第四单元“生活中的启示”（单元预习达标课）教学内容本单元由四篇课文组成：《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》和《珍珠鸟》教学目标1.能把课文读通顺，读准生子新词的读音。
2.准确熟练地认读字词，扫除字词障碍。
3.理清每篇课文主要内容，初步感悟生活给我们带来的启示。
4，培养学生解疑质疑的能力。
教学过程一、自主预习环节根据本单元内容要求设计预习卡，学生在课前进行自主预习。
二、导入本单元学习有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问，书上没有作者的姓名，但每个人都是输的作者。
这本书的名字叫“生活”，，这节课，我们就走近《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》和《珍珠鸟》这四篇课文，看看你能作者豆从中得到了哪些启示？你又能得到哪些启示呢？三、预习达标环节第一关，初读课文，学字词同学们，拿起课本，看到一篇陌生的课文，首先你一定要认真读一遍，看看是否读通顺，另外还要学好字词，这样我们与作者、文本更多的交流，引起共鸣。
1. 学生自由读课文，标记自然段，画出生字、新词。
2.在小组长的带领下，小组内互相学习字词。
3.小组长汇报小组学习情况和学习中遇到的问题。
4.教师抽查预习情况。
第二关，再读课文，知内容扫除了文字障碍，相信你们读起课文来更顺畅了。
听你们的朗读真是一种没得享受，你们队课文内容了然于胸吧。
请每小组任选两篇课文试着概括主要内容。
1.各小组长提前组织组员进行交流、概括和总结。
2.逐篇文章进行交流。
第三关深入读文，提问题你们在读课文和丛书中的文章时，如果能多问几个为什么，你们收获就更多了，学贵有疑说得就是这个道理。
1.各小组长汇报一到两个最感兴趣、最想知道的问题进行交流。
2.教师根据学生提出的问题，将整个课堂引入下一部分。
13 钓鱼的启示人教版五年级上册第四组精读引领课一、教学目标1.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
2.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
十一月四日风雨大作二首宋代：陆游风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴①火软蛮毡②暖，我与狸奴③不出门。
僵卧④孤村⑤不自哀⑥，尚思为国戍轮台⑦。
夜阑⑧卧听风吹雨⑨，铁马冰河⑩入梦来。
【注释】①溪柴：若耶溪所出的小束柴火。
②蛮毡：中国西南和南方少数民族地区出产的毛毡，宋时已有生产。
③狸奴：指生活中被人们驯化而来的猫的昵称。
④僵卧：躺卧不起。
这里形容自己穷居孤村，无所作为。
僵，僵硬。
⑤孤村：孤寂荒凉的村庄。
⑥不自哀：不为自己哀伤。
⑦戍（shù）轮台：在新疆一带防守，这里指戍守边疆。
戍，守卫。
轮台：在今新疆境内，是古代边防重地。
此代指边关。
⑧夜阑（lán）：夜深。
⑨风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。
⑩铁马：披着铁甲的战马。
冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。
【作者】陆游（1125—1210），字务观，号放翁。
汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋着名诗人。
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。
晚年退居家乡。
创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。
着有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等【译文】1.天空黑暗，大风卷着江湖上的雨，四周的山上哗哗大雨像巨浪翻滚之声。
溪柴烧的小火和裹在身上的毛毡都很暖和，我和猫儿都不愿出门。
穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
2.天空黑暗，大风卷着江湖上的雨，四周的山上哗哗大雨像巨浪翻滚之声。
溪柴烧的小火和裹在身上的毛毡都很暖和，我和猫儿都不愿出门。
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。
夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
第四单元阅读理解拓展训练-语文五年级上册统编版阅读积累运用。
①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如：海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如：蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．在括号里填上合适的四字词语。
( )的殿堂( )的亭台楼阁( )的买卖街( )的山乡村野2．作者运用了说明方法来向我们介绍圆明园中的景点。
3．用“ ”划出选文第二自然段中的过渡句。
4．“所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
”这句话运用了的修辞手法，表达了作者的情感。
阅读课内片段，完成练习。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，谲僪皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！5．第1自然段抓住“红日、河流、、、、、干将”来赞美少年中国的。
6．连线。
河出伏流，一泻汪洋。
象征着少年中国奋发有为。
乳虎啸谷，百兽震惶。
象征着少年中国的美好未来。
奇花初胎，谲裔皇皇。
象征着少年中国的发展无可限量。
干将发硎，有作其芒。
象征着少年中国的巨大声威。
7．“红日初升”象征少年中国的( )，“河出伏流”象征少年中国的( )，“乳虎啸谷”必象征少年中国的( )。
（填序号）A．巨大声威B．灿烂前程C．发展无可限量8．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（1）这段话的抒情方式是( )A．直接抒情B．间接抒情C．借物抒情（2）这段话既赞颂了少年中国，又讴歌了中国少年，朗读时应该用( )的语调。
新部编人教版小学5五年级语文上册《第四单元》教案第四单元单元说明本单元主题围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排，包括《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《冀中的地道战》四篇文章。
本单元的目的是引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，并培养学生如何在叙述中详略得当地表达情感。
本单元的重点有两个。
首先是通过不同形式来表达相同的情感。
四篇文章虽然形式不同，但都表达了作者的爱国主义情感。
例如，《古诗三首》中，XXX、XXX、XXX三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感；《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中，冀中的地道，展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反抗。
其次，本单元的重点是通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。
第一课时本节课的目标是学会写“祭、乃”2个生字，有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思，感受这首诗中诗人的爱国情感，并激发爱国意识。
首先进行谈话导入，揭示诗题，介绍XXX是宋朝著名的爱国诗人，其中《示儿》是他最著名的一篇诗歌。
接着，进行作者简介及背景的介绍。
XXX（1125-1210），字务观，XXX，是南宋时期的爱国诗人。
他因主张抗金而免职，后来入蜀，遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
在学生了解了诗人的背景之后，可以开始朗读这首诗歌，并理解其中的意思。
同时，也要让学生感受到诗人的爱国情感，并激发他们的爱国意识。
一、新课导入师：上节课我们研究了XXX的《示儿》，感受到了诗人的深挚的爱国情感。
今天我们要研究XXX的另一首诗《钱塘湖春行》，请大家先看一下这首诗的诗题。
出示课件8）师：你们看到这个诗题，想到了什么？生：钱塘湖。
