幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3

小班数学教案认识数字1、2、3 小班数学教案认识数字1、2、3「篇一」活动由来小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。

因此，设计了这一教学活动。

活动目标1.认识数字3及其实际意义。

2.能手口一致点数并说出总数。

3.体验点数的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2.经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。

)3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。

然后，个别点数并说出总数。

)3.出示朋友送来的礼物，学习点数。

师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。

(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。

(分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。

)二、认识数字3及其实际意义：1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。

(出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。

幼儿园认识数字1教案【篇一：教案：认识数字宝宝：1、2、3】幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。

二、活动准备：1、卡通数字1——3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、袋子以及水果图片若干。

4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。

”请出数字宝宝1、2、3。

那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

|（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。

带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。

）自由结束。

四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。

同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

五、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。

托班数学教案：认识数字宝宝教案：1、2、3教学目标1.认识数字1、2、3，并能够正确书写和识别这些数字。

2.培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，为后续数学学习打下基础。

3.培养幼儿的观察力和集中注意力，通过游戏和活动提高他们的学习积极性。

教学准备•数字卡片：1、2、3各5张。

•黑板或白板、粉笔或白板笔。

•一些具体的物品，如小球、玩具车等。

教学过程导入 (5分钟)1.老师提问：“小朋友，你们喜欢数数字吗？”幼儿们回答。

2.老师展示数字卡片，问：“谁能告诉我这是谁？”幼儿们回答。

认识数字1 (15分钟)1.老师出示数字1的卡片，向幼儿们介绍：“这是数字1，它只有一根直线。

”2.老师在黑板上写下数字1，并请幼儿们模仿。

3.幼儿们围成一圈，开始玩游戏。

每个幼儿轮流说出一个只有一个物品的事物，如“我喜欢吃一个苹果”，其他学生跟着说。

4.老师分发一些小球给幼儿们，让他们用小球摆出数字1的形状。

认识数字2 (15分钟)1.老师出示数字2的卡片，向幼儿们介绍：“这是数字2，它有两个直线。

”2.老师在黑板上写下数字2，并请幼儿们模仿。

3.幼儿们再次围成一圈，继续玩游戏。

每个幼儿轮流说出一个只有两个物品的事物，如“我有两个耳朵”，其他学生跟着说。

4.老师分发一些小车给幼儿们，让他们用小车摆出数字2的形状。

认识数字3 (15分钟)1.老师出示数字3的卡片，向幼儿们介绍：“这是数字3，它有三个直线。

”2.老师在黑板上写下数字3，并请幼儿们模仿。

3.幼儿们继续围成一圈，继续玩游戏。

每个幼儿轮流说出一个只有三个物品的事物，如“我有三个手指头”，其他学生跟着说。

4.老师分发一些其他具体的物品给幼儿们，让他们用这些物品摆出数字3的形状。

总结 (5分钟)1.老师回顾今天学习的内容，对数字1、2、3进行复习和总结。

2.老师提问幼儿们，他们对数字有什么新的认识和理解。

3.老师表扬幼儿们的表现，鼓励他们继续学习和探索数字世界。

拓展活动1.在课后，鼓励幼儿们用纸和笔来书写和练习数字1、2、3。

托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、教学目标1.认识数字宝宝1、2、3，掌握数字的基本意义和顺序。

2.发展宝宝的动手能力和思维能力，培养宝宝对数字的兴趣和好奇心。

3.培养宝宝的观察力和表达能力，通过多种表现形式认识数字1、2、3。

二、教学准备1.教学道具：数字宝宝卡片、数字拼图、数字图案贴画、数字积木等。

2.教具：黑板、白板、粉笔、橡皮擦等。

3.材料：纸张、彩色笔、水彩笔等。

三、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师出示数字宝宝卡片1、2、3，让宝宝们观察、摸索，并问一些与数字相关的问题，如：宝宝们知道这是什么数字吗？这些数字有什么特点？步骤二：认识数字1（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片1，让宝宝们观察并模仿老师念数字1的读音。

