人教版七年级美术上册第1课《富于创造力的造型艺术》教案-精编

富于创造力的造型艺术(教案)第一章：造型艺术概述1.1 教学目标让学生了解造型艺术的基本概念和分类。

让学生了解造型艺术的历史发展。

培养学生对造型艺术的兴趣和热情。

1.2 教学内容造型艺术的定义与分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。

造型艺术的历史发展：古代、中世纪、现代和当代艺术。

著名造型艺术家及作品介绍：达芬奇、米开朗基罗、毕加索等。

1.3 教学方法讲授法：讲解造型艺术的基本概念和分类，介绍历史发展。

展示法：展示著名造型艺术家的作品，引导学生欣赏和分析。

1.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

学生作业：布置相关作业，让学生结合所学内容进行创作。

第二章：绘画艺术2.1 教学目标让学生了解绘画艺术的基本概念和分类。

让学生掌握绘画的基本技巧和表现手法。

培养学生对绘画艺术的兴趣和创造力。

2.2 教学内容绘画艺术的基本概念和分类：油画、水彩画、素描等。

绘画的基本技巧和表现手法：线条、色彩、构图等。

著名绘画艺术家及作品介绍：梵高、毕加索、齐白石等。

2.3 教学方法讲授法：讲解绘画艺术的基本概念和分类，介绍基本技巧和表现手法。

实践法：引导学生进行绘画实践，培养学生的绘画技能。

2.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

学生作业：布置相关绘画作业，让学生结合所学内容进行创作。

第三章：雕塑艺术3.1 教学目标让学生了解雕塑艺术的基本概念和分类。

让学生掌握雕塑的基本技巧和表现手法。

培养学生对雕塑艺术的兴趣和创造力。

3.2 教学内容雕塑艺术的基本概念和分类：泥塑、木雕、石雕等。

雕塑的基本技巧和表现手法：雕刻、塑造、组装等。

著名雕塑艺术家及作品介绍：罗丹、米开朗基罗、韩美林等。

3.3 教学方法讲授法：讲解雕塑艺术的基本概念和分类，介绍基本技巧和表现手法。

实践法：引导学生进行雕塑实践，培养学生的雕塑技能。

3.4 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

学生作业：布置相关雕塑作业，让学生结合所学内容进行创作。

第1课富于创造力的造型教学设计1.1.1教材分析通过欣赏《江山如此多娇》这幅中国美术史上的巨作，了解其创作过程及画家是怎样通过独特的构思和艺术表现手法有效融合塞北、江南、长江、长城的祖国风貌，以及四季变化，凸显《沁园春.雪》的主题，是毛主席的诗词意境得到淋漓尽致的演绎。

同时该作品还有效融合了金陵画派代表画家傅抱石先生独创的“抱石皴”奔放、深厚的风格，以及岭南画派代表画家关山月先生细致柔和的表现风格，将传统山水画中那种脱离尘世的清高改变为结合现实的歌颂，开创了一种崭新的山水画的样式。

教师引领学生从多角度欣赏与认识美术作品，借助实景照片的对比创设欣赏情境、提高视觉感受、加强理解与评述能力，运用体验、比较等教学手段初步了解鉴赏美术作品的基本方法，丰富学生的欣赏技巧、拓展评述内涵，是学生逐步认识到创造力是人类特有的一种综合本领，通过欣赏、评述这幅作品充分发挥美术的熏陶作用，让学生产生以爱国主义为核心的民族自豪感和时代自豪感，提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。

1.1.2学情分析七年级的学生在思维的逻辑性和统筹性上还略显稚嫩，虽然在对图形的感性认知上已有一定基础，但是教师仍应强化学生思维的感性特征，创设情感体验的情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的审美体验中逐步熟悉运用基本的美术语言，了解图画中所涉及的艺术形式，理解作品中所承载的厚重的人文内涵。

这个年龄段的学生能高度集中注意力的时间很短，要想高质量的完成教学目标就需要教师在一节课中多设计几个教学高潮点，直线思维与发现思维同时强化才能取得更好的学习效果。

1.1.3教学目标1、知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。

2、过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、人文文化的多重关系。

3、情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和理解能力，建立创新意识和宏观驾驭事务的胸怀。

1.1.4教学重点1.1.5学时难点感受美术是一种“富于创造力的造型艺术”。

《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。

2. 理解并掌握造型艺术的基本因素，如线条、色彩、形状等。

3. 培养学生对造型艺术的创造力和审美能力。

4. 鼓励学生通过实践，运用所学知识进行创作。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解基本因素在作品中的作用。

