有趣燃烧的现象

大班科学教案：有趣燃烧的现象一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解燃烧的现象，知道燃烧需要氧气和可燃物。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和交流的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解燃烧的现象及燃烧的条件。

2. 教学难点：让幼儿理解燃烧需要氧气和可燃物。

三、教学准备1. 物质准备：火柴、蜡烛、酒精灯、纸张、木块等。

2. 环境准备：安静、明亮、安全的环境。

四、教学过程1. 导入部分：通过故事《火的小秘密》引入燃烧的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a. 观察火柴燃烧的现象，让幼儿说出燃烧需要什么。

b. 实验演示：用蜡烛和酒精灯展示燃烧的现象，让幼儿观察并总结燃烧的条件。

c. 小组讨论：让幼儿分组讨论燃烧的现象，鼓励他们提出问题和解决问题。

d. 操作实践：让幼儿自己尝试点燃火柴，观察燃烧的过程。

3. 结束部分：通过歌曲《火的朋友》总结燃烧的现象，让幼儿愉快地结束活动。

五、教学评价1. 幼儿能说出燃烧的现象及燃烧需要的条件。

2. 幼儿在操作实践中能积极参与，观察仔细。

3. 幼儿对科学现象表现出浓厚的兴趣。

六、教学内容1. 燃烧的基本概念：燃烧是一种化学反应，需要氧气和可燃物。

2. 燃烧的现象：火焰、烟雾、热量等。

3. 燃烧的应用：生活、工业、交通等。

七、教学方法1. 故事引导：通过有趣的故事引导幼儿了解燃烧的主题。

2. 实验演示：通过直观的实验演示，让幼儿观察燃烧的现象。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，培养他们的思考和交流能力。

4. 操作实践：让幼儿亲自动手，提高他们的实践能力。

八、教学步骤1. 导入：讲述故事《火的小秘密》，引导幼儿了解燃烧的主题。

2. 基本概念：讲解燃烧的基本概念，让幼儿知道燃烧需要氧气和可燃物。

3. 燃烧现象：展示火焰、烟雾、热量等燃烧现象，让幼儿观察并描述。

4. 燃烧应用：讲解燃烧在生活、工业、交通等方面的应用，让幼儿了解燃烧的重要性。

在空气中镁条燃烧的现象在空气中镁条燃烧的现象，哎呀，听起来就像是一场小小的烟火表演！想象一下，一个阳光明媚的下午，我们在实验室里，准备进行一个“惊天动地”的实验。

