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《植物细胞的有丝分裂》教学设计一、设计思想新课程教学中，教师应该合理利用多媒体技术手段，让知识更加透彻，形象，具体，生动的展示在学生面前，可以使学生逐渐对知识形成系统化、形象化；所以教师在教学中，要一切以学生的认知基础出发，心中装着学生，装着学生的收益和困惑，装着学生的身心健康和能力发展。
二、教材分析本节课来源于普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章第一节细胞增殖，属于核心概念，特别是植物细胞有丝分裂的过程中，内容比较抽象和微观，所以需要借助一定的图片，和动漫，让知识更加生动。
对此，本人还对教材进行适当的分析、研究、完善，取细胞增殖的核心知识进行设计，力求强化重点，突破难点，从而帮助、浅化学生对其他相关知识的学习，甚至让学生通过自学达到掌握的目的。
这样做不仅能引起学生的重视，还能达到更好的教学效果，真正做到以学生为本。
三、学情分析从学生已有的知识基础看，已掌握了染色体的基本成分，以及对于细胞结构已经有了深刻的认识，但是对于细胞的生命活动的这种动态过程，学生还是很难把理论和实际联系起来。
但他们充满朝气与活力，思维开阔，应逐步训练他们的类比能力，分析归纳能力，合作表达等能力，让他们学会自己去主动的获取知识。
同时在学生困惑的时候，教师进行“适时、适量、适度”的引导，从而发挥学生的主体地位，教师的主导地位。
这样的学习是有着十分重要的现实意义和长远意义的。
四、教学目标知识目标：1、植物细胞有丝分裂各时期的主要变化及特点；2、染色体形态和数目的变化规律；能力目标：1、通过识图，归纳出图示的变化及特点；2、通过记忆口诀，能联想出有丝分裂的动态变化过程；3、通过图示过程，能分析归纳出数量变化规律，能画出并识别数量变化的曲线图。
情感态度价值观：1、体验自我归纳得出规律的喜悦；2、体会生活中处处皆生物，处处皆知识，多留心生活中的事物；3、明确事物是普遍联系的、具有共性的，同时又有自身的特征和个性。
五、教学重难点教学重点：1、植物细胞有丝分裂各时期的主要变化及特点；2、染色体形态和数目的变化规律。
有丝分裂复习教案一、教学目标1.理解有丝分裂的定义和基本特点。
2.掌握有丝分裂的各个阶段的特征和过程。
3.理解有丝分裂与有性生殖的关系。
4.运用所学知识分析和解释生物现象。
二、教学内容1.有丝分裂的定义和基本特点。
2.有丝分裂的各个阶段的特征和过程。
3.有丝分裂与有性生殖的关系。
4.生物现象的分析和解释。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图像或视频展示细胞有丝分裂的过程，引起学生的兴趣，让学生观察并猜测展示物。
2.学习知识点（30分钟）a.定义与特点在黑板上写下“有丝分裂”，请学生解释这个名词，并让学生讨论有丝分裂的特点。
b.各个阶段的特征和过程分别介绍有丝分裂的前期、中期、后期和末期四个阶段。
每个阶段重点讲解细胞核的变化、染色体的行为和细胞质的分裂过程。
3.运用所学知识（30分钟）a.制作模型分析让学生利用纸板或玩具模型来制作一个有丝分裂的模型，模拟细胞的分裂过程。
学生们可以互相交流模型的制作方法，并在制作过程中思考有丝分裂的原理。
b.分析生物现象让学生观察周围的一些生物现象，如植物的生长过程或动物的发育过程，并试图解释这些现象与有丝分裂的关系。
可以引导学生提出问题并通过讨论分析解答。
4.小结与拓展（20分钟）将学生的讨论结果进行总结，并与学生一起复习整个教学内容。
然后提出一些拓展问题，引导学生深入思考和研究有关有丝分裂的其他现象或问题。
5.总结与评价（10分钟）回顾本节课的教学内容，让学生总结所学知识，并进行自我评价。
帮助学生梳理思路，确保所学内容的掌握程度。
四、教学资源1.图像或视频展示细胞有丝分裂的过程。
2.PPT或黑板。
3.纸板或玩具模型制作材料。
五、教学反思在本节课中，通过展示、讨论、制作模型和观察分析等多种形式，帮助学生全面理解和掌握有丝分裂的各个方面。
通过引导学生观察和分析生物现象，培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生的综合素养。
同时，根据学生的不同程度和学习特点，灵活调整教学内容和方式，确保教学的有效性和针对性。
三、有丝分裂一、细胞不能无限长大1、相对表面积决定：表面积/体积体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。
2、核质比一定。
二、细胞周期的理解1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。
2、细胞周期分段：细胞周期分为分裂间期和分裂期。
间期历时长，分裂期历时短。
间期在前，分裂期在后。
3、细胞周期的表示方法【例1】如图中a→d表示连续分裂的两个细胞周期，下列叙述不正确的是（）A.a和b为一个细胞周期B.c段结束时，DNA含量增加一倍C.遗传物质平分一般发生在d段D.b和c为一个细胞周期【解析】细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂间期时间比较长，所以可以判断a和c是分裂间期，b和d是分裂期。
其中ab和cd是属于一个细胞周期。
虽然bc的时间之和等于一个细胞周期的时间长，但是由细胞周期的定义可知，bc并不是一个细胞周期。
【答案】D【例2】下列关于细胞周期的说法，不正确的是 ( )A.细胞周期的大部分时间处于分裂间期B.细胞周期是一个与代谢有关的过程，温度越高所需要的时间越长C.细胞的种类不同，一个细胞周期的时间也可能不相同D.一个细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下次分裂完成为止【解析】细胞周期是指细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束为止的一个过程。