2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行创作，培养他们的创造力和审美能力。

三、教学准备：1. 准备各种类型的造型艺术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。

2. 准备彩色笔、画纸、橡皮泥等教学用品。

3. 制作PPT，用于展示各种造型艺术作品和基本观点。

4. 安排一个适合进行艺术创作的教室或场地。

四、教学过程：（一）导入通过展示一些具有创造力的造型艺术作品，引导学生发现创造力和造型艺术之间的干系，激发学生的兴趣和好奇心。

（二）新课教学1. 基础知识讲解：介绍造型艺术的基本观点、分类、特点等基础知识。

2. 创造力的培养：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生了解如何培养创造力，如何在造型艺术中发挥自己的创造力。

3. 艺术技巧的学习：介绍一些基本的艺术技巧，如绘画、雕塑、拼贴等，并传授如何运用这些技巧。

4. 实践操作：给学生提供一些创作主题，如“我的一天”、“我的梦想故里”等，让学生运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导。

5. 作品展示与评判：将学生的作品进行展示，引导学生进行互评和自评，教师进行总结和评判。

（三）教室互动1. 提问与回答：鼓励学生提出问题，教师进行解答。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。

3. 互动游戏：通过一些互动游戏，增强师生之间的互动和交流。

（四）小结与作业1. 小结：对本节课的内容进行总结，强调创造力和造型艺术之间的干系以及如何培养创造力。

2. 作业：要求学生回家后继续进行创作，并思考如何在平时生活中发挥自己的创造力。

人教版七年级上册《富于创造力的造型艺术》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•了解造型艺术的相关概念；•学习观察物体及其形态，了解造型要素的概念及其作用；•了解构图的概念、重要性和基本构图法；•通过创造、实践和表达，掌握造型语言，锻炼造型能力。

2.能力目标•培养学生观察、感受、表达的综合能力；•培养学生的造型艺术绘画技巧，提升其画面表现力；•培养学生创新思维，注重个性表现。

3.情感目标•培养学生对美的感受和理解能力；•培养学生的创造实践能力，注重思考与创新。

二、教学重难点1.教学重点•了解造型艺术的相关概念；•学习造型要素的概念及其作用；•掌握构图的概念、重要性和基本构图法；•锻炼学生的造型能力。

2.教学难点•如何培养学生创新思维；•如何让学生在绘画时表现个性。

三、教学内容与步骤1.教学内容（1）造型艺术的相关概念•造型艺术的概念、种类、特点等。

（2）造型要素的概念及其作用•点、线、面的概念及其在造型语言中的作用；•具体需体现出线条的质感、形态、长度、方向等。

（3）构图的概念、重要性和基本构图法•构图的概念及其作用；•构图的重要性；•构图的基本法则。

（4）锻炼学生的造型能力•通过创造、实践和表达，掌握造型语言；•锻炼学生的手工技巧和画面表现能力。

2.教学步骤（1）导入环节•通过图片或视频介绍造型艺术；•与学生交流，让学生分享自己对造型艺术的理解。

（2）知识传授•分别对点、线、面的概念进行讲解；•对每个要素在造型语言中的作用进行深入讲解；•分别介绍构图的概念、重要性和基本构图法。

（3）案例解析•对几组优秀的造型艺术作品进行分析，帮助学生更好的理解造型语言；•对每个作品的构图、造型要素进行深入解析。

（4）实践操作•通过绘制情境模型、完成一个小物品造型、自由创意造型等练习，让学生更好的掌握造型语言。

（5）总结反思•学生展示作品，交流体会；•教师对学生的作品进行点评和总结。

四、教学反思通过本次课程的教学，学生的造型语言表达能力得到了提高，学习了造型艺术的相关概念，并掌握了观察物体及其形态、构图的基本法则等。

《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。

2. 理解并掌握造型艺术的基本因素和表现手法。

3. 培养学生的观察力和创造力，激发对造型艺术的热爱。

4. 鼓励学生尝试运用不同的材料和工具进行创作。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解造型艺术的基本因素和表现手法。

2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用不同的材料和工具进行创作，培养他们的创造力和动手能力。

