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《让创造财富的源泉涌流》教案赖日胜教学目标：1、进一步了解创造财富的源泉有哪些？2、进一步理解我国基本经济制度及其决定因素。
3、了解我国的分配制度和政策。
4、掌握如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流？教学重点：掌握如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流？教学难点：我国现阶段的分配制度和政策。
教学方法：1、课件、案例教学法。
2、情景教学和自主探究法。
教学过程：一、检查复习巩固情况：二、新授：（一）1、让学生总结创造财富的源泉有哪些？劳动、智慧、开拓精神、科学技术、资本、管理等因素，都是创造财富的源泉。
2、为什么要让一切创造社会财富的源泉充分涌流？（让一切创造社会财富的源泉充分涌流的作用是什么？）让一切创造社会财富的源泉充分涌流，是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。
3、如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流？首先，要建立和完善社会主义基本经济制度；其次，要建立健全合理的收入分配制度；再次，要坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。
（二）1、我国基本经济制度：（1）内容：以公有制为主题，多种所有制经济共同发展。
（2）作用：这一制度最广泛、最充分的调动了各个社会阶层的积极性。
（3）决定因素：我国社会主义性质和我国社会主义初级阶段基本国情。
2、公有制：（1）形式：国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（2）地位：是我国社会主义经济制度的基础，处于主体地位。
（3）国有经济：a、含义：b、地位作用：（4）集体经济：a、含义：b、地位：公有制经济的重要组成部分。
C、作用：3、非公有制经济：(1)、形式：个体经济、私营经济、外资经济等。
(2)、地位：是社会主义市场经济的重要组成部分。
(3)、作用：弥补了公有制经济的不足，充分调动了社会各方面的积极性，推动了社会生产力的发展。
(4)、政策：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
（三）分配制度和政策：1、内容：按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
合作探究法、讨论法、讲解法、比较法等七：教学环境及媒体:多媒体课件初中九年级思想品德教材八：课时安排 :一课时九：教学理念建议：1、启发学生认识到科学合理的经济制度、分配制度对于调动人们的生产积极性，促进生产发展所具有的巨大反作用。
而不合理的经济制度和分配制度则必然严重阻碍生产的发展。
2.引导学生学会辩证地分析和认识经济现象。
例如，既要看到共同富裕是社会主义的根本原则，又要看到我国不同地区之间生产力水平的现实差距，认识到实现共同富裕需要一个过程。
因此，教师应该正确引导。
十、教学过程设计教师行为学生学习活动设计意图一、复习提问，导入新课1、“三步走”战略目标制定的根本依据是什么？2、“三步走”战略的最终目标是什么？3．我国现阶段的基本经济制度是什么？其最终目的是什么呢？这一制度与第二框要学习的内容有何关系？教师小结：三步走战略目标最终的目的是为了实现共同富裕。
那么，什么是共同富裕？怎样实现共同富裕呢？第一框题和第二框题之间有何内在联系？接下来我们就来学习了解这些内容.。
多媒体展示一块蛋糕，教师讲解上节课分析社会主义初级阶段基本经济制度，发展经济。
今天这节课讲如何分配，走共同富裕的道路。
学生思考回答我国的基本经济制度是什么?最终目的是什么是什通过分析提问，让学生初步了解上节课与本节课之间的联系，自然地导入新课。
二、新课推进第二框、 走向共同富裕的道路（板书）（一）、先富带后富，共奔富裕路（板书）（多媒体展示：做大蛋糕与分好蛋糕）师：通过改革开放以来坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，我国的国民经济显著增强，社会财富的这块蛋糕越做越大，在蛋糕做大以后，要将做大的蛋糕分得更加公平合理，这还需要我们贯彻落实好我国现行的基本分配制度。
1、 我国现阶段的基本分配制度及其决定因素（板书）先请同学们了解课本活动1的内容： 【活动探究】：说说自己家的主要收入来源？ （学生讨论回答）教师小结：我们家庭收入的主要来源是靠付出不同形式的劳动获得的。
《让创造财富的源泉涌流》教学设计【教学目标】1.知识目标了解更多的创造财富的源泉懂得如何让一切创造财富的源泉充分涌流正确认识我国的基本经济制度和分配制度的意义2.能力目标学习综合、归纳的分析问题的方法和观察社会、了解社会的方法。
3.情感、态度与价值观通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度，有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
【教学重难点】1.重点：正确理解如何让一切创造财富的源泉充分涌流是本框的重点问题。
要解决这个重点问题，应从两个方面去理解。
第一层次要先让学生正确认识我国的基本经济制度，因为这一内容在八年级下册第五单元第十二课中已经学过。
可采用让学生回忆旧知识来完成教学。