温度越高影响酶的活性，从而影响新陈代谢，影响细胞分裂，影响细胞周期。
温度过高可能会使酶失活，导致细胞死亡，一定的温度又是生化反应所必须的。
要注意题目中绝对化的选项，如：“最”、“越…越…”等。
【答案】B【例3】连续分裂的细胞，计算细胞周期开始的时间应从什么时期开始 ( )A.细胞形成时B.细胞核开始形成时C.染色体出现时D.染色体消失时【解析】细胞周期的概念中，起点是上一次细胞分裂结束，即新一代细胞刚形成。
【答案】A二、细胞增殖1、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
2、方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。
3、意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
三、有丝分裂1、有丝分裂过程（高等植物细胞）（1）间期：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，复制后每条染色体上含两条姐妹染色单体。
（DNA复制和相关蛋白质的合成）（2）前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失，细胞两极发出纺缍丝，形成纺缍体。
（膜仁消失显两体）。
（3）中期：染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着，并牵引染色体运动，使染色体的着丝点排列在赤道板上。
这个时期是观察染色体的最佳时期，同时注意赤道板并不是一个具体结构，是细胞中央的一个平面。
（形数清晰赤道齐）。
（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞两极，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同。
（点裂数增均两极）。
（5）末期：染色体变成染色质，纺缍体消失，出现新的核膜和核仁，出现细胞板，扩展形成细胞壁，将一个细胞分成二个子细胞。
（两消两现重开始）。
2、意义：将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。
3、动植物细胞有丝分裂的区别（1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。
（2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二三、有丝分裂过程中几个规律性变化1、DNA、染色体、染色单体、同源染色体对数、染色体组数变化（二倍体生物）间期前期中期后期末期DNA数（2C）2C→4C 4C 4C 4C 2C染色单体数0→4N4N 4N 4N→00染色体数（2N）2N 2N 2N 2N→4N2N同源染色体对数N N N N→2N N染色体组数 2 2 2 4 22、DNA、染色体、每条染色体上DNA含量变化曲线（1）a→b、l→m的变化原因都是DNA分子复制。
（2）g→h、n→o变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。
（3）染色单体在细胞周期中的起点为0，终点也为0。
四、无丝分裂1、特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化。
2、实例：蛙的红细胞的分裂。
【例1】处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a）、染色单体数（b）、DNA分子数（c）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着（）A.中心粒移向两极B.着丝点分裂C.细胞板形成D.DNA分子进行复制【解析】符合此图的时期有间期、前期、中期。
A.中心粒移向两极，为前期。
D错是DNA分子进行复制是在间期，复制完后才会出现如图所示的图像。
B错是着丝点分裂就不可能有染色单体存在。
C错是细胞板形成就是细胞分裂末期更不可能有染色单体存在。
【答案】A【例2】下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述，不正确的是 ( )A.在分裂间期，染色体复制，DNA含量加倍B.在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍C.在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰D.在分裂末期，细胞复制后的染色体平均分配进入子细胞中【解析】牢固掌握有丝分裂各个时期的特点是做这类题目的保障。
在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量不加倍【答案】B【例3】如图是蛙的红细胞无丝分裂过程，和有丝分裂相比，下列叙述正确的是( )A.分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化B.没有DNA和染色体的复制C.分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中染色体减少一半D.无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中【解析】真核细胞的分裂方式分为三种:无丝分裂,有丝分裂,减数分裂,主要区别是无丝分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化.虽然无纺锤体和染色体的变化,但遗传物质要复制,以保证子细胞中染色体数目的稳定,保持遗传性状的稳定性.【答案】A【例4】下图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内DNA及染色体相对数目（假设正常体细胞的染色体为2N）的变化曲线。