大家都在兴奋地低声讨论，心里那个激动啊，恨不得立刻就开始。

你知道吗，镁条可不是普通的金属，它可是个“火焰小能手”。

只要把它点燃，哇塞，瞬间就变成了耀眼的火球，简直像是一颗流星划过天际。

镁条一旦燃烧，那火焰可是相当壮观！你看，镁的燃烧会释放出明亮的白光，就像极光一样，美得让人窒息。

那种感觉，就像是看到了人生中的“终极大秀”。

这火焰温度可高了，简直可以把周围的空气都烤得发热。

你瞧，镁在燃烧的时候，它的氧化物会产生，那白色的粉末就像是烟花的残骸，虽然没那么华丽，但也让人忍不住想要凑近一看。

就是那种“心痒痒”的感觉，真让人想去探个究竟。

镁的燃烧反应其实是个简单的化学反应，镁和氧气结合生成镁氧化物。

听起来很复杂，但其实就是镁和空气的亲密接触，简直像是谈了一场浪漫的恋爱。

哎呀，真有点想象力发散开了。

镁条在燃烧的瞬间，那火焰腾空而起，气氛瞬间被点燃。

实验室里的人们都被这火焰吸引住了，眼神里满是惊叹，真是“惊为天人”。

镁条燃烧的时候，释放的光可不仅仅是好看哦，还带着一些“科学小秘密”。

这光亮中蕴含着能量，跟咱们平时用电器的原理有些相似，真是奇妙。

想想看，如果能把这种能量转化为我们生活中所需的电，那岂不是“天下无敌”吗？不过，话说回来，镁燃烧的反应也是有点“火上浇油”的感觉。

因为一旦点燃，镁条可不会轻易停下来，越燃越旺，那场面，简直让人目瞪口呆。

在这个实验中，我们还可以看到一些有趣的变化。

比如说，镁条燃烧时，它的颜色会变化，从原来的银白色，逐渐变得红热，像是被火焰亲吻过一样，简直是个色彩缤纷的小魔术。

这个变化就像是人生的旅程，有时要经历火焰的洗礼，才能绽放出最美的姿态。

哎，真是让人感慨万千啊。

不过，实验的乐趣可不仅限于燃烧本身。

当看到镁氧化物生成后，那种白色的粉末，仿佛是燃烧的余温，提醒着我们这一刻的精彩。

幼儿园大班科学活动教案《有趣燃烧的现象》含反思教学目标1.了解燃烧现象的基本知识。

2.观察和探究物质在燃烧时的变化。

3.发现生活中常见的燃烧现象。

教学准备1.火柴或火机。

2.烛台。

3.不锈钢勺子。

4.食用油或酒精。

5.牛奶或糖水。

教学过程1. 课前导入老师向学生介绍本节课的主题：“有趣燃烧的现象”，与学生交流对燃烧现象的感知与认识。

2. 燃烧实验实验1：手掌上的烛光1.将烛台放在桌子上，点燃蜡烛。

2.小心地将燃烧的蜡烛倒在一个不燃烧的表面上。

3.让学生用手心覆盖住蜡烛，观察烛光反映在手掌上的变化。

实验2：勺子上的火光1.将勺子放在桌子上。

2.在勺子的凹槽中倒入食用油或酒精。

3.用火柴或火机将勺子加热，直到勺子中的食用油或酒精燃烧。

4.让学生观察勺子上的火光和燃烧的变化。

实验3：牛奶中的火苗1.在一些瓶子里倒入牛奶或糖水。

2.在瓶子外侧包裹一些纸巾，保证观察更加清晰。

3.用火柴或火机将牛奶表面加热，直到牛奶中的火苗出现。

4.让学生观察牛奶中的火苗和燃烧的变化。

3. 关于燃烧现象的探究1.回顾实验的内容，让学生就所观察到的燃烧现象进行描述和总结。

2.利用图片、视频等教育资源展示更多关于燃烧现象的认知，进一步激发学生的好奇心和探究欲望。

3.带领学生讨论生活中常见的燃烧现象，如火饼、香烟、汽车尾气等。

4. 反思1.教师总结教学过程中的优点和不足，并提出后续可持续的改进点。

2.让学生自己回忆本节课的收获，自由表达。

3.对教学目标进行评价和复核，以备后续教学计划的制定。

教学体会通过本次课程设计和实施，我认为在幼儿园大班阶段进行上述燃烧实验和探究活动十分有益，对学生认知新事物和探索的欲望是具有有效的启发作用。

在课堂实践中，我还发现学生有更多可想象、可探究的人类活动，比如固态物质燃烧之外，现代工业、交通运输等领域的新型燃烧现象也应被视为重要的教材内容，进一步促进科学探究能力的提升。

大班科学教案：有趣燃烧的现象前言燃烧是孩子们最常接触到的自然现象之一。

通过观察和实践，让孩子们更深入地了解燃烧的本质，不仅可以增强他们的科学兴趣，也有助于开发他们的创造力和实验精神。

本篇教案适用于大班（4-6岁）幼儿园的科学课程，旨在引导孩子们通过观察、实验等多种方式，探索燃烧的现象和道理。

教学目标1.了解燃烧的本质；2.掌握简单的燃烧实验方法；3.发挥创造力和实验精神，探索燃烧现象的奥秘。

教学准备1.燃烧实验装置（烧杯、蜡烛、点火器、安全火柴等）；2.实验辅助材料（铁钉、纸巾、小木棍等）；3.燃烧实验记录表；4.讲解用的图表或幻灯片。

教学步骤步骤一：了解燃烧的基本概念通过图表或幻灯片等形式，向孩子们简单介绍燃烧的基本概念，如燃烧的三要素、热量的产生等，激发孩子们的兴趣，让他们了解到燃烧与日常生活的关系。

步骤二：观察燃烧现象让孩子们观察不同物质的燃烧现象，可以选择以下实验之一：1.蜡烛燃烧实验：教师点燃蜡烛，让孩子们观察火焰的颜色、形状、大小等，分析火焰的组成和产生原理。

也可以在实验过程中加入把燃烧用过的蜡烛剩余部分用于烧化废品的环保知识普及。

2.燃烧和不燃烧的纸巾：将纸巾分为两组，一组用火柴点燃，一组不做处理，让孩子们观察两组之间的区别，提出问题：“为什么不燃烧的纸巾跟燃烧的纸巾不一样呢？”步骤三：实践燃烧实验让孩子们自己动手进行燃烧实验，既能提高其实验能力，又能激发其创造力。

