[四年级数学]亿以上数的认识练习课的教学设计-精品文档

人教版数学四上《亿以上数的认识》教学设计一. 教材分析《亿以上数的认识》是人教版小学数学四年级上册的一单元内容。

本节课主要让学生掌握亿以上数的读写方法，以及数位顺序和数位名称。

通过本节课的学习，使学生能够正确理解亿以上数的概念，并进行大数的简单运算。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法和基本的数位概念，但对亿以上数的概念和读写方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，通过实例和练习，使学生逐步掌握亿以上数的读写方法和数位概念。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确读写亿以上数。

2.使学生理解亿以上数的数位顺序和数位名称，能够进行大数的简单运算。

3.培养学生的数感，提高学生对大数的认识和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确读写亿以上数。

2.教学难点：使学生理解亿以上数的数位顺序和数位名称，能够进行大数的简单运算。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生活实例和练习，让学生在实际操作中掌握亿以上数的读写方法和数位概念。

同时，引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的参与度和学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，展示亿以上数的读写方法和数位概念。

2.练习题：准备一些有关亿以上数的读写和运算的练习题，用于巩固所学知识。

3.小组讨论材料：准备一些关于亿以上数的实际应用案例，用于引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的大数，如人口数量、国土面积等，引导学生对亿以上数产生兴趣。

然后提问：“你们知道这些大数是如何读写的吗？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解亿以上数的读写方法和数位概念。

通过实例和练习，让学生掌握亿以上数的读写方法，并理解数位顺序和数位名称。

3.操练（10分钟）让学生进行一些有关亿以上数的读写和运算的练习。

教师引导学生进行练习，并对学生的练习情况进行及时反馈。

《亿以上数的认识》一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的概念，了解亿以上数的组成和表示方法。

2. 培养学生运用亿以上数进行计算和解决问题的能力。

3. 提高学生对大数的感知能力，培养他们的数学思维能力。

二、教学内容1. 亿以上数的概念2. 亿以上数的组成和表示方法3. 亿以上数的计算和应用三、教学重点和难点1. 教学重点：亿以上数的概念、组成和表示方法。

2. 教学难点：亿以上数的计算和应用。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现。

2. 利用实例进行讲解，让学生更好地理解亿以上数的概念和计算方法。

3. 通过练习题，巩固学生对亿以上数的认识和应用能力。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的数的概念，引出亿以上数的概念。

