角色管理(role management):建立和保持在社会、 工作、家庭和朋友中的新角色,从而继续履行自己的 责任和义务,正常参加工作、与家人朋友相处等。
情感管理(emotion management):指处理和应对疾 病所带来的各种情绪,妥善处理情绪的变化,如抑郁、 焦虑以及恐惧等。
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六大原则
20% 致残率高:脑卒中发病危险增加4倍;冠心病发病风险
增加1.5倍;心力衰竭发病危险性增加6倍。 致死率高:脑卒中、冠心病、心力衰竭、肾脏疾病等发
病和死亡大幅增加。
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二、为什么要开展自我管理
我国高血压的现状 三 低:知晓率低、治疗率低、控制率低 知晓率低:1991年,26.3% 2002年,30.2% 治疗率低: 1991年, 12.1% 2002年, 24.7% 控制率低: 1991年, 2.8% 2002年, 6.1%
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小组长培训
– 确定小组长(2人) – 对小组长培训 – 选择活动地点 – 确定活动保障
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志愿小组长讲课的好处
本身是慢性病患者,同病相怜的感情基础使自我管理 教育更具凝聚力;
志愿指导者用最接近病人的语言,表达对疾病的理解, 用最真切的情感体恤病友的疾苦;
(20分钟) (25分钟)
( 5分钟 )
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第二课 情绪管理
目的 向小组成员介绍解决问题的技巧。 讨论如何会产生情绪低落、紧张、愤怒、担心等不良情绪及其管 理。 介绍放松方法:引导性想象。
目标 在本课结束时,组员将能够: 明确解决问题的步骤。 讨论用于管理情绪低落、紧张、愤怒、担心的方法。 说出至少四种引起疲劳的原因。 制定下一周的行动计划。
创建主动参与的氛围、挖掘病友成功经验,为教育提 供了活教材;