两只鸟蛋教案互联网搜索

《两只鸟蛋》word版教案【可编辑】第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境，培养学生的观察力和想象力。

激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读习惯。

1.2 教学内容：通过展示两只鸟蛋的图片，引导学生观察和描述。

引入文学作品《两只鸟蛋》，激发学生的好奇心。

1.3 教学方法：观察活动：展示两只鸟蛋的图片，让学生观察并描述。

讨论活动：引导学生分享对鸟蛋的观察和感受。

第二章：文学作品欣赏2.1 教学目标：帮助学生理解文学作品的内容和情感。

培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.2 教学内容：朗读和解析《两只鸟蛋》这篇文学作品。

引导学生关注作品中的细节，感受作者的情感表达。

2.3 教学方法：朗读活动：教师朗读文学作品，学生倾听和感受。

解析活动：引导学生关注作品中的细节，讨论作者的情感表达。

第三章：创意写作3.1 教学目标：培养学生的创造力和写作能力。

引导学生通过写作表达自己的情感和思考。

3.2 教学内容：学生根据对鸟蛋的观察和想象，进行创意写作。

引导学生运用形容词、动词等丰富的词汇表达自己的情感和思考。

3.3 教学方法：观察活动：学生观察鸟蛋，记录下自己的观察和感受。

写作活动：学生根据观察和感受，进行创意写作。

第四章：小组讨论4.1 教学目标：培养学生的合作能力和沟通能力。

引导学生通过讨论深入思考作品的意义和价值。

4.2 教学内容：学生分组讨论作品中的主题和意义。

引导学生分享自己的观点和思考，倾听他人的意见。

4.3 教学方法：分组活动：学生分组，进行小组讨论。

分享活动：学生代表分享小组讨论的结果和自己的观点。

5.1 教学目标：引导学生反思自己的学习过程和体验。

5.2 教学内容：学生反思自己的学习过程和体验，分享自己的感受和收获。

5.3 教学方法：反思活动：学生反思自己的学习过程和体验，分享自己的感受和收获。

第六章：延伸阅读6.1 教学目标：扩展学生的阅读范围，提高阅读兴趣。

引导学生通过延伸阅读深入理解文学作品。

《两只鸟蛋》教案《两只鸟蛋》教案1【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。

２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。

【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。

（小组长负责组织）２、师生共同复习。

（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。

２、根据小组喜欢的段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。

⑴学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。

出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。

）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。

⑵学习第二小节：①启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。

②你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑶学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。

⑷学习第四小节：①默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）②假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。

（激发爱鸟的意识和情感）③仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。

《两只鸟蛋》教案2【教学目标】１、认识蛋、取等１２各生字。

会写向、定两个字。

２、初步朗读课文、读准字音、读通句子。

2023两只鸟蛋教案 15篇两只鸟蛋教案 1一、教材分析：《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。

在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌学生出对学生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。

二、教学目标：1、认知目标：通过播放音乐，看录像，让学学生激发情感参与学习，知道鸟类是一个繁盛的大家族。

2、技能目标：初步培养学学生正确、流利地朗读课文。

3、情感目标：培养学学生在学生活中学习学生字的兴趣。

三、教学策略：鉴于对教材的分析和目标定位，采用如下教学策略。

1、创造性地使用教科书，优化教学效果。

（1）创设轻松和谐的课堂氛围，激发学学生学习语文的兴趣，培养学学生学习语文的愿望；（2）注重教材拓展延伸。

（3）教学内容学生动化，拉近语文与学学生之间的距离，提高参与的积极性。

2、引导学学生自主学习，合作交流，提倡自主识字的多样化，让学学生在参与识字中，激发洋溢，富有快乐的学习。

四、教学过程：老师：播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么？仿佛看到了什么？那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？板书课题：两只鸟蛋老师：谁会认这四个字？学生：纷纷举起小手，认识这四个字。