2. 讲解亿以上数的概念详细讲解亿以上数的定义，让学生明白亿以上数是由亿、十亿、百亿等组成的。

3. 讲解亿以上数的组成和表示方法通过实例讲解亿以上数的组成和表示方法，让学生学会如何读写亿以上数。

4. 讲解亿以上数的计算方法通过实例讲解亿以上数的加减乘除计算方法，让学生掌握亿以上数的计算技巧。

5. 应用练习设计一些亿以上数的计算和应用题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

6. 总结和拓展对本节课的内容进行总结，并对学生进行拓展引导，激发他们对数学的兴趣。

六、课后作业1. 完成练习册上关于亿以上数的练习题。

2. 设计一道关于亿以上数的实际问题，并尝试解决。

七、板书设计1. 亿以上数的概念、组成和表示方法。

2. 亿以上数的计算方法。

3. 练习题及答案。

八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“亿以上数的计算方法”。

亿以上数的计算方法是本节课的教学难点，也是学生能否熟练运用亿以上数的关键。

因此，教师应在这个环节投入较多的时间和精力，确保学生能够掌握亿以上数的计算方法。

亿以上数的认识练习课教案刘秋兰教学内容：四年级上册第一单元练习三亿以上数的读法和写法。

课本第28~29页。

教学目标：知识与技能目标：使学生进一步理解、掌握亿以内数的读法和写法，能正确地、熟练地读、亿以内的数。

过程与方法：通过练习，提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略意识。

情感态度与价值观：通过收集有关大数的信息的活动，感受大数在日常生活中的应用，培养学生的数感。

通过有关练习培养学生的爱国情操教学重点：使学生熟练掌握数位顺序表，并能分级读写亿以上的数。

难点：每级中间、末尾含有0的数的读、写法。

方法：讲练法演示法教学准备：数位顺序表教学过程设计：一、谈话引入适逢建国60周年出示广播员报道有关中国近现代史的内容。

（鸦片战争后，1901年的《辛丑条约》规定清政府向各国赔款共计450000000两，分39年还清，年息4厘，共982000000两。

）1、提问同学们听完这段话后的感想。

激励学生要认真读书，就从我们四年级第一单元读好大数开始。

2、请同学们尝试一下当广播员。

3、来一场广播员比赛。

每答对一题加5分。

最后全班统计。

二、基础练习（第一关：考考眼力）1.看清楚，小心陷阱哦！①900000000 9表示______。

它的计数单位______。

②10050000000 这是一个____位数。

5表示______。

③200003000000 这是一个______数。

最高位是_______。

④20030000400 这个数最高位是____。

2表示_____。

3表示_____。

⑤1000208000 1所在的数位是_______,2的计算单位是_____。

三、专项练习（第二关：考考口才）1、练习亿以上数的读法和写法。

教师说：要当好广播员一定要口齿清晰，所以请同学们读准下列各数。

(1) 读一读:130900034, 9600000000, 860000100000①由学生独立完成；②引导学生归纳出亿以上数的读法。

四年级上册数学教案-第一单元第十课时亿以上数的认识练习课人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的读写方法，能够准确地读写亿以上的整数。

2. 培养学生运用亿以上数进行简单计算的能力，提高学生的数学运算技巧。

3. 培养学生运用亿以上数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

教学内容：1. 亿以上数的读写方法2. 亿以上数的简单计算3. 亿以上数的实际应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的实例，引导学生回顾亿以内数的读写方法，激发学生对亿以上数的学习兴趣。

2. 教师提出问题，引导学生思考如何读写亿以上的数。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解亿以上数的读写方法，引导学生掌握亿以上数的读写规则。

2. 教师通过示例，展示如何进行亿以上数的简单计算，引导学生掌握计算方法。

3. 教师讲解亿以上数的实际应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些亿以上数的读写练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2. 教师设计一些亿以上数的计算练习题，让学生独立完成，提高学生的计算能力。

3. 教师设计一些实际问题，让学生运用亿以上数进行解决，提高学生的应用能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。

2. 教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习。

五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些亿以上数的读写、计算和应用练习题，让学生课后完成。

2. 教师要求学生在课后进行自我检测，检查自己的学习效果。

教学评价：1. 课堂练习的完成情况，评价学生对亿以上数的读写、计算和应用掌握程度。

2. 课后作业的完成情况，评价学生对本节课所学内容的掌握程度。

教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的数学思维和数学能力。

《亿以上数的认识》教学设计一、核心素养目标1.数感通过对亿以上数的认识和感知，培养学生的数感，使学生能够准确把握大数的大小和意义。

2.运算能力在亿以上数的读写、比较等过程中，锻炼学生的运算能力，尤其是对较大数的处理能力。

3.应用意识引导学生将亿以上数的知识应用到实际生活情境中，增强学生的应用意识。

二、教学重点难点1.教学重点认识亿以上数的计数单位、数位顺序表。

掌握亿以上数的读法和写法。

会进行亿以上数的大小比较。

2.教学难点中间和末尾有0的亿以上数的读法和写法。

正确理解亿以上数的含义并进行应用。

三、教学设想以生动有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。

通过观察、操作、讨论等活动，引导学生逐步认识亿以上数。

利用多媒体课件和实物教具辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学方法1.情境教学法创设与亿以上数相关的生活情境，如全球人口数量、大型企业的资产等，让学生在情境中感受大数的存在和意义。

2.直观演示法利用计数器、数位顺序表等教具进行直观演示，帮助学生理解亿以上数的计数单位和数位。

3.合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨亿以上数的读法、写法和大小比较方法，培养合作意识和交流能力。

五、教学准备1.多媒体课件。

2.计数器、数位顺序表等教具。

六、教学课时2课时七、教学过程第一课时：认识亿以上数的计数单位和数位顺序表（一）情境导入（5分钟）1.播放一段关于全球人口增长的图片。

提问：“同学们，在这些场景中，我们会遇到比亿还大的数。

你们想不想知道这些数是怎么组成的呢？”引出亿以上数的认识。

（二）探究新知（20分钟）1.认识计数单位回顾亿以内数的计数单位，引出亿以上的计数单位：十亿、百亿、千亿等。

利用计数器进行演示，让学生直观感受不同计数单位的大小。

总结：一（个）、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。

2.认识数位顺序表结合计数器，讲解亿以上数的数位顺序表，从个位起，向左依次是……千亿位。

让学生填写数位顺序表，巩固对计数单位和数位的认识。

《亿以上数的认识》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学四年级上册学校授课班级授课教师教材内容《亿以上数的认识》是人教版小学数学四年级上册《大数的认识》单元中的重要内容。