可以选择以下实验之一：1.钉子的燃烧：将铁钉放到点火器或火柴头上进行加热，在孩子们的帮助下探究铁钉燃烧后的变化，引导孩子们发现铁钉的变形和质感变化。

2.木棍的燃烧：将小木棍用火柴头点燃，让孩子们观察木棒燃烧的过程，感受燃烧所产生的温度、火焰的颜色和形状等特点，在实验过程中加入生活小常识，如不要过度玩火等。

步骤四：总结反思让孩子们进行简单的实验记录和总结反思，如填写实验记录表，让孩子们对所观察和实践的燃烧现象进行总结，探索燃烧现象的奥秘。

初中化学木炭燃烧现象《初中化学里木炭燃烧的奇妙现象》嘿，你知道吗？在初中化学的世界里，有一个特别有趣的现象，那就是木炭燃烧。

这可不是一件普通的事儿，就像一场小小的魔法表演呢！我第一次在化学课上看到木炭燃烧的时候，眼睛都瞪大了。

老师把木炭拿出来的时候，那木炭看起来就像一块黑乎乎、硬邦邦的小石块。

我心里还在想呢，这东西能有啥特别的呀？可接下来发生的事情，真的让我大开眼界。

当老师把木炭放在酒精灯上点燃的时候，哇塞，变化就开始啦！木炭的边缘先慢慢地变红，就像是天边刚刚泛起的一丝红晕。

然后，那红色就像调皮的小虫子一样，一点一点地往木炭的中心爬去。

这时候，我就感觉像是在看一场慢动作的电影，每一个小细节都那么吸引人。

我旁边的同学也都和我一样，眼睛紧紧地盯着那块木炭，大气都不敢出呢。

随着燃烧的进行，木炭开始发出一种很微弱的光，那光不太亮，但是却有一种神秘的感觉。

就好像是木炭在悄悄地告诉我们：“看呀，我要开始展现我的魔法啦！”这个时候，如果仔细看的话，还能看到木炭的表面有一些小小的气泡冒出来。

这气泡是从哪里来的呢？就像是木炭里面住着很多小小的精灵，它们被火焰唤醒了，开始从家里跑出来玩耍一样。

过了一会儿，木炭燃烧得更旺了。

那火焰开始变得明亮起来，不再是刚刚那种微弱的样子。

火焰跳动着，就像一个个欢快的小舞者。

它们一会儿高一会儿低，好像在比赛谁跳得更欢快呢。

而且啊，这火焰的颜色也很有趣。

除了红色，还能看到一点点橙色和黄色，就像是一幅美丽的火焰画。

我当时就在想，这木炭燃烧的火焰颜色怎么这么好看呢？是不是木炭在燃烧的时候把自己藏起来的颜料都释放出来了呀？在燃烧的过程中，木炭还会发出一种独特的气味。

这气味说不上好闻，但也不难闻，就是一种很特别的味道。

我就问老师：“老师，这木炭燃烧的味道是怎么来的呀？”老师笑着说：“这是木炭里面的一些物质在燃烧的时候产生的气味呢。

”我似懂非懂地点点头，心里想，这化学还真是神奇，一块小小的木炭燃烧就能有这么多的奥秘。

观察蜡烛燃烧实验报告嘿，朋友们！今天咱就来说说观察蜡烛燃烧这个有趣的实验。

你看那小小的蜡烛，就像一个小小的魔法棒，能变出好多神奇的现象呢！当你点燃它，那小火苗“噗”地一下就蹿起来了，就好像一个小精灵在欢快地跳舞。

看着那火苗跳动，你会感觉时间都好像变慢了。

它一会儿高，一会儿低，像个调皮的孩子在玩耍。

这时候你就想啊，这小火苗咋这么有活力呢？它靠啥燃烧呢？然后你就会注意到蜡烛慢慢融化，变成一滩蜡油。

哎呀，这不就像夏天里的冰淇淋，在太阳下面慢慢变软、融化嘛！蜡油顺着蜡烛流下来，堆积在那里，看着还怪有意思的。

燃烧的过程中还会有烟呢，那烟飘飘悠悠的，就跟那神仙出场似的。

你说这烟是咋来的呢？是不是蜡烛也有它的小秘密呀！这时候你再凑近点去闻闻，是不是有股特别的味道？有点像什么呢，嗯，就像那种淡淡的香味，不刺鼻，但就是能让你感觉到它的存在。

你说这蜡烛燃烧，它能持续多久呢？这可得看蜡烛的大小和环境啥的啦。

有时候感觉它能烧好久好久，就像一个不知疲倦的小勇士；有时候又觉得它烧得好快呀，一下子就变短了好多。

观察蜡烛燃烧，你还能发现好多其他的小细节呢！比如火苗的颜色，不同的蜡烛火苗颜色还不太一样呢，这多神奇呀！还有啊，蜡烛燃烧的时候周围的空气是不是也感觉有点不一样了呢？咱可别小看这小小的蜡烛燃烧实验，这里面的学问可大着呢！它能让我们更仔细地去观察周围的事物，去思考那些平时可能忽略的小细节。

