讲师授课技巧培训

初级讲师授课技巧培训授课是一项重要的教学活动，而作为一名初级讲师，授课技巧的培训显得尤为重要。

一个好的授课技巧不仅可以提高授课效果，还能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。

因此，下面我将就初级讲师授课技巧进行培训，希望能够帮助大家提高自己的授课水平。

一、充分准备1. 熟悉教学内容：在授课之前，一定要对教学内容做好充分的准备，包括理论知识和实践案例。

只有对教学内容有深入的了解，才能够做到言之有物，有据可查。

2. 设计教学计划：制定一份详细的教学计划，包括教学目标、内容安排、教学方法、教学时长等方面。

教学计划可以帮助你更好地掌握授课的节奏和重点，确保教学的有条不紊。

3. 准备教学辅助工具：可以利用PPT、视频、实物样品等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和接受教学内容。

但在使用这些工具时一定要注意不要过分依赖，以免分散学生的注意力。

二、与学生互动1. 创设良好的教学氛围：在授课过程中，要努力营造一个积极、轻松的学习氛围，让学生在轻松的氛围中更好地接受和理解知识。

2. 主动与学生互动：在授课中，要鼓励学生参与讨论和提问，主动与学生进行互动。

这样不仅可以使学生更加专注，还能够促进学生的思考和学习效果。

3. 及时调整教学方法：在授课过程中，要及时观察学生的反应，根据学生的反馈进行调整和改进教学方法，以确保教学的有效性。

三、注意语言表达1. 使用清晰简洁的语言：在授课中要尽量使用简洁清晰的语言，避免过于专业化的术语和语言，以保证学生的理解和接受。

2. 注重语言的语调和语速：在授课中要注意自己的语调和语速，保持轻松愉快的语调，适当调整语速，让学生更好地跟随你的思路。

四、反思与反馈1. 授课后的反思：每节课结束后要做好反思工作，总结教学中的得失，及时调整和改进自己的授课方式。

2. 学生反馈：要定期收集学生的反馈意见，以便及时了解学生的需求和意见，为自己的授课方式做出改进和调整。

以上就是初级讲师授课技巧培训的内容。

基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。

在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。

2. 深入了解学生。

在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。

3. 灵活运用教学方法。

不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。

4. 注重互动。

在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。

5. 注重实践。

无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。

6. 关注学生的情绪。

在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。

7. 多媒体辅助。

在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。

8. 定期总结。

在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。

二、备课技巧1. 明确教学目标。

在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。

2. 确定教学重点和难点。

在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。

3. 准备教学材料。

在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。

4. 精心设计教学环节。

在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。

5. 针对学生制定教学方案。

根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。

6. 不断调整教学方案。

培训师的七大授课技巧一、课前筹划一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。

积沙才能成塔、汇溪才能成河。

技巧一：身心准备法培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。

心理准备：不在其位、却谋其政人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。

客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。

这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。

对此，我们分析一下：首先机会问题。

随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。

构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。

强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。

解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。

身体准备：像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。

技巧二：课件设计法课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。

课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。

系统完整：每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成，一场培训也应该是系统完善、条理清晰。

即使是时间再短，内容再少也要做到结构完整、脉络分明。

课题分析要全面、解决要彻底，既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。

每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符，从开场白到结束语，完整而清晰。

管理培训中的讲师风格与授课技巧在管理培训领域，讲师的风格和授课技巧对于学员的学习效果至关重要。

一个优秀的讲师应当具备一定的教学经验和能力，能够有针对性地设计课程内容和授课方式，不断提高学员的学习兴趣，并引导他们实践应用所学知识。

一、讲师风格的影响讲师的风格决定了学员是否愿意听课、学习的热情以及对课程内容的接受程度。

讲师的风格应该是幽默风趣、富有亲和力、表达得清晰明了，并且关注学员的感受。

一个好的讲师必须善于与学员沟通，在课堂教学中创造舒适的环境，让学员感到轻松自在。

讲师的热情和信心在授课过程中也起着至关重要的作用。

讲师如何处理与学员的关系也是非常重要的。

在课堂上，讲师需要了解学员的情况，了解学员的学习进度、兴趣和需求，针对性地调整教学计划，提高学生的参与度。

同时，讲师也需要具有耐心和关注度，对学员的问题认真对待，在教学过程中给予充分支持和帮助，鼓励学生克服困难。

二、授课技巧的应用良好的授课技巧可以将教学内容生动有趣地呈现给学员，加强他们的学习效果。

在授课技巧方面，以下几点值得注意：1. 制定课程大纲与教学计划在制定课程大纲与教学计划时，应该考虑学员的训练需求和背景，关注他们的学习进度、精力、时间安排等，并确定教学目标和评估标准。

