耕作学

《耕作学》期末复习资料一、绪论1、耕作学:研究建立合理耕作制度的基本原理及其技术体系的一门综合性应用科学2、耕作学的任务：（1）从宏观上研究作物的组成与布局，通过合理作物布局，种植业结构调整，处理好农业内部的各种关系，使农、林、牧、副、渔各个产业协调发展（2）从微观上研究耕作制度各项技术体系的内在机制与技术，达到合理利用资源，提高作物生产力，满足社会对农产品的需要，提高作物生产的经济效益，同时，保护资源，培肥地力，保护生态平衡，使农物能全面持续增产。

3、中国耕作学的内容（1）建立合理耕作制基本原理根据中国农业发展现状及面临的问题，阐明在中国建立集约化、现代化、高产高效、可持续发展耕作制度的必要性和可能性。

（2）作物的种植制度包括作物结构、布局、种植方式如复种、间混套作、轮作、连作、农牧结合的种植制度等。

（3）养地制度包括农田建设、农田土壤培肥、农田保护、土壤耕作等。

（4）耕作制度设计、优化和改革包括耕作制度演变及其规律，耕作制度区划、设计、优化、改革方向等。

第二章作物布局第一节作物布局的含义与原则一、作物布局的含义及在生产上的意义（一）作物布局的含义作物布局：是指一个地区或一个生产单位作物结构与配置的总称。

作物结构：是指一个地区或一个生产单位种植作物的种类、品种、种植面积比例等。

作物配置：是指作物在区域和田地的分布。

（二）作物布局在生产上的意义1、作物布局是种植业最佳方案的体现者2、作物布局是种植制度的基础，决定种植制度的主要内容。

3、作物布局是农业生产布局的中心环节。

4、合理作物布局可充分利用资源，发挥作物的生产潜力。

5、合理作物布局可较地发挥地区优势。

二、合理作物布局的原则（一）根据社会对农产品的需求，合理布局社会需求是作物布局的前提。

（二）根据作物生态适应性合理布局作物生态适应是作物布局的基础。

作物生态适应性是指作物本身生物学特性及其对生态环境条件的要求与当地实际生态环境条件相适应的程度。

简答内容不全名词解释1.耕作学：是研究建立合理耕作制度的理论和技术体系的科学。

2.耕作制度：为了一个地区或生产单位的作物全局持续增产所采用的一整套用地与养地相结合的农业生产体系。

3.合理的耕作制度：以农牧林相结合为前提，以土地用养结合为基础，以种植制度为中心，以实现作物全面持续高产、高效为目标的一套农业技术措施体系。

4.限制因素：如果某一因素的缺量不足，就会限制其他因素的作用效果，作物的产量受这一不足因素的影响，这个最少的因素叫做限制因素。

5.种植结构：是农业生产的基础，指种植业内各种粮食作物、经济作物、饲料作物的比例关系。

6.作物布局：是指一个地区或生产单位种植的空间配置。

7.作物种植制度：指一个地区或者某个生产单位作物种植结构及其空间对时间上的安排。

8.作物种植方式：在一块地上一年内或一季内安排作物种植的形式。

9.单作：在一块地上一年内或一季内只种植一种作物的种植方式。

10.混作：在一块地上不分行的种植两种或者两种生育季节相近的作物。

11.间作：在一块地上成行或带状间隔种植两种或者两种生育季节相近的作物。

12.套作：是在前作物生育后期或者收获前期于行间播种或者栽植另一种作物。

13.复种：在同一块地上，一年内种植两季或两季以上的作物的种植方式。

14.复种指数：全年收获面积占耕地面积的百分比。

15.轮作：在同一块地上一定期限内有序的轮种不同的作物称为轮作。

16.连作：在同一块地上连年种植相同的作物称为连作。

17.茬口特性：指栽培完某一作物后的土壤生产性能，是作物生物学特性和耕作栽培措施对土壤共同作用的结果。

18.土壤耕作：是指利用农机工具的机械力量作用于土壤，调节土壤耕作层和表面状况，调整土壤中水分、空气、温度和养分的关系，为作物播种、出苗和生长发育提供适宜的土壤环境的农业措施。