三、教学准备：1. 准备各种类型的造型艺术作品图片和视频，以便在教室上展示和讲解。

2. 准备一些基本的绘画材料和工具，如画笔、颜料、纸张等。

3. 准备一些可供学生实践操作的简单模型或实物，以便他们可以亲手制作和创作。

4. 设计一些开放性的问题，引导学生思考和讨论造型艺术中的创造力和表现手法。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些成功的造型艺术作品，引发学生对本节课所学内容的兴趣，同时引出课题。

（二）教学新知1. 基础知识讲解（1）造型艺术的含义。

（2）造型艺术的表现形式。

（3）造型艺术中的基本元素。

通过多媒体课件展示图片和文字，使学生对本节课所学内容有一个全面的了解。

2. 技能知识讲解讲解造型艺术中的基本技能和方法，如：线条的运用、色彩的搭配、构图技巧等。

通过多媒体课件展示一些成功的造型艺术作品，并邀请学生分析其运用的技巧和方法，进一步加深学生对本节课所学内容的理解。

（三）教室练习请学生利用所学的基本元素和技巧，创作一幅属于自己的造型艺术作品。

教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生不息完善自己的作品。

（四）小结作业1. 小结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 安置课后作业，要求学生通过网络等途径搜集一些优秀的造型艺术作品，并分析其特点和技巧，为后续学习打下基础。

五、板书设计《富于创造力的造型艺术》教学设计方案一、教学背景分析：造型艺术的历史、现状及发展趋势等。

新人教版七年级上册美术教案（全册）第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。

情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。

难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。

2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。

提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。

符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。

学生思考、体验“肌理”的含义。

人教版七年级美术上册第一单元第1课富于创造力的造型艺术教案一、教材分析本课以介绍具象艺术与抽象艺术为主要内容，通过欣赏和分析具体的美术作品，使学生能够直观地理解这两种艺术形式的特点和魅力。

通过对这两种艺术形式的探讨，提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的创造性思维和表达能力。

二、教学目标1.知识目标：了解具象艺术和抽象艺术的基本概念和特点，理解这两种艺术形式的表现方法和技巧。

2.能力目标：通过观察和分析具体的美术作品，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的艺术素养。

3.情感目标：感受具象艺术与抽象艺术的美感，培养学生对艺术的兴趣和热爱，增强学生对艺术的感知力和表现力。

三、教学重点与难点1.教学重点：通过欣赏和分析具体的美术作品，使学生能够全面了解具象艺术和抽象艺术的特点和魅力。

2.教学难点：如何引导学生正确理解这两种艺术形式，并从中培养学生的创造力和审美能力。

四、教学准备1.教师需要准备一些典型的具象艺术和抽象艺术作品，以便学生欣赏和分析。

2.教师应搜集一些与这两种艺术形式相关的资料和背景知识，以便更好地引导学生了解这两种艺术形式。

3.教师应准备一些教学用具，如多媒体设备、教学课件等，以便更好地辅助教学。

五、教学过程1.导入新课：通过欣赏一些典型的具象艺术和抽象艺术作品，引导学生进入这两种艺术形式的世界，激发学生的学习兴趣和热情。

2.知识点讲解：通过多媒体课件等教学工具，向学生介绍具象艺术和抽象艺术的基本概念、特点、发展历程以及代表性艺术家等知识。

具象艺术的特点是形象具体、写实性强，能够让观众清晰地感受到作品中表达的主题和情感；抽象艺术则更注重表现形式、色彩和构成等方面，追求的是一种内在的精神和情感的表达。

通过对这两种艺术形式的介绍和对比分析，引导学生总结出它们之间的异同点，并以小组的形式进行交流与讨论。

3.实践探究：让学生尝试运用具象艺术和抽象艺术的技巧和方法进行创作。

具象艺术的创作可以从模仿入手，选择一些自己喜欢的具象作品进行临摹或创作；抽象艺术的创作则更加注重个性化和创新，可以让学生从色彩、构成等方面入手进行创作。

《富于创造力的造型艺术》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的主题是“富于创造力的造型艺术”，围绕此主题，我们将通过欣赏、分析和实践等方式，让学生了解造型艺术的基本概念和特点，培养其创造力和审美能力。

二、学习目标1. 知识与理解：了解造型艺术的基本概念、分类及特点，认识不同造型艺术作品的风格和表现形式。

2. 技能与操作：通过观察、分析和实践操作，学习造型艺术的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等。