建议教师分段教授课程，并为每一段提供充足的练习和联想，以促进学生掌握技能。

2. 创造舒适的教学环境要想吸引学员的兴趣和注意力，就要创造一个舒适的教学环境。

教室环境卫生、光线、温度和气氛等都会影响学员的情绪和学习效果，因此，在教学的开始和结束时，适当的背景音乐以及幽默搞笑的故事，等都能够有效的增强学生的学习兴趣。

3. 与学员互动一个好的讲师应该适当引导学员，鼓励他们在教学中提出问题和意见。

这有助于学员更好地掌握课程内容，并促进学员间的合作。

在教学过程中，也应该培养学员与讲师间的信任与互动，在教学的结束时，学员可以分享自己的心得，让老师激发出新的思路，以此增强教学效果。

4. 多样化教学方法人的接受能力各有不同，因此，一个好的讲师需要具有多种教学方法。

讲师培训方案一、培训目标本培训方案旨在提高讲师的教学能力和专业素质，使其能够更好地完成教学任务，有效地传授知识，激发学员学习的热情，提升培训效果。

具体目标如下：1. 提升教学技能：了解并掌握高效的教学方法和策略，灵活运用多种教学工具，提高课堂互动和学员参与度。

2. 提高专业知识水平：扩展和更新自身的专业知识，保持与行业发展的同步，不断提升自身的专业素质。

3. 增强沟通能力：培养讲师良好的口头表达和书面表达能力，提高与学员之间的沟通效果。

4. 增强心理素质：学习应对不同学员的心理需求和情绪反应，具备调节和管理课堂气氛的能力。

二、培训内容1. 教学方法与策略1.1 问题导向法：培养学员解决问题的能力，引导学员主动探索和思考，提升学习效果。

1.2 分组合作学习：利用小组合作学习的方式，激发学员的互动和合作意识，培养团队合作精神。

1.3 多媒体教学手段：培训讲师掌握多种多媒体教学工具的应用技巧，提高教学效果。

1.4 示范授课法：通过示范授课和演示实践，让学员更直观地了解和掌握教学方法。

2. 专业知识培训2.1 行业前沿知识：介绍行业最新发展动态和趋势，提高讲师的行业背景知识，以保证培训内容的及时性和准确性。

2.2 教育心理学：介绍基本的教育心理学理论和应用，帮助讲师更好地理解学员心理需求和调节课堂氛围。

2.3 课程设计与制作：培训讲师掌握课程设计的基本原则和方法，提高课程的设计和制作水平。

3. 沟通与表达能力提升3.1 口头表达能力：针对讲师的口头表达问题，通过模拟演练和实际演讲，提高口头表达能力和说服力。

3.2 书面表达能力：讲师需要掌握良好的书面表达技巧，包括撰写教案、总结报告等。

3.3 有效倾听和反馈：培养讲师的倾听技巧和给予学员正确反馈的能力，提高沟通效果。

4. 心理素质培养4.1 压力管理：讲师需要学习有效的压力管理技巧，以应对教学中的各种挑战和压力。

4.2 情绪管理：培训讲师掌握情绪管理的基本方法，以确保良好的教学氛围和学员关系。

讲师在讲课时候的方法和技巧在讲师讲课时，采用合适的方法和技巧可以有效提升教学效果。

本文将介绍一些讲师在讲课时候常用的方法和技巧，以帮助他们更好地传授知识，激发学生的学习兴趣和潜力。

一、引入引出法讲师可以通过引入引出法来吸引学生的注意力，引发学生对于待学习内容的兴趣。

例如，通过提出一个引人入胜的问题或者讲述一个引人入胜的故事来开场，从而调动学生的思维，让他们主动参与到课堂中来。

二、激发学生疑问在讲课过程中，讲师可以有意识地制造一些引发学生疑问的场景或者问题。

通过这样的方式，可以引导学生思考，并激发他们的求知欲望。

此外，鼓励学生提问也是一种有效的激发学生疑问的方法，可以通过回答学生的问题来帮助他们更好地理解知识点。

三、多媒体辅助教学在讲课过程中，多媒体技术可以起到辅助教学的作用。

讲师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具来展示相关的学习资源，以提高学习效果。

