29、数星星的孩子

幼儿园小班教案《数星星》【优秀4篇】作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是我的我为您带来的幼儿园小班教案《数星星》【优秀4篇】，期望可以启发、挂念到大家。

《数星星》教案篇一第一课时教学目标：初读课文，识记生字。

教学重、难点：生疏生字，识记生字。

教学预备：教学挂图、课件教学过程：一、情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。

师生随着课件演示，共唱歌曲。

启发：同学们，你们宠爱星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样宠爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想生疏他吗？板书课题。

二、资料沟通：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今日我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班沟通一下，让我们一起走进张衡。

三、生疏生字，识记生字。

1、引导同学用自己宠爱的方式读课文。

标诞生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。

2、玩耍识字：接受“小星星亮起来的”的玩耍方式，检查识字状况，重点进行生字的正音和识字记字的方法沟通。

鼓舞同学共性化的识字记字体验，老师相机点拨重点字音和结构上的留意事项，同时引导同学进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

3、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

四、写字指导。

1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

指读，组词。

2、引导同学进行观看，找出难写的部分，沟通书写中应留意的事项。

3、老师示范书写“数、睡”两个字。

强调重点笔画的写法。

如：“数”字左上方的“米”字最终一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

4、同学练习书写，老师巡察指导，组织全班评议。

五、初步学习，朗读课文。

1、分组互读课文，了解课文内容。

推选出“阅读小能手”，预备在全班朗读。

2、组间朗读竞赛，把自己宠爱的段落读给大家听，互评，沟通体会。

第一单元1、找春天脱<脱下）<脱落）<解脱）<逃脱）冻<冻结）<冰冻）<果冻）<冷冻）溪<小溪）<溪水）<溪流）棉<棉花）<棉袄）<棉布）<棉被>探<探险）<探望）<打探）<探亲）摇<摇动）<摇摆）<摇篮）<摇头）野<田野）<野花）<野外）<野草）躲<躲开）<躲雨）<躲闪）解<解开）<了解）<解放）<解决）<理解）2、古诗两首未<未来）<未必）<未免）<未知数）追<追赶）<追寻）<追求）<追问）店<书店）<饭店）<小店）<商店）枯<干枯）<枯黄）<枯井）<枯树）徐<徐州）<徐徐）<清风徐来）烧<烧饼）<烧伤）<发烧）<烧火）荣<荣华）<荣幸）<光荣）菜<菜场）<野菜）<菜园）<饭菜）宿<宿舍）<住宿）<宿愿）<投宿）3、笋芽儿冈<山冈）<井冈山）<高冈）世<世界）<世代）<出世）<永世）界<界线）<边界）<出界）<国界）<外界）<眼界）轰<轰动）<轰鸣）<轰炸）笋<竹笋）<春笋）<笋尖）芽<发芽）<笋芽）<抽芽）<豆芽）喊<呼喊）<喊叫）(哭喊>呼<呼吸）<欢呼）<呼救）<招呼）唤<叫唤）<使唤）<召唤）<呼唤）4、小鹿的玫瑰花弟<弟弟）<兄弟）<表弟）哥<哥哥）<表哥）<大哥）<哥们儿）骨<花骨朵儿）<骨碌）<骨头）抽<抽空）<抽水）<抽烟）拐<拐弯）<拐杖）<拐卖）浇<浇水）<浇花）<浇地）终<终于）<终点）<始终）<最终）静<安静）<宁静）<清静）<平静）躺<躺下）<躺椅）<躺着）谢<谢谢）<感谢）<答谢）渐<渐渐）<渐变）<逐渐）<渐进）微<微笑）<微风）<细微）第二单元5、泉水瓦<砖瓦）<瓦房）<瓦片）泉<泉水）<清泉）<温泉）然<天然）<然后）<当然）<突然）结<结果）<结束）<结尾）<团结）<总结）股<股东）<股票）<一股气味）脆<干脆）<清脆）<香脆）塔<水塔）<宝塔）<灯塔）<铁塔）杜<杜鹃）<杜绝）<姓杜）鹃<杜鹃）<杜鹃花）6、雷锋叔叔，你在哪里雷<雷电）<雷声）<雷雨）<春雷）冒<冒充）<冒汗）<冒号）<感冒）需<需求）<需要）<必需）迈<迈步）<迈进）<年迈）迷<迷路）<迷人）<戏迷）<迷失）迹<笔迹）<古迹）<奇迹）<事迹）<足迹）叔<叔叔）<表叔）<大叔）锋<锋利）<笔锋）<冲锋）<先锋）滴<滴答）<点滴）<雨滴）<水滴）洒<洒水）<洒落）<洒脱）<挥洒自如）泥<泥巴）<泥土）<泥沙）泞<泥泞）7、我不是最弱小的扑<扑打）<扑灭）<扑通）托<托运）<推托）<委托）<寄托）摸<摸底）<摸黑）<摸鱼）利 (锋利> <胜利）<利用）<利息）<顺利）b5E2RGbCAP铃<铃铛）<铃声）<风铃）<门铃）弱<弱点）<弱小）<脆弱）<软弱）末<周末）<末日）<期末）芬<芬芳）<清芬）<芬香）芳<芳香）<芳草）<芳名）夏<夏天）<夏季）<夏夜）应<应该）<应当）<应有尽有）该<本该）<活该）<该死）第三单元9、日月潭岛<海岛）<群岛）<半岛）展<展现）<发展）<展示）<展开）建<建立）<兴建）<建设）<建议）纱<纱布）<纱巾）<轻纱）环<环绕）<耳环）<光环）<花环）绕<绕线）<绕道）<绕口令）胜<胜利）<取胜）<优胜）<名胜古迹）隐<隐约）<隐居）<隐身）约<大约）<约会）<节约）省<省市）<节省）<省城）茂<茂盛）<茂密）<声情并茂）<图文并茂）盛<盛开）<盛会）<丰盛）<盛夏）10、葡萄沟吾<支吾）<维吾尔族）<吾辈）季<季节）<秋季）<雨季）<四季如春）留<收留）<留下）<留学）<留念）杏<杏子）<银杏）<杏花）密<秘密）<保密）<亲密）<茂密）蜜<蜜桃）<甜蜜）<采蜜）<蜜蜂）坡<山坡）<土坡）<草坡）<上坡）搭<搭理）<搭车） (白搭> <搭起）摘<摘花）<采摘）<摘抄）<摘要）钉<钉扣子）<钉木桩）<钉子）<钉书机）沟<水沟）<山沟）<阴沟）够<能够）<足够）<够不着）11、难忘的泼水节龙<龙船）<龙灯）<龙虾）恩<恩人）<感恩）<恩师）寿<寿礼）<寿星）<祝寿）柏<柏树）<柏油）<松柏）泼<泼水）<活泼）<泼辣）特<特别）<特产）<特长）敬<敬爱）<孝敬）<尊敬）<敬礼）鲜<新鲜）<鲜味）<鲜艳）脚<脚板）<脚步）<脚跟）度<态度）<温度）<热度）凤<凤冠）<凤凰）<龙凤）凰<凤凰>12、北京亮起来了束<光束）<花束）<结束）<约束）勾<勾画）<勾结）<勾通）府<官府）<学府）<政府）单<单调）<单独）<被单）<单位）<简单）p1EanqFDPw夺<夺目）<夺取）<抢夺）<争夺）宫<皇宫）<文化宫）(少年宫>扮<打扮）<装扮）<扮演）雄<雄伟）<雄心）<雄壮）<英雄）伟<伟大）<伟人）<宏伟）烁<闪烁）<灯光闪烁）辉<辉煌）<辉映）<光辉）煌<金碧辉煌）<金煌煌）<灯火辉煌）第四单元13、动手做做看另<另外）<另有其人）<另请高明）<另选）志<志气）<同志）<志向）<专心致志）<壮志）题<题目）<问题）<主题）提(提问）<提水）< 提包）<提示）DXDiTa9E3d漫<漫画）<浪漫）<动漫）<漫游）朗<朗读）<晴朗）<朗诵）<开朗）哄<哄骗）<哄人）<哄孩子）喝<喝水）<喝茶）<喝酒）骗<骗人）<拐骗）<骗子）<欺骗）<受骗）14、邮票齿孔的故事刀<小刀）<菜刀）<刀片）<剪刀）尔<出尔反尔）<尔后）<偶尔）求<要求）<求助）<央求）<请求）<追求）仍<仍然）<仍旧）使<天使）<使劲）<使用）<使命）便<方便）<便条）<便当）<随便）英<英语）<英雄）<英国）票<邮票）<车票）<股票）<票夹）整<整齐）<整理）<完整）<整洁）式<方式）<算式）<式样）<正式）而<而且）<然而）<反而）<忙而不乱）且<并且）<且慢）<暂且）<得过且过）15、画风丹<丹田）<牡丹）<仙丹）<灵丹妙药）乌<乌鸦）<乌黑）<乌龟）<乌云）艺<才艺）<艺术）<技艺）<手艺）<文艺）显<明显）<显而易见）<显示）<显然）忽<忽然）<忽闪）<忽视）<忽隐忽现）丝<丝瓜）<雨丝）<吐丝）<粉丝）杆<旗杆）<栏杆）<竹竿）<电线杆）眨<眨眼睛）<眨巴）<一眨眼）涛<波涛）<海涛）<松涛）陈<陈旧）<陈列）<姓陈）<陈设）转<转弯）<转让）<转告）<转身）<转眼）斜<斜阳）<斜坡）<歪斜）<斜视）第五单元17、古诗两首吴<姓吴）<吴国）<东吴）含<包含）<含义）<含泪）<含笑）RTCrpUDGiT窗<窗户）<门窗）<窗明几净）炉<火炉）<暖炉）<炉火纯青）<锅炉）<炉子）5PCzVD7HxA岭<山岭）<岭南）<翻山越岭）鸣<鸣叫）<鸟鸣）<鸣谢）<轰鸣）<一鸣惊人）jLBHrnAILg绝<绝对）<绝望）<绝句）银<银行）<金银珠宝）<火树银花）<银子）xHAQX74J0X烟<香烟）<烟雨）<冒烟）<烟火）泊<停泊）<泊船）<淡泊）<漂泊）<淡泊名利）LDAYtRyKfE流<河流）<流浪）<流利）<交流）<流行）柳<柳树）<柳条）<柳枝）<柳暗花明）18、雷雨垂<垂柳）<垂直）<下垂）<垂头丧气）乱<胡言乱语）<杂乱）<错乱）<乱哄哄）沉<沉静）<沉没）<沉重）<沉着）<黑沉沉）压<压倒）<压力）<电压）<高血压）逃<逃命）<逃脱）<逃学）<逃走）越<越冬）<超越）<穿越）<越来越响）<优越）Zzz6ZB2Ltk阵<阵地）< 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第29课数星星的孩子教学设计教学板块教师课堂行为（注明时间）学生课堂行为完成目标第一课时（一）创设情境，激趣导入。