3. 情感态度与价值观：培养学生对造型艺术的兴趣和热爱，提升其创造力和审美能力，形成积极的艺术态度和价值观。

三、评价任务1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论和互动的活跃程度。

2. 作品评价：通过学生完成的造型艺术作品，评价其技巧掌握程度和创造力水平。

3. 反馈评价：课后收集学生对本节课的反馈意见，了解学生对造型艺术的理解和感受。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几幅具有代表性的造型艺术作品，引导学生进入课堂主题，激发学生对造型艺术的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解造型艺术的基本概念、分类及特点，让学生对造型艺术有一个整体的认识。

3. 作品欣赏（10分钟）播放不同风格和表现形式的造型艺术作品，让学生感受作品的线条、色彩和构图等元素。

4. 实践操作（20分钟）学生选择一个主题，运用所学技巧进行造型艺术创作。

教师巡回指导，及时纠正学生操作中的问题。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和学习。

教师根据学生的作品进行评价和指导。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调造型艺术的重要性和创造力在其中的作用。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的实践操作和作品展示，检测学生对造型艺术基本技巧的掌握程度和创造力水平。

2. 作业：学生选择一个自己感兴趣的主题，创作一幅造型艺术作品，并在作品中体现出自己的创造力和审美观。

作品需在下节课进行展示和评价。

第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术课型：欣赏评述课时：1课时教学目标：1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力3培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。

教学重难点：重点美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧难点如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”教学准备：教具准备多媒体课件相关图片视频学具准备：课本，搜集的图片资料，笔和纸教学过程：一引导阶段：1、教师朗读毛泽东的诗词《沁园春雪》，要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景2、欣赏本课中《江山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象有何不同？综合诗词图片，讨论比较异同点3、（板书）课题：富有创造力的造型艺术二、讲解新课：1分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。

总结：美术作品来源于现实生活2.教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历中国画。

傅抱石、关山月合作。

1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。

毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。

”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。

整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。

周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。

周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。

”特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。

毛主席高兴地笑着又说：‘好好！’这时周总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。

毛主席稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧三、作业：谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的？收集具有家乡特色的景象，进行创作。

《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。

2. 理解并掌握造型艺术的基本因素，如线条、色彩、形状等。

3. 培养学生对造型艺术的创造力和审美能力。

4. 鼓励学生通过实践，运用所学知识进行创作。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解其基本因素和表现手法。

2. 教学难点：鼓励学生通过实践，运用所学知识进行创造性的造型艺术创作，培养其创新思维和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、音频等素材，用于教学演示和互动。

2. 准备素描纸、画笔、颜料等基本的造型艺术工具，供学生实践应用。

3. 设计一份简单的造型艺术创作任务，供学生在教室上完成。

四、教学过程：（一）导入通过展示一些优秀的造型艺术作品，让学生感受造型艺术的美，激发学生对本课程的学习兴趣。

（二）新授1. 基础知识讲解讲解造型艺术的基本观点、分类、特点等基础知识，让学生对本课程有一个初步的了解。

2. 案例分析通过展示一些优秀的造型艺术作品，引导学生分析作品的特点、创意、表现手法等，让学生对本课程有更深入的了解。

3. 实践操作让学生动手操作，通过绘画、雕塑、陶艺等形式进行实践操作，培养学生的动手能力和创造能力。

在实践操作中，教师可以给予学生指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予鼓励和必定，增强学生的自大心和成就感。