老师：“蛋”这个字你们是怎么认识的？学生甲：这个“蛋”就是鸡蛋的“蛋”。

学生乙：这个“蛋”就是蛋黄派的“蛋”。

老师：太好了，同学们能在学生活中识字啦！齐读课题，读了课题，你们想知道什么呢？学生甲：我想知道这两只鸟蛋怎么了？学生乙：这两只鸟蛋在什么地方？学生丙：这是什么鸟的蛋？老师：自读课文吧！你们就会知道。

学生：好奇、很感兴趣地自读课文。

老师：检查自学效果。

（抽读，开火车读，自由选择课文中的句子读。

）老师：你们想知道小鸟是怎样来到这个世界上的吗？看录像。

（小鸟破壳而出的多媒体课件）老师：你们了解到了什么？学生甲：小鸟是从鸟蛋里孵化出来的。

学生乙：蛋壳里藏着一个小学生命，我们应该爱护鸟蛋。

老师：微笑地说：对，那你们谁摸过鸟蛋呀？什么感觉呢？学生：不约而同地一起说：小小的，凉凉的，真好玩的。

《两只鸟蛋》教案第一至五章第一章：鸟蛋的认知1.1 教学目标：让学生了解鸟类的基本特征和鸟蛋的结构。

培养学生对自然界的观察和探索能力。

1.2 教学内容：鸟类的特征：羽毛、翅膀、喙等。

鸟蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄等。

1.3 教学活动：观察鸟类图片，引导学生发现鸟类的特征。

展示鸟蛋，让学生观察并描述鸟蛋的结构。

进行鸟蛋剖解实验，让学生亲身体验鸟蛋的内部结构。

第二章：鸟蛋的保护2.1 教学目标：让学生了解鸟蛋的保护方法和重要性。

培养学生对生态环境的关注和保护意识。

2.2 教学内容：鸟蛋的保护方法：避免高温、干燥、震动等。

保护鸟蛋的重要性：保证鸟类繁衍和生态平衡。

2.3 教学活动：讨论鸟蛋保护的方法，引导学生思考如何保护鸟蛋。

观察鸟巢和鸟蛋，了解鸟类在自然环境中的保护机制。

进行角色扮演，让学生体验保护鸟蛋的重要性。

第三章：鸟类的繁殖3.1 教学目标：让学生了解鸟类的基本繁殖过程。

培养学生对生物多样性的认识和尊重。

3.2 教学内容：鸟类的繁殖过程：筑巢、产蛋、孵化、育雏等。

鸟类的多样性：不同种类的鸟类繁殖习性和特点。

3.3 教学活动：观察鸟类繁殖行为的图片和视频，引导学生了解繁殖过程。

进行鸟类多样性调查，让学生了解不同种类的鸟类繁殖习性。

进行小组讨论，让学生分享对鸟类繁殖的认识和尊重。

第四章：鸟类与人类的关系4.1 教学目标：让学生了解鸟类与人类生活的关系。

培养学生对自然环境的关注和保护意识。

4.2 教学内容：鸟类在人类生活中的作用：观赏、食用、药用等。

鸟类保护与人类生活的关系：生态环境的维护、生物多样性的保持等。

4.3 教学活动：调查鸟类在人类生活中的作用，让学生了解鸟类的重要性。

讨论鸟类保护与人类生活的关系，引导学生思考保护鸟类的意义。

进行鸟类保护实践活动，如参加鸟类保护志愿者活动。

第五章：鸟类的观察与研究5.1 教学目标：让学生了解鸟类观察和研究的方法。

培养学生对科学探究的兴趣和能力。

5.2 教学内容：鸟类观察的方法：观察、记录、摄影等。

两只鸟蛋教案两只鸟蛋教案 15篇两只鸟蛋教案 1教学目标1、认识12个生字、会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生朗读诗歌的兴趣。

