幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、

小班数学教案认识数字1、2、3 小班数学教案认识数字1、2、3「篇一」活动由来小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。

因此，设计了这一教学活动。

活动目标1.认识数字3及其实际意义。

2.能手口一致点数并说出总数。

3.体验点数的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2.经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知活动过程一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。

)3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。

然后，个别点数并说出总数。

)3.出示朋友送来的礼物，学习点数。

师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。

(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。

(分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。

)二、认识数字3及其实际意义：1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。

(出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。

托班数学教案唱数1-10【篇一：托班数学活动：认识数字1、2】托班数学活动：认识数字1、2托班数学活动：认识数字1、2【活动目标】1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。

2、使幼儿初步认识数字1、2。

3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。

【活动准备】1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。

2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。

3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。

【活动过程】宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。

一、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。

（想?）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。

听完儿歌后告诉老师你都听到什么。

（教师唱儿歌）：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。

宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。

我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。

宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。

现在老师就来请出数字宝宝了。

哇！数字宝宝出来啦！二、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起“2”，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯?）2、游戏：我出几你念几。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。

（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。

）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。

3、感知数字：“1”表示什么呢？老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。

对说的宝宝进行表扬。

拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。

托宾数学课程计划：了解数字宝贝：1,2,3幼儿园托宾数学教学计划：了解数字宝贝：1,2,3,活动目标：1.让孩子初步了解数字1,2和3.2,让孩子可以用物理对象来表示1,2,3.3,让孩子喜欢数学课,喜欢数学课的气氛.二,活动的准备：1,卡通号码1--3.2,1,2和3的大型数字卡以及相应的图片.3,一些袋子和水果图片.4,一套数字宝贝卡1,2,3个孩子.三,活动过程：（1）,活动导入：用孩子的歌来引导主题：老师唱自己的歌：“大象瘦长,两头大象在水里游泳,三头大象听声音,我们邀请他们做客. “请给出1号宝宝,2号,3号.这样的数字宝宝就像铅笔,小鸭子,像耳朵一样的耳朵,让我们来看看吧. |（2）活动开始时：1.请取出数码宝贝并使用数字和图片让孩子们看看这些数字是否与儿童歌曲中的数字相同,并加深孩子们对数字的理解和记忆.2,游戏：我读了几个字.教师可以自由显示大数字卡,以便孩子可以读取卡上的相应号码.3,用手指代表数字：老师：现在请孩子们伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手有那些技巧？（孩子们可以自由回答）然后你会用小手指示1,2,3？老师带领孩子用手指指示1,2和3,同时纠正孩子的错误姿势.4,游戏：我,你来比较.老师说出数字,孩子们用手指指示.同时,孩子们也可以被选为小教师.5,游戏：看看真正的手指.老师从魔术口袋中取出相应数量的物品,让孩子说出数字并用手指指示多少.（3）活动结束：孩子们很棒.现在数字宝贝要求孩子们和他们一起玩游戏.带着音乐将孩子带出活动室（在草坪上撒上一张1--3的小卡片,引导孩子们玩寻找数字宝宝的游戏.）自由结束.四,活动总结：教师对儿童今天的表现进行具体评估,并赞扬和鼓励积极的孩子参加活动,使他们感到成功和快乐.同时,考虑孩子相对较弱的能力,以增强他们的自信心.五,活动延期：在活动结束时,教师可以将今天的教具和相关活动放在益智区,这样当孩子们的班级进入区域活动时,他们可以及时操纵他们今天学到的东西,并加深他们今天的内容.理解.。

小班数学活动：数字宝宝教案与反思教案概述教学目标通过数字宝宝游戏，启示幼儿的数学思维，培养幼儿的数感，提高幼儿的数学学习兴趣。

具体的教学目标如下：•认识数字0~9，并逐渐掌握比较数字的大小•学会进行简单的数学计算，并发展自己的求解策略和思考能力•培养幼儿的观察能力、注意力、集中力和动手能力•培养幼儿的合作意识和沟通表达能力教学环节本次教学分为三个环节：数字宝宝认识、数字宝宝比大小和添加数字宝宝。