19.耕层：又称熟土层，指农业耕作经常作用的土层，是作物分布的主要层次，大约为15-25cm。

20.耕层构造：指耕层中各个层次中矿物质、有机质与总隙之间以及总孔隙中毛管孔隙与非毛管孔隙之间的比例关系。

1.耕作制度：也称农作制，是指一个地区或生产单位的农作物种植制度及与之相适应的养地制度的综合技术体系。

耕作制度包括种植制度与养地制度两部分,以种植制度为中心、养地制度为基础。

2.生态型：同种的生物，由于长期生活在相同或相似的环境条件下，发生趋同适应，并经过自然选择或人工选育而成的不相同的形态和生理、生态特性的物种类群。

3.换茬：生产上把轮作中的前作物（前茬）和后作物（后茬）的轮换，称为换茬。

4.生物地球化学循环：各种化学元素，包括组成原生质的一切必要元素在内，都趋向于在生物圈内循环移动，各自以一定的途径从环境到生物，然后又返回环境。

这些大致成环形的线路。

5.作物布局：是指一个地区或生产单位作物结构与配制的总称。

作物组成包括作物种类、品种、面积、比例等，配置指作物在区域或田地上的分布。

6.正对等效应：作物之间通过生物化学物质，直接或间接地产生有利的相互影响，称为正对应效应，亦称为正对等效应。

7.农业生态系统：是人类为满足社会需求，在一定边界内通过干预，利用生物与生物、生物与环境之间的能量和物质联系建立起来的功能整体。

8.生物群落：是在一定地段或自然生境里各种生物种群有规律的组合。

9.十分之一定律：在自然条件下，每年从任何一个营养级上能收获到的生物量，按能量计只不过是它前一个营养级生产量的十分之一左右。

这个数量关系，就是十分之一定律。

10.土地当量比：为了获得与间、混、套作中各个作物同等的产量，所需各种作物单作面积之比的总和。

11.养地制度：是与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施，包括农田基本建设、土壤培肥与施肥、水分平衡控制、土壤耕作以及农田保护等。

