人音版高中音乐鉴赏第四单元 国之瑰宝 《 第九节 现代京剧》教学设计

高中音乐人音社必修公开课教案第九节现代京剧一、教学内容本节课选自高中音乐人音社必修教材第九节现代京剧。

详细内容包括：现代京剧的历史背景、艺术特点、代表剧目及演唱技巧。

重点学习现代京剧《红灯记》、《沙家浜》和《智取威虎山》的经典唱段。

二、教学目标1. 了解现代京剧的历史背景、艺术特点和代表剧目。

2. 学会欣赏现代京剧，感受其独特的艺术魅力。

3. 掌握现代京剧的演唱技巧，能够独立演唱经典唱段。

三、教学难点与重点难点：现代京剧的演唱技巧及表演风格。

重点：现代京剧的历史背景、艺术特点和代表剧目。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、钢琴。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《红灯记》的经典唱段，让学生初步感受现代京剧的艺术魅力，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：① 历史背景：介绍现代京剧的产生和发展过程。

② 艺术特点：分析现代京剧在唱腔、表演、舞台美术等方面的特点。

③ 代表剧目：列举并简要介绍现代京剧的经典剧目。

3. 案例分析：① 播放《沙家浜》经典唱段，让学生分析其艺术特点。

② 播放《智取威虎山》经典唱段，让学生感受其演唱技巧。

4. 互动环节：① 学生分组，每组选择一个现代京剧经典唱段进行学唱。

② 每组派代表进行展示，其他同学给予评价。

六、板书设计1. 现代京剧2. 内容：① 历史背景② 艺术特点③ 代表剧目④ 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：② 学唱现代京剧经典唱段，录制视频。

2. 答案：② 视频：选择一个现代京剧经典唱段进行学唱，录制视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。

2. 拓展延伸：① 带领学生参观京剧团，近距离感受现代京剧的魅力。

② 组织学生参加京剧演唱比赛，提高他们的实践能力。

③ 邀请京剧艺术家来校进行讲座，让学生深入了解京剧艺术。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的案例分析环节。

第九节《现代京剧》教课方案一、学习目标（一）倾听《壮心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，认识唱段内容，感觉体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。

b5E2RGbCAP（二）进一步发展学生对京剧艺术的兴趣喜好，激发其参加艺术实践活动的乐趣。

（三）认识京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧基本知识。

二、要点与难点要点：理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏，在戏曲感情、情绪衬着表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。

p1EanqFDPw难点：知道什么是念白，体验不一样人物的念白，掌握念白对人物角色的塑造以及表现人物心里活动的作用。

三、教课内容安排（一）唱段首次赏识；引领学生思虑教师课前已准备的试题板所示思虑题目（题目的制定主要环绕学习目标和知识要点中的内容，难易依照学生实质状况和能力水平而定）。

DXDiTa9E3d（二）二次赏识唱段中要点部分节选。

引领学生边听边依照题板，记录作答。

1．再次赏识：学生间的沟通，教师针对某些学生中还不清楚的知识点，进行解说、总结、概括后再次赏识。

2 ．分组展现学生艺术实践活动：从完好唱段中依据声腔及板式的特色，有目的精选简单的局部唱段让学生分组进行唱段模拟、板式节奏敲击体验、念白个性设计。

RTCrpUDGiT （a、节奏感。

b、腔调。

c、音乐性。

d、人物间对话。

）四、教课资源（一）学生资源：发挥北京学生熟习喜爱京剧艺术的专长，在课上充足展现其才干。

（二）多媒体资源：教材配套课件中第四单元第九节中《现代京剧》所有资源。

（三）网络资源：查找京剧的发源及发展等有关资料，拓展同学们对京剧的认识。

（四）教材资源：阅读认识教材中有关京剧的有关知识。

五、教课方法与学习指导策略建议（一）知识的学习，采纳在教师指导下自主预习式学习方法。

（二）重要唱段认识的掌握，采纳针对性多次重复听赏、听辨法，以获取在感觉体验中的音乐理解。

（三）课后拓展知识部分可留为家庭作业，指引学生查阅有关资料（如上网）达成。

《我们的国粹——现代京剧》教学设计年级：高一课时：一课时教材及教学对象分析：《我们的国粹——京剧》是高中音乐鉴赏教材中第五单元的内容，是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面，京剧作为我国的国粹，是需要一代代传承的。

通过本节课的学习，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，并深切地感受、体验京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得知识。

教学目标：1、通过了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对国粹京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到京剧是中国人独有的，精神文化的精华。