第二层次正确认识我国的分配制度。
2.难点：正确认识我国分配制度对让一切创造财富的源泉充分涌流的意义【教学方法】讲授教学法、课堂讨论法、归纳法，利用多媒体辅助教学手段【简要操作过程】一、新课导入设问：通过上一节课的学习我们知道了在现代社会创造财富的途径主要有三种，请问分别是哪三种途径？由学生回答。
继续设问：除了上述三种途径之外，你还知道哪些创造财富的途径？二、新课教学环节一：拓展创造财富的其他源泉指导学生结合身边的例子和阅读教材P35第一自然段的内容来回答前面的问题学生回答，教师归纳。
教师指出：教材另外给我们补充了“资本”和“管理’两种途径。
展示相关图片，简单介绍资本和管理是如何创造财富的。
教师归纳：创造财富的源泉包括劳动、科技、智慧与开拓精神、资本、管理等。
环节二：分析让一切创造财富的源泉充分涌流的意义指导学生阅读教材P35“党的十六大报告的内容”。
设疑：为什么十六大报告要提出“营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发”？教师提问：我们知道我国是一个社会主义国家，那么什么是社会主义呢？指导学生朗读课文第二自然段第一句话。
第五课财富之源【学习目标】1.明白劳动是创造财富的基础，懂得创造财富需要艰苦的劳动。
2.懂得创造财富源泉有哪些，知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度各是什么。
【学习重点】创造社会财富的源泉。
【学习难点】如何让创造财富的源泉充分涌流。
【学法指导】1.认真预习第五课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
【学习流程】第一环节：自主学习知识在线1.一分耕耘，一分收获。
是创造财富的基础。
2.创造社会财富的源泉有：。
3.合理的收入分配制度是的重要体现。
第二环节：合作探究展示质疑1.科学技术在发展生产力、创造财富有何重要作用？2.创造财富的源泉有哪些？3.怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?4.我国的基本经济制度是什么？它有何作用？5.我国的分配制度是什么？它有何作用？第三环节：归纳整理知识升华【当堂检测】一、单项选择题1.改革开放以来，我国进入了一个尊重财富，鼓励创造财富的时代。
广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。
创造财富的源泉有（）①勤劳②投机取巧③智慧与开拓④科技A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④一位有钱的庄稼汉，临终前叫来自己的孩子们，告戒说家产和土地是不能卖的，因为地里埋着财宝，只要肯挖掘就一定会挖到。
孩子们听从遗言，挖遍所有田地，财宝没挖着，地里的庄稼却长得很好了。
据此回答2---3题2.这个故事说明了（）①庄稼汉的孩子们依靠科学技术创造了财富②辛勤的劳动是创造财富的基础③只有农业生产才能创造财富④要想获得财富，就得付出艰辛的劳动A.①②B.③④C.②④D.①③3.这个故事使我们领悟到（）①一分耕耘，一分收获②勤劳是中华民族的传统美德③人类所享有的一切物质财富和精神财富，无一不是辛勤劳动的结晶④财富不会从天上白白掉下来，必须要你辛勤劳动A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.“自己动手，丰衣足食。
第五课财富之源第一课时“财富基于勤劳”“财富来自智慧与开拓”主题教学案例★教学目标知识目标：了解财富的源泉，懂得创造财富需要艰苦的劳动，需要智慧，需要不断进取的开拓精神；了解创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
能力目标：学习综合、归纳的分析问题的方法、查找资料的方法和观察社会、了解社会的方法。
情感态度价值观目标：培养学生热爱劳动，勤于思考，不断开拓进取的精神，克服懒惰的思想。
★教学重点和难点分析本节课的教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。
★教学准备教师查找有关劳动致富、智慧致富的案例、名言；制作有关课件。
学生：查找有关劳动致富、智慧致富的案例和名言。
★教学课时1课时。
★课后作业：★板书设计：:辛勤的劳动A我们的祖先靠着勤劳，创造了......的传统美德(表现在) B共产党继承和发扬了......C改革开放以来,在中共政策指引①创造财富，还需要有：发现财富的慧眼,敢于创新的头脑,敢于冒险和开拓的胆识与勇气:只有开拓创新,锐意进取,才能......★课后反思：第二课时“科技创造财富”“开拓创造财富的源泉”主题教学案例★教学目标知识目标：了解科学技术在发展生产力、创造财富中的重要作用，懂得科学技术是第一生产力的道理；了解发展社会生产力的方法和途径。
能力目标：学习通过案例探求规律方法。
情感态度价值观目标：树立尊重科学的态度、培育热爱科学的情感，懂得科学技术创造财富的道理，培育崇尚科学的价值观。
★教学课时1课时。
★板书设计：①科技的地位:科技是第一生产力,是生产力中最活跃的因素, 是先进生产力的集中体现和重要标志...... ②科技的作用:对于加快传统工农业生产的现代化进程......①创造财富的源泉,还有:资本和管理 ②制度 A 即建立以公有制为主体......源泉 b 作用:最充分地调动了各个社会......B 即:以按劳分配为主体......b作用:让一切创造社会财富的......★课后作业：。
