七年级政治人生当自强

七年级下册政治书内容人教版七年级下册政治书内容人教版(一)《人生当自强》1、什么是自强?自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

2、自强(精神)的表现?⑴在困难面前不低头，不丧气;⑵自尊自爱，不卑不亢;⑶勇于开拓，积极进取;⑷志存高远，执著追求;等等。

3、为什么要自强(精神)(意义/重要性/必要性/作用)①自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。

②是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。

③自强不息是我们的民族精神，使中华民族屹立与世界民族之林。

4、怎样才能自强?(怎样培养自强精神/方法)①理想，自强的航标;要自强，首先要树立坚定的理想。

②战胜自我，自强的关键。

能够战胜自己(弱点)的人，必定能自强。

☆③扬长避短，自强的捷径。

发挥自己的特长、兴趣和爱好，确定自己的前进方向，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

5、如何理解自强要从少年始?(为什么)“少壮不努力，老大徒伤悲。

”，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

七年级下册政治书内容人教版(二)《感受法律的尊严》1、什么是法律?(法律三个显著特征)(定义/含义)⑴由国家制定或认可。

⑵国家强制力保证实施，具有强制性。

⑶对全体社会成员具有普遍约束力。

2.规则是人们说话做事的标准，也就是所有社会成员都应该遵循的行为规则。

3、社会生活中调节行为的规则有：①道德②纪律、规章③法律。

三者区别和特点：道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则;纪律、规章是按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则;法律是社会行为规范。

4.作为人民意志和利益的体现，中国的法律通过规定所有社会成员的权利和义务来规范他们的行为。

5、法律作用：⑴规范作用。

(突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。

)法律为人的行为提供一个模式、标准或方向;它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强的意义。

1.2 教学内容：介绍自强的概念，分析自强的重要性，讨论自强的意义。

1.3 教学方法：采用讨论、案例分析等方式，引导学生思考和理解自强的意义。

第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强品质的内涵，学会如何培养自强的品质。

2.2 教学内容：分析自强品质的要素，提供培养自强品质的方法和策略。

2.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握培养自强品质的方法。

第三章：面对困难与挫折3.1 教学目标：让学生理解困难与挫折是成长的过程，学会如何面对困难与挫折。

3.2 教学内容：分析困难与挫折的意义，提供面对困难与挫折的策略和方法。

3.3 教学方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，引导学生积极面对困难与挫折。

第四章：设定目标与规划4.1 教学目标：让学生学会如何设定目标，并制定实现目标的计划。

4.2 教学内容：介绍设定目标和规划的方法，提供实现目标的策略。

4.3 教学方法：通过小组讨论、行动计划制定等方式，帮助学生学会设定目标和规划。

第五章：激发内在动力5.1 教学目标：让学生了解如何激发自己的内在动力，保持积极向上的心态。

5.2 教学内容：分析内在动力的来源，提供激发内在动力的方法和技巧。

5.3 教学方法：通过小组讨论、自我反思等方式，引导学生发现和激发内在动力。

第六章：学会自我管理6.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会时间管理和情绪管理的基本方法。

6.2 教学内容：探讨自我管理的概念，介绍时间管理和情绪管理的方法。

6.3 教学方法：通过时间管理游戏、情绪表达活动等方式，帮助学生实践自我管理技巧。

第七章：培养良好习惯7.1 教学目标：让学生认识到良好习惯对自强的重要性，学会如何培养良好习惯。

7.2 教学内容：分析良好习惯对个人发展的影响，提供培养良好习惯的策略。

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人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案教学目标①了解并说出自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。

②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。

③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。

④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。

⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优良品质。

教学重难点重点和难点(1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。

确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。

要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。

(2)自强的意义和作用也是本框的重点。

确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。

教学过程导入新课：(视频导入：宁泽涛一夜成名保持平常心)教师提问：宁泽涛为什么能够一夜成名呢?(继续体验讨论宁泽涛的视频)启发提问(多媒体展示)：通过宁泽涛的故事，回答问题：“宁泽涛身上有哪些优秀的品质值得我们学习?”多媒体展示：自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。