2、通过对京剧知识的了解与鉴赏等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过对京剧的学习，从而领悟中华文化的精神风采与魅力，并更加珍视我们的国粹——京剧；培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感及民族自豪感。

教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的发展，古典京剧与现代京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。

教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。

感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。

教学工具：多媒体课件(power point)教学过程：一、导入：1、欣赏一段歌曲《唱脸谱》，让学生回答引用了哪个剧种的音乐元素（学生答：京剧）。

2、播放投影，引出课题：《我们的国粹——京剧》，激发学生学习兴趣。

（通过多媒体播放引导学生更直接的切入本课课题）二、新授：（一）京剧的发展：1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。

后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调。

五四运动后，新文化的浪潮冲击着文化界的各行各业，新时期的现代京剧应运而生，出现了大批现代题材的优秀剧目，如《白毛女》、《红灯记》、《智取威虎山》等。

（二）古典京剧与现代京剧的区别：1、请同学们欣赏两段视频并回答有什么区别？（播放视频《海岛冰轮初转腾》、《迎来春色换人间》）2、唱腔：听赏并学唱两段不同的唱段，体会古典京剧与现代京剧的唱腔特点（《海岛冰轮初转腾》唱段，《迎来春色换人间》唱段，并出示谱例分析，讲解唱段中的咬字吐字与音调）体验并总结。

高一音乐鉴赏优质教案第九节现代京剧一、教学内容本节课选自高一音乐鉴赏教材第九节现代京剧。

详细内容包括现代京剧的历史背景、艺术特色、角色分配、唱腔特点等。

重点学习现代京剧《红灯记》、《沙家浜》等经典剧目，分析其音乐结构、唱腔风格和表演艺术。

二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的发展历程，认识其在我国戏曲艺术中的重要地位。

2. 学会分析现代京剧的音乐、唱腔、表演等艺术特点，提高音乐鉴赏能力。

3. 培养学生对现代京剧的兴趣，激发传承和弘扬民族优秀文化的责任感。

三、教学难点与重点重点：现代京剧的音乐结构、唱腔特点、表演艺术。

难点：如何引导学生运用所学知识，分析现代京剧的艺术魅力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放现代京剧《红灯记》经典唱段，让学生初步感受现代京剧的音乐魅力。

同时，提出问题：“同学们，你们知道这段音乐来自哪个剧种吗？它有什么特点？”引导学生思考。

2. 知识讲解（10分钟）讲解现代京剧的历史背景、艺术特色、角色分配、唱腔特点等，让学生对现代京剧有一个全面的认识。

3. 例题讲解（15分钟）选取现代京剧《沙家浜》中的经典唱段，分析其音乐结构、唱腔风格和表演艺术，让学生学会如何鉴赏现代京剧。

4. 随堂练习（10分钟）播放现代京剧《红灯记》另一段经典唱段，让学生运用所学知识进行分析，巩固所学内容。

5. 实践情景引入（10分钟）分组讨论，让学生选择一个现代京剧剧目，分析其艺术特点，并在课堂上进行分享。

六、板书设计1. 现代京剧的历史背景、艺术特色、角色分配、唱腔特点。

2. 现代京剧经典剧目：《红灯记》、《沙家浜》。

3. 现代京剧音乐结构、唱腔风格、表演艺术分析。

七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《智取威虎山》中的一个唱段，从音乐、唱腔、表演等方面进行阐述。

2. 答案：见教材P98。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题分析、随堂练习等方式，让学生对现代京剧有了更深入的了解。

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第四单元《第九节：现代京剧》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能目标:亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。

2、过程与方法目标:基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。

3、情感态度与价值观目标:感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族音乐的热爱。

2学情分析
高中的学生已经对京剧艺术有了一定的了解,有些同学认识到京剧是我国的国粹和传统文化,有进课堂的必要,这是十分可喜的。

但多数同学觉得京剧不好听,表示没兴趣,有些对京剧接触的也不多。

知之甚少,加之家庭文化氛围、社会文化环境等诸多因素影响,京剧对于大多数学生而言较为陌生。

3重点难点
1、了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。

2、了解京剧知识在唱段中的作用。

3、京剧行当的辨认。

4教学过程
一、组织教学、导入
1、师生交流,看电视节目《唱脸谱》导入。

2、想:这个节目里表演了什么?( )
二、知识交流
1、今天我们要来领略的是我们中国的国粹——京剧。

2、揭示课题(幻灯出示)。

《国之瑰宝》京剧艺术教学设计教学过程
课堂小结
京剧艺术博大精深，被誉为中国的国粹，拥有悠久的历史渊源和文化特色，本堂课我们围绕京剧行当“老生”的独特艺术特征以点带面，感受、理解和体验了京剧艺术独特的
艺术魅力和全新艺术展现。