多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，2．指出数字是多音字，有两个读音。

(二)充分朗读，整体感知。

1．一读课文，自主识字。

（老师巡视辅导，了解学情） 2．检查预习，找准起点。

初识张衡，读准后鼻音“衡”。

出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。

多种形式教学生字，交流识字方法。

3．再读课文，数星星的孩子名叫什么？你从哪段知道的？板书：张衡汉朝人4.介绍张衡，了解他的发明。

5.教师范读。

出示课文第一段。

找出张衡数星星的动作词。

（1）学生自由读句子。

（2）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。

(三)理解天文知识，培养观察兴趣。

1.完成填空。

那七颗星，连起来像（），叫（）。

勺口对着的那颗星，就是（）。

北斗七星（）绕着（），慢慢地（）。

2.利用课件出示北极星与北斗七星。

学生自由练读，展示朗读。

（四）积累词语，指导写字。

1．积累词语，巩固识字。

2．指导书写“勺”“斗”“玉”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖。

指导读题。

学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。

师生交流。

学生再读课文。

指名读段。

指名读、齐读。

学生找一找这两组星星，激。

⼈教版⼆年级语⽂下册按课⽂内容填空⼆年级语⽂下册按课⽂内容填空班级：姓名：第⼀单元◆1 找春天1、我们⼏个孩⼦，（）棉袄，（）家门，（）⽥野，去（）春天。

⼏个动词可以感受到孩⼦们找春天那急切激动的⼼情。

2、春天像个（）的⼩姑娘，（），（）。

3、（）从地下探出头来，那是（）吧？早开的（）⼀朵两朵。

那是（）吧？树⽊吐出（），那是（）吧？（）的⼩溪（），那是（）吧？4、春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。

她在柳枝上（），在风筝尾巴上（）；她在喜鹊、杜鹃（），在桃花、杏花（）……◆2 古诗两⾸1、默写。

2、⽩居易是（）代的⼤诗⼈。

他写《草》的时候才16岁。

作品写出了草那顽强的⽣命⼒。

《草》这⾸诗原来的题⽬是（）。

杨万⾥是（）代诗⼈。

《宿新市徐公店》写了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）先写了静态景物，再写动态景物，⾮常⽣动。

◆3 笋芽⼉1、（）把笋芽⼉唤醒了，（）的呼唤让笋芽⼉钻出地⾯，她睁开眼睛⼀看，啊，（）、（）的世界呀！（）笑红了脸，（）摇着绿⾊的长辫⼦，⼩燕⼦（）地叫着。

2、春⾬姑娘（）着它，（）着它。

太阳公公（）着它，（）着它。

笋芽⼉脱下了⼀件件⾐服，长城了⼀株（）。

写出了（）和（）帮助笋芽⼉成长。

3、笋芽⼉被叫醒了。

她（）眼睛，（）懒腰，（）四周仍⼀⽚漆⿊，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”◆4 ⼩⿅的玫瑰花1、花⾻朵（）长⼤了。

他只能（）躺在床上养病。

⿅弟弟（）对哥哥说：“这玫瑰你⽩栽了，⼀朵花都没看着。

”2、黄莺说：“⼩⿅，我见过你家那些（），可好看了！看着那些花，我就想唱歌。

”⼀阵（）吹来，说：“⼩⿅，我闻过你家的玫瑰花，可⾹了！我带着它的⾹味吹过森林，⼤伙都（）我是‘玫瑰⾹风’呢！”⼩⿅的玫瑰没有⽩栽是因为：虽然⼩⿅⾃⼰没看到，但是（）。

3、⼩⿅在门前的（）⾥，栽了（）玫瑰。

他常常去（）、（）。

玫瑰慢慢地（），长出了（）。

◆语⽂园地⼀1、燕⼦的尾巴像（）。