基本讲师授课技巧——开场技巧

引言：对于培训师来说，开场白的前30秒至关重要，往往会影响到整个培训课程的成败。

对于培训师来说，有效的开场白要将学员的注意力集中到你的话题上来，使学员感到舒适放松，但同时又制造出某种冲击力，使学员开始兴奋起来。

培训师如何做好开场白?开场白是否能够量身定做呢?开场白：始于无声不少培训师把“开场白”的工夫都花在了语言上。

但培训师不是宣传出来的。

无论主持人的介绍把你说得如何专业、权威，甚至天花乱坠。

在经历了越来越多宣传失真的轰炸之后，学员们已经趋于冷静，他们更看重的是“眼见为实”。

因此，培训师出场时的步伐、姿势、表情、神态和眼光，就是与学员最初的交流。

由此表现出的坚定、自信和稳健的台风，让我们在学员中得到“确有为师风范”的评价，是产生信任的基石。

成功的“开场白”需要量身定做这主要表现在三个方面：一、考虑培训师自身的风格和特点。

作为培训师，有着很多不同的类型和风格。

有些培训师有着丰富的实践经验，故定位于实战型，课程也以实用、有效为主，在授课风格上，如果是属于比较有亲和力的，开场可以通常采用开放式的提问，引起学员共鸣，从而拉近与学员的距离。

而对于那种激情型的培训师来说，可以更适合与那种用气势和排比开场的方式。

风格无所谓好坏，适合的才是最好的。

二、考虑课程内容。

不同的课程，使用不同的开场会更有效。

三、考虑学员状况。

即使是同样的课程，学员素质、基础不同，也需采取不同的开场方式。

之所以采取不同的开场方式，是基于课前的现场诊断和需求调查反馈中，所反映出的学员基础和认识差异，以及最关注的问题点。

开场白的结构类型，那么一段精彩的开场白的结构是怎样的呢? 引子>>桥段>>主题引子可以用故事、幽默、问题、事实、数据、客户见证等，语言尽量简练。

桥段的作用非常重要。

试想如果第三段开场白从故事直接点到主题是多么奇怪的一件事情。

这时候也可以从学员的角度强调一下课程的收益点，比如：“这个课程将带给您三个收益点：第一、第二、第三……”最后，就课程需要学员配合的方面，如手机调静音、积极发言、不要随意走动等避免用“要求”，而是用“达成共识”的方式会更容易被学员接受。

基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。

在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。

2. 深入了解学生。

在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。

3. 灵活运用教学方法。

不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。

4. 注重互动。

在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。

5. 注重实践。

无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。

6. 关注学生的情绪。

在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。

7. 多媒体辅助。

在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。

8. 定期总结。

在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。

二、备课技巧1. 明确教学目标。

在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。

2. 确定教学重点和难点。

在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。

3. 准备教学材料。

在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。

4. 精心设计教学环节。

在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。

5. 针对学生制定教学方案。

根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。

6. 不断调整教学方案。

培训师的七大授课技巧一、课前筹划一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。

积沙才能成塔、汇溪才能成河。

技巧一：身心准备法培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。

心理准备：不在其位、却谋其政人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。

客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。

这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。

对此，我们分析一下：首先机会问题。

随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。

构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。

强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。

解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。

身体准备：像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。

技巧二：课件设计法课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。

课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。

系统完整：每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成，一场培训也应该是系统完善、条理清晰。

即使是时间再短，内容再少也要做到结构完整、脉络分明。

课题分析要全面、解决要彻底，既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。

每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符，从开场白到结束语，完整而清晰。

【讲师授课态度与教学技巧】1．态度大方，不采取否定的态度，以免破坏课程效果。

2. 不畏惧失败◆任何人都会紧张◆为减少紧张、事前充分准备◆事前准备时间应为上课时间的4倍以上。

3．讲师的位置：4．姿势◆靠着桌子、弯着腰予人懒散感觉。

◆最好保持自然大方的姿态。

◆避免两手插在口袋或摆在后面的姿势。

◆双手姿势、可在镜前摸拟研究。

5．手势(手动作)的运用◆不需要过度夸张的手势。

◆摆动的范围不宜超出自己身体的宽度。

◆但为了配合讲话的内容，有效利用脸部表情及手势是有必要的。

6．对学员的视线要平均，不落在特定学员身上。

◆视线交会时，学员会点头。

◆学员会认为讲师关心自己。

◆学员不会打嗑睡。

7．开场白技巧◆自我介绍：姓名、工作、部门、资历、经验◆介绍课程名称、目标◆询问学员期望◆介绍上课方式◆介绍教材使用方法8．表达技巧8-1．有效表达之基本原则记住开场白和结论，不要看稿子。