教学重点通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。

教学难点理解课文最后一句话的含义。

德育目标懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。

教具准备图片、录像、生字卡课时安排：二课时第一课时一、谈话导入，板书课题。

二、初读课文：1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。

三、认读生字：1、出示生字卡片；2、出示词语卡片。

四、理解课文：1、自读这篇课文，2、讨论：为什么“我”会把目光投降高远的蓝天？3、指导汇报。

书空，认识“蛋”。

1、学生用自己喜欢的方式读课文；2、划出生字。

1、自由读；2、开火车认读生字；3、如果读错，同学帮助指正。

4、扩词1、读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。

2、提出自己不理解的问题，和小组成员进行讨论。

3、小组在全班汇报。

4、交流自己读后的体会，谈谈自己的'理解。

五、指导朗读：1、师范读。

3、配乐朗读。

4、指导评价，鼓励学生向优胜者学习。

1、先选自己喜欢的小节进行朗读。

2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。

3、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。

4、对参赛选手进行评价。

学生通过朗读，进一步理解课文，感悟春天的美好。

树立榜样，鼓励学生背诵。

第二课时一、复习导入，用生字卡片检查生字认读情况。

二、完成“我会读”练习。

三、检查背诵情况。

三、指导书写：1、指导学生发现字的特点：“听、唱”都是左右结构，口字旁；“连”与“远”都是半包围结构，走之底。

2、指导学生写好走之底。

3、指导学生在作业本上书写。

4、展示写得整齐、正确的作业。

开火车认读生字。

比比看谁读得准。

1、观察字型，说说所学字的特点。

2、指名在黑板上写3、学生互相评价。

练习设计1、背一背：将课文朗读给父母听。

一年级语文《两只鸟蛋》教案15篇一年级语文《两只鸟蛋》教案1教学目的：1、认识“蛋、取〞等12个生字，会写“听、唱〞6个字。

2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法:引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。

情感态度与价值观:懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：识记生字，写字突破方法：用已掌握的识字方法自主识字。

引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。

教学难点：有感情的朗读课文，知道保护环境，保护小动物。

突破方法：朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。

教学时间：2课时课前准备：生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。

第一课时教学目的：初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6个二会字。

教学过程：一、切入举偶激趣导入1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。

2、师：鸟类可是人类的好朋友。

无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。

那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的?——生说——点击小鸟破壳的课件(激趣，为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐气氛。

同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫)3、揭题——齐读课题二、自学(合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。

)1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

3、教师巡视、指导。

(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、识字(多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。

)1、合作识字。

出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。

2、交流识字。

哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?说说用什么方法记住这些字。

熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。

《两只鸟蛋》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：学生能正确地读出鸟蛋、鸟巢、孵蛋等生字词，理解课文内容，背诵课文。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生理解和运用语言的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关爱动物，培养关爱生命、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，背诵课文。

2.教学难点：朗读课文，感受课文情感，培养关爱动物的情感。

三、教学过程（一）导入1.教师出示两只鸟蛋的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（二）初读课文1.学生自由朗读课文，要求读准字音，理解课文内容。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正学生的读音错误。

（三）品析课文1.教师提问：“课文讲述了什么故事？”3.教师引导学生思考：“为什么鸟妈妈要保护鸟蛋？”（四）朗读感悟1.教师引导学生朗读课文，要求学生边读边感受课文情感。

2.教师提问：“同学们，你们在朗读课文时，有没有感受到什么？”（五）背诵课文1.教师引导学生背诵课文，要求学生注意字音、字句的准确性。

2.教师检查学生的背诵情况，纠正学生的背诵错误。

（六）拓展延伸1.教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2.学生分享自己的经历，教师引导学生学会关爱生命、热爱生活。

（七）课堂小结2.教师鼓励学生：“希望大家在今后的生活中，都能像鸟妈妈一样，关爱他人，关爱生命。

”四、板书设计《两只鸟蛋》1.鸟蛋2.鸟巢3.孵蛋4.鸟妈妈5.爱护五、教学反思本节课，通过朗读、讨论、表演等方式，让学生理解了课文内容，感受了课文情感，培养了关爱动物的情感。

在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生关爱生命、热爱生活。

重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受鸟妈妈的情感，能够有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生深入体会动物保护的重要性，激发学生关爱生命的情感。

教学过程：一、导入教师出示鸟蛋图片：“同学们，你们看这是什么？”学生：“鸟蛋。

《两只鸟蛋》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《两只鸟蛋》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 技能目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的关爱，教育学生要与动物和谐相处。

