体教学合作探究课型欣赏?评述教学用具多媒体 PPT教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入讲授新课稳定学生情绪，集中注意。
提问：你们是如何记录这些开心的瞬间的？提问：还有吗？补充：音乐、文字是不是也是？提问：现在给同学们两分钟的时间讨论一下以上这些方式哪些可以直接表现出你看见的景色，哪些是间接的？教师总结照片小视屏绘画是直接表现方式音乐文字是间接表现方式现在咱们先来看一下间接的表现方式是怎样表现？我这里有一首词，谁来朗读一下（《沁1.学生思考问题，回答问题。
回答：相片小视屏绘画2.学生分组讨论问题并回答问题。
《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。
2. 理解并掌握造型艺术的基本因素，如线条、色彩、形状等。
3. 培养学生对造型艺术的创造力和审美能力。
4. 鼓励学生通过实践，运用所学知识进行创作。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解基本因素在作品中的作用。
2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行创作，培养他们的创造力和审美能力。
三、教学准备：1. 准备各种类型的造型艺术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。
2. 准备彩色笔、画纸、橡皮泥等教学用品。
3. 制作PPT，用于展示各种造型艺术作品和基本观点。
4. 安排一个适合进行艺术创作的教室或场地。
四、教学过程：（一）导入通过展示一些具有创造力的造型艺术作品，引导学生发现创造力和造型艺术之间的干系，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）新课教学1. 基础知识讲解：介绍造型艺术的基本观点、分类、特点等基础知识。
2. 创造力的培养：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生了解如何培养创造力，如何在造型艺术中发挥自己的创造力。
3. 艺术技巧的学习：介绍一些基本的艺术技巧，如绘画、雕塑、拼贴等，并传授如何运用这些技巧。
4. 实践操作：给学生提供一些创作主题，如“我的一天”、“我的梦想故里”等，让学生运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导。
5. 作品展示与评判：将学生的作品进行展示，引导学生进行互评和自评，教师进行总结和评判。
（三）教室互动1. 提问与回答：鼓励学生提出问题，教师进行解答。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。
3. 互动游戏：通过一些互动游戏，增强师生之间的互动和交流。
（四）小结与作业1. 小结：对本节课的内容进行总结，强调创造力和造型艺术之间的干系以及如何培养创造力。
2. 作业：要求学生回家后继续进行创作，并思考如何在平时生活中发挥自己的创造力。
第1课富于创造力的造型教学设计1.1.1教材分析通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创作过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及四季变化，凸显《沁园春.雪》的主题，是毛主席的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。
同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深厚的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。
教师引领学生从多角度欣赏与认识美术作品，借助实景照片的对比创设欣赏情境、提高视觉感受、加强理解与评述能力，运用体验、比较等教学手段初步了解鉴赏美术作品的基本方法，丰富学生的欣赏技巧、拓展评述内涵，是学生逐步认识到创造力是人类特有的一种综合本领，通过欣赏、评述这幅作品充分发挥美术的熏陶作用，让学生产生以爱国主义为核心的民族自豪感和时代自豪感，提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。
1.1.2学情分析七年级的学生在思维的逻辑性和统筹性上还略显稚嫩，虽然在对图形的感性认知上已有一定基础，但是教师仍应强化学生思维的感性特征，创设情感体验的情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的审美体验中逐步熟悉运用基本的美术语言，了解图画中所涉及的艺术形式，理解作品中所承载的厚重的人文内涵。
这个年龄段的学生能高度集中注意力的时间很短，要想高质量的完成教学目标就需要教师在一节课中多设计几个教学高潮点，直线思维与发现思维同时强化才能取得更好的学习效果。
1.1.3教学目标1、知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
2、过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、人文文化的多重关系。
3、情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和理解能力，建立创新意识和宏观驾驭事务的胸怀。
1.1.4教学重点1.1.5学时难点感受美术是一种“富于创造力的造型艺术”。
园春•雪》，感受文学魅力）提问：这首词中表现风景的是那几句? 这几句主要是为了表现什么？ 现在，咱们看看在绘画中画家是如何在画面中表现的。
出示傅抱石美术作品《江 欣赏作品，回答问题 山如此多娇》 提问：画面中这些风景和咱们的图片一 样吗？不用现代技术手段的方式这些风 景有可能出现在同一个平面中吗？ 教师总结：绘画也和作诗一样，首先要 立意。
“江山如此多娇”应重点抓住一 个“娇”字，作品既要概括祖国山河的 东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的四 季变化；不仅要表现“长城内外”与“大 河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原 驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。
只有在这么“多”的气势中，才能体现 出“娇”来。
提问：最初构成画面的照片来源于哪里 与画面展示的景物有什么不同？教师总结：艺术来源于生活，而又高于 生活。
艺术不是简单地停留在对自然的 描绘上，而是通过选择、加工、并加上 艺术家的联想和创造，表达艺术家对所 描绘对象的独特感受，从而创作出了优 秀的艺术作品。
提问：大家觉得画作是一次完成的吗？ 为什么？学生回答教师总结：艺术需要不断的创新，只有朗读《沁园春•雪》 感受文学魅力本课小结教师提问：书上有哪些美术的种类？书上将美术划分的比较笼统同学们可以说说你们知道的美术种类。
艺术作品的种类：绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计有没有同学补充？（补齐种类）接下来老师做个小游戏，老师PPT里有不同种类的美术作品和他们所使用材料的图片，请同学们按照自己的直觉进行分类。
多媒体展示各种美术绘画作品图片（如儿童画、素描、中国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品）提问：请同学们将这些画按照刚才说到的种类进行分类？（提示学生发现绘画的重叠，从而引出不同的类型）工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种；表现题材来分，有人物画、山水画（风景画）和花鸟画（静物画）等画科; 功能用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插图等不同体裁。
第一课富于创造力的造型艺术设计理念：美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学生的认知领域里，未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品的创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
教学目标：情感态度与价值观通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思想情感知识与技能通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础过程与方法通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力教学重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思技巧教学难点：如何理解美术是“富于创造力的造型艺术”教学过程：一、新课引入谈话：同学们，经过小学阶段的学习，我们大致了解了什么事美术？今天，我们将了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
板书：富于创造力的造型艺术二、学习新课：（一）、美术作品来源于现实生活，美术作品的产生离不开生活和创造性构思技巧1、出示：《江山如此多娇》，学生观察、讨论：这幅作品里有那些祖国美景？2、反馈：莽莽雪山、万里长城、苍茫大海、挺秀的雪山、辉煌的红日。
3、为什么要画上这么多美景呢？分析：（1）、创作简介：1959年，画家傅抱石，关山月创作以《沁园春.雪》词意为主题的《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼。
作者在踏遍祖国山河，收集素材，反复探讨和构思的基础上，历时三个月，终于完美的创作出了这幅巨作。
（2）、欣赏诗朗诵：《沁园春.雪》要求：学生在脑海中想象诗词中出现的场景。
（3）、绘画也跟作诗一样，首先要立意。
“江山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬四季的变化；不仅要表现“长城内外”与“大河上下”，而且要描绘出“山舞银蛇”“原驰蜡象”；既要有江南，又要有雪山。
只有在这“多”的气势中，才能体现出“娇”来。
4、分析作品中的局部美景（1）、莽莽雪山体现了祖国山河的雄伟与壮美。
