让创造财富的源泉涌流共23页

让一切创造社会财富的源泉充分涌流”公共性是社会治理的目标和基础所在。

近年来，我国城镇化进程中发展与问题共存，社会治理的公共性陷入困境。

主要表现在：重经济发展轻社会治理、重政绩指标轻公共利益、重行政方式轻社会参与、维稳大于维权等。

公共性的生长环境、现有制度的技术理性以及参与主体缺位，都是制约公共性发展的重要原因。

新型城镇化中社会治理的公共性重建，需要加快社会治理理念的转变，促进价值导向回归公共性；提升城乡公共服务水平，切实服务于公共利益；培育社会力量，促进公众参与共同治理；完善参与机制，保障多元治理的长效性。

标签：社会治理；公共性；城镇化；重建一、引言中国的城镇化是“21世纪影响世界进程和改善世界面貌的两大事件之一”国外学者中，汉娜·阿伦特和哈贝马斯对公共性的研究较为系统和深入，我国学者对公共性的内涵阐释也非常丰富。

就一般意义上来讲，公共性旨在实现特定时空范围内的公众共同利益，代表着公正、平等、民主、开放等公认的现代精神，意味着公众通过一定的组织形式，形成多种社会公共力量，超越政府单一主体的公共事务管理，体现着个体摒弃个人利益，基于理性、法治的正当途径参与公共活动。

可以说，公共性在当代语境中，最核心的内涵在于价值目标和公众参与。

“创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民群众的根本利益”，是当前全面深化改革新时期中央对社会治理的总要求，也是公共性目标的体现。

然而，当前我国城镇化进程中，社会发展与社会矛盾共存，传统社会管理模式弊端渐显，社会治理的公共性在追求经济效率的快节奏中陷入困境。

国际上转型国家的“拉美陷阱”“社会治理陷阱”等社会风险，正在向我国蔓延。

关注社会治理的公共性问题，引导城镇化治理的正确价值导向，具有重大而深远的意义。

二、城镇化中社会治理的公共性困境改革开放以来，我国城镇化进程不断加快，市场经济体制逐步确立，社会步入快速转型期。

传统的社会管控模式一再修补，仍然落后于社会公众不断增长和变化着的各方面需求，各种社会矛盾和利益冲突时隐时现，社会治理面临着较大的挑战。

《让创造财富的源泉涌流》教案赖日胜教学目标：1、进一步了解创造财富的源泉有哪些？2、进一步理解我国基本经济制度及其决定因素。

3、了解我国的分配制度和政策。

4、掌握如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流？教学重点：掌握如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流？教学难点：我国现阶段的分配制度和政策。

教学方法：1、课件、案例教学法。

2、情景教学和自主探究法。

教学过程：一、检查复习巩固情况：二、新授：（一）1、让学生总结创造财富的源泉有哪些？劳动、智慧、开拓精神、科学技术、资本、管理等因素，都是创造财富的源泉。

2、为什么要让一切创造社会财富的源泉充分涌流？（让一切创造社会财富的源泉充分涌流的作用是什么？）让一切创造社会财富的源泉充分涌流，是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。

3、如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流？首先，要建立和完善社会主义基本经济制度；其次，要建立健全合理的收入分配制度；再次，要坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。