请分析曲线并回答下面的问题。
（1）实线A→B→C→D→E→F表示____________的数量变化，虚线a→b→c→d→e表示____________的数量变化。
（2）表示有丝分裂后期的区段：实线应为__________段，虚线应为__________段。
（3）实线B→E段DNA均为4N，请分析这期间染色体发生的变化：①_____________________________；②_____________________________；③________________________________________________________________。
（4）从有丝分裂进程分析，此曲线有一个不科学的地方是________________________。
【解析】本题考查了细胞有丝分裂的特点，在分裂过程中染色体、DNA数量变化的特点以及对有丝分裂各个时期的特点进行了考查，染色体在间期、前期、中期数目不变，在后期着丝点分裂染色体加倍，末期数量恢复正常。
而DNA在间期从2N到4N，前期、中期、后期都为4N，末期恢复到2N.一个细胞周期中分裂间期时间占大部分，所以图中有明显错误。
【答案】（1）核内DNA 染色体（2）DE bcd （3）①染色质高度螺旋为染色体②染色体数量的加倍③染色体的位置由散乱分布→赤道板有规律地排列→移向两极（4）间期持续的时间太短五、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1、实验原理（1）龙胆紫将染色体染成深色。
（2）盐酸和酒精混合液（1︰1）使组织中的细胞相互分离开来。
（3）显微镜可观察细胞有丝分裂各期图像。
2、有关试剂及作用：（1）解离液：质量分数15%和体积分数95%按1：1混合而成的，作用是使组织中的细胞相互分离开来。
（2）漂洗液：清水，作用是洗去解离液，防止解离过度，利于染色。
（3）染色剂：龙胆紫染液，使染色体着色。
3、实验步骤（1）洋葱根尖的培养（2）装片的制作制作流程：取材→解离→漂洗→染色→制片①取材：剪取根尖2mm~3mm，注意取材时间。
②解离：药液: 质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒（(1：1混合液)。
时间: 3~5min 。
目的：使组织中的细胞相互分离开来。
③漂洗：用清水漂洗约3min。
目的：洗去药液，防止解离过度，并有利于染色。
④染色：用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）染色3~ 5min，目的：使染色体着色，利于观察。
⑤制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。
然后用拇指轻轻地按压载玻片。
目的：使细胞分散开来，有利于观察。
4、观察装片的步骤（1）先放在低倍镜下观察，找到分生区细胞（伸长区细胞呈长方形，分生区细胞呈正方形，排列紧密）。
（2）换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。
（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。
其中，处于分裂间期的细胞数目最多。
【秋水仙素的作用原理】着丝点在分裂后期会自动分裂，两个染色单体分为两个染色体。
纺锤丝的作用是将分裂的染色体拉向细胞两极，然后细胞中间自动形成细胞板，最后变成两个细胞。
使用秋水仙素后，纺锤丝的合成被抑制，在后期染色单体分裂【例1】用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。
下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B.在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C.用不同浓度的硝酸钠溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能【解析】质壁分离实验中不需要酒精灯加热，若加热会使细胞死亡，实验失败；植物细胞膜外有细胞壁，细胞壁具有保护作用，所以植物不可能无限制吸水导致破裂。
若用很高浓度的KNO3溶液处理植物细胞，可导致细胞失水过多死亡，导致看不到质壁分离复原现象；当质壁分离不能复原时，说明原生质层失去选择透过性，细胞死亡。
【答案】B【例2】甲图是洋葱根尖生长点连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。
欲将丙图视野中处于甲图e时期的细胞移至视野中央进行640倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是( )A.（1）×（4）；左上方B.（1）×（3）；右下方C.（2）×（3）；右下方D.（2）×（3）；左上方【解析】欲将丙图视野中处于甲图e时期的细胞移至视野中央进行640倍高倍镜观察，即用目镜16×物镜40倍的，①②为目镜，③④为物镜，物镜越长放大倍数越大，而目镜是相反的（记住此点即可）。