具体的教学内容如下：数字宝宝认识教师向幼儿们展示数字宝宝，并简单介绍每个数字宝宝的特点和形象。

然后让幼儿自己动手捏出一个数字宝宝，并根据数字宝宝的形象认识数字0~9。

数字宝宝比大小在这个环节中，教师将把数字宝宝放在桌面上，让幼儿们分组自主比大小。

首先，幼儿自行选择一个数字宝宝，确定自己所在的组。

然后，每个组内的幼儿们轮流选择自己的数字宝宝，比较数字宝宝的大小，看哪个组的数字宝宝最多。

添加数字宝宝在这个环节中，教师将给出一些简单的数学问题，要求幼儿们通过添加数字宝宝的方式来求解。

例如，“3+2=？”这时，幼儿需要将三个数字宝宝和两个数字宝宝相加，得到答案。

教学方法本次教学采用启发式教学和游戏化教学相结合的方式。

启发式教学强调从幼儿的实际生活和经验出发，通过启示引导幼儿进行自主的思考和探究。

游戏化教学则是通过游戏的方式来提高幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

教学评价本次教学采用观察评价的方式。

教师将观察幼儿的参与度、学习兴趣、合作意识、沟通表达能力和数学思维等方面的表现，针对性地进行评价，并根据需要做出调整，确保教学效果。

教学反思在本次教学中，数字宝宝游戏得到了幼儿们的广泛认可和积极参与。

幼儿们通过数字宝宝游戏的方式，认识了数字0~9，并逐渐掌握了比较数字大小和简单的数学计算方法。

在数字宝宝比大小环节中，幼儿们通过比较数字宝宝的大小，学会了进行简单的数学推理和判断。

在添加数字宝宝环节中，幼儿们通过添加数字宝宝的方式，巩固了自己的数学计算能力，并发展了自己的求解策略和思考能力。

托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、教学目标1.认识数字宝宝1、2、3，掌握数字的基本意义和顺序。

2.发展宝宝的动手能力和思维能力，培养宝宝对数字的兴趣和好奇心。

3.培养宝宝的观察力和表达能力，通过多种表现形式认识数字1、2、3。

二、教学准备1.教学道具：数字宝宝卡片、数字拼图、数字图案贴画、数字积木等。

2.教具：黑板、白板、粉笔、橡皮擦等。

3.材料：纸张、彩色笔、水彩笔等。

三、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师出示数字宝宝卡片1、2、3，让宝宝们观察、摸索，并问一些与数字相关的问题，如：宝宝们知道这是什么数字吗？这些数字有什么特点？步骤二：认识数字1（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片1，让宝宝们观察并模仿老师念数字1的读音。

2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字1，鼓励宝宝们画得整齐、工整。

3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字1联系起来，如：一只眼睛、一根鼻子等。

步骤三：认识数字2（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片2，让宝宝们观察并模仿老师念数字2的读音。

2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字2，鼓励宝宝们画得整齐、工整。

3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字2联系起来，如：两只手、两只脚等。

步骤四：认识数字3（15分钟）1.老师给予宝宝们数字宝宝卡片3，让宝宝们观察并模仿老师念数字3的读音。

2.老师辅助宝宝们用彩色笔、水彩笔等在纸上画出数字3，鼓励宝宝们画得整齐、工整。

3.老师引导宝宝们观察一些常见的事物，并鼓励宝宝们把这些事物与数字3联系起来，如：三个苹果、三只小鸟等。

步骤五：巩固与评价（10分钟）1.老师出示数字宝宝卡片1、2、3，让宝宝们快速反应并说出相应的数字。

2.老师组织宝宝们进行数字拼图游戏，让宝宝们使用数字拼图拼出数字1、2、3组合。

3.老师评价宝宝们的表现，并鼓励宝宝们继续努力。

认识数字宝宝123教案篇一：幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、活动目标：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。

2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。

3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。

二、活动准备：1、卡通数字1——3。

2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。

3、袋子以及水果图片若干。

4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。

三、活动过程：（一）、活动导入：用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。

”请出数字宝宝1、2、3。

那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

|（二）、活动开始：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担任小老师。

5、游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。

带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。

）自由结束。

四、活动总结：教师针对幼儿今天的表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。

同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

五、活动延伸：教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。

托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3教学背景托班是小朋友开始接触学习的第一步，他们需要在老师的引领下认识世界，了解数字，掌握基本的数字概念。