4. 互动交流让学生分组讨论自己的实践作品，互相交流心得和经验，培养学生的团队合作精神和表达能力。

同时，教师也可以参与讨论，给予学生指导，引导学生深入思考和探索。

5. 总结归纳教师对本课程进行总结归纳，强调本课程的重要知识点和技能要点，让学生对本课程有更加清晰的认识和把握。

（三）拓展1. 推荐阅读材料和相关网站，让学生自主阅读和学习，拓展自己的知识面和视野。

2. 鼓励学生参与各种造型艺术比赛和展览，锻炼自己的实践能力和表现能力。

3. 引导学生关注身边的造型艺术，发现生活中的美，培养自己的审美能力和创造力。

第一单元第一课富于创造力的造型艺术教材分析：本节课是人教版七年级美术上册第一单元第一课：富于创造力的造型艺术。

通过对艺术作品的欣赏和分析，使学生知道美术的概念以及美术作品的创作过程。

教法分析：通过欣赏名家画作来导入课题引发学生思考美术的定义，再举例讲解一副优秀美术作品的完成需要很多努力，重点讲述立意的重要性。

教学目标：知识与技能：通过对艺术作品的欣赏与探究，使学生能够掌握简单鉴赏作品的能力。

过程与方法：1、用多媒体教具展示图片并引发学生思考作品内容，谈谈对于作品的理解。

2、分解作品的立意情感态度和价值观：通过课程学习激发学生的爱国情怀以及对于美术学科的兴趣。

教学重点：学会分析艺术作品的内容以及了解一副优秀的作品它的创造力是必不可少的。

教学难点：分析画作的立意。

教学方法：讲授法，直观法，小组讨论和自主探究法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：（1）引导阶段听一段音乐教师问：这段音乐美不美，动不动听？旋律、节奏、音色等就是歌曲内容的存在方式，它所产生的美感，我们把它叫做形式美。

那么美术作品是否也如此呢？我们来欣赏一些图片。

① 通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。

② 教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。

提出问题：这件作品描述了什么？它美在哪里？什么是美术？美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。

③ 学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。

（2）发展阶段① 欣赏、评述江山如此多娇：整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。

周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。

周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。

第1课富于创造力的造型艺术-人教版七年级上册教案
一、教学目标
1.了解造型艺术的概念和基本技巧；
2.能够运用艺术元素和技巧创造独特的形象；
3.提高创造力和审美能力。

二、教学重难点
1.造型艺术的概念和基本技巧；
2.如何运用艺术元素和技巧创造独特的形象；
3.创造力和审美能力的提高。

三、教学内容和进度安排
1. 课前导入（5分钟）
引导学生探讨“什么是艺术？”，并激发学生的艺术兴趣。

2. 造型艺术的概念和基本技巧
（1）什么是造型艺术？（10分钟）
通过图片、视频等方式展示不同类型的造型艺术作品，让学生对造型艺术有初步的了解。

（2）造型艺术的基本技巧（30分钟）
通过示范和实践操作，让学生掌握造型艺术的基本技巧，如画线条、填色等。

3. 如何运用艺术元素和技巧创造独特的形象
（1）艺术元素的概念（10分钟）
让学生了解各种艺术元素的概念，如线条、色彩、形状等。

（2）如何运用艺术元素创造独特的形象（30分钟）
通过示范和练习，让学生掌握如何运用各种艺术元素创造独特的形象。

4. 创造力和审美能力的提高
（1）创造力的概念（10分钟）
通过讲解和讨论，让学生理解创造力的概念和重要性。

（2）如何提高创造力和审美能力（30分钟）
通过练习和评价，激发学生的创造力和审美能力，并提供指导和反馈。

5. 课后延伸（5分钟）
引导学生在学校或家庭环境中继续体验和发展造型艺术，充分发挥自己的创造力和表现力。

四、教学评价方式
根据学生的学习成果和表现，以及造型艺术作品的质量和创新性，给予综合评价，并鼓励学生保持积极的创造性思维和艺术实践。

《富于创造力的造型艺术》教案课型：欣赏教学目标：1、了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派相互之间的联系以及美术与生活、历史、文化的关系。