教材通过呈现现实生活中的大数实例，如地球到太阳的距离、国家的人口数量等，引导学生认识亿以上的数。

教材内容包括亿以上数的读法、写法、数的改写以及求近似数等方面。

教学目标1. 知识与技能目标：学生认识亿以上的数，掌握其读法和写法。

学会将亿以上的数改写成用“亿” 作单位的数。

能够求亿以上数的近似数。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析、比较等活动，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

在小组合作学习中，提高学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生感受大数在生活中的应用，培养学生的数感和应用意识。

激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。

教学重难点1. 教学重点：亿以上数的读法和写法。

数的改写和求近似数。

2. 教学难点：中间和末尾有 0 的亿以上数的读法和写法。

理解数的改写和求近似数的方法。

学情分析学生已有知识基础：学生在前面的学习中已经掌握了亿以内数的认识，包括读法、写法、数的组成以及大小比较等内容。

同时，学生也具备了一定的观察、分析和归纳总结的能力。

学生学习能力与风格：四年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过探究和合作的方式学习。

但在理解抽象概念时，仍需要借助具体的实例和直观的演示。

教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件，包括大数的实例图片、动画演示等。

准备计数器、数字卡片等教学用具。

设计练习题和问题情境，用于课堂练习和拓展应用。

2. 学生准备：预习课本内容，了解亿以上数的相关知识。

准备笔记本、铅笔等学习用品。

教学过程1. 导入新课师生互动：师：同学们，我们在前面已经学习了亿以内的数，大家对亿以内的数有了很好的认识。

那你们想不想认识更大的数呢？今天我们就一起来学习亿以上数的认识。

亿以上数的认识一、教学目标1.认识亿以上的大数，理解大数的数位和计数单位。

2.掌握亿以上数的读写方法，能正确读写亿以上的数。

3.感受大数在日常生活中的应用，培养数感。

二、教学重难点重点：理解亿以上数的数位和计数单位，掌握读写方法。

难点：正确读写亿以上的数，理解“亿级”的概念。

三、教学准备多媒体课件、计数器模型、数字卡片等。

四、教学过程（一）导入新课回顾旧知：通过提问复习亿以内数的认识，引出亿以上数的概念。

创设情境：展示一些亿以上的大数（如人口数量、天文数字等），激发学生兴趣。

（二）新课讲解1.数位再探秘利用多媒体课件展示数位顺序表，从个位到亿位依次复习。

引出“亿级”的概念，介绍亿位、十亿位、百亿位、千亿位等数位。

举例（如数字123456789012），让学生指出每个数字所在的数位，并解释其代表的实际含义。

2.计数单位新认知结合计数器模型，解释亿以上的计数单位（亿、十亿、百亿、千亿）。

演示计数过程，从亿开始，每数一个就拨动一个珠子，直到数到千亿。

提问：“千亿后面是什么？”引导学生思考更大的计数单位。

3.读写大数新挑战读写规则介绍：先读亿级，再读万级和个级；先写亿级，再写万级和个级。

举例演示：教师在黑板上写出几个亿以上的数（如：123400000000、900800000000），让学生尝试读出来。

然后教师说出数（如：一千二百三十四亿、九千零八十亿），让学生尝试写出来。

引导学生总结读写规律，并强调易错点，如读数时不要漏掉数位名称，写数时要对齐数位等。

4.小组合作与探究分组活动：每组学生利用数字卡片组合成亿以上的数，并互相读写、评价。

交流分享：每组选派一名代表上台展示自己组的数，其他组进行读写和评价。

教师根据学生的展示进行点评和总结。

（三）巩固练习完成课本上的相关练习题，包括数的读写、比较大小等，教师巡视指导，及时纠正错误。

小组合作讨论，针对练习中的难点和易错点进行交流和讨论，互相学习解题方法和思路。