高职研[2016]23号(中国高等教育学会职业技术教育分会 2016年10月20日)附件：2016年课题立项名单

年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：电子产品芯片级检测维修与数据恢复赛项组别：中职组□高职组■专业大类：电子信息大类方案设计专家组组长：韦思健专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员会方案申报负责人：高林联系手机：邮箱号码：通讯地址：北京北四环东路号北京联合大学邮政编码：申报日期：年月年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称电子产品芯片级检测维修与数据恢复（、、年已有赛项）（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型电子信息产业（四）赛项归属专业大类高职：电子信息大类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求为依托，以电脑主板芯片级维修及硬盘数据恢复技术为载体，将电子产品芯片级检测维修与数据恢复的前沿技术及技能融入比赛内容，主要检验选手在模拟真实的工作场景下对电子产品芯片级检测维修及数据恢复的技能和综合职业素养，全面展现职业教育改进与改革的最新成果及参赛队伍良好的精神风貌，引导高职教育关注在“电子产品芯片级维修与数据恢复”教育方面的发展趋势，为行业、企业培养紧缺人才，提高电子信息类高素质、高技能应用型人才的培养质量。

四、赛项设计原则（一）赛项坚持公开、公平、公正严格遵守《全国职业院校技能大赛制度》，落实制度中的相关要求。

确保在赛前尽早公布比赛范围、赛项设备技术规范、赛项样题（或赛题）、赛项规程，以便参赛队能尽早熟悉比赛内容，并进行全方位准备。

赛中将采用开放式的场地环境，在赛场外围设置专用的参观通路，确保竞赛的观摩性达到公平、公正、公开的竞赛要求。

赛后成绩评判主要采用系统自动评分、客观结果性评分和主观结果性评分，并结合人工审核为主导的机制，避免人为因素影响比赛成绩排名。

（二）赛项设计符合国家“十二五”规划纲要在我国“十二五”规划纲要中已经明确指出，要坚持走中国特色新型工业化道路，适应市场需求变化，根据科技进步新趋势，发挥我国产业在全球经济中的优势，并要求电子信息行业要提高研发水平，增强基础电子自主发展能力。

52构建高职工匠特色文化体系　培育传承工匠精神陈　蕾　何　华　刘　江（兰州石化职业技术学院，甘肃　兰州　730060）摘　要：文化建设是高职院校发展的重要环节之一。

高职文化正处于探索和培育的关键时期，形成具有高职特色的工匠文化体系对于培养高素质技术技能人才具有重要作用，可助力工匠精神的培育与传承。

关键词：高职工匠文化体系；工匠精神；培育传承党的十九大提出，“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。

2016年至2019年，工匠精神被四度写入政府工作报告。

2019年8月，习近平总书记在甘肃考察山丹培黎学校时指出，“实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔、大有可为”。

制造业升级，呼唤大国工匠；提质增效，需要技能精英。

新时代产业工人队伍建设改革要求我们必须选树立标，弘扬“工匠精神”，树立榜样楷模，以“工匠”、“大国工匠”的榜样力量推动产业工人队伍综合素质和技能水平的显著提升。

因此，在“中国制造”迈向“中国智造”乃至“中国质造”的关键时期，高职教育要勇于担当、勇于作为，努力培养适应现代化中国工业发展、蕴含工匠精神的技术技能人才。

通过文化素养的提升、技术能力的雕琢、工匠精神的锻造，努力将产业技术工人培养培训成为具有工匠精神的杰出人才，把工匠精神植根于心、付之于行，为推动经济社会发展提供强大的人才支撑。

要使学生精神成人，必须打造具有高职学校特色的文化体系，紧紧围绕习近平总书记关于立德树人重要思想和“职教二十条”文件及“学校文化育人创新行动”，积极探索高等职业教育文化育人新举措，以工匠之精神勇往直前，大力实施“理念文化系统工程”，构建以“工匠文化”为核心的“四位一体”（工匠特色理念文化、工匠特色制度文化、工匠特色环境文化、工匠特色行为文化）高职工匠特色校园文化体系，对学生进行工匠精神的培育和传承。

中国高等职业技术教育研究会关于下发“十二五”规划课题立项的通知尊敬的各位会员单位：为了贯彻落实国家教育事业的发展战略，加强中国高等职业技术教育的研究与实践，提升我国高等职业技术教育水平，中国高等职业技术教育研究会近期决定下发“十二五”规划课题立项通知，以推动我国高等职业技术教育进一步发展。

一、课题立项背景近年来，中国高等职业技术教育得到了快速发展与普及，但仍存在着一些问题和挑战。

为适应国家经济社会发展的需求，提高高职教育的质量与效果，规范课程设置和管理制度，中国高等职业技术教育研究会拟开展有关“十二五”规划的研究与探索，以期为高等职业技术教育的改革与发展提供有力的支撑。

二、课题立项目标本次立项的课题旨在：1. 研究与制定适应“十二五”规划的高等职业技术教育的发展策略与措施；2. 探索高职教育与行业需求的紧密结合，促进专业设置与发展与市场需求的匹配；3. 提升高等职业技术教育的教学质量，推动教育教学改革的深入进行；4. 加强高职教师队伍建设，提升教师教学水平和业务能力；5. 推进高等职业技术教育的国际交流与合作，吸收国外先进教育理念和经验。

三、课题研究内容为了实现立项目标，本课题研究内容包括但不限于以下几个方面：1. 高等职业技术教育发展的理论研究与探讨；2. 高等职业技术教育的组织与管理体制改革研究；3. 高等职业技术教育的课程设置与教学内容研究；4. 高等职业技术教育的教师培养与教育研究；5. 高等职业技术教育国际交流与合作的探索与实践。

四、课题研究要求为确保课题研究的深入与广泛，特制定以下研究要求：1. 各会员单位应积极组织相关专家学者参与课题研究，形成合力；2. 课题研究应以实践问题为导向，深入调研高职院校实际情况；3. 课题研究应注重理论与实践相结合，提出切实可行的政策建议；4. 课题研究应强化跨学科、跨领域合作，促进学科交叉融合与创新发展；5. 课题研究应及时汇报进展与成果，确保研究进程的透明与可控。

教育部高等教育司关于委托有关单位开展高职高专教育专题研究的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部高等教育司关于委托有关单位开展高职高专教育专题研究的通知（教高司函[2004]283号）有关高等学校，有关单位：为了进一步推进高职高专教育持续健康发展，根据形势发展的需要，我司决定委托有关高等学校和单位开展针对高职高专教育相关内容的专题研究与实践。