第二章：教学内容2.1 课文简介《两只鸟蛋》是一篇描述两个孩子在公园里发现两只鸟蛋，经历孵化过程，最终帮助小鸟成长的故事。

2.2 生字词重点掌握的生字词：孵化、呵护、成长、和谐等。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，通过问答、小组合作等形式，提高学生的积极性和合作意识。

3.3 情感教学法以故事情节为线索，引导学生体验角色情感，培养学生的共情能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示公园里的小鸟图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。

4.2 朗读课文学生齐读课文，体会故事情节，感受文中角色的情感变化。

4.3 讲解生字词讲解文中重点生字词，让学生掌握正确的书写和阅读方法。

4.4 分析讨论引导学生分组讨论，思考文中传递的保护动物、和谐相处的价值观。

4.5 总结反馈对学生的学习情况进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词要求学生抄写本节课所学的生字词，加强记忆。

5.2 阅读延伸推荐学生阅读其他关于保护动物、和谐相处的书籍，拓展知识面。

5.3 实践活动组织学生参加户外观察鸟类活动，提高学生对自然环境的关注度。

第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时给予反馈和指导。

6.2 总结性评价课后收集学生的生字词抄写作业和阅读延伸报告，评估学生对生字词的记忆和阅读理解能力。

第七章：教学资源7.1 课文文本提供《两只鸟蛋》的文本，确保学生可以随时阅读和复习。

7.2 图片和视频资料收集与课文内容相关的图片和视频资料，用于课堂展示和情境创设。

《两只鸟蛋》优秀教学教案教学目标：1.通过学习《两只鸟蛋》，让学生了解动物的生活习性，培养关爱动物的情感。

2.培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。

3.培养学生善于发现生活中的美，激发学生的想象力。

教学重点：1.理解课文内容，感受动物之间的亲情。

2.学习生字词，正确朗读课文。

教学难点：1.理解课文内容，感受动物之间的亲情。

2.学习生字词，正确朗读课文。

教学准备：1.多媒体课件2.有关鸟类的图片或视频教学过程：一、导入新课1.教师出示鸟蛋图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读音和节奏。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。

3.学生再次朗读课文，注意理解课文内容。

三、细读课文1.提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生观察课文中的生字词，解释词义，帮助学生理解课文。

4.学生朗读课文，注意理解课文内容。

四、拓展延伸1.提问：如果你是小鸟，你会怎么做？3.教师播放有关鸟类的图片或视频，引导学生观察，了解鸟类的习性。

4.学生分享自己的观察感受。

六、布置作业1.学生背诵课文。

教学反思：重难点补充：重点：1.通过角色扮演，让学生深入理解动物间的亲情。

2.通过小组讨论，提升学生对生字词的理解和记忆。

难点：1.引导学生从课文中提炼出保护环境的主题。

2.培养学生独立思考，将观察到的鸟类习性与课文内容相联系。

教学过程：一、导入新课师：同学们，你们见过鸟蛋吗？它们长什么样？生：鸟蛋是圆圆的，有壳的。

师：很好！今天我们就来学习一篇关于鸟蛋的故事——《两只鸟蛋》。

二、初读课文师：请同学们自由朗读课文，注意读音和节奏。

（学生朗读，教师巡视指导）三、细读课文师：课文里讲了两只鸟蛋，它们后来怎么了？生：小鸟从鸟蛋里孵出来了。

师：为什么鸟妈妈要一直看着鸟蛋呢？生：因为鸟妈妈要保护鸟蛋，不让别人把它拿走。

师：很好！那我们一起来读一读这句话：“鸟妈妈把两只鸟蛋抱在怀里，一天到晚守着它们。

《两只鸟蛋》优质课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇课文，了解课文内容，理解其中的道理。

（2）学习生字词，并能正确运用到实际情景中。

2. 能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力，能够概括课文主要内容。

（2）提高学生的口语表达能力，能够流畅地讲述课文故事。

3. 情感目标：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，体会课文中传递的道理。

（2）学习并运用课文中出现的生字词。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

（2）培养学生保护鸟类、热爱大自然的情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示鸟类，引导学生关注大自然中的鸟类。