自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。

故事一：周杰伦自小父母离异，母亲就日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。

高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务员，被老板暴骂并克扣薪水。

七年级思想品德人生当自强教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。

（2）学会在生活中培养自强品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解自强的内涵。

（2）运用案例分析，培养学生的自强品质。

3. 情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。

（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）自强的意义和价值。

（2）培养自强品质的方法。

2. 教学难点：（1）如何引导学生树立正确的自我观念。

（2）如何培养学生勇于面对困难和挑战的精神风貌。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍自强的概念。

（2）学生分享自己对自强的理解。

2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自强的意义和价值。

（2）学生分享自己的学习心得。

3. 案例分析：（1）教师呈现相关案例，引导学生分析案例中人物的自强精神。

（2）学生分组讨论，总结案例中人物的自强品质。

4. 小组合作：（1）学生分组，讨论如何在生活中培养自强品质。

（2）各小组分享讨论成果，全班交流。

5. 总结提升：（1）教师引导学生树立正确的自我观念。

（2）学生分享自己的感悟和行动计划。

四、课后作业1. 结合教材，思考如何在生活中培养自强品质。

五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。

2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。

3. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

六、第六章教案：培养自强品质1. 教学目标知识与技能：（1）理解自强的内涵和意义。

（2）学会在生活中培养自强品质。

过程与方法：（1）通过小组讨论，分析案例，培养学生的自强品质。

（2）运用反思和自我激励的方法，提高学生的自强意识。

情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。

（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。

2. 教学重点与难点教学重点：（1）自强的内涵和意义。

第四课人生当自强名师解惑1.自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

我们应该从哪些方面把握自强的含义呢？友情提示第一，运用榜样法学习。

榜样的力量是无穷的。

我们可以古今中外自强不息而终成大业的名人、伟人的事迹为榜样，学习他们自强不息的精神。

我们还可以将古今中外名人、伟人关于自强的名言警句作为座右铭，时时激励和鞭策自己。

学习榜样，坚持下去，就能使我们的自强精神得到培养。

第二，运用行为实践法学习。

对于自强这一重要的人生课题，我们不仅要在道理上弄懂它，更重要的是要在日常生活、学习实践中去落实、去锻炼、去增强。

只有在日常生活、学习实践中，去自强不息，奋发进取，才能真正培养我们自强的品格，才能真正做到自强的人生。

第三，善于总结和自我评价。

学习结束后，我们要认真地总结自己的学习收获。

看看自己都懂得了哪些道理，培养了哪些能力，在思想认识上有了哪些提高，还有什么遗憾和希望等。

释疑：自强是积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。

自强包括三个方面的意思，就是自尊、自信和自胜。

自尊，就是尊重自己的人格，在任何情况下，都能够坚持自己的操守。

一个能够尊重自己人格的人，就一定会在事业中兢兢业业、切实负责、严肃认真地履行自己的职责。

一个自尊的人，就能够在任何情况下都坚守道德的要求，不做不道德的事。

一个自尊的人，就能够为国家和人民的利益而积极努力，能够以国家和人民的利益为重，在逆境中也能保持自己的节操，甚至牺牲自己的生命。

一个自尊的人，在自己的生活和工作中，能够以身作则、言行一致，以自己的道德人格来影响他人、造福社会。

