【小班角色游戏理发店】小班角色游戏理发店教案

幼儿园小班角色游戏理发店的活动教案小班角色游戏理发店是为了让幼儿亲身感受一下当理发师的感觉，也让他们了解到当顾客和理发师之间应该怎样礼貌用语，既体验到了角色扮演的乐趣，也学习了文明用语的交流方式。

小编为大家精心准备了小班角色游戏理发店的活动方案，欢迎大家前来阅读。

小班角色游戏理发店的活动教案：游戏准备经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。

你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

小班角色游戏理发店的活动教案：游戏目标1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

小班角色游戏理发店的活动教案：游戏过程一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

教师提问：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?。

幼儿园小班角色游戏教案《理发店》幼儿扮演活动一、活动目标本教案旨在通过幼儿园小班的角色游戏《理发店》，帮助幼儿培养社交能力、语言表达能力、创造力以及团队合作精神。

通过模拟真实场景，让幼儿在扮演理发师和顾客的角色中，体验和学习理发店的相关知识和技能。

二、活动准备1. 教具准备•理发师服装（围裙、发套、发夹等）•发夹、梳子、剪刀、头发模型等理发工具•镜子•小椅子和桌子•名片和海报等辅助道具2. 环境准备为了模拟真实的理发店环境，可以将一个角落或一间房间布置成理发店。

在墙上贴上海报，摆放椅子和桌子，放置镜子和理发工具。

保持整洁，给孩子一个真实的理发店体验。

3. 角色准备根据班级人数和孩子们的喜好，分配幼儿角色。

至少需要一个理发师和一个顾客角色，可以根据实际情况增加更多的角色，如接待员、收银员等。

三、活动流程1. 导入活动教师与幼儿们一起坐在一起，观察理发店海报，引导幼儿们谈论理发店。

询问他们是否去过理发店，还考察他们在这方面的基本知识。

然后，教师简要介绍该活动的目的，即通过角色扮演游戏来学习理发店的相关知识和技能。

2. 角色介绍教师向幼儿们介绍不同角色的任务和职责。

理发师要学习如何给顾客理发，掌握基本的理发知识和技能；顾客需要准备好自己的头发，并向理发师描述所需的理发款式。

3. 角色扮演教师将孩子分成小组，每个小组有一名理发师和一名顾客。

理发师根据顾客的要求进行理发操作，同时与顾客进行对话，了解他们的需求，并向顾客介绍不同的理发方式。

在此过程中，教师可以随时提供指导和帮助。

4. 角色交换一段时间后，教师提醒小组成员交换角色。

这样每个幼儿都有机会扮演不同的角色，体验到不同的感受和责任。

5. 角色总结活动结束后，教师组织幼儿们在一起分享他们的角色扮演体验。

询问他们在理发店中的角色感受、遇到的问题和解决方法等。

鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

四、活动延伸1. 制作发型海报引导幼儿们回顾活动过程，自由发挥创造力制作发型海报。

教案角色游戏《理发店》一、教学目标：1. 让学生了解理发店的基本环境和设施。

2. 培养学生模拟扮演各种角色的能力，提高学生的交际能力。

3. 培养学生合作完成任务的能力，增强团队意识。

二、教学内容：1. 理发店的基本环境和设施。

2. 理发师、顾客、接待员等角色的职责和行为规范。

3. 角色扮演和情景模拟。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解理发店的基本环境和设施，学会扮演各个角色，完成情景模拟。

2. 教学难点：培养学生模拟扮演各种角色的能力，提高学生的交际能力。

四、教学准备：1. 教室环境布置成理发店，包括理发椅、镜子、剪刀、梳子等理发工具。

2. 为学生准备各种角色的头饰，如理发师、顾客、接待员等。

3. 准备情景剧本，包括各个角色的台词。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍理发店的基本环境和设施，引导学生关注理发店的各个角色。

2. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如理发师、顾客、接待员等。

3. 教师发放角色头饰，学生佩戴头饰，进入角色。

4. 教师给出情景剧本，学生按照剧本进行角色扮演，完成情景模拟。

5. 教师点评各组的表现，指出优点和不足之处，引导学生互相学习、改进。

6. 学生进行多次角色扮演，逐渐熟练掌握各个角色的台词和行为规范。

7. 总结：教师引导学生回顾本次角色游戏《理发店》的收获，学生分享自己的感受和体验。

六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演过程中的表现，评价学生的角色适应能力和交际能力。

2. 教师可通过提问、讨论等方式，了解学生对理发店相关知识的掌握程度。

3. 鼓励学生分享自己的感受和体验，评价学生在角色游戏中的参与度和合作精神。

七、教学拓展：1. 邀请专业理发师来校进行实地演示，让学生更直观地了解理发店的工作流程。

2. 组织学生参观附近的理发店，观察并记录理发店的环境和设施。

3. 开展“最美理发师”评选活动，鼓励学生在校园内展示自己的理发技能。

八、教学反思：1. 教师需在教学过程中关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。

教案角色游戏《理发店》一、教学目标：1. 让学生了解理发店的基本布局和功能区域。

2. 培养学生模拟扮演不同角色的能力，提高人际交往技能。

3. 引导学生学会合作、分享和团队精神。

4. 培养学生对生活常识的认识，提高生活自理能力。

二、教学内容：1. 理发店的基本布局：接待区、洗发区、剪发区、烫发区、商品区等。

2. 理发店的各种角色：理发师、洗发师、顾客等。

3. 理发店的服务流程：接待顾客、洗发、剪发、烫发、推销商品等。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、角色道具（理发师、洗发师、顾客等）、场景布置道具等。

2. 场地：宽敞的教室或活动室，能够布置成理发店场景。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让学生了解理发店的基本布局和功能区域。

2. 讲解：讲解理发店的各种角色和service process。

3. 角色分配：学生分组，每组选择一个角色，如理发师、洗发师、顾客等。

4. 场景布置：根据角色需求，布置教室成为理发店场景。

5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟理发店的日常工作。

6. 互动环节：学生之间互相评价，提出改进意见。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握理发店的基本布局和功能区域。

2. 学生能熟练扮演理发店的各种角色，并完成相关工作。

3. 学生能够与人合作、分享，展现出团队精神。

4. 学生能够提出改进意见，提高生活自理能力。

六、教学拓展：1. 邀请专业人士：邀请理发师或相关专业人士来校进行实地讲解，让学生更直观地了解理发店的运营和技巧。

2. 实地考察：组织学生参观附近的理发店，了解实际工作环境和要求，培养学生对职业的认识。

3. 创新活动：举办“最美发型”大赛，让学生自己设计并演示，提高学生的创造力和实践能力。

七、教学难点：1. 角色之间的配合：培养学生之间默契的配合，让角色扮演更加自然流畅。

2. 沟通技巧：培养学生在与他人交流时，能够清晰、礼貌地表达自己的意见和需求。

八、教学建议：1. 创设轻松的学习氛围：教师应以鼓励、表扬为主，让学生在轻松的氛围中学习。

幼儿园小班角色游戏教案《理发店》幼儿扮演活动教学目标1.帮助幼儿学会通过角色扮演体验和感悟社会生活，并增进对社会角色的认知；2.激发幼儿的情感表达能力和交际能力，提高沟通和合作能力；3.培养孩子们的创造力和想象力，提高他们的想象能力和表现能力。

教学过程第一步、介绍游戏规则老师向幼儿介绍游戏规则，模拟真实的理发店场景，幼儿可以自由扮演理发师、客人或店主等角色，分工明确进行角色扮演活动。

学生可以在课后，与家长一起制作认知卡牌或手偶，以便后续的角色扮演活动。

第二步、进行角色分配老师配合幼儿自愿选择或者随机分组选择角色，并向幼儿逐一介绍该角色的特点、服装搭配以及对话交际技巧等。

教师在介绍不同角色的同时，着重强调各自的责任和义务。

第三步、进行角色游戏1.在教师的协助下，幼儿们可以开始进行角色游戏。

家长可以利用游戏场所的照片或者宣传照片准备宣传页面，以便幼儿更真实地体验理发店的氛围和场景。

2.学生可以在游戏中扮演“顾客”到理发店理发，如果需要剪发或染发，可以让老师在扮演“理发师”的角色上进行指导。

老师在角色游戏的过程中不断激发幼儿思考，鼓励他们自主表达。

3.幼儿可以在游戏中扮演“店长”，承担着管理店内环境，员工管理以及店铺收益等职责。

在游戏过程中，可以通过模拟店员罢工或者店铺缺钱等问题让幼儿学会解决问题的能力。

第四步、游戏总结在游戏结束后，老师可以结合幼儿的表现进行总结。

让孩子们回答一些问题，如：“你在游戏中遇到了哪些困难？”“你是如何解决游戏中的问题的？”“你在游戏中学到的东西有哪些？”“在成为职业人士的过程中，你应该具备哪些素质和技能？”等等。