12.生活型：不同种的生物，由于长期生活在相同或相似的环境条件下，发生趋同适应，并经过自然选择或人工选育而成的相同的形态和生理、生态特性的物种类群。

13.耕层构造：指耕层内各个层次中矿物质、有机物与总空隙度之间及总孔隙中毛管孔隙与非毛管孔隙的比例关系。

浅谈《耕作学》课程学习心得我这学期学了《耕作学》这门课程，它以作物栽培和耕作两部分内容组成。

这门课程通过讲授现代生产技术的基本理论和实践经验，在具体的生产中加以应用，阐述水稻高产栽培的科学道理，并使之条理化、系统化。

这对于农业生产技术和科学管理人员来说是非常重要的。

下面我将对这门课的心得体会作一个小结：首先要明确本课程所讲内容是以种植业中最基本、最主要的作物——水稻为中心的作物生产的知识，是一门基础课程。

从事作物生产都需要掌握的，不掌握就无法进行生产活动。

其次本课程是在长期教学实践和调查研究的基础上形成和发展起来的。

水稻是世界各国广泛种植的粮食作物之一，也是我国人民生活的主要口粮，同时也是增加我国外汇收入的重要作物。

因此必须加强对本课程的学习，才能有效地指导生产。

由于学生文化水平低，专业素质差等原因，特别需要教师的指导和帮助。

三要紧密联系生产实际。

本课程是农学类专业的必修课，是理论联系实际的典范。

通过学习和研究，理论知识与生产实际相结合，在生产实践中指导生产，是我们学习的根本目的。

正如马克思主义哲学所指出的：“生产是社会存在和发展的基础”。

而本课程又是一门理论性、应用性很强的课程，只有把理论与实践相结合，才能取得较好的教学效果。

从前苏联学者的总结性论述中可以看到，教学、科研、生产三者之间有着密切的关系，而且是“先有教学，后有科研，再有生产”。

由此可见，教学和科研是相互依赖、相互促进、共同提高的。

四要注意分析与解决实际问题。

每次的作业或小论文都是为解决实际问题，学习应当带着问题去读书，这样会收到更好的效果。

学习了本课程后，对生产有了更深刻的认识，也更加热爱农业，并下定决心要为我国的农业事业做出贡献。

最后希望农业工作者和高等院校农业专业的学生们都能学好这门课程。

学习这门课的心得体会学习了农业类专业的《耕作学》这门课程，学习过程中我获益匪浅，理论与实践相结合，不仅提高了自身素质，更激发了学习的兴趣，真正做到了学以致用。

1.耕作学：又称农作制度，研究建立合理耕作制度的基本原理与技术体系的综合学科。

2.用地：利用土地种植农作物，生产农产品，满足人类生活需要的过程。

（目的）养地：培养和提高土壤肥力，为土地再生产创造条件。

（手段）3. 耕作制度：一个地区或生产单位农作物种植制度及相应的养地制度的综合技术体系。

以土地为基础资源; 以植物生产为主体生物 ;以区域为空间范围; 以1年为时间周期 .4. 种植制度：一个地区（生产单位）作物组成、配置、熟制、种植方式的综合。

作物管理、核心、综合; 包括作物布局、熟制、种植方式、种植顺序等 ;养地制度：与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施。

生产力基础、服务、综合; 包括土壤培肥与施肥、农田基本建设、水分供应与平衡、土壤耕作、农田保护等 ;5.耕作制度的功能微观技术功能1应用科学、技术科学、可观测性：硬技术、有结果；土地上多作物组合技术2麦、稻、棉…：农田多因素改良技术3土壤、肥料、水分、沟渠杂草…：农田（土地）种植业多年生产综合技术4水旱轮作、有机质增加、结构改良：具体生产过程、具体生产单位，提高效率和效益5作物生产、种植生产、农户生产、农场生产、增产增收；宏观功能（布局、规划、战略）1管理科学、经济科学、软科学：无具体直接产品，综合效果2资源安排、使用规划：土地、资金、劳力，如何获取最佳总效益3生产单位经营规划：生产、销售、生产，结构、动态，如何发展、壮大4地区区域生产布局规划：空间分布、相互关系、结构优化、生产—流通—消费一体规划，如何实现整体平衡、协调、互惠、全面发展6.地区区域农业发展战略规划：5年、10年发展计划、生产结构，什么是方向、支柱、增长点7.世界农业的发展；世界农业技术发展的总趋势：从原始农业向传统农业向现代农业方向发展.8.现代农业的主要特点1工业化装备，改善条件、控制过程，高耗2现代科学技术，创造革新，提高效率，高速3现代经济管理，综合协调，增强活力，高效.9.中国农业的发展与面临问题（1）中国农业发展速度极快（2）中国农业整体水平仍较低（3）中国农业发展面临严重问题a人口多、资源少b产量高、效益低c环境差、结构单、灾害频d劳动生产率低、农产品商品率低e生产规模小、地块小f农业装备水平低、g地区差别大h农民待遇低；平原山区耕地比例：平原54%，山区丘陵46% 。