它就像一把钥匙，能打开我们对世界的好奇心之门。

所以啊，朋友们，下次有机会的时候，也自己动手做做这个实验呗，好好去感受一下那小火苗的魔力，那蜡油的变化，那奇妙的一切。

相信我，你一定会有不一样的收获，一定会被这小小的蜡烛燃烧所吸引，说不定还会爱上这个实验呢！。

甲烷在空气中燃烧的实验现象1. 燃烧的前奏嘿，大家好！今天咱们聊聊一个有趣的实验——甲烷在空气中燃烧的现象。

这可不是个枯燥的化学课，而是一个充满了火花与烟雾的小小冒险。

想象一下，咱们要把甲烷这种神秘的气体拿出来“捣鼓”一下。

说到甲烷，大家可能想问，什么玩意儿？其实，它就是咱们日常生活中用的天然气，没错，那个用来炒菜、烧水的家伙！想象一下，有一天你在厨房，突然发现锅里的水沸腾得欢快无比，旁边的火焰跳动得像在跳舞，那就是甲烷在辛勤工作了！1.1 实验准备为了开始这个实验，我们需要一些小工具。

首先得准备一个实验室，当然，别在家里尝试哦，安全第一！我们得有一个燃烧器，把甲烷放进去，然后一根火柴点燃。

还有，别忘了保护眼镜和手套，毕竟安全最重要，不想被一场“火焰秀”烫到。

然后，还要准备一些空气，哈哈，没错，就是我们每天呼吸的那种！当甲烷和空气相遇时，接下来发生的事情可就精彩了！1.2 令人惊叹的瞬间当火柴划燃的那一刻，哇，真的是瞬间惊艳！火焰窜起来，就像是张开了翅膀的凤凰，红橙黄绿，五光十色，简直美得让人目不暇接。

伴随着火焰，空气中弥漫着一股微微的焦香味，仿佛厨房里传来了做饭的香气。

不过，这可不是在做饭，而是在进行一场小小的化学反应。

甲烷分子和氧气分子们忙得不亦乐乎，互相撞击、结合，发出热量和光。

你是不是能想象到那种热烈的气氛，简直就像在开一场盛大的派对！2. 燃烧的结果2.1 反应产物当甲烷燃烧后，它会产生二氧化碳和水。

看似简单，但这背后可是有科学道理的哦！二氧化碳就像是派对上的“废物”，一瞬间就被放了出来，而水则是这个反应的“礼物”，在空气中凝结成水蒸气，形成了可爱的水珠。

嘿，想象一下，这场反应就像是在大自然里举办了一场小小的“生态派对”，所有的反应物都化身为派对的明星，互相合作，变出新生的产物。

2.2 实验观察在这个过程中，我们也能观察到许多有趣的现象。

火焰的颜色会随着燃烧的条件不同而变化，有时候是蓝色的，有时候是黄色的，真是变化多端，让人眼花缭乱！你可能会想，“这颜色变化是怎么回事啊？”其实，这跟甲烷和空气的混合比例有关。

镁带燃烧产生的现象
嘿，朋友们！今天咱来聊聊镁带燃烧那神奇又有趣的现象呀！
你可别小瞧这小小的镁带，一旦让它燃烧起来，那场面，真的是相当震撼！就好像是一场迷你的烟花盛宴呢！
当你拿着镁带，准备让它燃烧的时候，心里是不是有点小激动呢？就好像要揭开一个神秘的大幕一样。

点燃镁带的那一瞬间，“噗”的一下，小火苗就窜起来啦，就跟个小精灵似的在那欢快地跳动。

然后呢，你就会看到镁带开始发出耀眼的白光，哇塞，那光芒，简直能把你的眼睛都给闪花了呀！这亮度，可比那些普通的灯泡厉害多了，就好像是天空中突然出现了一颗超亮的星星。

随着燃烧的进行，你会发现镁带慢慢地消失了，去哪儿了呢？哈哈，变成了一些白色的粉末飘在空中呢，就像雪花一样纷纷扬扬。

这要是在黑暗的地方看，那可真是美不胜收啊！
你说这镁带燃烧像不像一个魔法表演？明明是一条普通的带子，一转眼就变成了光和粉末。

这可比变魔术还神奇呢！难道不是吗？
燃烧时还会发出“噼里啪啦”的声音，就好像在放小鞭炮一样，可热闹了！这声音听着就感觉特别带劲，让你忍不住想要跟着节奏一起摇摆起来呢。