站上讲台时要气定神闲、有权威感。

正式讲授之前暂停一会，眼光在学员身上目巡一遍。

在学员中选几位友善的面孔，开始讲课后保持微笑。

和学员保持良好的视线接触，必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说话，低下头，看好之后抬头，再继续说话。

双手的高度保持在腰际，手势要自然，身体不可僵硬。

8-2．要面对学员，不要背对他们。

重要的地方，说话速度要放慢。

适度的暂停，好让学员消化听到的内容。

音调的高低要有变化，好让学员消化听到的内容。

8-3．句子要短，一口气说一句话。

8-4．做你自己，充分发挥自己的个性，呈现出特殊的个人风格。

8-5．结束时明确的让学员知道，然后稳步下台。

9．非口语表达应有之正面讯息非口语表达可丰富表达内容，加强表达效果。

10-1．僵硬的身体姿势，例如：身体僵硬、双手紧握在前身体僵硬、双手紧握腰后身体僵硬、双手紧握着讲台身体僵硬地斜靠着讲台10-2．身体摇晃不已。

无目的移动双脚，走来走去。

不由自主地敲击讲台。

盯着稿子或天花板看。

嘴唇紧绷、下巴肌肉紧缩缺乏视线接触或只做局部接触手遮着嘴；玩弄指挥棒或铅笔声调平缓、单调、无强调感虚字词语，如「呃」、「喔」、「嗯」……等不必要的口头语。

老师上课开场白引言在教学过程中，老师的开场白是非常重要的一环。

通过开场白，老师可以引起学生的注意力，激发学习兴趣，并为课程内容的准备做好铺垫。

本文将探讨老师上课时应该如何进行开场白的准备和实施。

准备工作在上课之前，老师应该对开场白进行充分的准备。

下面是一些准备工作的建议：1.熟悉课程内容：在上课之前，老师需要熟悉本节课的内容，包括重点和难点。

只有对内容有深入的理解，才能够在开场白中准确地介绍课程内容，并回答学生的问题。

2.确定开场白的主题：开场白应该有一个明确的主题，可以是与课程内容相关的话题，也可以是与学生生活经验相关的话题。

主题应该简洁明了，能够引起学生的兴趣和共鸣。

3.设计开场白的结构：开场白应该有清晰的结构，包括引入、铺垫和导入。

引入部分应该用生动有趣的方式引起学生的注意力；铺垫部分可以讲述与主题相关的故事或案例，以增加学生的兴趣；导入部分应该明确地介绍本节课的内容，并激发学生的思考。

4.准备相关道具或素材：根据开场白的主题，老师可以准备一些相关的道具或素材，以增强学生对开场白的感知。

这些道具或素材应该能够引发学生的好奇心或想象力，使他们更加专注于课程内容。

实施过程下面是老师在上课时进行开场白的一般实施过程：1.确定起始时间：老师需要在课程计划中确定开场白的起始时间，并告知学生准时到达教室。

准时开始开场白可以表明教师的严谨态度，也可以避免学生的不必要打扰或分散注意力。

2.引起学生的注意力：在开场白开始时，老师可以用响亮的声音和明快的语调引起学生的注意力。

同时，可以采用一些引人入胜的方式，如用问题、引用名言或谜语等方式，以激发学生的思考和参与。

3.给予积极的反馈：当学生在开场白中积极参与时，老师应该给予及时的反馈，如肯定学生的观点或提出有针对性的问题。

这可以激励学生的学习兴趣，增强他们对课程的投入感。

4.介绍课程内容：在开场白的导入部分，老师应该简洁明了地介绍本节课的内容。

可以通过列举几个关键点或提问学生的方式，引导学生对课程内容进行预习或思考。

讲师开场白引言尊敬的各位同学们，大家好！首先非常感谢各位能够参加今天的讲座。

我是XX学院的XX老师，很荣幸能够有机会与大家分享一些关于XX的知识和经验。

在今天的讲座中，我将为大家带来关于XX的一些重要概念、实践经验以及未来的发展趋势。

希望通过这些内容的分享，能够给大家提供一些启示和帮助。

介绍自己首先，允许我简单介绍一下自己。

我从事XX领域的研究和教学已经有十年之久。

我在XX大学取得了XX学位，并在某知名公司工作了X年。

在这期间，我积累了丰富的实践经验，并参与了多个项目的开发和实施。

同时，我也是一名资深的讲师，在多个学术会议和企业培训中担任过讲座嘉宾。

学习目标那么，接下来我将向大家介绍今天的学习目标。

通过本次讲座，我希望能够达到以下几个方面的目标：1.了解XX的基本概念和重要性，明确为什么我们需要学习和掌握它；2.掌握一些实用的XX技术和方法，能够应用到实际工作中；3.了解XX的最新发展动态和趋势，为我们未来的发展做好准备。

