数学：3的分合

Believe what he said, but don't take it seriously.通用参考模板（页眉可删）幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思1活动目标1.能自主探索找出3的两种分合方法，初步感知两个部分数之间的互换关系。

2.能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备1.塑料雪花片玩具，数字1、2、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片若干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。

2.找朋友的音乐;幼儿学习资源?第18-19页活动过程1.幼儿自由探索3的组成。

(1)老师手中有3个玩具，请点数老师手中的玩具。

请幼儿说一说两种不同的分合方法，并口述3的分合方式。

(2)教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观察比较分合式，理解两部分数之间的相互关系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

2.游戏“找朋友”，复习巩固3的组成。

将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或者2，听音乐“找朋友”，去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬礼动作。

“再见”时，两人交换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组轮流进行。

3.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。

(1)教师口述应用题，幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片，拼摆出算数式。

如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上现在一共有几只小狗?”(2)请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。

重点掌握“又跑来”是增加的意思;“求两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思，用减法计算。

4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3，掌握3像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。

活动反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。

活动目标1.能自主探讨找出3的两种分合方式，初步感知两个部份数之间的互换关系。

2.能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。

3.培育幼儿比较和判定的能力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动预备1.塑料雪花片玩具，数字一、二、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片假设干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。

2.找朋友的音乐;幼儿学习资源?第18-19页活动进程1.幼儿自由探讨3的组成。

(1)教师手中有3个玩具，请点数教师手中的玩具。

请幼儿说一说两种不同的分合方式，并口述3的分合方式。

(2)教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观看比较分合式，明白得两部份数之间的彼此关系，如3能够分成2和1，也能够分成1和2。

2.游戏“找朋友”，温习巩固3的组成。

将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或2，听音乐“找朋友”，去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬礼动作。

“再会”时，两人互换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组连番进行。

3.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。

(1)教师口述应用题，幼儿依照应用题内容取相应的小动物卡片，拼摆出算数式。

如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上此刻一共有几只小狗?”(2)请幼儿说出算式中每一个数字和符号所表达的意思。

重点把握“又跑来”是增加的意思;“求两个数合起来一共是多少”用加法计算;“飞走了”是“减少”的意思，用减法计算。

4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3，把握3像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。

活动反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的进程又是一个比较枯燥无味的进程，因此我依照学生的需求和同意能力的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

通过教学以后我作出以下反思：学前班的小孩注意力持续时刻短，好动是他们的本性，他们最喜爱的是游戏、活动。

数学活动关于擅长形象思维的幼儿来讲更是枯燥单调乏味。

1到10的分合口诀表摘要：一、口诀表简介1.口诀表的作用2.口诀表的内容二、1 到10 的分合口诀1.1 到10 的分口诀2.1 到10 的合口诀三、口诀表的实际应用1.帮助儿童学习数学2.提高口算能力3.应用于日常生活正文：一、口诀表简介口诀表是一种帮助人们快速记住1 到10 的分合方法的表格。

通过简洁明了的表述，使学习者能够轻松地掌握数字的分合规律。

口诀表的内容包括了1 到10 的数字，以及它们各自的分合方法。

二、1 到10 的分合口诀1.1 到10 的分口诀1 分2, 3 分4, 5 分6, 7 分8, 9 分10。

这个口诀的意思是将1 到10 的数字两两分组，每组的两个数字相加等于10。

例如，1 和9 相加等于10，2 和8 相加等于10，以此类推。

通过这个口诀，学习者可以快速记住1 到10 的分的方法。

2.1 到10 的合口诀1 合9,2 合8,3 合7,4 合6,5 合5。

这个口诀的意思是将1 到10 的数字两两分组，每组的两个数字相减等于1。

例如，10 减1 等于9，8 减2 等于6，以此类推。

通过这个口诀，学习者可以快速记住1 到10 的合的方法。

三、口诀表的实际应用1.帮助儿童学习数学口诀表对于儿童学习数学非常有帮助。

通过简单易记的口诀，儿童可以轻松地掌握1 到10 的分合方法，为以后学习更复杂的数学知识打下基础。

2.提高口算能力口诀表可以有效地提高学习者的口算能力。

通过不断地重复记忆，学习者可以熟练地运用口诀表，从而在实际生活中快速进行口算。

3.应用于日常生活口诀表不仅可以帮助学习者掌握数学知识，还可以应用于日常生活。

例如，购物时计算价格、分摊费用等场景，学习者可以利用口诀表快速进行口算，提高生活效率。

总之，1 到10 的分合口诀表是一种简单易学的数学工具，对于儿童学习数学和提高口算能力具有很好的帮助作用。

数字3的分解和组成教案【篇一：幼儿园中班数学2、3组成教案】幼儿园中班数学教案：学习3的组成活动目标：1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。

活动准备：1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐磁带、录音机、视频。

活动过程：一、导入活动。

教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”二、学习３的组成。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。

）3、幼儿操作，教师指导。

4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。

”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师：“还有其他分法吗？”幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。

“还有其他的分法吗？”（没有了）（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。

大班数学优秀教案《3的组成与加减》大班数学优秀教案《3的组成与加减》
活动目标
1.能自主探索找出3的两种分合方法，初步感知两个部分数之间的互换关系。

2.能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。

活动准备
1.塑料雪花片玩具，数字1、2、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片若干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。