本次课程的教学目的是带领小朋友认识数字宝宝1、2、3，学会数数、认识数量。

通过本次课程帮助孩子们打下扎实的基础。

教学目标知识目标1.掌握数字宝宝1、2、3的概念。

2.初步了解数量的概念。

3.学会数数，发现“1、2、3”的规律。

能力目标1.通过数字宝宝学习，激发学习兴趣。

2.开始培养对数学的兴趣，以及对数字的认知和掌握能力。

3.培养小朋友们的观察能力和区分大小能力。

情感目标1.培养小朋友们的好奇心，积极探索世界。

2.激发孩子们对学习的兴趣。

3.初步培养孩子们的自信心和独立思考能力。

教学步骤1. 导入首先，老师可以与小朋友们一起玩“数数游戏”，让孩子们数一数学生桌上有几本书，这是为了引导孩子们对数字的认识，并且和孩子们产生互动，让他们快乐地融入到数学教学中。

2. 学习数字宝宝1在字卡上向孩子们展示数字宝宝1的形象展示，让孩子们多观察宝宝1的形状和样子，老师可以提问孩子们：“这是宝宝几呀？”，让小朋友们回答数字“1”。

既可以树立自己的信心，又可以培养掌握数字的能力。

3. 学习数字宝宝2接下来，老师可以向小朋友们展示数字宝宝2的形象展示，让孩子们对数字宝宝2的形状和样子有更深刻的了解。

可以在数字宝宝1的旁边放置或拿起一个数字宝宝2，让孩子们观察，让小朋友们数一数这两个宝宝的数量，老师可以通过反复询问让孩子们更好地理解。

4. 学习数字宝宝3接着，老师展示数字宝宝3的图片，让孩子们了解数字宝宝3的概念。

然后，老师可以放置3个数字宝宝，让小朋友们认真观察，自己数出宝宝的数量，让幼儿们学会数数并认识数字3。

5. 数字宝宝游戏在这个环节，老师可以利用数字宝宝1、2、3，与幼儿们一起玩玩具捉迷藏游戏，让孩子们自己数出将要捉迷藏的数量，孩子们需要认真观察数的个数，更好地培养观察能力和区分大小能力。

托班数学教案：认识数字宝宝1、2、31. 教学目标通过本节课的学习，让学生能够认识数字宝宝1、2、3，并能正确地书写和表达这几个数字。

2. 教学重点•认识数字宝宝1、2、3；•正确书写和表达数字宝宝1、2、3。

3. 教学准备•数字宝宝卡片（1、2、3各一张）；•黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

4. 教学过程步骤一：导入•引导学生回忆前几节课学到的数字，例如0、1，来激发学生对数字的兴趣。

步骤二：认识数字宝宝11.准备数字宝宝卡片1，并向学生展示。

大声读出数字宝宝1的名称，并让学生跟随读。

2.请学生模仿数字宝宝1的形状，使用手指在空中写出数字宝宝1的样子。

3.引导学生用手指或粉笔在黑板/白板上写出数字宝宝1的样子。

4.让学生用声音和手指指着数字宝宝1，一起读出数字宝宝1的名称。

步骤三：认识数字宝宝21.准备数字宝宝卡片2，并向学生展示。

大声读出数字宝宝2的名称，并让学生跟随读。

2.请学生模仿数字宝宝2的形状，使用手指在空中写出数字宝宝2的样子。

3.引导学生用手指或粉笔在黑板/白板上写出数字宝宝2的样子。

4.让学生用声音和手指指着数字宝宝2，一起读出数字宝宝2的名称。

步骤四：认识数字宝宝31.准备数字宝宝卡片3，并向学生展示。

大声读出数字宝宝3的名称，并让学生跟随读。

2.请学生模仿数字宝宝3的形状，使用手指在空中写出数字宝宝3的样子。

3.引导学生用手指或粉笔在黑板/白板上写出数字宝宝3的样子。

4.让学生用声音和手指指着数字宝宝3，一起读出数字宝宝3的名称。

步骤五：练习书写和表达1.让学生分别用手指或粉笔在空中、黑板/白板上写出数字宝宝1、2、3的样子。

2.给学生分发写字纸，让他们用彩色笔模仿数字宝宝1、2、3的形状，进行书写练习。

3.让学生两两分组，互相问答并展示自己写的数字宝宝1、2、3，以提高表达能力。

步骤六：巩固和总结1.请几位学生上来向全班展示他们写的数字宝宝1、2、3，并让其他同学评价和纠正。

幼儿园托班数学教案：认识数字1、2一、活动背景在幼儿早期教育中，数学概念的引入对于培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力至关重要。