2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字1，鼓励宝宝们画得整齐、工整。

3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字1联系起来，如：一只眼睛、一根鼻子等。

步骤三：认识数字2（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片2，让宝宝们观察并模仿老师念数字2的读音。

2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字2，鼓励宝宝们画得整齐、工整。

3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字2联系起来，如：两只手、两只脚等。

步骤四：认识数字3（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片3，让宝宝们观察并模仿老师念数字3的读音。

2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字3，鼓励宝宝们画得整齐、工整。

3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字3联系起来，如：三个苹果、三只小鸟等。

步骤五：巩固与评价（10分钟）1.老师出示数字宝宝卡片1、2、3，让宝宝们快速反应并说出相应的数字。

2.老师组织宝宝们进行数字拼图游戏，让宝宝们使用数字拼图拼出数字1、2、3组合。

3.老师评价宝宝们的表现，并鼓励宝宝们继续努力。

教学资料参考范本幼儿园托班下学期数学教案认知数字孩子1、2、3(三篇)目录：幼儿园托班下学期数学教案认知数字孩子1、2、一幼儿园托班数学教案认识数字宝宝1、2、二幼儿园托班数学活动教案认识数字三幼儿园托班下学期数学教案认知数字孩子1、2、一一、教学目标：1、使孩子初步认知数字1、2、3。

2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。

3、让孩子喜爱上数学课，喜爱数学课的气氛。

二、教学预备：1、卡通数字1——3。

2、1、2、3的大数字卡及对应图片。

3、袋子及水果图片数个。

4、数字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。

三、教学过程：(一)、教学导入：用童谣导出教学课题：幼儿教师唱自创乐曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。

”请出数字孩子1、2、3。

如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。

|(二)、教学开始：1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。

2、游戏：我出几你念几。

幼儿教师自由展示大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。

3、用手指表示数字：幼儿教师：此刻请孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你会用小手表示1、2、3吗?幼儿教师带着孩子用手指表示1、2、3，与此同时改正孩子的错误手势。

4、游戏：我而言，你来比。

幼儿教师讲出数字，孩子用手指来表示。

与此同时也可选取孩子担当小教师。

5、游戏：看物品出手指。

幼儿教师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。

(三)、教学完结：孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做游戏。

带着孩子随Music走出教学室，(草地上撒上1——3的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的游戏。

)自由完结。

四、教学汇总：幼儿教师针对孩子今日的表现予以具体的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形成功感与欢快感。

认识数字宝宝123教案篇一：幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。

二、活动准备：1、卡通数字1——3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、袋子以及水果图片若干。

4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。

”请出数字宝宝1、2、3。

那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

|（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。

带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。

）自由结束。

四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。

同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

五、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。

托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3教学背景托班是小朋友开始接触学习的第一步，他们需要在老师的引领下认识世界，了解数字，掌握基本的数字概念。

本次课程的教学目的是带领小朋友认识数字宝宝1、2、3，学会数数、认识数量。

通过本次课程帮助孩子们打下扎实的基础。

教学目标知识目标1.掌握数字宝宝1、2、3的概念。

2.初步了解数量的概念。

3.学会数数，发现“1、2、3”的规律。

能力目标1.通过数字宝宝学习，激发学习兴趣。

2.开始培养对数学的兴趣，以及对数字的认知和掌握能力。

3.培养小朋友们的观察能力和区分大小能力。

情感目标1.培养小朋友们的好奇心，积极探索世界。

2.激发孩子们对学习的兴趣。

3.初步培养孩子们的自信心和独立思考能力。

教学步骤1. 导入首先，老师可以与小朋友们一起玩“数数游戏”，让孩子们数一数学生桌上有几本书，这是为了引导孩子们对数字的认识，并且和孩子们产生互动，让他们快乐地融入到数学教学中。

2. 学习数字宝宝1在字卡上向孩子们展示数字宝宝1的形象展示，让孩子们多观察宝宝1的形状和样子，老师可以提问孩子们：“这是宝宝几呀？”，让小朋友们回答数字“1”。