（二）1、我国基本经济制度：（1）内容：以公有制为主题，多种所有制经济共同发展。

（2）作用：这一制度最广泛、最充分的调动了各个社会阶层的积极性。

（3）决定因素：我国社会主义性质和我国社会主义初级阶段基本国情。

2、公有制：（1）形式：国有经济、集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

（2）地位：是我国社会主义经济制度的基础，处于主体地位。

（3）国有经济：a、含义：b、地位作用：（4）集体经济：a、含义：b、地位：公有制经济的重要组成部分。

C、作用：3、非公有制经济：(1)、形式：个体经济、私营经济、外资经济等。

(2)、地位：是社会主义市场经济的重要组成部分。

(3)、作用：弥补了公有制经济的不足，充分调动了社会各方面的积极性，推动了社会生产力的发展。

(4)、政策：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

（三）分配制度和政策：1、内容：按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

让创造财富的源泉涌流
（课堂教学设计）2012.10.17
主讲：黄德富
【学习目标】
知识与能力目标：
认识科技在创造财富中的地位和作用；理解我国的基本经济制度和分配制度情感态度价值观：
培养学习科学、尊重科学的意识
方法与过程：
在阅读的基础上，通过讨论、分析案例等，实现上述学习目标
【学习重点】
科技的地位，社会主义经济制度的内容
【学习难点】
基本经济制度和分配制度之间的联系
【课时安排】一学时
板书设计：
科技创造财富：1.地位
2.作用
让创造财富的源泉涌流
完善制度：1.基本经济制度
2.分配制度。

九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十一课财富之源第3框让创造财富的源泉涌流教案教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十一课财富之源第3框让创造财富的源泉涌流教案教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级道德与法治上册第四单元财富论坛第十一课财富之源第3框让创造财富的源泉涌流教案教科版的全部内容。

11.3 让创造财富的源泉涌流教学目标1.情感、态度与价值观目标了解我国现阶段的基本经济制度和收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

2.能力目标学习综合、归纳的分析问题的方法和观察社会、了解社会的方法。

3。

知识目标了解更多的创造财富的方式;懂得如何让一切创造财富的源泉充分涌流；正确认识我国的基本经济制度和分配制度及其意义.重点难点教学重点：正确理解如何让一切创造财富的源泉充分涌流.教学难点：正确认识我国分配制度对让一切创造财富的源泉充分涌流的意义。

教学准备教师准备:收集相关文字、图片及视频资料，制作课件。

学生准备：课前查找资料,了解我国基本经济制度和分配制度的内容；采访家人和朋友家庭收入的主要方式。

【教师导语】亲爱的同学们,随着国力的强盛和科技的进步,我们的生活水平有了极大的提高，生活方式也发生了很大改变，新兴事物越来越多，人们赚钱的方式也越来越多元化。

我们一起欣赏一段视频,思考：美食达人是靠什么创造财富的?你还知道哪些创造财富的方式？【播放视频】美食达人。

(设计意图：播放美食达人的视频,营造轻松的学习氛围，能够紧紧抓住学生的注意力，提高其学习兴趣，为本节课的顺利开展奠定良好基础。

《让创造财富的源泉涌流》教学设计【教学目标】1.知识目标了解更多的创造财富的源泉懂得如何让一切创造财富的源泉充分涌流正确认识我国的基本经济制度和分配制度的意义2.能力目标学习综合、归纳的分析问题的方法和观察社会、了解社会的方法。

3.情感、态度与价值观通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度，有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

【教学重难点】1.重点：正确理解如何让一切创造财富的源泉充分涌流是本框的重点问题。

要解决这个重点问题，应从两个方面去理解。

第一层次要先让学生正确认识我国的基本经济制度，因为这一内容在八年级下册第五单元第十二课中已经学过。

可采用让学生回忆旧知识来完成教学。

第二层次正确认识我国的分配制度。

2.难点：正确认识我国分配制度对让一切创造财富的源泉充分涌流的意义【教学方法】讲授教学法、课堂讨论法、归纳法，利用多媒体辅助教学手段【简要操作过程】一、新课导入设问：通过上一节课的学习我们知道了在现代社会创造财富的途径主要有三种，请问分别是哪三种途径？由学生回答。

继续设问：除了上述三种途径之外，你还知道哪些创造财富的途径？二、新课教学环节一：拓展创造财富的其他源泉指导学生结合身边的例子和阅读教材P35第一自然段的内容来回答前面的问题学生回答，教师归纳。

教师指出：教材另外给我们补充了“资本”和“管理’两种途径。

展示相关图片，简单介绍资本和管理是如何创造财富的。

教师归纳：创造财富的源泉包括劳动、科技、智慧与开拓精神、资本、管理等。

环节二：分析让一切创造财富的源泉充分涌流的意义指导学生阅读教材P35“党的十六大报告的内容”。

设疑：为什么十六大报告要提出“营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业的社会氛围，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发”？教师提问：我们知道我国是一个社会主义国家，那么什么是社会主义呢？指导学生朗读课文第二自然段第一句话。