自信，就是坚定不移地相信自己的能力，就是相信自己能够依靠自己的力量来取得成功。

自信绝不是盲目的自大，更不是不顾客观情况去做那些自己做不到的事。

自信是一种精神、一种品质，它建立在对客观情况的正确认识的基础上，是对经过努力可以做到的事情的信心。

自信能产生一种强大的力量，在困难和失败的环境下给人以勇气，给人以希望。

人生当自强第一课时人生自强少年始单元课标要求1．形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

2．理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

教学目标1．知识目标：了解自强的表现，知道自强是通向成功的阶梯。

2．能力目标：学会正确认识自强的作用，反对自弃；初步掌握培养自强精神的基本方法。

3．情感、态度、价值观目标：感受到自强对个人成长的巨大作用，树立培养自强心理的愿望。

教学重点、难点教学重点：1．自强的具体表现。

2．自强的重要作用（通向成功的阶梯）。

教学难点：要自强必须反对自弃。

教学方法分组讨论法表演法材料分析法教学过程（课前准备）1．学生准备：让学生课前收集学生周围有关自强表现的事例；收集我国有自强不息精神人物的主要事迹；分析自己在自强方面的表现。

2．教师准备：了解学生材料收集情况；从分析学生在自强品质方面的表现与不足，做到心中有数。

[导入新课]学生集体阅读引言或由指定学生大声朗读引言。

提问：现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们怎样的启示？（学生回答）教师总结：大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。

苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生当自强。

第四课人生当自强（板书）第一课时：人生自强少年始（板书）（教学程序）［讲授新课］一、自强，进取的动力活动一：听歌曲，感受自强(课件展示）播放成龙的歌曲：《男儿当自强》(课件展示）成龙成长之路成龙在北京影视城给中北英皇演艺专修学校百余名准艺员授课时介绍了自己的成长经历：从演死人开始。

大约6岁的时候，父亲把他几乎是“卖”到了戏剧学校，从此开始跟着师父学京剧，生活很苦。

他拍第一部戏时被安排演死人，但第一次演就被导演狠狠地骂：“不要动，你已经死了，肚子还动什么。

”当时他很沮丧，觉得自己居然连死人也演不好。

后来他开始细心地琢磨，什么时候应该吸气，什么时候应该闭气，什么时候镜头会对准死人，该怎么死，这样，一次又一次，他终于成了“死”得最好的人。

七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强在个人成长中的作用。

1.2 教学内容：自强定义：自主、奋发图强、克服困难、不断提升自己。

自强的重要性：提升个人能力、实现人生价值、面对挑战和困难。

第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强所需的品质，如何培养这些品质。

2.2 教学内容：自强的品质：自信、独立思考、坚韧不拔、自律、积极进取。

培养自强品质的方法：树立目标、勇于尝试、不怕失败、自我激励。

第三章：学会自我管理3.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会基本的时间管理和情绪管理方法。

3.2 教学内容：自我管理的重要性：提高学习效率、培养良好习惯、提升生活质量。

时间管理方法：设定目标、制定计划、优先级排序、合理分配时间。

情绪管理方法：认识情绪、调整心态、积极面对困难、寻求支持。

4.2 教学内容：良好学习习惯的重要性：提高学习效率、培养自律能力、提升自信心。

培养良好学习习惯的方法：设定学习目标、规律学习时间、积极参与课堂、做好笔记、及时复习。

第五章：积极面对挑战和困难5.1 教学目标：让学生理解面对挑战和困难时的应对策略，学会积极面对和解决问题。

5.2 教学内容：面对挑战和困难的态度：积极应对、保持乐观、勇于尝试、坚持到底。

解决问题的策略：分析问题、制定解决方案、评估方案、执行和调整方案。

第六章：培养沟通与合作能力6.1 教学目标：让学生理解沟通与合作的重要性，学会基本的沟通技巧和合作策略。

6.2 教学内容：沟通与合作的重要性：增进理解、提高效率、促进团队精神。

基本沟通技巧：倾听、表达、说服、同理心。

合作策略：明确目标、分工合作、互相支持、解决冲突。

第七章：树立正确的价值观7.1 教学目标：让学生理解价值观对个人行为的影响，学会树立正确的价值观。

7.2 教学内容：价值观的作用：指导行为、影响决策、塑造人生。

正确的价值观：诚实、尊重、公正、负责任、追求卓越。