通过这样一系列问题的引导，孩子们能够逐渐了解扮演角色的意义，并且对社会人物的认知会更加深入。

教学建议1.教师在游戏过程中应该积极引领和激发幼儿表达积极性，语言应该生动、形象、易懂；2.教师应该加强对幼儿的观察和理解，选取不同的策略和方法来激发幼儿的表达和思考；3.教师可以在游戏过程中向幼儿传递一些简单的关于理发店管理和社会知识的知识，并且让他们从中受益；4.将幼儿的表现保存下来或者进行总结回顾的时候，可以采取多种方式，如录音、影像、绘画等。

教案角色游戏《理发店》教案编写：教学目标：1. 让学生了解理发店的基本设施和流程。

2. 培养学生的角色扮演能力和团队协作精神。

3. 提高学生的社交技能和口语表达能力。

教学内容：1. 理发店的基本设施和功能。

2. 理发师的职责和技能。

3. 顾客的需求和期望。

4. 角色扮演和团队协作。

5. 社交技能和口语表达。

教学准备：1. 教室环境布置成理发店，包括理发椅、镜子、剪刀、梳子等道具。

2. 准备角色卡片，包括理发师、顾客等角色。

3. 准备对话场景和问题，用于引导学生进行口语表达。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍理发店的基本设施和功能，引起学生兴趣。

2. 分发角色卡片，让学生选择自己喜欢的角色。

二、理发店规则和流程（5分钟）1. 讲解理发店的规则和流程，包括顾客进门、理发师接待、洗发、剪发、烫发等步骤。

2. 引导学生了解理发师的职责和技能，如洗发、剪发、烫发等。

三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，每组包括理发师和顾客。

2. 给每组提供对话场景和问题，引导学生进行口语表达，如“顾客进门”、“理发师询问顾客需求”等。

四、团队协作（10分钟）1. 学生分组进行团队协作活动，每组需要完成一个理发店的场景任务。

2. 给每组提供任务卡片，如“为顾客设计一款发型”、“为顾客烫发”等。

3. 引导学生合作完成任务，培养团队协作精神。

1. 让学生分享自己在游戏中的体验和感受。

2. 引导学生反思自己在游戏中的表现，如角色扮演、团队协作、口语表达等。

教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估其角色扮演能力和口语表达能力。

2. 观察学生在团队协作中的表现，评估其团队协作精神。

六、理发师的专业技巧（10分钟）1. 介绍理发师在剪发、烫发、染发等方面的专业技巧。

2. 演示一些基本的理发技巧，如如何使用剪刀、吹风机等工具。

3. 学生通过观察和练习，学习一些简单的理发技巧。

七、顾客的需求与沟通（10分钟）1. 讲解顾客在理发店中的需求和期望，如想要什么样的发型、对发质的要求等。

幼儿园小班角色游戏《理发店》教案
【活动目的】
1、喜欢参与理发店游戏，对理发店的角色游戏感兴趣。

2、学会扮演理发师的角色，会用语言、动作与顾客交流，能简单反映理发师的工作状态和会用礼貌用语。

并且不防碍别人游戏。

3、遵守游戏常规，(游戏结束后,知道将理发用品摆放到原位，并在知道在指定的空间中游戏。

)
4、不乱扔、不损坏、玩具轻拿轻放，知道如何正确的收拾玩具。

【活动准备】
桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。

创设娃娃家场景。

【活动过程】
第四次指导:
1、开设娃娃家,理发店,满足幼儿游戏的欲望
2、教师参与角色扮演，重点引导娃娃家与理发店之间的交流
3、提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具，收拾玩具引导幼儿按定规则收拾玩具。