2、通过欣赏，了解美术的特点、范畴、门类。

3、情感：让学生感受自然美、艺术美。

教学重、难点：作品的题材、主题、形式、风格与流派相互之间的联系以及美术与生活、历史、文化的关系。

预习要点：了解美术的特点。

课堂教学：将课本中所选的作品，准备成幻灯片，师生共同收集的中国南北风光的照片！组织教学。

导入新课：一、美术的概念美术是一门用视觉语言、材料、在一定的空间范围内塑造艺术形象表情达意的艺术。

它包括绘画、书法、雕塑、建筑、工艺美术和现代设计等艺术门类。

视觉语言材料主要包括：点、线、面、形体、色彩、肌理、石材、木材等一切视觉范围内的物质材料。

这一课的学习让学生了解一部分劳动的场景，发起学生的好奇心和学习兴趣。

二、美术的特征（一）美术的视觉特征：指美术是用视觉语言材料来塑造艺术形象，而欣赏者也必须用视觉感官来感受艺术形象，离开艺术形象人们无法从事艺术创作和美术欣赏。

（二）美术的空间特征：体现了视觉艺术存在的方式。

音乐被称为时间艺术；文学艺术被称为想像的艺术；美术被称为空间艺术；所以说艺术存在的方式是划分艺术类别的一项标准。

（三）美术的静态特征：指美术作品中的艺术形象总是被凝固在一定的物质材料上，是静止不动的。

（四）美术的造型特征：指美术具有塑造、改造或创造具体物体的“型”的功能。

三、布置下节课的内容对课本3、4页问题找出一、二个来论述，写成小短文下节课交流。

学生动手画“江山如此多娇”。

能力要求：通过学生回答问题培养自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。

板书设计：什么是美术——《江山如此多娇》布置作业：完成小短文下节课交流。

富于创造力的造型艺术教学设计1教学目标1•知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。

2.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧3.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。

2学情分析本课选为义务教育课程标准实验教科书上海出版社出版的，七年级上册，第一单元《富于创造力的造型艺术》第二课时。

教材内容包括导学”和巩固探讨”两个层面。

这两个内容前后照应，紧密相连。

导学” 从作品的解读入手，通过细节引领带动学生思考；巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品，谈谈自己的理解。

教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术，通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识，对培养学生的创造力和想象力有很大的帮助。

3重点难点教学重点：美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧教学难点：如何理解美术是种富于创造力的造型艺术4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计1•课前准备设计学习卡；布置学生提前预习，了解本课学习内容；发放学习卡片；2•组织教学：小组文化建立；检查学生预习情况。

3作品导入用学生作品导入新课，与学生对话：引导学生从自己的作品创作对话，你在作画之前，会有一个怎样的过程？通过对话，师生共同回忆在作品创作过程中的经验和不足4.欣赏作品展示《江山如此多娇》，组织学生赏析作品，关注欣赏方法的指导；通过教学对话，引导学生关注作品细节；了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现教学互动环节，对各小组的预习情况做检测和反馈；组织各小组成员完善互动环节的问答，对《江山如此多娇》有立体的了解；教学小结，对作品的创作背景、过程、构思、内涵等做小结：强化课堂主题。

5.教学检测继续检测学生的预习情况：哪些小组的同学对创作《江山如此多娇》的艺术家了解多少？6.教学拓展走近艺术家和他的代表作品7•教学拓展赏析夏加尔的《我和村庄》用《我和村庄》等作品，让学生对比赏析；感受不同的作品风格，培养学生多层次、多角度的欣赏美术作品的意识。

第一单元第一课富于创造力的造型艺术教材分析：本节课是人教版七年级美术上册第一单元第一课：富于创造力的造型艺术。

通过对艺术作品的欣赏和分析，使学生知道美术的概念以及美术作品的创作过程。

教法分析：通过欣赏名家画作来导入课题引发学生思考美术的定义，再举例讲解一副优秀美术作品的完成需要很多努力，重点讲述立意的重要性。

教学目标：1、知识与技能：通过对艺术作品的欣赏与探究，使学生能够掌握简单鉴赏作品的能力。

2、过程与方法：用多媒体教具展示图片并引发学生思考作品内容，谈谈对于作品的理解分解作品的立意3、情感态度和价值观：通过课程学习激发学生的爱国情怀以及对于美术学科的兴趣。

教学重点：学会分析艺术作品的内容以及了解一副优秀的作品它的创造力是必不可少的。

教学难点：分析画作的立意。

教学方法：讲授法，直观法，小组讨论和自主探究法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：（1）引导阶段听一段音乐（2）教师问：这段音乐美不美，动不动听？旋律、节奏、音色等就是歌曲内容的存在方式，它所产生的美感，我们把它叫做形式美。

那么美术作品是否也如此呢？我们来欣赏一些图片。

①通过欣赏（用课件展示）表现劳动题材的中外美术作品，集中学生的注意力，引起学生对学习美术的兴趣。

②教师宣布本课时教学任务及采用的学习方式方法，要学生注重对中外美术作品的比较、分析，谈自己对作品的初步感受和理解。

提出问题：这件作品描述了什么？它美在哪里？什么是美术？美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。

③学生预习，看课本上的图片和文字，认真观察、思考问题。

（2）发展阶段①欣赏、评述江山如此多娇：整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。

周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。

周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。

(人教版)完整七年级上册美术教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。

情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。

难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。

2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。

提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。

符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。