2.找朋友的音乐;幼儿学习资源?第18-19页
活动过程
1.幼儿自由探索3的组成。

(1)老师手中有3个玩具，请点数老师手中的玩具。

请幼儿说一说两种不同的分合方法，并口述3的分合方式。

(2)教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观察比较分合式，理解两部分数之间的相互关系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

2.游戏找朋友，复习巩固3的组成。

将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或者2，听音乐找朋友，去找一个和自己手中数字凑起来是3的人做自己的朋友，然后握手、敬礼动作。

再见时，两人交换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组轮流进行。

3.引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。

(1)教师口述应用题，幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片，(教案出自：屈.老师教案网)拼摆出算数式。

如草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上现在一共有几只小狗?
(2)请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。

重点掌握又跑来是增加的意思;求两个数合起来一共是多少用加法计算;飞走了是减少的意思，用减法计算。

4.指导幼儿在田子格纸上书写数字3，掌握3像耳朵的样子，提示幼儿在左半格写。

大班数学优秀教案《3的组成与加减》。

3的分合和加减法》反思性说课稿潘台小学：李兆英一、教材分析本课主要内容有“猜数游戏”；“想一想”、“练一练”；3的分合和加减法。

通过教材我设计一个“猜数游戏”和“摆数活动”，使学生学会3的分合和加减让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。

在“想一想”的学习中本人通过设计图画让学生清楚地观察了大苹果图情景，提出数学问题并列出算式，进一步学习了3的分合和加减法算式。

二、目标分析：1在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

2．通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简单的实际问题，正确熟练地掌握3的分合和加减法计算。

3．培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

三、教学意图本节课的教学我主要设计了三个环节：猜数游戏、摆数活动、实际应用、。

1、猜数游戏在猜谜导入的情景下，学生学习情绪高涨，因而教师自然的引入3的分合猜数游戏活动，这一活动是学生十分喜欢的，每个人都有积极参与的信心。

在猜数游戏时，老师先拿出课前准备好的教具——小棒3根，用双手演示，让学生通过猜数引出得数是3的加法，接着老师改变猜数形式，用单手猜数再引出相应的减法，从而使学生在玩的过程中，不知不觉地学会了3的加减法。

并使学生充分地感知加减法之间的相互联系。

2、摆数活动学习了3的猜数游戏后，学生兴趣高涨，跃跃欲试，老师便顺势引导，让学生拿出事先准备好的学具——3个圆片，组织同桌合作学习3的加减法，通过摆数活动，进行实践操作，主动探究，得出3的所有加减法算式，这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。

3、实际应用为了巩固新学知识，本人在摆数游戏结束后，适时的安排了实际应用练习题。

首先本人结合课本设计了苹果图的情景，通过老师演示过程，学生观察思考，列出3的加减法算式。

大班数学：2和3的组成及书写活动目标1.学习2、3的组成及书写，认识分合号，初步理解整体与部分的关系及两个部分数之间的互换关系。

2.能自主探索找出3的两种分合方法。

3.喜欢操作及书写数字，感受合作探索、共同游戏的乐趣。

活动准备1.数字1－3的卡片和分合号卡片若干套（教师与幼儿每人1套、教师用的要大一些）、“北京天安门”背景图片、音乐《我爱北京天安门》。

活动建议运用操作材料，帮助幼儿理解2的组成（1）教师出示两面彩色小旗，然后分别藏在左右手中，再请幼儿猜一猜，左手有一面小旗，右手会有几面？及时點出相应的数字卡片，以表示两面小旗的分合过程。

（2）指导幼儿认识分合符号“A和“V”。

让幼儿记住简头处填写总数分开的两头填写两个部分数。

（3）帮助幼儿理解2的分合关系并用言表述：2可以分成1和1，1和1合起来就是2。

（4）让幼儿操作手中的数字和分和符号卡片，练习现固2的组成。

2．幼儿自行探索3的组成，理解总数与部分数的关系。

（1）幼儿分彩旗。

两个人为一组进行活动，分别将每个人的3面小旗分成两份，要求两人的分法不一样。

（2）请幼儿说说自己是怎样分的，口述3的分合式。

（3）教师拼摆3的分合式，并引导幼儿观察、比较分合式，理解总数与部分数的关系及两个部分数之间的互换关系。

3．出示北京天安门背景图片，引导幼儿玩“彩旗碰碰”游戏，巩固复习3的组成。

游戏过程：教师播放“我爱北京天安门”背影音乐。

幼儿每人手里拿一面彩旗（上面写有数字1或2）去找一个和自己手中的数字可凑出“3”的人，然后二人在北京天安门背景图片前摆造型“照相”。

音乐结東时，两人交换数字卡片继续进行游戏。

4．认识田字格。

引导幼儿正确书写数字1、2、3（1）出示田字格图片后引导幼儿观察田字格。

提间：这个格于像什么？数数它有几个小格子组成？田字格中的线有什么、不同？（2）引导幼儿观察数字1、2、3像什么、帮助幼儿分析3个数字的特点、带领幼儿做书写练习（3）教师在田字格中示范书写数字、然后指导幼儿学写数字1、2、3（提示幼儿数字写在田字格的左半格、从左到右一个一个地写、保持书写整洁）。

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