希望我们每一个中国人都成为中国传统文化的保护者和传承者。

预习与思考
1.课后结合京剧APP拓展行当“净”和“丑”的学习；了解京剧现代戏的概念。

2.按照本节课的学习思路收集资料学习京剧行当“净”“丑”的相关知识，思考不同人物
的花脸有什么不同特点？
教学反思
京剧艺术博大精深，内容丰富。

学生关注度和知识储备相对比较有限，教师要对教材知识进行深度挖掘和梳理；知识讲解可以结合课前微课进行学习，做到深入浅出，寓教于乐；课堂环节设计运用听、赏、鉴和体验相结合，以点带面，加深理解和感悟，激发多维度的体验和创造性活动；同时引导学生对艺术领域自主探究学习，关注和理解艺术形态与社会发展之间的联系。

现代京剧【教学目标】一、知识与技能1、了解现代京剧的基本特征。

2、了解、分辨现代京剧的唱腔特点。

3、学习、理解京剧的板式结构，感受体验现代京剧的音乐表现力。

二、过程与方法以谱例、音乐、视频等为载体，体会并运用分析、比较等学习方法进行分析和总结；通过教师引导、启发、学生学习、探究等过程，学生充分参与课堂。

三、情感态度与价值观发展学生勤于思考的精神；通过作品分析提高对音乐的鉴赏分析能力，享受欣赏音乐的乐趣、逐步提高学习兴趣；通过对中国文化的学习与了解激发学生对我国民族音乐的兴趣，进而培养他们热爱民族音乐，弘扬民族文化的思想感情。

【教学重难点】教学重点：学习、分辨京剧的唱腔特点、板式结构等特征。

教学难点：能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《都有一颗红亮的心》，体验京剧艺术的唱腔、表演特点。

【教学媒体与教具】图片、音频、视频资料、钢琴【课时安排】一课时【教学过程】一、课堂导入。

出示两张京剧表演图片，通过对比引出课题：现代京剧。

二、新课教学1、简介现代京剧的概念2、现代京剧的特征借助图片、音乐，从服装造型、舞美设计、题材、伴奏、音乐织体上引导学生通过对比分析得出现代京剧的特征。

【设计意图】：通过把传统京剧与现代京剧进行对比分析，更直观、清晰的得出结论。

3、了解、分辨西皮、二黄唱腔的特点聆听《都有一颗红亮的心》和《雄心壮志冲云天》片段，引导学生对比总结两者的特征。

【设计意图】：带问题的聆听鉴赏，使活动更有针对性；以表格的形式展现更清楚明了。

4、完整欣赏，深入体验分段聆听、分析作品《雄心壮志冲云天》，引导学生感受每一段速度、节奏、情绪的变化。

并在当中进行板式结构等知识的学习及运用。

【设计意图】：学生通过分段音频欣赏的方式，感受、体验到了音乐的速度、情绪的变化。

对于京剧的板式等相关知识的学习，则贯穿在情感体验中完成。

5、音乐实践活动：学唱现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》（1）、欣赏视频资料，回顾西皮唱腔的风格特征。

《现代京剧》教案设计意图：通过本课学习了解现代京剧，培养学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识及技能，初步认识京剧的艺术的特征。

课型：新授课课时：一课时教学目的：通过听赏《雄心壮志冲云天》及《十七年》，使学生了解唱段内容，感受体验其情感表现，理解角色的思想感情，以及懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识，培养学生对京剧的热爱。

教学重点：掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的知识。

教学难点：引导学生进行模仿，学唱京剧。

教具：多媒体、锣、鼓等。

教法：讲解、引导欣赏、互动。

学法：欣赏、记忆、听辨。

教学过程：1. 导入：播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》，介绍剧情，提出问题：演唱者在京剧的行当中属哪个行当呢？与上节课的《海岛冰轮初转腾》相同吗？（学生知道是旦角，但不一定清楚这两者的区别）2. 京剧的行当（见书P64页）生：男性人物，可细分为老生、小生、娃娃生等。