此次共委托有关单位开展36项专题研究，项目清单见附件。

各有关高等学校作单位，接到通知后请于2005年1月30日前把所有承担课题的工作计划报我司备案。

请各课题组所在高等学校和单位尽快组织力量并配套相应经费开展研究工作，保证按计划完成研究任务，并把课题进展情况及时报我司。

我司将对各课题进展情况进行中期抽查；课题完成后，由我司对课题进行经费结题验收。

联系人：李津石吴爱华电话：************E-mial：**************.cn附件：高职高专教育相关项目拨款计划教育部高等教育司二〇〇四年十二月三十日附件：高职高专教育相关项目拨款计划序号项目名称承担单位金额（万）结题时间1高职高专教育制造类专业教学内容与实践教学体系研究华中科技大学2006.62高职高专教育电子信息类专业教学内容与实践教学体系研究北京联合大学2006.63高职高专教育水利类专业教学内容与实践教学体系研究黄河水利职业技术学院2006.64高职高专教育轻纺食品类专业教学内容与实践教学体系研究东华大学2006.65高职高专教育艺术设计传媒类专业教学内容与实践教学体系研究同济大学2006.6高职高专教育农业类专业教学内容与实践教学体系研究华中农业大学2006.67高职高专教育医学类专业教学内容与实践教学体系研究华中科技大学2006.68高职高专教育林业类专业教学内容与实践教学体系研究南京森林公安高等专科学校806.69高职高专教育交通类专业教学内容与实践教学体系研究北京交通管理干部学院806.610高职高专教育土建类专业教学内容与实践教学体系研究黑龙江建筑职业技术学院806.611高职高专教育公安类专业教学内容与实践教学体系研究浙江公安高等专科学校806.6高职高专教育法律类专业教学内容与实践教学体系研究中央司法警官大学806.613高职高专教育测绘类专业教学内容与实践教学体系研究昆明冶金高等专科学校505.1214高职高专教育印刷包装类专业教学内容与实践教学体系研究北京印刷学院505.1215高职高专教育财务会计类专业教学内容与实践教学体系研究天津财经学院805.916高职高专教育市场营销类专业教学内容与实践教学体系研究上海商学院805.917高职高专教育旅游管理类专业教学内容与实践教学体系研究南开大学成教院805.9高职高专教育制造类专业课程体系及双师型教师标准研究天津市教委805.919高职高专教育电子信息类专业课程体系及双师型教师标准研究上海市教委805.920高职高专教育双师型教师评聘政策与机制研究辽宁省教育厅505.6江西省教育厅505.621示范性高等职业院校产学研结合模式研究与实践全国高职高专校长联席会1005.1022产学研合作教育国家长效机制的国内外比较研究中国产学研合作教育协会1005.1223两年制高等职业教育人才培养模式与教学体系改革的研究与实践国家教育发展研究中心505.6全国高职高专校长联席会505.624高等职业教育职业资格证书内涵与“双证书”运行机制研究与实践上海市教委605.6辽宁省教育厅605.625高职高专院校人才培养工作水平评估抽查方案的研究与实践全国高职高专教育评估专家委员会3505.626高职高专教育毕业生就业状况的调查与分析全国高等职业教育研究会1005.227国际劳务市场高技能人才需求状况研究全国高等职业教育研究会1005.12全国高职高专校长联席会1005.1228本科院校办高职的规律与发展趋势研究全国本科办高职协作会505.429高职学生升本科政策研究全国本科办高职协作会505.430集团化发展职业教育的研究与实践北京市教委505.12江苏省教育厅05.12上海市教委505.12广东省教育厅505.12云南省教育厅505.1231部分专业领域高等专科教育发展趋势研究全国高职高专教育人才培养工作委员会1505.932高等职业教育院校管理模式研究与实践中国高等教育学会805.1233高等职业院校招收适龄退伍军人的政策研究与实践民政部（长沙民政职业技术学院）805.1234全国高职高专教育指导性专业目录（试行）的跟踪调查与研究中央广播电视大学（高筹办）3606.1235高等职业教育部分专业领域两年制教学内容与教材建设研究与实践中央广播电视大学3505.936高职高专教育课程开发与专家库建设项目中央广播电视大学4006.12合计524 ——结束——。

职业教育新形态教材内涵、特征及适应性探析①李和志，卜璞，叶智淼，刘铃，周密（湖南城建职业技术学院市政与路桥工程系，湖南湘潭411100）一、引言党的十八大以来，国家和地方政府发布了一系列关于教材建设的政策文件，强调要始终坚持正确的政治方向和价值导向，健全教材建设相关规章制度，有序推进教材建设。

中央办公厅、国务院办公厅于2016年10月联合印发《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》，提出成立国家教材委员会，将教材建设明确为国家事权。

2017年5月，国家教材委员会成立，这是我国第一次在教材领域设立国家机构，国家教材委员会的主要职责是指导和统筹全国教材工作[1]。

国务院2019年1月印发《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20条），明确提出建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源[2]。

随后，教育部印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》，从规章制度的角度推进大中小学教材规范管理[3]。

教育部办公厅2021年12月印发《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》，该方案明确了教材建设的五个重点领域，其中之一是加快建设新形态教材，即活页式、工作手册式、数字化、融媒体等职业教育新形态教材[4]。

教育部等五部门于2022年5月印发《关于教材工作责任追究的指导意见》，针对教材建设、开发、使用的各个环节存在的主要责任问题，明确了追责情形与处理方法，实施责任化管理[5]。

2023年6月，首批“十四五”职业教育国家规划教材书目公布，7251种教材入选，职业教育所有专业大类全覆盖，涉及1382个专业[6]。

根据国家以及教育部发布的关于教材的系列文件，地方政府也发布了系列政策文件，有些省份也评选了省级规划教材。

根据教材相关的政策文件研读分析，职业教育新形态教材包括新型活页式教材、工作手册式教材和融媒体教材等。

本文通过梳理职业教育教材建设与使用中存在的问题，对职业教育新形态教材内涵、特征及适应性进行探析，并提出职业教育新形态教材建设的原则与关键点。

教育部关于公布2016年普通高等学校高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知教职成函〔2016〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》（教职成〔2015〕10号），我部对2016年经各省级教育行政部门备案的普通高等学校高等职业教育（以下简称高职）专业设置情况进行了汇总，并依法组织对2016年申请设置国家控制的高职专业进行审批。

现将汇总备案结果和审批结果予以公布，并就有关事项通知如下：一、2016年，经省级教育行政部门备案的高职专业708个，专业点50512个。

专业备案结果数据库已与招生来源计划管理系统相衔接，数据共享。

汇总备案结果可在全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台（网址：）查询。

专业名称、代码及修业年限以平台公布的内容为准。

二、截至2015年12月31日，我部共收到2016年申请设置国家控制的高职专业点361个。

经过专家评议和国家卫生计生委、国家中医药管理局、公安部、司法部等行业主管部门审核，同意2016年新设国家控制的高职专业点239个，自2016年起可以招生，其专业名称、专业代码、修业年限等均以本通知公布的内容为准。