（2）简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，理解课文大意。

（2）学生分享学习生字词的成果，教师点评并讲解生字词。

3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，引导学生理解课文中的道理。

（2）分析课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生体会语言的美妙。

4. 互动讨论（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，探讨如何保护鸟类、热爱大自然。

（2）分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 情感体验（1）让学生联系自己的生活实际，谈谈对大自然和鸟类的认识。

（2）引导学生发表自己的看法，培养保护鸟类、热爱大自然的意识。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于保护鸟类、热爱大自然的短文。

7. 课堂小结回顾本节课的学习内容，强调保护鸟类、热爱大自然的重要性。

六、教学评价1. 知识评价：通过课后作业和课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。

2. 能力评价：通过口语表达和写作，评估学生的阅读理解能力和表达能力。

《两只鸟蛋》优秀教学设计教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇课文，了解和掌握鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。

1.2 技能目标：培养学生观察和描述事物的能力，通过观察鸟蛋，能够用简洁的语言描述鸟蛋的外形和结构。

1.3 情感目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，明白保护鸟类的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《两只鸟蛋》这篇课文讲述了一个小男孩在树林里捡到了两只鸟蛋，他小心翼翼地将鸟蛋带回家，并观察了鸟蛋的结构和特点，孵化出两只小鸟的故事。

2.2 教学重点：通过课文学习，让学生了解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。

2.3 教学难点：培养学生观察和描述事物的能力，以及培养学生的保护意识。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。

3.2 示范法：教师通过示范，教学生如何观察和描述事物。

3.3 小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出本课的主题。

4.2 讲解：教师详细讲解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。

4.3 观察和描述：学生观察鸟蛋，并用简洁的语言描述鸟蛋的外形和结构。

4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和描述，培养学生的合作能力和口头表达能力。

第五章：教学评价通过学生的观察和描述，以及对课文内容的理解和掌握，评价学生在本节课上的学习效果。

观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和口头表达能力。

第六章：教学准备6.1 教材：准备《两只鸟蛋》这篇课文的相关教材，包括课文文本、图片、视频等。

6.2 教具：准备一些真实的鸟蛋或者鸟蛋的模型，用于学生观察和描述。

6.3 课件：制作课件，包括课文内容、鸟蛋的结构和特点、鸟类的繁殖过程等，用于辅助教学。

第七章：教学过程7.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出本课的主题。

小学《两只鸟蛋》一年级语文教案小学《两只鸟蛋》一年级语文教案「篇一」教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情得朗读、背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的好朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点字词的读写。

教学难点理解第四小节的话。

教学准备1、词语卡片和生字卡片。

2、相关的图片，鹌鹑蛋，课件。

教学过程第一课时一、情境导入1、播放音乐《百鸟朝凤》：你们听到了什么?仿佛看到了什么?2、谈话：在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。

那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?3、根据学生回答，板书课题：9两只鸟蛋。

学习“蛋”，想想这个“蛋”你有什么好办法记住它?4、读课题：从题目上你想知道什么问题?(学生提问，师可以板书问题。

)让我们带着这些问题走进故事，看看你能解决哪些问题了?二、初读课文、读准字音1、按“拼、标、划、想”自由朗读课文。

2、同桌互相读一读，互相纠错。

3、选择自己喜欢的一小节：读给其他小朋友听听，告诉他你读明白了什么?你不明白的地方有什么?4、四人小组比赛读：看谁读的准。

5、检查字词的读音：运用大转盘的方式认读词语。

三、细读课文，感悟1、第一小节：⑴轻声读：你读明白了什么?⑵出示鸟蛋(可以是鹌鹑蛋)：让学生用手摸摸，看看，说说自己的感受。

⑶把自己的感受用读表示出来。

2、第二小节：⑴当学生说出“我知道那两只鸟蛋是两只小鸟”时，让学生说说你是怎么知道的?⑵课件播放小鸟出壳的情景：看了后，你觉得你知道了什么?⑶此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样?(读词语：焦急不安)⑷启发想象：如果你就是这只鸟妈妈，你会怎么做?⑸指导朗读：读出鸟妈妈焦急不安的语气。