（展示扮相图片及播放生行的唱段视频。

）旦：女性人物，可细分为青衣、花旦、老旦等。

（举例、展示扮相图片。

）净：俗称“大花脸”，为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，可分为花脸、架子花脸等。

丑;为反派人物或诙谐、滑稽的人物。

（展示扮相图片。

）3.介绍脸谱，播放《说唱脸谱》。

（展示扮相图片。

）4.播放唱段《雄心壮志冲云天》《十七年》视频，让学生分辨角色属什么行当。

复听《雄心壮志冲云天》，让学生感受音乐情绪变化。

5.京剧的唱腔和伴奏（见书P64页）（1）京剧的唱腔以西皮、二黄为主。

一般，二黄比较深沉，带有浑厚、凝重的特色；西皮明朗流畅，带有欢快兴奋的特色。

（举例说明）（2）京剧的伴奏称做“场面”，场面中又分为“文场”和“武场”。

文场伴奏乐器主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、唢呐、笛子等，武场主要有板鼓、大锣、小锣、铙钹等。

不同乐器演奏出不同的效果，描写不同的场面。

第九节现代京剧一、教学内容（一）、音乐知识1、现代京剧的定义2、现代京剧知识（1）声腔（2）板式（3）伴奏（4）行当（二）作品欣赏：《雄心壮志冲云天》——选自《红灯记》（三）拓展与探究二、教学目标（一）知识与技能目标通过聆听现代京剧《红灯记》片段，初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识。

（二）过程与方法目标通过聆听、对比、分析、讨论以及演唱体验，了解京剧艺术的独特魅力。

（三）情感、态度、价值观目标通过聆听、演唱，感受、体验京剧艺术的唱腔特点，理解角色情感的变化，培养学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发他们参与艺术实践活动的积极性，弘扬中华传统文化。

三、教学重点聆听京剧选段，感受、体验其变化着的音乐情绪，认识声腔及板式在表现人物情感、刻画人物性格方面所发挥的作用。

四、教学难点1、分清声腔与板式的不同情感表现。

2、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》和《甘洒热血写春秋》。

五、教学方法视听法、比较法、讨论法、模唱法、教唱法等六、教材分析（一）音乐知识1、现代京剧的定义广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧，都可视为现代京剧。

如：梅兰芳的《抗金兵》、《邓霞姑》；程砚秋的《荒山泪》、《青霜剑》等。

狭义地说，是在中华人民共和国成立之后，在“双百方针”指引下，通过戏曲改革，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。

如：《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。

2、现代京剧知识（1）声腔：西皮和二黄为主要声腔。

西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼，适合表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。

二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。

（2）板式：京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式。

通常有以下四类：一眼板；三眼板；无眼板；散板。

在各种声腔中，原板是变化的基础。

除原板外，还有慢板、快三眼、导板、流水板等。

（3）伴奏：京剧的伴奏称做“场面”。

第九节《现代京剧》教学设计一、教材分析本课内容出自人民音乐出版社的高中音乐鉴赏第四单元《国之瑰宝-京剧》，第九节《现代京剧》。

京剧作为我国的国粹，是中国向世界展示的一张名片。

京剧艺术以清光绪年间“四大徽班进京为开端，于今已有200多年的历史了。

五四运动后，现代京剧如雨后春笋般生长。

以宣传先进的思想，传播革命精神为主旨的“革命样板戏”成为这个时期里重要的京剧体裁。

本课内容作为京剧这一章节的第二课，在《京剧大师梅兰芳》一节对于传统京剧以及以梅兰芳表演艺术体系已做认识。

本节内容的重点更在于将现代京剧与传统京剧进行比较和区分。

以把握现代京剧在传统京剧上的创新以及时代作用。

学情分析学生在学习本节内容前已学习过本章内容的上一节《京剧大师梅兰芳》。

对于京剧的起源，发展的基本常识已有一定的了解。

学生通过本节课的学习，可以了解有关现代京剧和传统京剧之间的区别。

通过对传统和现代京剧的比较。

感受现代京剧之美。

学生对于戏曲模块的知识的兴趣往往都不及其他的知识模块。

在本节内容的学习中，教师需要充分调动起学生的主观能动性，让学生自己去发掘现代京剧之魅力。

二、教学目标知识与技能：初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识。

过程与方法：聆听《家住安源》了解唱段的内容，感受、体验其情感表现，理解角色的思想感情。

情感、态度与价值观：培养、发展学生对于京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动的积极性。

三、教学重难点重点：初步掌握京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当等内容。

把握现代京剧的风格特征。

难点：通过与传统京剧的比较，得出现代京剧和传统京剧之间的异同。

四、教学用具多媒体设备、第九节课件、相关音频资料、黑板。

五、教学策略通过欣赏、聆听、比较、思考的教学方法。

六、教学过程。