不同意2016年新设国家控制的高职专业点122个。

请各省级教育行政部门严格按照本通知公布的备案和审批结果安排高职招生计划。

附件：2016年国家控制的高职专业设置审批结果教 育 部2016年3月21日附件：2016年国家控制的高职专业设置审批结果1. 同意设置的国家控制专业点1.1 临床医学类序号省份学校名称专业代码专业名称修业年限1内蒙古乌兰察布医学高等专科学校620101K临床医学32安徽安徽人口职业学院620101K临床医学33安徽皖北卫生职业学院620101K临床医学34江西江西卫生职业学院620101K临床医学35河南洛阳职业技术学院620101K临床医学36湖南湘潭职业技术学院620101K临床医学37四川四川卫生康复职业学院620101K临床医学3 8贵州毕节医学高等专科学校620101K临床医学3 9甘肃甘肃卫生职业学院620101K临床医学3 10河北张家口学院620102K口腔医学3 11江西江西卫生职业学院620102K口腔医学3 12湖北襄阳职业技术学院620102K口腔医学3 13湖南湘潭职业技术学院620102K口腔医学3 14广西广西科技大学620102K口腔医学3 15云南曲靖医学高等专科学校620102K口腔医学3 16安徽安徽医学高等专科学校620601K预防医学3 17福建福建卫生职业技术学院620601K预防医学3 18湖北襄阳职业技术学院620601K预防医学3 19广西广西科技大学620601K预防医学3 20湖南吉首大学620103K中医学3 21四川乐山职业技术学院620103K中医学3 22贵州毕节医学高等专科学校620103K中医学3 23云南德宏职业学院620103K中医学3 24甘肃甘肃卫生职业学院620103K中医学3 25山西山西老区职业技术学院620105K针灸推拿3 26江苏江苏建康职业学院620105K针灸推拿3 27安徽亳州职业技术学院620105K针灸推拿3 28福建泉州医学高等专科学校620105K针灸推拿3 29福建漳州卫生职业学院620105K针灸推拿3 30贵州毕节医学高等专科学校620105K针灸推拿3 31新疆新疆医科大学620105K针灸推拿3 32内蒙古乌兰察布医学高等专科学校620106K蒙医学31.2 公安类1辽宁辽宁警察学院680401K刑事侦查3 2河北河北公安警察职业学院680103K信息网络安全监察3 3内蒙古内蒙古警察职业学院680103K信息网络安全监察3 4辽宁辽宁警察学院680107K特警3 5甘肃甘肃警察职业学院680107K特警3 6青海青海警官职业学院680107K特警3 7河北河北公安警察职业学院680201K警察指挥与战术3 8河北河北公安警察职业学院680102K交通管理3 9内蒙古内蒙古警察职业学院680402K国内安全保卫3 10甘肃甘肃警察职业学院680402K国内安全保卫31.3 司法类1河北河北司法警官职业学院680706K罪犯心理测量与矫正技术3 2吉林吉林司法警官职业学院680706K罪犯心理测量与矫正技术3 3江苏江苏联合职业技术学院680706K罪犯心理测量与矫正技术5 4安徽安徽警官职业学院680706K罪犯心理测量与矫正技术3 5河南河南司法警官职业学院680706K罪犯心理测量与矫正技术3 6湖北武汉警官职业学院680706K罪犯心理测量与矫正技术3 7广东广东司法警官职业学院680706K罪犯心理测量与矫正技术3 8四川四川司法警官职业学院680706K罪犯心理测量与矫正技术39新疆兵团新疆兵团警官高等专科学校680706K罪犯心理测量与矫正技术310河南河南司法警官职业学院680601K刑事执行3 11安徽安徽警官职业学院680701K刑事侦查技术3 12河南河南司法警官职业学院680701K刑事侦查技术3 13浙江浙江警官职业学院680703K司法信息技术3 14浙江浙江警官职业学院680703K司法信息技术2 15安徽安徽警官职业学院680703K司法信息技术3 16江西江西司法警官职业学院680703K司法信息技术3 17山东山东司法警官职业学院680703K司法信息技术3 18河北河北司法警官职业学院680705K司法信息安全3 19吉林吉林司法警官职业学院680705K司法信息安全3 20河南河南司法警官职业学院680604K司法警务3 21江西江西司法警官职业学院680707K戒毒矫治技术3 22河北河北司法警官职业学院680603K行政执行3 23安徽安徽警官职业学院680603K行政执行3 24江西江西司法警官职业学院680603K行政执行3 25河南河南司法警官职业学院680603K行政执行3 26湖北武汉警官职业学院680603K行政执行3 27四川四川司法警官职业学院680603K行政执行31.4 教育类1内蒙古包头轻工职业技术学院670102K学前教育 3 2辽宁沈阳职业技术学院670102K学前教育 3 3吉林白城职业技术学院670102K学前教育 3 4吉林长春师范高等专科学校670102K学前教育 35吉林长春师范高等专科学校670102K学前教育5 6安徽宣城职业技术学院670102K学前教育 3 7安徽阜阳幼儿师范高等专科学校670102K学前教育 3 8广东东莞职业技术学院670102K学前教育 3 9山西山西师范大学670102K学前教育 3 10山西山西大同大学670102K学前教育 3 11黑龙江黑龙江煤炭职业技术学院670102K学前教育 5 12山东日照职业技术学院670102K学前教育 3 13山东潍坊职业学院670102K学前教育 3 14山东山东英才学院670102K学前教育 3 15山东山东协和学院670102K学前教育 3 16山东山东师范大学历山学院670102K学前教育 3 17山东德州职业技术学院670102K学前教育 3 18山东泰山职业技术学院670102K学前教育 3 19山东山东传媒职业学院670102K学前教育 3 20山东山东省聊城教育学院670102K学前教育 3 21黑龙江黑龙江煤炭职业技术学院670102K学前教育 3 22广西广西英华国际职业学院670102K学前教育 3 23广西梧州职业学院670102K学前教育 3 24广西南宁地区教育学院670102K学前教育 3 25青海西宁城市职业技术学院670102K学前教育 3 26青海西宁城市职业技术学院670102K学前教育 5 27青海青海高等职业技术学院670102K学前教育 3 28青海青海高等职业技术学院670102K学前教育 5 29新疆昌吉职业技术学院670102K学前教育 3 30新疆巴音郭楞职业技术学院670102K学前教育 3 31北京北京培黎职业学院670102K学前教育 3 32北京北京社会管理职业学院670102K学前教育 3 33福建福建华南女子职业学院670102K学前教育 3 34内蒙古内蒙古科技职业学院670102K学前教育 3 35内蒙古扎兰屯职业学院670102K学前教育 3 36吉林长白山职业技术学院670102K学前教育 3 37江苏镇江市高等专科学校670102K学前教育 3 38江西江西科技职业学院670102K学前教育 3 39江西江西青年职业学院670102K学前教育 3 40江西共青科技职业学院670102K学前教育 3 41江西江西洪州职业学院670102K学前教育 3 42江西江西师范高等专科学校670102K学前教育 343河南河南职业技术学院670102K学前教育 3 44河南商丘职业技术学院670102K学前教育 3 45河南河南经贸职业学院670102K学前教育 3 46河南河南信息统计职业学院670102K学前教育 3 47河南郑州成功财经学院670102K学前教育 3 48河南漯河食品职业学院670102K学前教育 3 49河南郑州城市职业学院670102K学前教育 3 50河南新乡职业技术学院670102K学前教育 3 51河南南阳农业职业学院670102K学前教育 3 52河南信阳师范学院670102K学前教育 3 53重庆重庆应用技术职业学院670102K学前教育 3 54重庆重庆青年职业技术学院670102K学前教育 3 55四川四川工商学院670102K学前教育 3 56四川四川文化传媒职业学院670102K学前教育 3 57四川四川城市职业学院670102K学前教育 3 