讲座内容大纲接下来，我将为大家介绍本次讲座的内容大纲。

本次讲座分为四个部分：1.第一部分：XX的基本概念和意义–什么是XX–XX的重要性和应用领域2.第二部分：XX的实践经验和技术方法–XX的核心原理和基本方法–XX在实际工作中的应用案例3.第三部分：XX的最新发展动态和趋势–XX的发展历程和现状–XX未来的发展趋势和挑战4.第四部分：总结和展望–对于XX的总结和思考–XX对于我们未来发展的影响和建议结束语最后，我想再次感谢各位对本次讲座的支持和参与。

相信通过我们的共同努力，我们能够在本次讲座中收获很多有价值的知识和经验。

在接下来的学习过程中，我也希望大家能够积极参与，提出问题和交流意见。

让我们一起开始这次精彩的学习之旅吧！附注：完成此任务后，需将文档保存为以.md为后缀的Markdown文件，并进行格式化和编辑。

培训师常用的25种开场方式1、直接进入吸引力的话题本身如果您的话题比较新颖，不妨开门见山直入主题，避免无聊的寒暄和罗唆的引子，这样立即展开主题，节约大家的宝贵时间，又可以牢牢抓住听众的注意力。

主题的表达方法应该是具有吸引力的广告式的开场白，比如：我们如何才能学好口才？2、激发兴趣的内容提醒把最重要的问题先抛出来，激发大家的兴趣。

比如：2013年5月27日——我们永远不会忘记这个日子；你知道吗，每四人中就有一个是近视眼？3、提出实实在在的短问题其实前面两点案例中都有提问的形式。

提问的好处是：与参与者建立联系、激发兴趣、营造氛围、赢得期望、引导听众思考、同时给自己减压。

提出实实在在的问题，无论是开放式的还是封闭式的，都可以，但必须是切实的关乎听众的，尽量问短平快的问题比较好，听众容易参与，连续提问互动性更强。

4、以历史事件开头历史事件，是大众普通喜欢的话题，加以一些自己的评论效果更好。

比如：谈宇宙的起源作为引子；谈人类的发展；谈历史的变迁；谈古代的案例等等，都是比较好的切入口。

5、赞美加鼓动赞美很容易打破演讲者与参考者的坚冰，让参与者感到自己的价值得到了认可，鼓舞性的问候，是最好的暖场方法：给自己的一个热烈的掌声；让我们彼此握一下手，互动一下等等，这样的开场白容易获得听众的认可。

6、危机意识的开场白中华民族到了最危险的时刻——唱这样的歌词能够激发我们的斗志，同样危机意识的开场白，可以起到很好的警示作用，比如：对公司来说，现在已经到了千钧一发的时刻了；地球到了崩溃的边缘等等，都能够一下子吸引听众的注意力。

7、笑话、小品、轶事、寓言、故事法如果你是个讲笑话的高手，那么不妨一上台先讲个故事或是笑话，这样调节一下气氛比较好。

当然，避免低级的或是贬低人的笑话。

有时讲自己的蠢事，自我解嘲，效果更好。

8、共同的经历演讲开始，让大家回想一件大家共同的经历，而且每个人都愿意回想的事情，很容易建立起一种共鸣：大家回忆一下，一年之前…; 那时候我们一起泡方便面的情景,你还记得那个同桌的她么；我们一起回想一下，国庆大阅兵的神圣时刻……和参与者一起回想，一起激发共同的火花，效果就很好了。