耕作学复习资料耕作学是农学中的重要分支，它研究了农田的管理和农作物的种植技术。

对于学习耕作学的同学来说，复习资料是非常重要的。

本文将介绍一些关于耕作学复习资料的内容，希望能够帮助到大家。

一、耕作学的基本概念和原理复习耕作学的第一步是了解其基本概念和原理。

耕作学主要研究农田的土壤管理、田间作业和种植技术等方面的知识。

在复习资料中，可以对这些概念进行梳理和总结，以便更好地理解和记忆。

二、土壤管理耕作学的一个重要方面是土壤管理。

复习资料可以包括土壤的基本性质、土壤改良和土壤肥力的调节等内容。

对于不同类型的土壤，需要采取不同的管理措施，以提高土壤的肥力和保持土壤的水分。

在复习资料中，可以列举不同的土壤管理方法和技术，并进行比较和总结。

三、田间作业田间作业是耕作学的另一个重要内容。

复习资料可以包括不同的田间作业方法和工具的使用。

例如，耕作的方法可以分为机械耕作和人工耕作两种，而不同的农作物需要不同的田间作业措施。

在复习资料中，可以列举不同的田间作业方法和技术，并对其优缺点进行分析和总结。

四、种植技术种植技术是耕作学的核心内容之一。

复习资料可以包括不同农作物的种植技术和管理要点。

例如，水稻的种植技术包括水稻的品种选择、育苗和移栽、施肥和灌溉等方面的知识。

在复习资料中，可以列举不同农作物的种植技术，并进行详细的解释和说明。

五、耕作系统耕作系统是耕作学的一个重要研究方向。

复习资料可以包括不同的耕作系统和其特点。

例如，传统的耕作系统包括旋耕、轮作和休耕等，而现代的耕作系统则强调生态环境的保护和可持续发展。

在复习资料中，可以对不同的耕作系统进行比较和分析，并对其优缺点进行评价。

六、耕作学的发展趋势最后，复习资料可以包括耕作学的发展趋势和前景。

随着科技的进步和农业的发展，耕作学也在不断创新和发展。

例如，精准农业和智能农业的出现，为耕作学提供了新的研究方向和技术手段。

在复习资料中，可以对耕作学的未来发展进行展望，并对其应用前景进行分析和讨论。

耕作学原理一、耕作学的概述耕作学是农学中的一个重要分支，研究的是农田耕作的原理和技术。

耕作学包括了很多方面，如土地利用、土壤改良、种植技术等。

其主要目的是提高农田产量和质量，保证粮食安全。

二、土壤物理性质对耕作的影响土壤物理性质对耕作有着重要的影响，主要表现在以下几个方面：1.土壤结构：土壤结构是指土壤颗粒之间的排列方式。

良好的土壤结构可以促进根系生长，增加土壤通气性和水分渗透性。

2.土壤密度：土壤密度直接影响根系生长和水分渗透。

过高或过低的密度都会影响农田产量。

3.水分含量：水分含量对于种植来说非常关键。

过多或过少都会影响植物生长发育。

4.温度：温度也是影响植物生长发育的重要因素之一。

三、耕作方法及其原理耕作方法是指农民在耕作过程中采取的一系列措施。

不同的耕作方法有着不同的原理，下面分别介绍几种常见的耕作方法及其原理。

1.深翻：深翻是指将土壤深度翻耕，以改善土壤结构和增加通气性。

深翻可以使土壤中的养分更加均匀地分布，促进植物根系生长。

2.浅耕：浅耕是指将土壤表层轻微翻动，以松散土壤并增加透气性。

浅耕可以保留表层有机物质，提高土壤肥力。

3.旋耕：旋耕是指利用机器将土壤切割成小块并旋转，以改善土壤结构和增加通气性。

旋耕可以使土壤松散，并且可以消除一些杂草。

四、种植技术及其原理种植技术也是影响农田产量和质量的重要因素之一。

不同的种植技术有着不同的原理，下面分别介绍几种常见的种植技术及其原理。

1.间作：间作是指在同一块农田上种植两种或两种以上的作物。

间作可以充分利用土地资源，减少病虫害的发生。

2.轮作：轮作是指在不同的时间和不同的地方种植不同的农作物。

轮作可以保持土壤肥力平衡，减少病虫害的发生。

3.施肥：施肥是指在种植过程中给予植物必要的养分。

合理施肥可以提高产量和质量，但过量施肥也会造成污染。

五、耕作学的发展趋势随着科技进步和环境问题日益严重，耕作学也在不断发展和改进。

未来耕作学的发展趋势主要有以下几个方向：1.节能环保：未来耕作学将更加注重节能环保，采用更加环保、节能、高效的技术。