58四川四川应用技术职业学院670102K学前教育 3 59云南云南国防工业职业技术学院670102K学前教育 3 60云南云南工程职业学院670102K学前教育 3 61云南云南工商学院670102K学前教育 3 62云南云南外事外语职业学院670102K学前教育 3 63陕西西安翻译学院670102K学前教育 3 64甘肃兰州外语职业学院670102K学前教育 3 65黑龙江哈尔滨科学技术职业学院670101K早期教育 3 66黑龙江哈尔滨幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 67江西宜春幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 68河南开封文化艺术职业学院670101K早期教育 3 69湖南湘南幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 70湖南湘南幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 5 71山东山东女子学院670101K早期教育 3 72山东济南幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 73黑龙江哈尔滨科学技术职业学院670101K早期教育 5 74河北河北女子职业技术学院670101K早期教育 3 75安徽桐城师范高等专科学校670101K早期教育 3 76福建福建幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 77福建厦门城市职业学院670101K早期教育 3 78福建三明职业技术学院670101K早期教育 3 79福建漳州城市职业学院670101K早期教育 3 80江西南昌师范高等专科学校670101K早期教育 381湖北湖北幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 82湖南湖南民族职业学院670101K早期教育 3 83四川雅安职业技术学院670101K早期教育 3 84四川川北幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 85贵州黔南民族幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 86安徽阜阳幼儿师范高等专科学校670119K科学教育 3 87新疆新疆师范高等专科学校670119K科学教育 3 88辽宁鞍山师范学院670113K美术教育 2 89吉林长春师范高等专科学校670113K美术教育 3 90吉林长春师范高等专科学校670113K美术教育5 91吉林北华大学670113K美术教育 3 92吉林吉林师范大学670113K美术教育 3 93江西江西师范高等专科学校670113K美术教育 3 94安徽阜阳幼儿师范高等专科学校670113K美术教育 3 95福建闽江师范高等专科学校670113K美术教育 3 96河南洛阳师范学院670113K美术教育 3 97福建福建幼儿师范高等专科学校670105K数学教育 3 98江西宜春幼儿师范高等专科学校670105K数学教育 3 99江西江西师范高等专科学校670105K数学教育 3 100湖南湖南幼儿师范高等专科学校670105K数学教育 3 101浙江浙江特殊教育职业学院670118K特殊教育 3102浙江浙江特殊教育职业学院670118K 特殊教育（手语翻译方向，非师范类）3103河南郑州幼儿师范高等专科学校670118K特殊教育 3 104江西江西师范高等专科学校670114K体育教育 3 105河南洛阳师范学院670114K体育教育 3 106湖南湖南幼儿师范高等专科学校670114K体育教育 3 107山西运城幼儿师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 108山西晋中师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 109山西运城师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 110黑龙江佳木斯职业学院670116K舞蹈教育 3 111广西桂林师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 112广西广西幼儿师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 113广西广西教育学院670116K舞蹈教育 3 114河南郑州幼儿师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 115湖南湖南幼儿师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 116湖南湘南幼儿师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 117湖南湘南幼儿师范高等专科学校670116K舞蹈教育 5118四川川北幼儿师范高等专科学校670116K舞蹈教育 3 119辽宁锦州师范高等专科学校670120K现代教育技术 3 120江西宜春职业技术学院670120K现代教育技术 3 121湖南湘南幼儿师范高等专科学校670120K现代教育技术 3 122吉林白城职业技术学院670103K小学教育 3 123湖北恩施职业技术学院670103K小学教育 3 124广东河源职业技术学院670103K小学教育 3 125江西南昌师范高等专科学校670103K小学教育5 126河北石家庄科技工程职业学院670103K小学教育 3 127内蒙古内蒙古民族幼儿师范高等专科学校670103K小学教育 3 128安徽阜阳幼儿师范高等专科学校670103K小学教育 3 129福建宁德职业技术学院670103K小学教育 3 130江西南昌师范高等专科学校670103K小学教育3 131江西江西师范高等专科学校670103K小学教育 3 132河南南阳师范学院670103K小学教育 3 133河南信阳师范学院670103K小学教育 3 134四川泸州职业技术学院670103K小学教育 3 135辽宁锦州师范高等专科学校670121K心理健康教育 3 136辽宁营口职业技术学院670121K心理健康教育 3 137福建漳州城市职业学院670121K心理健康教育 3 138新疆新疆师范高等专科学校670121K心理健康教育 3 139辽宁锦州师范高等专科学校670117K艺术教育 3 140辽宁铁岭师范高等专科学校670117K艺术教育 3 141山西山西师范大学670117K艺术教育 3 142山西晋中师范高等专科学校670117K艺术教育 3 143山西运城师范高等专科学校670117K艺术教育 3 144江苏徐州幼儿师范高等专科学校670117K艺术教育 3 145重庆重庆文化艺术职业学院670117K艺术教育 3 146辽宁鞍山师范学院670112K音乐教育 2 147吉林长春师范高等专科学校670112K音乐教育 3 148吉林长春师范高等专科学校670112K音乐教育5 149湖北江汉艺术职业学院670112K音乐教育 3 150黑龙江黑龙江煤炭职业技术学院670112K音乐教育 3 151吉林北华大学670112K音乐教育 3 152安徽滁州城市职业学院670112K音乐教育 3 153安徽阜阳幼儿师范高等专科学校670112K音乐教育 3 154河南洛阳师范学院670112K音乐教育 3 155河南三门峡职业技术学院670112K音乐教育 3156河南许昌学院670112K音乐教育 3 157吉林北华大学670106K英语教育 3 158吉林吉林师范大学670106K英语教育 3 159福建漳州城市职业学院670106K英语教育 3 160江西江西师范高等专科学校670106K英语教育 3 161河南三门峡职业技术学院670106K英语教育 3 162河南信阳师范学院670106K英语教育 3 163贵州铜仁幼儿师范高等专科学校670106K英语教育 3 164贵州毕节幼儿师范高等专科学校670106K英语教育 3 165吉林吉林师范大学670104K语文教育 3 166安徽阜阳幼儿师范高等专科学校670104K语文教育 3 167江西宜春幼儿师范高等专科学校670104K语文教育 3 168江西江西师范高等专科学校670104K语文教育 3 169河南漯河职业技术学院670104K语文教育 3 170河南三门峡职业技术学院670104K语文教育 32. 