题长松图教学目标：1。
知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2。
能力目标：增强学生的朗读能力.3。
德育目标：体会诗人对松竹顽强生命力的赞美之情.4。
创新素质培养目标:培养学生的审美情趣教学重难点：品读课文，理解松的象征精神。
欣赏名画《题长松图》，学习“诗画欣赏”介绍诗和画的方法。
教学方法：研体式教学过程：一、导学。
在寒冷的冬天,万物凋零，唯有松、竹、梅傲立于风雪之中。
而松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。
千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠, 大雪压枝更挺拔。
正如陈毅所写的《青松》：大雪压青松,青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
（课件出示，学生齐读）今天,老师带领同学们一同走进当代著名作家的作品《题长松》图》。
（板书课题，全班齐读）二、自学：初读古诗，体会诗情画意。
1.（课件出示苍松怪石图)教师范读诗歌,要求学生认真倾听。
2。
自读古诗，注意读准字音，读通诗句。
3.指名朗读，纠正字音。
（特别强调“篁、韵”的读音）4。
全班齐读古诗。
5.仔细欣赏图画，这是怎样的松树和石头?请学生用自己的话来描述。
三、共学：品读古诗，感悟诗情。
画家启功寥寥几笔就把松树的挺拔、苍劲、历经风霜而傲然凛立的气概表现得淋漓尽致，那么在诗中他又是如何赞美松树的？1。
学习诗歌前两句，你读懂了什么？（1）学生交流。
(引导学生知道这两句展现了大自然生生不息的生命力。
）（2)指导朗读。
2。
学习诗歌后两句（1）诗人把清风中的松树和丛竹的声音比作了古琴声。
(2）同桌讨论后全班交流。
(重点指导对“偶然遥和风篁韵,如听琴台万古声"的理解。
这两句写出了大自然的和谐之美.)（3）指导有感情地朗读。
读出松竹的顽强精神。
3。
练习背诵。
（自背、同桌互背、指名背诵）4. 千百年来, 有多少文人墨客写下了许多优美诗篇赞美松树，以抒发自己的情怀。
下面分小组交流搜集到的赞美松树的诗句。