一、名词解释1、耕作制度：也称农作制度，是指一个地区或生产单位的作物种植制度以及与之相适应的养地制度的综合技术体系。

2、中耕：是在农田休闲期或作物生育期间进行的表土耕作措施，能使土壤表层疏松，形成幂层，能很好地保持土壤水分，减少地面蒸发。

3、作物布局：是指一个地区或农业生产单位对作物的种类、品种及配置方式所作出的选择和安排。

4、轮作：是在同一块田地上有顺序地轮换种植不同作物或不同复种方式的种植方法。

5、种植方式：又称种植形式，是指作物在农田上的时空配置，包括间、混、套作及复种。

6、初级耕作措施：又称基本耕作措施，是指入土较深、作用较强、能显著改变耕层物理性状、后效较长的一类土壤耕作措施。

包括翻耕、深松耕和旋耕。

7、套作：是在同一田地上于前季作物生长后期在其株、行间播种或移栽后季作物的种植方式。

8、复种：是指在同一田地上一年内接连种植二季或二季以上作物的种植方式。

9、逆境土壤：通常是指存在对植物生长有各种限制因素的土壤，即那些受干旱、盐碱、洪涝、污染、养分缺乏等因素胁迫，影响植物正常生长的土壤。

10、可持续农业：指采取某种合理使用和维护自然资源的方式，实行技术变革和机制性改革，以确保当代人类及其后代对农产品需求可以持续发展的农业系统。

11、茬口：是作物在连作或轮作中，给予后作物以种种影响的前茬作物及其茬地的泛称。

12、种养结合：有两层意思：一是指种植业和养殖业相配套，即农牧结合，二者互为促进；二是指农田种养结合，即田间种植作物的同时，又养殖鱼、蟹、蛙和种蘑菇，多物种共生，形成复合群体。

13、连作：与轮作相反，是在同一块田地上连年种植相同作物或相同复种方式的种植方法。

14、土壤宜耕性：又叫土壤耕性，是指影响土壤耕作难易和耕作质量的土壤属性。

15、农田保护：指农田不受自然与人为的破坏，防止跑土跑水跑肥，保护作物正常生育。

16、种植指数：是指某一生产单位全年作物总收获面积占总耕地面积的百分比。

二、填空1、种植制度包括作物布局、熟制、种植方式、轮作与连作。

饶东云复习资料绪论1耕作学：是研究建立合理耕作制度的技术体系及其理论的一门综合性应用科学。

2.研究对象：耕作制度。

3.耕作学的任务：1)是以用地与养地相结合等作为基本理论原理，是生态系统的观点讨论气候、作物、土壤之间以及他们与农业技术体系、社会生产条件之间的协调关系。

2)是探讨耕作制度与农林牧渔业相互促进关系和物质率能量率的转换特点3)研究耕作制度的形成、发展、演变的过程及改革的途径4.耕作学的内容1)建立合理耕作制度的理论原理;农牧结合、用地与养地相结合、生活因素学说、农业生态学原理2)种植制度：作物布局、复种、间混套作、轮作与连作3)土壤管理制度;土壤耕作制度、施肥制度、农田杂草防除农田保护等5.农业生产的实质农业是人类通过社会生产劳动，利用自然环境提供的条件，促进和控制微生物的生命活动来取得人类社会需要的产品的生产部门。

实质上，农业是人类利用生物机体的生命力，把外界环境中的物质和能量转化为各种农产品的过程。

归根结底，就是利用绿色植物的光合作用将太阳能转化为农业产品中化学潜能的生产。

6.农业生产的特点严格的地域性（因地制宜）、强烈的季节性（适时种植）、生产的连续性（长远观点）7.农业生态系统的特点1)农业生态系统实在人类生产活动下形成的，人既可以建设它，也可以破坏它（受人类控制、人造的系统）2)农业生态的稳定性差3)农业生态系统内的生物受人工培育和选择，生产力不断地提高4)农业生态系统是一个开放性的循环系统5)农业生态系统实质上是农业生态经济系统8.农业生态系统的环、流、库1)环----营养物质沿着特定的途径从环境到生物体，从生物体再到环境，不断流动和循环的物理化学工过（物质在环境和生物之间循环流动而形成环）2)库-----在物质循环过程中被暂时固定、储存的场所（植物库、动物库、土壤库）3)流-----物质在库与库之间转移运动状态（物质流、能量流：流的大小决定了生态系统的生产力。

没有流就没有环）9.耕作制度是对两类资源的共同利用和调节自然资源：土地、水气候、生物1)农业资源社会资源：劳力、蓄力、农资、技术资金2)各种农产品是自然资源和社会资源共同利用的结果。