既可以树立自己的信心，又可以培养掌握数字的能力。

3. 学习数字宝宝2接下来，老师可以向小朋友们展示数字宝宝2的形象展示，让孩子们对数字宝宝2的形状和样子有更深刻的了解。

可以在数字宝宝1的旁边放置或拿起一个数字宝宝2，让孩子们观察，让小朋友们数一数这两个宝宝的数量，老师可以通过反复询问让孩子们更好地理解。

4. 学习数字宝宝3接着，老师展示数字宝宝3的图片，让孩子们了解数字宝宝3的概念。

然后，老师可以放置3个数字宝宝，让小朋友们认真观察，自己数出宝宝的数量，让幼儿们学会数数并认识数字3。

5. 数字宝宝游戏在这个环节，老师可以利用数字宝宝1、2、3，与幼儿们一起玩玩具捉迷藏游戏，让孩子们自己数出将要捉迷藏的数量，孩子们需要认真观察数的个数，更好地培养观察能力和区分大小能力。

幼儿园托班活动教案：认识数字宝宝认识数字宝宝一、活动目标：1.让孩子初步认识数字1、2、3。

2.让孩子用实物表达1、2、3。

3.让孩子喜欢数学课，喜欢数学课的氛围。

二、活动准备：1、卡通数字13。

2，1，2，3大数字卡及对应图片。

3.一些包和水果的图片。

4.一套适用于1、2和3岁儿童的数字婴儿卡。

三、活动过程：(1)活动介绍:用儿歌引出话题:老师们唱自己的歌:一只大象铅笔又细又长，另一只大象小鸭在水里游，第三只大象竖起耳朵听声音。

我们邀请他们来做客。

请给宝宝1，2，3这些数字。

那么数码宝宝是不是像歌里唱的那样，像铅笔，像小鸭，像耳朵？让我们来看看。

（二）活动开始：1.请展示数字宝贝，用数字对应图片，让孩子看看数字是不是像儿歌里唱的那样，加深对数字的理解和记忆。

2.游戏:我给你几个，你看几个。

老师随意出示大数字卡，让孩子们读出卡片上对应的数字。

3.用手指指出数字:老师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有什么技巧？(小朋友自由回答)那么你能用你的小手表达1，2，3吗？老师带领孩子用手指示意1、2、3，同时纠正错误的手势。

4.游戏:我告诉你，你来比。

老师说数字，孩子们用手指展示。

同时也可以选择幼儿当小学老师。

5.游戏:看实物，伸出手指。

老师从魔术口袋里拿出相应数量的实物，让孩子们说出数字，并用手指指出数字。

(3)活动结束:小朋友很棒。

现在，数码宝贝邀请孩子们和他们一起玩游戏。

随着音乐带领孩子们走出活动室。

(在草坪上撒一张13的小数字牌，带领小朋友玩寻找数码宝贝的游戏。

)自由端。

四。

活动总结:老师对孩子今天的表现给予具体的评价，对活动积极的孩子给予表扬和鼓励，让他们感受到成功和快乐。

同时考虑哪些能力相对较弱的孩子增强自信心。

动词（verb的缩写）活动的延伸:活动结束后，老师可以在拼图区投放今天的教具和相关活动，让孩子的班级在区域活动时，可以及时操作今天所学的内容，加深对今天所学内容的理解。