⑹这时，你觉得最需要做的事是什么呢?3、第三小节：是啊，我们的丁丁和你们的想法完全一致，请看他是怎么做的呢?自由读第三节，找一找丁丁的动作：⑴交流丁丁的做法。

《两只鸟蛋》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）让学生学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和保护意识。

（2）教育学生学会珍惜和感恩。

（3）培养学生勇敢、善良的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文内容，理解文章的主旨。

（2）培养学生朗读课文的能力。

（3）让学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）让学生理解课文中所表达的深层含义。

（2）培养学生运用生字词进行语言表达的能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示两只鸟蛋的图片，吸引学生的注意力。

（2）引导学生谈论对鸟蛋的认识和看法。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 合作学习：（1）开展小组讨论，讨论课文中所表达的主题思想。

（2）各小组派代表进行分享。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生的疑问。

（2）引导学生深入理解课文中所表达的情感。

5. 课堂练习：（1）让学生运用所学生字词进行语言表达。

（2）选取课文中的片段进行角色扮演。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我眼中的鸟类”为主题，进行绘画或写作。

2. 拓展作业：（1）调查身边的同学对鸟类的了解程度。

（2）收集有关鸟类的资料，进行分享。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生对生字词的掌握程度。

3. 学生对课文内容的理解和感悟。

4. 学生在课堂练习中的表现。

5. 学生完成课后作业的质量。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示真实的鸟蛋图片或视频，让学生感受到鸟蛋的可爱和脆弱，引发学生对鸟类的兴趣。

两只鸟蛋教案设计教学案例(二)第一课时一、巧设情境，激发爱好师：(放伴奏歌曲《小鸟》师生加动作。

)请大家一起跟我做!师：这首歌唱的是什么?师：你了解关于小鸟的哪些知识?师：小鸟的家在哪?师：对，有树的地方就有鸟儿身影，瞧(实物，两只鸟蛋)这是什么?师：我们今天主要来学习第九课两只鸟蛋(板书课题)二、沟通识字方法，提高识字效率1．合作学习。

出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后和小伙伴们合作读。

2．沟通识字。

哪些字你已经认识了，你是怎样认识的?同桌沟通，看谁办法最好。

3．竞赛识字。

出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪就领读三遍，看谁读得准，认得多。

三、自读自悟，充分想象1．学习第一小节(1)生自读第一小节，你知道了什么?(2)师范读，请同学们注意听老师朗读的语气。

(3)指名读，生互相评议(4)比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”你有什么发现?(引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同)除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的?(5)你还能说出几个像这样的词语吗?(如果学生说不出来，老师可以进行指导)2．学习第二小节(1)轻声读文、思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟?(2)出示小鸟破壳的图片，引导学生说一说。

(3)启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样?你能表演一下吗?表演后试着把鸟妈妈的语气读出来。

(4)你还能用“焦急不安”说句话吗?四、采纳多种形式，调动学生背诵乐观性师指导，学生采纳多种形式有感情地背诵前两个小节。

五、写字1．读读“听、唱、连、远”引导学生观察，你发现了什么?2．老师重点指导“口”和“点”学生练习书写。

3．展示学生优秀作业，组织学生互相评价。

第二课时一、读说结合，再次感知背诵前两小节二、读中感悟，培育学生能力1．学习第三小节(1)自由读，边读边画出描写“我”的神情、动作词语。

(2)学生做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地”等词语意思。

两只鸟蛋教学设计（精选8篇）《两只鸟蛋》教案篇一一、教材分析1.教材特点《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的一篇课文，这一组教材以保护大自然为专题进行编排。

本单元共4篇课文：《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》，它们有的是纪实文章，有的是童话故事，学生能从课文中感受到人类与自然的关系，体会到关注自然，保护环境的重要意义，自己应该负起保护环境的义务。

教材从内容到语言上，符合低年级学生的身心发展特点，并结合低年级学生当前的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，激发学生的学习兴趣和创新精神。

本课结合导语提示我们生活在美丽的地球上。

地球是我们共同的家园，我们大家都要爱她。

以儿童叙事诗的形式，向学生讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱。

文章语言轻快、押韵，一下子就抓住了低年级孩子的心。

2.教材位置《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三组的第一篇课文，这一课所在专题是保护大自然。