不同意设置的国家控制专业点2.1 临床医学类1内蒙古河套学院620101K临床医学3 2内蒙古内蒙古北方职业技术学院620101K临床医学3 3吉林辽源职业技术学院620101K临床医学3 4江苏泰州职业技术学院620101K临床医学3 5江苏江苏护理职业学院620101K临床医学3 6山东济宁医学院620101K临床医学3 7河南河南理工大学620101K临床医学3 8湖南湖南环境生物职业技术学院620101K临床医学3 9广东汕头大学620101K临床医学3 10广西右江民族医学院620101K临床医学3 11贵州六盘水职业技术学院620101K临床医学3 12贵州贵阳护理职业学院620101K临床医学3 13甘肃甘肃中医药大学620101K临床医学3 14江苏盐城卫生职业技术学院620102K口腔医学3 15江苏江苏护理职业学院620102K口腔医学3 16湖南永州职业技术学院620102K口腔医学3 17四川雅安职业技术学院620102K口腔医学3 18贵州遵义医药高等专科学校620102K口腔医学3 19云南德宏职业学院620102K口腔医学3 20浙江浙江医学高等专科学校620601K预防医学3 21安徽安庆医药高等专科学校620601K预防医学322福建泉州医学高等专科学校620601K预防医学3 23福建漳州卫生职业学院620601K预防医学3 24广东肇庆医学高等专科学校620601K预防医学3 25四川四川中医药高等专科学校620601K预防医学3 26贵州遵义医药高等专科学校620601K预防医学3 27云南楚雄医药高等专科学校620601K预防医学3 28云南保山中医药高等专科学校620601K预防医学3 29河北石家庄医学高等专科学校620103K中医学3 30内蒙古内蒙古北方职业技术学院620103K中医学3 31内蒙古乌兰察布医学高等专科学校620103K中医学3 32河南河南理工大学620103K中医学3 33云南楚雄医药高等专科学校620103K中医学3 34山东山东中医药大学620104K中医骨伤3 35黑龙江黑龙江冰雪体育职业学院620105K针灸推拿3 36浙江浙江特殊教育职业学院620105K针灸推拿3 37江西江西中医药大学620105K针灸推拿3 38江西宜春学院620105K针灸推拿3 39山东山东中医药大学620105K针灸推拿3 40广西右江民族医学院620105K针灸推拿3 41云南云南经济管理学院620105K针灸推拿3 42云南楚雄医药高等专科学校620105K针灸推拿3 43甘肃甘肃卫生职业学院620105K针灸推拿32.2 公安类1陕西陕西警官职业学院680401K刑事侦查3 2河北河北公安警察职业学院680301K刑事科学技术3 3辽宁辽宁政法职业学院680103K信息网络安全监察3 4宁夏宁夏司法警官职业学院680103K信息网络安全监察3 5宁夏宁夏司法警官职业学院680201K警察指挥与战术3 6宁夏宁夏司法警官职业学院680108K警察管理3 7江西江西司法警官职业学院680402K国内安全保卫3 8广东广东行政职业学院680402K国内安全保卫3 9天津天津公安警官职业学院680109K公共安全管理3 10陕西陕西警官职业学院680109K公共安全管理3 11宁夏宁夏司法警官职业学院680109K公共安全管理32.3 司法类1辽宁辽宁政法职业学院680601K刑事执行3 2河南河南司法警官职业学院680703K司法信息技术3 3河南河南司法警官职业学院680705K司法信息安全34新疆兵团新疆兵团警官高等专科学校680705K司法信息安全35河北河北司法警官职业学院680707K戒毒矫治技术3 6河南河南司法警官职业学院680707K戒毒矫治技术32.4 教育类1安徽民办万博科技职业学院670102K学前教育 3 2广东广州涉外经济职业技术学院670102K学前教育 3 3广东广州珠江职业技术学院670102K学前教育 3 4广东广州城建职业学院670102K学前教育 3 5黑龙江哈尔滨江南职业技术学院670102K学前教育 3 6山东滨州职业学院670102K学前教育 3 7山东潍坊科技学院670102K学前教育 3 8山东淄博职业学院670102K学前教育 3 9贵州毕节幼儿师范高等专科学校670102K学前教育 3 10贵州毕节幼儿师范高等专科学校670102K学前教育 5 11河南郑州信息工程职业学院670102K学前教育 3 12河南洛阳职业技术学院670102K学前教育 3 13重庆重庆工贸职业技术学院670102K学前教育 3 14陕西陕西能源职业技术学院670102K学前教育 3 15陕西陕西工商职业学院670102K学前教育 3 16河南濮阳职业技术学院670101K早期教育 3 17贵州毕节幼儿师范高等专科学校670101K早期教育 3 18黑龙江黑龙江煤炭职业技术学院670113K美术教育 3 19陕西咸阳职业技术学院670113K美术教育 3 20山东聊城大学东昌学院670105K数学教育 3 21吉林长春师范高等专科学校670118K特殊教育 3 22吉林长春师范高等专科学校670118K特殊教育5 23甘肃陇南师范高等专科学校670118K特殊教育 3 24吉林吉林师范大学670114K体育教育 3 25山西太原学院670116K舞蹈教育 3 26吉林北华大学670120K现代教育技术 3 27江西南昌教育学院670120K现代教育技术 3 28北京北京城市学院670103K小学教育 3 29河南安阳师范学院670103K小学教育 3 30吉林吉林师范大学670121K心理健康教育 3 31河南开封文化艺术职业学院670121K心理健康教育 3 32山东山东服装职业学院670117K艺术教育 3 33山东山东艺术设计职业学院670117K艺术教育 3Vol.8,NO.4 Dec.2016职 教 研 究Vocational Education Researches-126-34北京中华女子学院670117K 艺术教育 2 35江西南昌教育学院670117K 艺术教育 3 36山东济南幼儿师范高等专科学校670117K 艺术教育 3 37辽宁辽阳职业技术学院670106K 英语教育 3 38辽宁辽阳职业技术学院670106K 英语教育 5 39内蒙古锡林郭勒职业学院670101K 早期教育 3 40内蒙古锡林郭勒职业学院670101K 早期教育 2 41江苏江苏食品药品职业技术学院670101K 早期教育 3 42广西广西现代职业技术学院670101K 早期教育 3 43福建福建幼儿师范高等专科学校670104K 语文教育 3 44宁夏宁夏财经职业技术学院670106K 英语教育 3 45山西晋中职业技术学院670102K 学前教育 3 46内蒙古乌兰察布职业学院670102K 学前教育 3 47内蒙古内蒙古经贸外语职业学院670102K 学前教育 3 48广西柳州职业技术学院670102K 学前教育 3 49广西广西理工职业技术学院670102K 学前教育 3 50广西广西经济职业学院670102K 学前教育 3 51重庆重庆电信职业学院670102K 学前教育 3 52重庆重庆传媒职业学院670102K 学前教育 3 53四川四川艺术职业学院670102K 学前教育 3 54四川四川科技职业学院670102K 学前教育 3 55四川四川长江职业学院670102K 学前教育 3 56广西广西现代职业技术学院670103K 小学教育 3 57四川巴中职业技术学院670103K 小学教育 3 58广西广西工程职业学院670120K 现代教育技术 3 59广西广西工程职业学院670120K 现代教育技术 2 60广东嘉应学院670116K 舞蹈教育 3 61四川达州职业技术学院670105K 数学教育 3 62陕西榆林职业技术学院670104K语文教育3。