同时，多媒体还可以帮助学生更好地理解抽象概念，加深他们对知识点的记忆。

四、启发式提问讲师在讲课时，可以采用启发式提问的方法来培养学生的思维能力。

通过提出一些开放性问题，让学生进行思考并给出自己的见解，讲师可以引导学生从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。

五、案例分析讲师可以使用案例分析的方法来讲解实际问题。

通过分析真实的案例，讲师能够将理论知识与实际应用结合起来，帮助学生更好地理解知识点，并将其应用于实际生活中。

六、互动式教学讲师可以通过组织学生之间的互动来增加课堂趣味性和吸引力。

例如，可以设置小组讨论、角色扮演、游戏等活动，鼓励学生进行合作学习，增强他们的参与感和学习兴趣。

七、示范演示在某些需要实践操作的课程中，讲师可以进行示范演示，以帮助学生更好地理解和掌握技能。

通过亲身演示，讲师可以将抽象的理论知识转化为具体的实际操作，帮助学生更好地理解知识内容。

八、及时反馈及时反馈对于学生的学习非常重要。

讲师可以通过提问、讨论、作业批改等方式给予学生及时的反馈。

培训讲师授课技巧专业讲师33招一、了解成人学员的心态1.成人要的是有用的知识，而非理论。

训练师应只出现有意义且有用的信息给学员。

引用活生生的例子，同时设法把知识直截了当应用在学员的情形中。

2.成人有他们较偏爱的学习方法。

以下是成人学习的最正确方法：听、看、做和摸索。

训练师应配合使用不同的方法激发学员的潜能，同时强化他们的观念。

针对适应听讲方式学习的学员，席尔波德会对他们演讲；适应用看的方式者，她利用PowerPoint出现信息；针对适应动手做的学员，指定他们解决练习簿的问题；此外，给学员时刻摸索。

3.成人学员有不同的背景。

成人因背景，以及性别、年龄、生活时期和文化等个性上的差异，学习方法不同。

要了解学员的背景，设计符合他们需要的课程。

比方说，年纪较大的学员可能会喜爱幻灯片的字体略微大些。

4.成人学员具有学习动机和好奇心。

会参加研习会的学员泰半期望从中学到有助于提升工作效率的信息和技能，因此训练师在每次上课一开始就应设法激起学员的爱好，带起活动气氛，然后，借着鼓舞学员参与讨论、分组活动，以及提出刺激他们摸索的问题，连续抓住他们的注意力和学习动机。

5.成人学员已具备相当的知识和体会。

训练师应让学员明白他们拥有解决问题的知识和体会。

席尔波德使用的暖场方法是，让学员先自我介绍，告诉大伙儿他们使用某种运算机程序已有几年的体会，然后，她会把所有学员的体会全部加起来说：「在这间教室里，大伙儿的体会全部加起来已超过一百年。

」换句话说，她传递的讯息是，学员已具备知识，他们能够借着彼此分享信息的方式，丰富他们的知识。

席尔波德说：「然后，我会出一个问题给他们解决，他们会脑力激荡，寻求解决之道，这是专门奇异的学习体会。

」6.成人学员需要解决问题的技能。

训练学员分析信息，自己找出可行的解决办法，成人学员会变得更有自主性；学员不能完全依靠训练师帮他们解决工作上的问题。

在席尔波德的研习会上，学员必须做练习本上的练习，使用运算机，参与小组活动，利用信息解决复杂问题。

培训教学方法1给培训师的50条授课技巧本文是我看到的，培训师授课技巧中非常务实到位的50条建议，有授课经验的人赶紧收藏吧，一定对你的授课效果有帮助的。

1.培训师不一定要讲巾，但一定要会讲 E，因为这样除了可以反省自己的课程外，还可以让自己的课程结构更加完善。

2.整个课程的结构可以分为主线、暗线和辅线。

主线就是课程主题的逻辑，暗线用来填充主线，使之内容丰富化，暗线一般还需要因应受训对象而做出调整，辅线未必有逻辑结构，以点缀主线为首要任务，所以辅线的主要作用就是使内容趣味性。