讲师授课技巧开篇案例...........................................................一、讲师的角色概述 .................................................（一）担任讲师的好处............................................... （二）讲师的素质要求............................................... （三）讲师的角色定位............................................... （四）优秀讲师的技术指标细分.......................................二、成人的学习特点 .................................................（一）成人的学习特点概述........................................... （二）成人喜欢的课堂气氛........................................... （三）成人不喜欢的讲师言行.........................................三、授课的过程及技巧 ............................................... （一）备－调整状态，准备登台....................................... （二）启－互动开场，引起兴趣....................................... （三）承－承上启下，交代结构....................................... （四）展－进入正题，展开培训....................................... （五）合－回顾总结，强调重点.......................................四、异常情况的处理 .................................................结尾警示...........................................................开篇案例【案例1：张晓彤】1990年毕业于首都师范大学英美文学系，毕业后教英语并担任班主任；1994年至2000年就职于诺基亚，三年时间由HR助理做到北方区人力资源经理，后进入诺基亚学院担任非技术课课程经理。

培训讲师十大经典开场话术技巧管理培训讲师在台上的第一印象象发射火箭一样重要,所以讲师除了在培训前做好充分准备以外,还有一些技巧可以帮忙讲师提高开场白的效果。

一、夸奖你的听众夸张观众是一个很有效的方法,但是夸奖必须是真诚的,真实的,一定不要为了夸奖而夸奖,更不克不及虚假;同时夸奖听众不是迎合,献媚,这种虚假的不真实的夸奖会引起观众的反感.有效的夸张观众的方法是了解当地大风土人情,历史纪录或者很知名度的人物等,一定注意不要用负面的东西作为夸奖的素材.记住.讲正面的可以树立你的正面形象,除非你自己愿意当反面教材.二、关注听众的反应关注观众的反应在整个培训过程中都应注意,而一开场就很关注观众可以随时做好调整.始终把观众纳入你的势力之内.及时反馈,一定不要硬梆梆讲那准备好的东西,不管现场情况就搬出来.一定用观众喜欢的方式和内容和他们交流.这要求讲师在做开场白准备时要准备几个备选方案.三、对听众进行询问询问是一种拉近双方关系的很好手段,所谓老师平易近人就是这一手段.注意的是,询问时态度要真诚,,在坚持姿态的同时不要盛气凌人.某些老师为了确立自己的威信经常会拿学员尤其是第一排的学员开涮,以为自己姿态很高,很有底气,其实是基本尊重观众的礼貌都不懂,这是貌是强大,实则虚弱的表示,让很多人反感,一开场就给人欠好的印象.只有弱者才会靠攻击他人获取信心.讲师尊重观众,也会赢得尊重!同时问题也不克不及太难,询问的目的是引起重视而不是让学员出丑,除非讲师确定自己的智商比学员都高.所以有这诘难癖好的讲师最适合在精神医院演讲和做培训.四、修辞性提问修辞性提问也是一种很好的提升开场白的方式.这种问题不必回答.有很好强调效果,对于你的主题的辅助功能很好.提问题是最让人注意力集中的,而不必回答的问题让观众在注意力集中的同时又能适当的放松.问一些观众感兴趣又与主题相关同时又无须回答的问题吧.五、夸张的陈述或者数据夸张的目的是为了引起重视,引出一些比较特殊,引人注目,让人震惊的事实或者数据,能一下子引起观众的重视.尤其是对本次培训主题的重视.但是夸张必须有度,而且引用数据一定是真实的.选择那些特殊的自己就比较有震撼力的事实或者数据.六、讲述(自己的)成功故事这不必讲了,很多准大师级的讲师经常使用的是这点.为什么是准大师,因为真正的大师是不必介绍自己的成功故事的,因为地球人都知道了.刚出道的讲师不敢讲,因为没有成功,所以出道比较久的,有点小成就的,还需要更大提升名气的准大师会用这招.人们也习惯了这点,也喜欢听成功故事.只是讲自己的成功故事时要注意,第一,要真实.如果造假恰好台下有你的老熟人可能就有点麻烦了.第二,要适度.如果讲他人的成功故事要注意,第一与主题相关;第二,要有真实性和代表性.七、准备接受听众的挑战培训既是游戏,更是象一场战斗,现代人习惯性的"PK",同时现在的讲师又很多,学员们可以说是见多识广,可不是象以前那样的容易忽悠的,所以讲师一定要引起充分的重视,从一站上讲台,就告诉自己,战斗开始了.注意力一定要集中,随时准备接受挑战.讲师一旦有"我的地盘我做主"的自我感觉,通常状况是没有人敢来挑战.如果讲师感觉自己对控场能力不太自信,那末在培训前可以多了解学员的情况,注意几个重点照顾的人物.这类人如果没有处理好,可能会让老师下不了台.如果做好了,会成为讲师最重要的支持者.这类人一般坐在第一排或者最后一派.某些培训机构在大型点的公开课中会安插一些"无间道",很会配合,甚至专门培训过如何鼓掌,这阵仗有点吓人.很多学员会对此很反感.个人觉得,真实最好.适度为佳!八、权威理论树权威为了树立权威,好让培训顺利进行,讲师一开始就可以来一个"下马威",引用某些很权威人士的权威理论来树立权威..这是很多新培训师最经常使用的方式和技巧.这里要注意,第一,权威人士一定是真的有权威.不要用有争议人物.第二,引用的理论或者话在确保真实的同时没有漏洞和争议.记住,你的台下的有专门想找岔的活跃分子.国内很多讲师喜欢说"某中国富豪."一夜之间可能就出问题了.讲师如果在一开场就带来争议性的话题,后面的进行就会遇到很大的阻力.类似问题在以后的案例选择中也会专门讲到.所以一般引用某世界级的某某大师,某某世界级的企业家.九、适当的幽默幽默不是滑稽.这两者很相似,但是纷歧样,记住,讲师永远都不是小品演员,更不是马戏团的小丑.好的幽默能一下子活跃气氛,拉近距离,增加吸引力,所以很多讲师会用,尤其是在开场白用,但往往陷入滑稽的陷阱.在台上装腔作调,上蹿下跳,引来哄堂大笑,还以为很受观众欢迎.真正的幽默是让观众捧腹大笑,甚至于满地打滚.真正的幽默是让观众略有思考,然后豁然开朗会心的微笑.这点在后面讲"运用幽默的力量"还会讲到.十、声音是最好的武器声音是上天给培训师最好的武器.一个好的声音自己就来无穷的魅力,尤其是在咱们这个不太重视说话发声的国度,如果是优美的,悦耳的,有磁性,抑仰顿挫,厚实又有穿透力的声音,那观众自然会追随你..对于新讲师有噶小技巧,如果不克不及控制自己的声音,可以采纳大声的方式.总比观众听不见好.当然这只是权宜之计.声音应该进行专门的训练.这是讲师培训中最难的最需要花时间和恒心去做的事情.。

