苏教版五年级语文上册第七课《金蝉脱壳》

苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学设计7《金蝉脱壳》教学设计课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。

全文结构清晰，可分为三个部分。

第一部分是第一、二自然段，主要写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分是三至六自然段，是全文的重点部分，主要写金蝉脱壳的过程奇特动人。

整个过程分脱壳前、脱壳中、脱壳后三步。

第三部分是第七自然段，主要写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。

2能理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。

3研究观察事物的方法，引导学生尝试将其运用到生活和写作中去。

激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。

教学重点：通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。

教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示课件。

猜谜语。

自然界的神奇现象是非常非常多的，比如—金蝉脱壳，大家在日常生活中见过金蝉吗？见过金蝉脱壳的过程吗？今天就让我们通过研究《金蝉脱壳》这篇文章一起来了解一下。

2、理解金蝉脱壳出示小材料。

播放课文录音。

(提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。

）二、初读课文，理清脉络：1．请同学们打开课本，仔细读读课文，出示要求：a划出自己感觉陌生的字词，读准，并结合课文理解。

b一句一句朗诵，读准每一句，到达流利通顺。

2.检查自读情况。

（1）出示生字词。

多种方式读。

（2）指名读，读完后评价。

学生一边读，一边圈画，有的同学读了一遍又一遍还写下自己的感受。

这样的惯非常好。

谁愿意把自己的阅读成果与我们分享？出示课文。

3、同学们，哪几自然段讲的《金蝉脱壳》的过程呢。

教师根据学生的回答理清文章的脉络。

第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

本教学案例针对五年级学生的知识深度和认知特点，以实用性为导向，力求在教学实践中取得良好的效果。通过这份案例，我希望能够为同行们提供一种教学参考，共同为提高我国基础教育质量贡献力量。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文“金蝉脱壳”的主要内容，掌握文中关键词语和句子的含义，提高阅读理解能力。
2.学习并运用课文中的古代兵法知识，了解我国古代军事文化的博大精深。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣，我将以多媒体课件的形式展示古代战场的画面，让学生仿佛置身于那个硝烟弥漫的时代，感受兵法家孙武的智慧和勇气。
2.设计角色扮演活动，让学生分饰课文中的不同角色，通过情景再现的方式，深入理解课文内容，感受人物的内心世界。
3.创设相关的写作情境，让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于“智慧与坚持”的作文，培养他们的写作能力和创新思维。
2.设计小组讨论话题，引导小组成员积极参与讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.组织小组展示活动，让小组成员展示自己的学习成果，培养他们的表达能力和自信心的同时，激发其他同学的学习兴趣。
（四）反思与评价
1.教师要引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的优点和不足，提高自我认知。
2.教师要关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始，我将以多媒体课件的形式展示古代战场的画面，让学生仿佛置身于那个硝烟弥漫的时代，感受兵法家孙武的智慧和勇气。
2.引导学生回顾已学过的古代兵法知识，为新课的学习做好铺垫学生的好奇心和求知欲。
（二）讲授新知
作为一名特级教师，我深知这篇课文所蕴含的教育价值，因此结合课程内容和学科特点，制定了一份优秀教学案例。本案例以培养学生对古代文化的兴趣和热爱为出发点，通过深入挖掘课文的内涵，让学生在掌握知识的同时，培养他们的思维能力、创新精神和团队合作意识。

金蝉脱壳一、课内阅读。

开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。

背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。

接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。

最有趣的是蝉尾出壳的情景。

未出壳的蝉尾使劲地着，着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚——住蝉壳用力，又白又嫩的蝉尾就出来了。

整个动作配合得。

脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

1．在横线上填补原文，想象词语描写的情景。

2．用“”画出一个比喻句。

这里把比作。

这样写是为了突出的特点。

3．蝉虫身体出壳的顺序是：→→→。

其中最有趣的是出壳时的情景。

4．“金蝉脱壳”在古代军事中是一种计策，我还知道、等计策。

二、课外阅读。

高明的大自然大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。

提起鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。

因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。

在高倍数显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约0．005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。

在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。

在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。

它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。

科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。

喷气通道的长度、进气口和出气口的大小、形状都按一定的规律变化。

蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。

原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。

光纤的发明，导致了通信传媒领域的革命，特别是在互联网上。

让人惊叹的是，在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了这项被人类视为高新科学技术的产品。

小学语文苏教版5年级上册《金蝉脱壳》基础练习
一、单项选择。

1.“我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

”这句话中“壳”的正确读音是（）。

A.ké
B.qiào
2.“我无意中捡到了几个透明发亮的壳。

”这句话中“壳”的正确读音是（）。

A.ké
B.qiào
3.“最有趣的是蝉尾出壳的情景。

”这句话中“壳”的正确读音是（）。

A.ké
B.qiào
4.“脱壳的蝉儿静静地趴着。

”这句话中“壳”的正确读音是（）。

A.ké
B.qiào
5.“蝉偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”这句话运用的修辞方法是（）。

A.拟人
B.比喻
6.“前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

”这句话运用的修辞方法是（）。

A.拟人
B.比喻
7.把下面词语补充完整。

（）井底之（）
A.蛙
B.鱼
C.牛
D.马
8.把下面词语补充完整。

（）（）死网破
A.蛙
B.鱼
C.牛
D.马
9.把下面词语补充完整。

（）多如（）毛
A.蛙
B.鱼
C.牛
D.马
10.把下面成语补充完整。

（）一（）当先。