我国职业教育绿色技能研究综述作者：***来源：《现代职业教育》2022年第16期[摘要] 隨着世界各国对环境和发展问题的日益关注，绿色技能的开发和实践在职业教育领域逐渐被重视。

以中国知网职业教育领域关于“绿色技能”相关文献为研究对象，借助Cite-Space软件，对1983—2021年国内以绿色技能为主题的文献进行系统分析，同时绘制知识图谱。

结果显示关于绿色技能的研究在我国处于起步阶段，2017年达到高潮，目前有回温态势。

研究团队较为分散，作者间合作不明显，研究的主题聚焦在内涵、国际比较、实践策略等方面。

未来应构建绿色技能课程体系、开发绿色技能相关课程、构建绿色技能评价体系、加强绿色师资培养。

[关键词] 绿色技能;职业教育;CiteSpace;知识图谱[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）16-0022-03自20世纪90年代开始，“环境”“发展”等问题日益受到世界各国的关注，1992年发布的《21世纪议程》是“世界范围内可持续发展行动计划”，被认为是世界环境宣言，是全球可持续的行动蓝图。

联合国教科文组织作为主导召开系列国际会议，推动职业教育的理念和实践向可持续方向发展[1]。

国务院2015年印发的《中国制造2025》强调绿色发展，走生态文明的发展道路。

十九大报告重申实施可持续发展战略。

已有的研究主要涉及绿色经济、绿色工作、绿色技能以及绿色教育等，它们之间相互关联，相辅相成。

近几年，绿色技能的内涵及开发研究逐渐受到我国学者的重视。

以工作中体现出来的技术、知识、价值以及态度来促进社会、经济以及环境的可持续发展。

梳理已有研究成果，有利于明晰国内绿色技能研究热点与趋势。

一、数据来源与处理本研究数据来源于“中国知网”（CNKI）期刊数据库，以“绿色技能”并含“职业教育”“高等教育”“成人教育”为主题，设置检索时间不限，至2021年5月15日，共检索得到157篇文献。

浙江省高等职业院校专业设置与产业结构契合性实证研究作者：王娇娇韩鑫彤来源：《职业技术教育》2024年第02期摘要专业设置是否契合区域产业发展是制约职业教育与产业发展深度融合的重要前端因素。

基于对浙江50所高等职业院校（包含2所职业本科）专业设置的实证分析发现，当前浙江高等职业院校专业结构与产业结构基本匹配，但随着新时期产业发展定位的调整变化，二者的契合性仍存在结构化问题突出、梯度化差异显著、特色化程度不够等问题，据此提出加强统筹规划、锚定错位发展、注重特色发展、健全动态专业调整机制、从需求侧推动专业设置优化等对策建议。

关键词高职院校；专业设置；产业结构；契合性中图分类号 G712.3 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2024）02-0034-06作者简介王娇娇（1988- ），女，浙江省发展规划研究院助理研究员，法学博士，研究方向：职业教育政策（杭州，310012）；韩鑫彤（1990- ），女，中国人民大学管理学博士，研究方向：社会保障基金项目浙江省发展规划研究院博士后研究课题“基于高质量发展建设共同富裕示范区的职业教育政策体系研究”（202209A0066），主持人：王娇娇；浙江省发展改革委员会2022年度前期项目研究“共同富裕背景下浙江省高等职业教育高质量发展对策研究”（202209A0163），主持人：潘瑜坚持以教促产、以产助教，统筹教育和产业融合发展是职业教育高质量发展的核心要义。

其中，“专业建设与产业发展匹配是职业教育发展的必然路径，也是国家发展过程的迫切诉求”[1]。

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》和2022年中共中央辦公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等多项政策均关注到专业设置与产业结构的对接。