本专题要学习的内容在知识上要求学生认识64个生字，会写30个生字；在情感上要正确、流利地朗读课文；在态度上要培养学生有爱鸟的意识和情感，有爱护树木、保护环境卫生的愿望和行动。

学习《两只鸟蛋》，应该在学生认知生字的基础上，喜欢朗读诗歌，懂得鸟类是人类的朋友，提高学生保护环境、爱护大自然的意识。

教学中要注意帮助学生理解课文中较难的词语和句子。

二、学情分析通过上学期汉语拼音的学习，学生已经能够准确地拼读音节，也能够借助汉语拼音帮助识字与阅读。

并通过教材认识了600多个字，会写300个字左右。

也通过一学期的学习掌握了一些基本的识字方法，如借助拼音识字、加一加、减一减、换部件、换偏旁等等。

部分学生已养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯；初步了解了汉字基本知识，能努力把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美。

《两只鸟蛋》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的两种鸟蛋的特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟蛋的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱鸟类，保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的两种鸟蛋的特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描述的两种鸟蛋的特点。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）与课文相关的图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）查阅有关鸟类的资料，了解鸟类的基本知识。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注鸟类。

（2）邀请学生分享查阅的鸟类资料，了解鸟类的基本知识。

（3）简介课文作者及写作背景。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受课文的意境。

（2）教师引导学生逐段学习，理解课文内容。

（3）学生讨论课文中所描述的两种鸟蛋的特点。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）教师引导学生运用生字词到实际情景中。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 根据课文内容，画出自己喜欢的鸟蛋图案。

2. 家长协助孩子查阅更多关于鸟类的资料，了解鸟类的生活习性。

3. 家长辅导孩子运用所学生字词到实际情景中。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示真实的鸟蛋图片或视频，让学生身临其境地感受鸟蛋的可爱和生态环境的重要性。

2. 互动式学习：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点，增强课堂的互动性。

教案设计《两只鸟蛋》教案目标：1. 让学生通过阅读《两只鸟蛋》这个故事，培养对自然环境的关注和保护意识。

2. 提高学生对语言表达和阅读理解能力。

3. 培养学生的团队合作和分享精神。

教学准备：1. 教材《两只鸟蛋》2. 图片或卡片展示鸟蛋的不同阶段3. 阅读理解练习题4. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《两只鸟蛋》的内容和主题。

2. 引导学生关注自然环境，激发学生对鸟蛋的好奇心。

二、阅读故事（10分钟）1. 学生阅读《两只鸟蛋》故事，理解故事情节和角色。

2. 教师引导学生关注故事中鸟蛋的成长过程和环境变化。

三、讨论和分享（5分钟）1. 学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的感受和观点。

2. 教师引导学生关注故事中的环境保护主题，鼓励学生提出自己的看法和建议。

四、阅读理解练习（10分钟）1. 教师发放阅读理解练习题，学生独立完成。

2. 教师对学生的答案进行点评和指导，帮助学生提高阅读理解能力。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的环境保护主题和鸟蛋的成长过程。

2. 学生反思自己在故事中学到的知识和启示，分享自己的感悟和行动计划。

教学评价：1. 观察学生在讨论和分享中的参与程度和表达能力的提升。

2. 评估学生在阅读理解练习中的表现，了解学生的理解和应用能力。

3. 收集学生的总结和反思，了解学生对环境保护主题的认识和行动计划的制定。

教案设计《两只鸟蛋》六、实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种鸟类，进行研究和了解该鸟类的生态习性和繁殖过程。

2. 每组准备一份报告，包括鸟类的特征、生活习性、繁殖过程等，并进行展示。

七、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论鸟类保护的重要性，分享自己了解到的鸟类保护知识。

2. 教师引导学生思考如何在自己的生活中保护鸟类和自然环境。

八、创作短文（15分钟）1. 学生根据故事《两只鸟蛋》和自己了解到的鸟类知识，创作一篇关于鸟类保护的短文。