托班数学教案：认识数字宝宝1、2、31. 教学目标通过本节课的学习，让学生能够认识数字宝宝1、2、3，并能正确地书写和表达这几个数字。

2. 教学重点•认识数字宝宝1、2、3；•正确书写和表达数字宝宝1、2、3。

3. 教学准备•数字宝宝卡片（1、2、3各一张）；•黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

4. 教学过程步骤一：导入•引导学生回忆前几节课学到的数字，例如0、1，来激发学生对数字的兴趣。

步骤二：认识数字宝宝11.准备数字宝宝卡片1，并向学生展示。

大声读出数字宝宝1的名称，并让学生跟随读。

2.请学生模仿数字宝宝1的形状，使用手指在空中写出数字宝宝1的样子。

3.引导学生用手指或粉笔在黑板/白板上写出数字宝宝1的样子。

4.让学生用声音和手指指着数字宝宝1，一起读出数字宝宝1的名称。

步骤三：认识数字宝宝21.准备数字宝宝卡片2，并向学生展示。

大声读出数字宝宝2的名称，并让学生跟随读。

2.请学生模仿数字宝宝2的形状，使用手指在空中写出数字宝宝2的样子。

3.引导学生用手指或粉笔在黑板/白板上写出数字宝宝2的样子。

4.让学生用声音和手指指着数字宝宝2，一起读出数字宝宝2的名称。

步骤四：认识数字宝宝31.准备数字宝宝卡片3，并向学生展示。

大声读出数字宝宝3的名称，并让学生跟随读。

2.请学生模仿数字宝宝3的形状，使用手指在空中写出数字宝宝3的样子。

3.引导学生用手指或粉笔在黑板/白板上写出数字宝宝3的样子。

4.让学生用声音和手指指着数字宝宝3，一起读出数字宝宝3的名称。

步骤五：练习书写和表达1.让学生分别用手指或粉笔在空中、黑板/白板上写出数字宝宝1、2、3的样子。

2.给学生分发写字纸，让他们用彩色笔模仿数字宝宝1、2、3的形状，进行书写练习。

3.让学生两两分组，互相问答并展示自己写的数字宝宝1、2、3，以提高表达能力。

步骤六：巩固和总结1.请几位学生上来向全班展示他们写的数字宝宝1、2、3，并让其他同学评价和纠正。

幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3知识目标•能够正确快速说出1至3的数字。

•能够在相应的手指上用手指数出1至3的数字。

•能够认识数字1、2、3的形状。

•能够在事物中找到1、2、3这三个数字。

教学重难点教学重点•认识数字1、2、3的形状。

•能够在事物中找到1、2、3这三个数字。

教学难点•能够在相应的手指上用手指数出1至3的数字。

教学准备•玩具数字卡片：数字1、2、3。

•数字卡片。

•手指。

教学步骤步骤一：认识数字1、2、3的形状（15分钟）1.准备数字卡片，让孩子们自由拿取数字卡片。

2.让孩子们依次出示手中的数字卡片，并快速说出数字。

3.在孩子们熟悉数字1、2、3的基础上，拿出玩具数字卡片，让孩子们手抚玩具数字卡片，并说出数字1、2、3。

4.教师可说：“这个是数字1，它的形状像一个长方形。

”在黑板上画出数字1的形状，并让孩子们使用手指指出长方形的形状。

5.重复步骤4，让孩子们认识数字2、3的形状。

步骤二：能够在事物中找到1、2、3这三个数字（20分钟）1.老师示范：“我手上拿着一个苹果，这是数字1。

”2.学生模仿：每个孩子手上拿着一个苹果，他们要说出：“这是数字1。

”3.老师模仿：“我拿着两只小鸭，这是数字2。

”4.学生模仿：每个孩子手上拿着一些事物（例如小饼干、小公仔等），他们要说出：“这是数字1，这是数字2……”依次数到数字3。

步骤三：在相应的手指上用手指数出1至3的数字（25分钟）1.老师示范：“我用右手将手指全部握起来，这样应该有5根手指对吧。

”2.老师说：“数数字1时减少4根手指，只留下拇指，1根手指对吧。

这是数字1。

”3.学生模仿：孩子们跟随老师的示范，用手指数数字1，并说出数字1。

4.老师继续说：“数数字2时减少3根手指，只留下拇指和食指，2根手指对吧。

这是数字2。

”5.学生模仿：孩子们跟随老师的示范，用手指数数字2，并说出数字2。

6.老师继续说：“数数字3时减少2根手指，只留下拇指、食指和中指，3根手指对吧。