通过“认识数字1、2”的活动，幼儿可以在游戏和互动中学习基本的数字概念。

二、活动目标认知发展目标：让幼儿认识并理解数字1和2的数值。

语言技能目标：鼓励幼儿正确发音数字1和2，并在句子中使用它们。

社交技能目标：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和轮流分享的社交礼仪。

三、活动准备教具准备：准备数字卡片、实物（如水果、玩具等）代表数量1和2、计数用的豆子或小球。

环境布置：在活动室内布置数字1和2的海报，以及相关的数学操作材料。

心理准备：通过唱歌或讲故事，激发幼儿对数字的兴趣。

四、活动过程1. 引入活动教师：通过唱数字歌或讲述数字故事，引起幼儿对数字的兴趣。

2. 数字介绍教师：展示数字1和2的卡片，讲解它们的形状和意义。

3. 实物对应幼儿：通过将实物与数字卡片配对，理解数字代表的数量。

4. 数字发音练习幼儿：在教师的带领下，练习数字1和2的发音。

5. 数字歌游戏幼儿：通过唱歌和拍手的方式，加深对数字的记忆。

6. 数字寻找游戏幼儿：在活动室内寻找隐藏的数字1和2的卡片。

7. 数字绘画幼儿：在纸上绘制数字1和2，或将数字与图画结合，如1个太阳，2只小鸟。

8. 小组计数游戏幼儿：分组进行计数游戏，如将小球分配到标有数字1和2的盒子中。

9. 活动总结教师：总结活动，强调数字1和2的重要性和计数的基本方法。

10. 放松活动幼儿：进行一些放松活动，如深呼吸，帮助幼儿平静下来。

五、延伸活动家庭作业：鼓励幼儿在家中继续练习计数，如数玩具或家庭成员。

日常应用：在日常生活中，让幼儿数一数楼梯的台阶或餐具的数量。

六、安全注意事项活动监督：确保所有活动在成人的监督下进行，防止幼儿受伤。

材料安全：确保所有教具材料安全无毒，适合幼儿使用。

七、活动反思教师：活动结束后，反思活动的效果，考虑如何改进未来的教学。

幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3知识目标•能够正确快速说出1至3的数字。

•能够在相应的手指上用手指数出1至3的数字。

•能够认识数字1、2、3的形状。

•能够在事物中找到1、2、3这三个数字。

教学重难点教学重点•认识数字1、2、3的形状。

•能够在事物中找到1、2、3这三个数字。

教学难点•能够在相应的手指上用手指数出1至3的数字。

教学准备•玩具数字卡片：数字1、2、3。

•数字卡片。

•手指。

教学步骤步骤一：认识数字1、2、3的形状（15分钟）1.准备数字卡片，让孩子们自由拿取数字卡片。

2.让孩子们依次出示手中的数字卡片，并快速说出数字。

3.在孩子们熟悉数字1、2、3的基础上，拿出玩具数字卡片，让孩子们手抚玩具数字卡片，并说出数字1、2、3。

4.教师可说：“这个是数字1，它的形状像一个长方形。

”在黑板上画出数字1的形状，并让孩子们使用手指指出长方形的形状。

5.重复步骤4，让孩子们认识数字2、3的形状。

步骤二：能够在事物中找到1、2、3这三个数字（20分钟）1.老师示范：“我手上拿着一个苹果，这是数字1。

”2.学生模仿：每个孩子手上拿着一个苹果，他们要说出：“这是数字1。

”3.老师模仿：“我拿着两只小鸭，这是数字2。

”4.学生模仿：每个孩子手上拿着一些事物（例如小饼干、小公仔等），他们要说出：“这是数字1，这是数字2……”依次数到数字3。

步骤三：在相应的手指上用手指数出1至3的数字（25分钟）1.老师示范：“我用右手将手指全部握起来，这样应该有5根手指对吧。

”2.老师说：“数数字1时减少4根手指，只留下拇指，1根手指对吧。

这是数字1。

”3.学生模仿：孩子们跟随老师的示范，用手指数数字1，并说出数字1。

4.老师继续说：“数数字2时减少3根手指，只留下拇指和食指，2根手指对吧。

这是数字2。

”5.学生模仿：孩子们跟随老师的示范，用手指数数字2，并说出数字2。

6.老师继续说：“数数字3时减少2根手指，只留下拇指、食指和中指，3根手指对吧。