3.主线的逻辑结构尽量以What、Why和How三个内容展开，目前国内的国学课程的三点比例是What : Why:How = 10:0:0,成功学的三点比例为What : Why：How = 0: 10:0,这个比例的分配，我建议以课程为准，没有通行的标准。

What是正确的知识，Why是合理的动机，How是适当的方法,What更着重思维上的改变，特别是高学历高知识工作者，那么课程讲解亚h分］要多一些，如果是销售导向的工作，那么Why就多一些，如果是操作性员工，比如生产线，那么How就要多一些。

我推荐合适的比例是What : Why : How = 3 ：1：6。

■我们自身都有不同的优点和才干，没必要模仿别人的风格，成就自己独特的风格才是王道。

所有的缺点都是优点的延伸线，所有的优点不过是缺点放对了地方。

5.怎么说比说什么更重要，音乐经过这么多年的发展，内容无非还是贝多芬，肖邦等人的曲子，但是演绎的形式各不相同，文学艺术内容无非是爱情、宗教、爱国、伦理等，但形式这几年也在发生大的变化，比如赵本山的二人转和周立波的清口。

所以培训说什么，比如管理，还都是协调、组织、控制、计划、执行等，但怎么说，是每个培训师要去考虑的，这几年一些热门的培训，无非也是找到了好的形式。

6.公司对同一个主题的培训要不要继续引入，从怎么说的角度来说完全可以，换个老师，换个形式，就可以继续强化，如果老听新东西，一年就能所有管理的内容听完。

培训讲师培训技巧讲义培训讲师培训技巧讲义亮相、眼神、走位、手势、微笑、仪态、抑扬顿挫、声音速度、停顿第一部分：非口语技巧六合一一、培训讲师亮相第一步：深呼吸；调匀呼吸可控制紧张情绪，稳定心神，集中精力。

第二步：微笑；用微笑调节自己面部肌肉放松。

微笑需要多自练，让五官进入最松驰、最协调的状态。

第三步：眼光交流；用眼光扫视全场，做到心中有数。

最好能够与态度有善的学员进行短暂的目光交会，可以带来你的自信。

第四步：挺直身躯；挺胸、收腹、提臀是讲师在讲台上的标准站姿，让自己的身体重心全力向上引，给人一种威严的感觉，就算身材不高，气势也是很高的，给学员一种可信赖感。

第五步：平衡站立；提足了精气神之后，就按标准姿态站稳，整个亮相动作一气呵成，定位在准确的位置：讲台上合适的地方。

如有PPT，不可遮档在投影之间；不可太偏一边的学员。

以中间稍偏某一方为佳。

二、培训讲师眼神眼神是讲师与学员除语言外的另一种沟通方式，眼神这种无声的交流有时会有意想不到的效果。

眼神的交流至少要保持停留一秒，否则起不到交流的效果，也不可停留太长时间，以免冷落了多数学员。

双眼保持直视，眼神坚定，给学员值得信赖的感觉。

眼神的交流要平均分配，照顾到所有学员。

三、培训讲师走位讲师在讲台上应尽量避免一直坐在座位上。

与此同时，还要积极主动地走位，即移动位置。

走位可缓解学员的眼睛疲劳，同时，讲师的位置移动，能够提高学员的注意力。

因为眼睛对移动的物体更容易引起反应。

走位原则上可在讲台上以正方形左右、前后缓慢移动，不可太快速，也不可背对学员。

走位可在适当的时候接近学员，特别是在讨论或寻求支持时，更应以贴近学员的姿态。

走位时应避免走进光源，避免半身的扭转，应以整个身体缓慢移动。

四、培训讲师手势讲师应尽量选用掌式。

手指式无论是单指还是双指，都会给学员一种不被尊重的感觉。

有时，甚至会引起歧义。

讲师的双手上下活动范围应控制在腰间及以上区域，左右活动范围应在身体前方120度以内。