专业设置是否契合区域产业发展是深化产教融合的前提，关系到能否提供契合的人才支撑和技术支持。

同时，产业发展是一个动态变化的过程，专业设置与产业结构亦是一种动态契合的关系，对二者之间的契合性需要进行持续性、多角度的关注与研究。

第２３期２０２３年８月江苏科技信息ＪｉａｎｇｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＮｏ ２３Ａｕｇｕｓｔꎬ２０２３基金项目:江苏省职业技术教育学会江苏职业教育研究课题ꎻ项目编号:ＸＨＹＢＬＸ２０２３２５４ꎮ作者简介:陈珂(１９７４ )ꎬ女ꎬ贵州贵阳人ꎬ副教授ꎬ硕士ꎻ研究方向:计算机视觉ꎬ智能信息处理ꎮ高职院校大数据技术技能人才培养模式研究以苏州市职业大学大数据技术专业为例陈㊀珂(苏州市职业大学ꎬ江苏苏州２１５００４)摘要:文章以大数据技术专业为例ꎬ探寻产教科融合和岗课赛证融通协同育人的人才培养模式改革ꎬ利用网络爬虫技术获取市场真实需求ꎬ运用大数据分析技术获取大数据领域涉及的岗位㊁技能及素质要求ꎬ确定契合高职学生学习能力的岗位和人才培养目标ꎮ紧密对接 １＋Ｘ 证书㊁行业岗位标准㊁职业技能竞赛ꎬ多维视角变革 岗课赛证 融通的课程体系ꎬ并融入新技术ꎬ实施企业项目㊁科研成果与课程可持续融合的教学模式ꎮ成果的实施不仅提高了人才培养质量ꎬ同时解决了专业设置与产业需求对接㊁课程内容与职业标准对接㊁教学过程与生产过程对接㊁教学研究与科学研究对接等问题ꎬ探索了创新育人之路ꎮ关键词:产教融合ꎻ岗课赛证融通ꎻ职业教育ꎻ科研反哺教学中图分类号:Ｇ６４２㊀㊀文献标志码:Ａ０㊀引言㊀㊀近年来ꎬ教育改革受到了国家高度重视ꎮ«现代职业教育体系建设规划(２０１４ ２０２０年)»(以下简称«规划»)将产教融合和校企合作作为职业教育体系建设的目标ꎬ要求坚持以产教融合为主线推进职业教育改革[１]ꎮ２０２１年１０月ꎬ中共中央办公厅和国务院办公厅印发了«关于推动现代职业教育高质量发展的意见»ꎬ提出了完善 岗课赛证 综合育人机制的目标ꎮ２０２２年１２月ꎬ国务院办公厅印发的«关于深化现代职业教育体系建设改革的意见»指出了高职院校教育改革的方向ꎮ这些政策指明了职业院校教育改革的方向ꎬ表明了从国家到地方政府都在大力推进产教融合㊁校企合作ꎬ促进职业教育与产业融合发展ꎮ如何落实立德树人的根本任务㊁提升人才培养质量ꎬ特别是探索一条 产教融合㊁校企合作 高素质技能型人才培养之路ꎬ是职业教育的关键所在ꎮ本文是对产教融合背景下高职院校人才培养改革的研究ꎬ以苏州市职业大学大数据技术专业为例ꎬ选取适合高职教育的大数据岗位作为突破方向ꎬ探索合适有效的产教融合人才培养实施路径ꎬ实践形成的模式将为兄弟院校的人才培养提供借鉴ꎮ１㊀高职院校人才培养研究现状㊀㊀产教融合有助于提高高职院校的教育质量ꎬ培养出更贴近产业需求的技能型人才ꎮ我国高职院校产教融合的发展经历了从政策引导㊁校企合作㊁产教结合㊁产教融合的演变过程ꎮ从国家到地方政府部门制定了一系列产教融合的政策措施ꎬ如实施职业教育改革㊁推动产教融合发展㊁加强校企合作等ꎮ高职院校产教融合主要表现为订单式培养㊁校企共建㊁工学结合㊁双元制等模式ꎮ目前ꎬ高职院校产教融合仍存在着一些问题和挑战ꎬ部分高职院校的专业设置过于泛化ꎬ与当地产业发展需求脱节ꎬ导致人才培养与市场需求不匹配ꎮ虽然校企合作取得了一定进展ꎬ但仍存在合作内容单一㊁合作模式僵化等问题ꎮ高职院校的教师多以理论知识为主ꎬ缺乏实际操作经验ꎬ难以满足产教融合的人才培养需求ꎮ现有的评价体系过于注重学术成果ꎬ忽视了学生的实践能力和创新素养ꎬ不利于产教融合的推进ꎮ为了解决这些问题ꎬ国内学者提出了一些对策ꎬ涂华锦等[２]提出政府部门要加强对产教融合的顶层设计ꎬ制定全面的政策措施ꎬ明确产教融合的目标和路径ꎮ王心怡[３]认为高职院校要结合地方产业发展需求ꎬ调整专业设置ꎬ确保培养出符合市场需求的人才ꎮ涂小丽[４]提出以产业需求侧为导向开展教育供给侧改革ꎬ以推动高素质应用型人才培养ꎮ严美娴等[５]提出以校企合作为重要抓手ꎬ进一步提升职业教育发展的深度和广度ꎮ赵林林等[６]提出完善教育教学质量监控体系ꎬ建立全方位的教育教学质量信息反馈与调控机制ꎬ让产教融合落到实处ꎬ提高职业教育的质量ꎮ当前ꎬ高职院校在大数据专业人才培养的定位㊁课程体系构建㊁教学内容的选取㊁人才培养模式等方面并不完善ꎮ为了满足社会对于大数据技术技能人才的需求ꎬ需要开展深入研究ꎮ２㊀高职院校大数据专业人才培养存在的问题２ １㊀协同育人效果不佳ꎬ毕业生难以满足企业用人要求㊀㊀为了解决这个问题ꎬ学校可以与企业开展 互兼互聘㊁双岗轮换 的合作ꎬ实现校企人才双向流动ꎬ组建校企混编师资团队ꎬ在教师培训㊁技术研发㊁实习实训基地建设等方面开展全面深度合作ꎬ实现校企共同培养人才的目标ꎮ２ ２㊀学生职业能力的发展潜力低ꎬ人才职业素养不能完全满足岗位需求㊀㊀为了解决这个问题ꎬ学校与企业共建订单班和校中厂等ꎬ便于学生了解企业的生产流程ꎬ体验企业的真实项目ꎬ提高实践能力ꎮ通过与企业合作ꎬ为学生提供更多实践机会和实习岗位ꎬ帮助学生更好地将所学知识应用于实践中ꎬ锻炼实际操作能力ꎮ２ ３㊀教学内容与产业新技术结合不及时ꎬ与职业标准不能同步精准对接ꎬ专业培养定位不够精准㊀㊀为了解决这个问题ꎬ校企共同进行了深入的研究和讨论ꎬ确定适合高职学生学习能力的岗位并构建相对应的人才培养方案㊁共同制定课程体系㊁共同实施人才培养过程㊁共同评价人才培养质量ꎬ推进人才培养与企业需求相衔接ꎮ２ ４㊀大数据技术的更新速度快ꎬ师资队伍跟不上行业发展ꎬ与高水平双师教学团队要求不匹配㊀㊀为了解决这个问题ꎬ学校定期组织教师进企业顶岗实践ꎬ让教师深入了解企业的发展需求和行业前沿技术ꎬ加强师资培训ꎬ强化教师教学改革创新㊁课程开发㊁教学设计㊁信息化技术应用等教学能力培养ꎮ加强校企合作ꎬ探索新的教育模式和教学方法ꎬ推动学校与行业更好地融合ꎮ３㊀高职院校大数据专业人才培养改革实施的路径㊀㊀(１)针对高职大数据技术专业缺乏企业真实项目案例与协同育人环境的问题ꎬ实施校企双元育人模式ꎬ实现人才培养与企业需求的对接㊁课程标准与职业岗位要求的对接㊁技能培训与生产岗位的对接ꎮ并将校企协同研发项目㊁教师团队的科研成果等融入专业课程ꎬ不断更新和持续迭代优化教学内容及资源ꎬ实现 产教科 