你想想看，要是把很多镁带一起燃烧，那场面得有多壮观呀！那一片耀眼的白光，那纷纷扬扬的粉末，还有那噼里啪啦的声音，简直就是一场超级大派对呀！大家一起狂欢，一起感受这神奇的化学力量。

镁带燃烧产生的现象真的是太有意思啦！它让我们看到了物质的奇妙变化，也让我们感受到了科学的魅力。

所以呀，我们可不要小瞧生活中的这些小事物，说不定它们就能给我们带来意想不到的惊喜呢！这就是镁带燃烧，一个看似简单却又充满魅力的化学现象，你们喜欢吗？。

幼儿园大班科学活动教案《有趣燃烧的现象》及教学反思幼儿园大班科学的教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。

作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。

您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园大班科学活动教案《好玩燃烧的现象》及教学反思”，但愿对您的学习工作带来关心。

下面给大家供应的是“幼儿园大班科学活动教案《好玩燃烧的现象》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！【活动目标】1、激发幼儿探究的爱好，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探究的乐趣。

2、培育幼儿的观看力和动手操作的力量。

3、知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。

4、活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

【活动预备】蜡烛若干个，主蜡烛6个，大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。

【活动过程】1、将教室内的灯关掉，告知小伴侣停电了，教室里这么黑，我们应当用什么方法来照明？（手电筒、火柴、打火机、蜡烛）2、今日我这正好有蜡烛，我们可以用什么把蜡烛点燃？（火柴、打火机）我用打火机把蜡烛点着。

点蜡烛的时候留意将蜡烛略微倾斜一下，当心烫到手，然后把蜡烛放到桌子上。

现在，小伴侣的桌子上也有一些小蜡烛，我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上，请小伴侣把自己的小蜡烛点燃。

我们的教室亮起来了，刚才教室还黑黑的，为什么蜡烛点燃以后教室亮起来了呢？（由于燃烧的蜡烛会发光）（1）呀！来电了。

现在我们不需要蜡烛了，那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢？（用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土）（2）我这有一个玻璃瓶，我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭，你们说我能做到吗？我该怎么做？请小伴侣帮我想个方法。

趣味火焰颜色燃烧实验火焰是一种我们日常生活中常见的自然现象，它既可以为我们提供光明和温暖，也可以带来危险和破坏。

然而，除了其实用性外，火焰还可以带来一些趣味性的实验，其中最为经典的便是火焰颜色燃烧实验。

在火焰颜色燃烧实验中，我们可以通过添加不同的化学物质来改变火焰的颜色，从而展现出不同的视觉效果。

这些化学物质通常是金属盐，不同的金属盐可以呈现出不同的颜色，因此在实验中可以通过观察火焰颜色来判断物质中含有的金属离子。

首先，让我们来看一下钠的火焰颜色实验。

当我们在火焰中添加含钠离子的化合物时，火焰会呈现出明亮而炫丽的黄色。

这是因为钠离子的激发态会发射出黄光，使我们看到的火焰呈现出黄色。

这个实验可以在实验室中轻松进行，只需将含钠离子的化合物加入到火焰中，即可看到黄色的火焰在空中舞动。

接下来，我们来看一下铜的火焰颜色实验。

铜的火焰颜色通常为绿色，这是因为铜离子的激发态会释放出绿光。

在实验中，只需向火焰中添加含铜离子的化合物，就可以看到美丽的绿色火焰在空中燃烧，给人一种奇特的视觉感受。

除了钠和铜，还有许多其他金属离子可以通过火焰颜色燃烧实验来展示不同的颜色。

例如，锂离子会呈现出鲜艳的红色火焰，钾离子会呈现出淡紫色火焰，钡离子会呈现出明亮的黄绿色火焰等等。

这些不同颜色的火焰在实验中不断变换，给人一种神奇的感觉，也增加了实验的趣味性。

通过火焰颜色燃烧实验，我们不仅可以观察到不同金属离子呈现出的不同颜色，还可以了解到火焰本身是如何产生光和热的。

这种实验既有趣味性又具有教育意义，可以帮助我们更好地理解化学原理，并培养我们对科学的兴趣和热爱。

总的来说，火焰颜色燃烧实验是一种既有趣味性又有教育意义的实验，通过这种实验，我们可以不仅可以展示金属离子的各种颜色，还可以增加对化学原理的理解和认识。

希望大家能够尝试这种有趣的实验，体验科学的魅力，感受火焰的神奇之处。