4、引导理发店与其它游戏间的相互联系
师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀。

5、教师进行游戏评价
（1）教师针对每次游戏存在问题及时给以评价引导幼儿共同讨论
并确定解决办法。

（2）引导幼儿进行自评及他评。

（3）教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价。

角色游戏——理发店（一）活动目标：1、幼儿初步学习理发店的游戏规则，了解理发店工作人员的工作特点。

2、学习礼貌用语“欢迎光临”、“请坐”、“谢谢”、“欢迎下次光临”。

活动准备：布置理发店场景、娃娃家场景，游戏材料。

活动进程：：1、出示理发店游戏材料，引题。

师：这是什么？它是怎么用的？这些玩具材料可以玩什么游戏？2、参观理发店场景，引导幼儿观看情景演出——《理发》。

（1）提问：理发店里都有谁吗？顾客来的时候，理发师说了什么？他是怎么给顾客服务？（2）小结理发师的工作流程：洗发——剪发——吹发。

（3）幼儿集体学习洗发、剪发和吹发的动作。

（4）顾客理完头发后要干什么？收银员对顾客说了什么？（5）幼儿集体学习礼貌用语。

3、交代注意事项。

4、幼儿选择自己喜欢的角色，师协助分派。

5、幼儿游戏，师巡回指导。

师以角色的身份参与游戏中，观察、了解幼儿游戏情况，主要针对幼儿是不是利用礼貌用语和理发师的工作进行指导。

6、讲评。

（1）你今天玩得高兴吗？为何？理发店工作人员的服务你满意吗？为何？（2）师小结。

7、整理玩具、材料。

活动反思：理发是每一个幼儿都有过的生活经验，每一名孩子都对它印象深刻。

当幼儿看到理发店的材料，个个都很兴奋。

在听教师介绍理发店、理发师及理发工具的使历时，幼儿都听得很认真，而且都想来试一试。

不过由于幼儿是第一次玩理发店的游戏，所以还不是很理发店的理发师的职责，而且很多幼儿都要当理发师，而不肯当顾客，因此理发店十分混乱。

通过教师的引导，一部份幼儿到娃娃家去玩了，还有部份幼儿到商店去玩，情况才有所好转。

存在问题及其原因与对策：问题：在理发店的幼儿，他们的注意力主要集中在理发用具上，对于同伴间的交流则较缺乏。

原因：小班幼儿的年龄特点决定幼儿喜欢摆动游戏玩具。

对策：一、增加洗发工角色，丰硕游戏情节；二、搜集旧的洗发精瓶子；3、增加理发等待的区域，摆放一些图书、玩具等。

幼儿园小班角色游戏教案《理发店》幼儿扮演活动活动目标通过角色扮演的活动，帮助幼儿感同身受地融入角色，提高幼儿语言表达和沟通能力，学会与人合作，快乐学习，积极进取。

通过本活动，幼儿将领悟到：每个人都有不同的角色和工作，每个角色和工作都有自己的重要性。

活动准备•场地：教室或者室外空地•角色扮演道具：理发店相关的道具，例如理发椅，剪刀，镜子等等。

•游戏介绍：老师需要通过介绍游戏的玩法和规则，引导幼儿们进入游戏状态。

活动环节环节一：角色介绍在活动开始前，老师需要向孩子们介绍角色。

本次活动中有理发师、顾客、收银员、管理人员四个角色。

老师需要通过口头介绍或者展示图片等形式来让幼儿了解每个角色的责任和职责，并鼓励幼儿尝试扮演不同的角色。

环节二：游戏开始幼儿可以在场地中自由活动，想要玩就要扮演相应的角色。

幼儿可以通过选择不同的角色来与其他孩子互动，练习角色扮演。

理发师：在游戏中，幼儿需要扮演理发师的角色，为顾客进行剪发服务。

带领幼儿了解理发的基本流程和操作，例如：接待顾客、熟练使用剪刀和梳子、与顾客交流等等。

顾客：幼儿可以扮演客人的角色，选择理发师进行剪发。

带领幼儿学会如何与理发师沟通，提出自己的要求，听从理发师建议，享受剪发的过程等等。

收银员：在游戏中，幼儿需要扮演收银员的角色，对顾客的服务进行结算。

带领幼儿学习如何计算和找零，交流等等。

管理人员：在游戏中，幼儿可以扮演管理人员的角色，负责整个理发店的管理和服务。

带领幼儿学会如何协调管理，合理分配资源，提高管理效率等等。

环节三：游戏结束活动结束后，老师可以根据游戏的情况对幼儿进行总结和评价。

通过对每个角色的表现进行评价，鼓励幼儿加强优点并改进不足之处。

同时，也可以分享一些关于理发的知识，增强孩子们对理发的兴趣和认识。

活动效果通过角色扮演的方式，本次游戏可以帮助幼儿们在轻松愉悦的氛围中学习不同的角色和工作，思考每个角色和工作的重要性。

在活动中，幼儿还可以锻炼自己的语言表达和沟通能力，学会与人合作，快乐学习，积极进取。