数据的收集和整理(二)_教案教学设计_1

数据的收集和整理教学设计数据的收集和整理教学设计（一）教学目标1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理．2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力．教学重点数据收集和整理的方法．教学难点数据收集和整理的方法．教学过程一、复习准备．小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆．请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图．教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少．从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量？（几种车，每种多少辆．）教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格？教师提问：看一看条形统计图中，每格表示多少？二、学习新课．（一）用画“正”字的方法收集数据．教师：上面复习题中，统计停车场里面的车辆时，由于车辆是静止不动的，我们可以分类数出各种车的辆数，是用逐项数出数目的方法收集的数据．如果我们要统计一个路口在规定的时间内通过的各种机动车的数量，还能用逐项数出的方法来收集数据吗？教师：收集数据时，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集．今天就来学习一种收集和整理数据的常用方法（板书课题：数据的收集和整理）教师：请同学们作好准备，你们收集过路口的各种机动车数量．学生汇报收集的数据教师提问：为什么你们收集的数据不统一；有什么方法可以改进？学生讨论：小组内分工，每人记一种车的数；先把各种车的名称写出来排列好，过车时分别作出“正”字的'记录……学生汇报后教师板书：摩托车：正小汽车：正正正正正正一大客车：正正载重车：正正正正（二）填统计表和统计图．1、教师：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据整理，制成统计表．机动车种类辆数合计摩托车小汽车大客车载重车教师提问：请看条形统计图，每格表示多少？这个数能不能改变？教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定．2、学生练习．把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整．3、控制人口过快增长是我国的一项基本国策．从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万．完成下面的统计表．教师：统计表要分几栏？为什么？要分几格？为什么？年份19921993199419951996增加人口数（万）三、巩固练习．拿一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下后的情况，然后填入下面的统计表．四、课堂总结．我们收集数据的常用方法是什么？五、课后作业．收集本班同学家庭人口的数据，并进行整理填入下表．。

四、生成点拨
1、思考
(1)、全班共有（ ）人。
(2)、喜欢（ ）色的人数最多。
(3)、如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗为什么
2、全班汇报
学生自由发言，相互补充。
六、效果检测
1、完成练习一的第1小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
2、让学生出主意，吸引学生参与到学习活动中，让学生大胆想象，刺激学生思维。
3、通过追问引发学生思考解决问题的方法。
4、让学生畅所欲言，引导学生说出需要进行调查，引出课题：数据收集整理
1、评价学生的想法
2、指导学生自主学习，了解学习情况。
3、让学生大胆提问。
1、及时评价学生的方法。
2、学生亲历收集数据的过程。
完成练习一第6题
1、思考：要完成这项统计，你准备怎么办？
指学生说说。
2、师生合作完成数据收集整理。
课题
数据收集整理练习
课时
1
备课人
课时目标
1、通过练习，体验如何收集信息，如何分析统计表。
2、使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、沟通，进一步掌握数据收集整理的知识。
教学重点
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点
分析并提出建议。
教学准备
投影，常规学具。
学 生 学
教 师 导
一、基础练习
7、填写统计表：
姓名
张怀分
杨耀军
票数
根据统计结果，（ ）当选班长。
8、把自己最喜欢的数据收集方法说给同桌听。
三、互动交流
1、课件出示例2：学生自学

《数据的收集与整理（二）》教学设计教学内容：义务教育教科书（青岛版）123~125页及相应练习 教学目标：1、 经历简单的数据收集与整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。

2、 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。

3、 在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。

教学重点：了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。

教学难点：了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集数据的过程。

教师准备：多媒体课件、本班学生去年体检表、个人身高增长情况记录表、小组内学生身高增长情况记录单、全班学生身高增长情况记录单 学生准备：请父母帮助测量现在的身高教学过程：一、 创设情境，导入新课：教师播放课件：从婴儿（躺着）—幼儿（站着）—一年级—二年级—三年级的动态成长师：同学们，你们知道吗？我们都是从一个婴儿开始慢慢成长起来的，在这个成长的过程中，我们的身高、体重当然还有智慧都在慢慢变化。

师：仔细观察，从新生儿到1岁幼儿，身高是怎么变化的？你是怎么计算的？生：身高增长了26厘米。

师：想一想怎么计算一个人一年长了多高呢？生：现在的身高减去去年的身高。

师：大家想不想知道我们班同学身高增长的情况？这节课我们就来研究一下。

二、探究新知，经历统计过程1．了解收集数据的方法师：要想了解我们全班同学的身高增长情况，需要收集哪些数据？（板书：收集）生：现在的身高、去年的身高师根据学生的回答适时板书：现在的身高去年的身高师：现在的身高你们知道吗？怎么知道的？生：测量师小结：测量是我们收集数据常用的方法（板书：测量）问：去年的身高呢？你们还能测量吗？有什么方法知道呢？预设生回答：调查体检表师小结：调查也是收集数据的重要方法。

（板书：调查）师：课前，老师已经把去年的体检表发到你们手里，现在你能计算出自己身高增长情况吗？以小组为单位，记录每个同学身高增长情况。

二年级下数学教案数据收集整理（二）人教新课标一、教学内容本节课的内容是二年级下册数学课程中的“数据收集整理（二）”，属于人教新课标体系。

通过本节课的学习，学生将掌握如何对数据进行简单的收集和整理，学会使用图表来展示数据，并能进行初步的数据分析。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数据收集和整理的基本概念，学会用图表展示数据，并进行简单的数据分析。

2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点1. 数据的收集和整理方法。

2. 图表的制作和数据的分析。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件。

2. 学具：数据收集表、图表制作材料。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出数据收集和整理的概念。

2. 新课讲解：讲解数据收集和整理的方法，以及图表的制作和数据分析的技巧。

3. 实践操作：学生分组进行数据收集和整理的实践活动，制作图表并进行数据分析。

4. 成果展示：各小组展示自己的数据收集和整理成果，进行交流和评价。

六、板书设计1. 数据收集整理的概念和方法。

2. 图表的制作和数据分析的技巧。

3. 实践活动的步骤和注意事项。

七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 进行一次家庭调查，收集数据并制作图表，进行数据分析。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学难点是否解决，教学过程是否顺利。

2. 学生反思：学生在实践活动中的表现，对数据收集整理的理解和掌握程度。

3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学过程之实践操作环节的详细补充和说明1. 分组合作分组原则：根据学生的学习能力和性格特点，将学生分成若干小组，每组34人，确保每组都有不同能力层次的学生，以促进合作学习。

角色分配：每组设一个组长，负责协调小组活动。

其他成员根据个人特长和兴趣，分担数据收集、记录、整理和图表制作等任务。