教员教学开场锦囊全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教员教学开场锦囊教学是一门艺术，而授课的开场便是引起学生注意和吸引学生兴趣的关键。

一个成功的教学开场，能够激发学生的积极性和学习兴趣，让他们更容易进入学习状态。

教员需要在教学开场的设计上下功夫，让每堂课都能够轻松引起学生的兴趣和关注。

下面就为大家分享一些关于教员教学开场的锦囊。

一、个性化开场个性化开场是指根据学生的兴趣爱好和特点，设计一个有趣有趣的开场。

教员可以通过了解学生的背景和喜好，来选择一个能够引起他们共鸣的话题或故事作为开场。

如果学生对体育比较感兴趣，教员可以用体育相关的话题开场；如果学生喜欢音乐，教员可以选择一个音乐相关的故事作为开场。

二、问题引导开场问题引导开场是指教员在开场阶段提出一个引人深思的问题，让学生思考，引起他们的兴趣和好奇心。

问题可以是关于当天要讲的知识点，也可以是与学生日常生活相关的话题。

这种开场方式不仅能够引起学生的兴趣，还能够激发他们的思维，培养他们的自主学习能力。

三、引用名言警句引用名言警句是一种常用的教学开场方式。

教员可以选择一个有深意和启发性的名言或者警句作为开场，来激励和启发学生。

这种开场方式能够让学生感受到教员的智慧和深度，提高他们对知识的尊重和热爱。

四、趣味小游戏趣味小游戏是一种生动有趣的教学开场形式。

教员可以设计一些有趣的小游戏或者挑战，让学生在游戏中体验到学习的乐趣，同时增强学生的互动性和参与度。

这种开场方式适合于中小学教学，能够吸引学生注意力，活跃课堂气氛。

五、展示精彩视频展示精彩视频是一种直观生动的教学开场形式。

教员可以选择一段与当天教学内容相关的视频作为开场，让学生通过观看视频来引起兴趣和好奇心。

这种开场方式可以激发学生的视觉感知，增强学生对知识的记忆和理解。

六、互动问答环节互动问答环节是一种促进学生主动参与的教学开场形式。

教员可以设计一些有趣的问题，让学生通过举手回答来参与开场活动。

这种开场方式能够激发学生的思维和表达能力，培养他们的自信心和合作精神。