可持续融合ꎬ提高教学内容与岗位需求的适应性ꎮ(２)针对学生职业能力的发展潜力低㊁人才职业素养不能完全满足岗位需求的问题ꎬ实施岗课赛证融通协同育人ꎮ根据大数据岗位的技能需求以及职业技能竞赛和 １＋Ｘ 证书的知识㊁技能和素质要求ꎬ细化了大数据技术专业人才培养的素质㊁知识与能力目标ꎮ同时ꎬ在课程中融入了 岗 赛 证 中蕴含的思政育人资源ꎬ使课程内容与专业岗位职业能力和素养要求㊁竞赛技能和素养要求以及 １＋Ｘ 考证要求相匹配ꎮ(３)针对教学内容与产业新技术结合不及时的问题ꎬ重构 岗课赛证 融通课程体系ꎮ以岗位能力需求为导向ꎬ构建以职业技能竞赛和 １＋Ｘ 证书为支撑的 岗课赛证 融通的课程体系(见图１)ꎮ采用网络爬虫技术和大数据分析技术ꎬ对大数据领域 数据采集ң数据清洗ң数据存储ң数据挖掘ң数据可视化 全链条技能分析ꎬ从而确定适合高职学生学习能力的岗位和人才培养目标ꎮ通过 课赛证融通 的方式ꎬ以 证 定 标 ꎬ以 赛 促 技 ꎬ以 赛 促 教ꎮ图１㊀构建 岗课赛证 融通的课程体系㊀㊀(４)针对师资队伍跟不上行业发展㊁与高水平双师教学团队要求不匹配的问题ꎬ打造校企双元育人团队ꎮ教师通过担任企业兼职㊁参与企业项目开发㊁职业标准制订㊁共建校企合作课程和教材等途径不断提高自身科研服务和专业实践能力ꎮ聘请企业专业带头人㊁企业兼职教师ꎬ形成校企混编师资团队ꎬ铸造专兼结合的工匠之师ꎮ４　结语㊀㊀苏州市职业大学大数据技术专业以产教科融合和岗课赛证融通为驱动ꎬ改革人才培养的培育团队㊁培育载体和培育方法ꎮ在实践中ꎬ改变单纯的调查问卷㊁企业走访等抽样调查形式获取企业人才需求ꎬ运用网络爬虫技术从主流招聘网站获取企业人才招聘信息ꎬ从而为全面㊁真实了解企业人才需求提供数据支撑ꎬ获取市场真实需求ꎮ通过大数据分析技术ꎬ对爬取的人才需求数据进行清洗㊁挖掘㊁分析ꎬ明确大数据领域各岗位的职业能力及素质要求ꎬ使专业设置更贴近企业需求ꎮ重构 岗课赛证融合 课程体系ꎬ打造校企双元育人团队ꎬ实践 产教科 融合与 岗课赛证 融通互促的育人模式ꎮ参考文献[１]教育部ꎬ国家发展改革委ꎬ财政部ꎬ等.教育部等六部门关于印发«现代职业教育体系建设规划(２０１４ ２０２０年)»的通知[ＥＢ/ＯＬ].(２０１４－０６－１６)[２０２３－０５－０９].ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｍｏｅ.ｇｏｖ.ｃｎ/ｓｒｃｓｉｔｅ/Ａ０３/ｍｏｅ＿１８９２/ｍｏｅ＿６３０/２０１４０６/ｔ２０１４０６２３＿１７０７３７.ｈｔｍｌ.[２]涂华锦ꎬ邱远.地方高职院校产教融合发展模式的探索与实践 以河源职业技术学院为例[Ｊ].职业教育研究ꎬ２０１６(１１):２８－３２.[３]王心怡.产教融合驱动下高职院校市场营销专业人才培养模式探究[Ｊ].职业教育(中旬刊)ꎬ２０２２(６):７５－７７.[４]涂小丽.基于产教融合的高职院校应用型人才培养模式研究[Ｊ].山东电力高等专科学校学报ꎬ２０２３(２):２０－２３.[５]严美娴ꎬ钟璞.高职院校校企合作的困境与解决策略 基于产教融合背景[Ｊ].太原城市职业技术学院学报ꎬ２０２３(４):６４－６６.[６]赵林林ꎬ曹云清ꎬ杨帆ꎬ等.面向产教融合的高职院校人才培养质量提升方法研究[Ｊ].中国现代教育装备ꎬ２０２２(２１):１５３－１５５.(编辑㊀李春燕)Ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｍｏｄｅｌｏｆｂｉｇｄａｔａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｓｋｉｌｌｅｄｔａｌｅｎｔｓｉｎｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓ ｔａｋｉｎｇｔｈｅｂｉｇｄａｔａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｍａｊｏｒｏｆＳｕｚｈｏｕＶｏｃａｔｉｏｎａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙａｓａｎｅｘａｍｐｌｅＣｈｅｎＫｅＳｕｚｈｏｕＶｏｃａｔｉｏｎａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｕｚｈｏｕ２１５００４ ＣｈｉｎａＡｂｓｔｒａｃｔ Ｕｓｉｎｇｂｉｇｄａｔａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｍａｊｏｒａｓａｎｅｘａｍｐｌｅ ｔｈｉｓｓｔｕｄｙｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｒｅｆｏｒｍｏｆｔｈｅｔａｌｅｎｔｔｒａｉｎｉｎｇｍｏｄｅｌｉｎｔｅｇｒａｔｉｎｇｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｐｒｏｍｏｔｉｎｇｔｈｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｃｏｕｒｓｅｓ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｓ ａｎｄｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ.Ｔｈｒｏｕｇｈｗｅｂｃｒａｗｌｉｎｇｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｈｅａｃｔｕａｌｍａｒｋｅｔｄｅｍａｎｄｉｓｏｂｔａｉｎｅｄ ａｎｄｂｉｇｄａｔａａｎａｌｙｓｉｓｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｓｕｓｅｄｔｏｏｂｔａｉｎｔｈｅｐｏｓｔ ｓｋｉｌｌｓ ａｎｄｑｕａｌｉｔｙｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｉｎｖｏｌｖｅｄｉｎｔｈｅｆｉｅｌｄｏｆｂｉｇｄａｔａ ａｎｄｔｏｄｅｔｅｒｍｉｎｅｔｈｅｓｕｉｔａｂｌｅｐｏｓｉｔｉｏｎｓａｎｄｔａｌｅｎｔｔｒａｉｎｉｎｇｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓｔｈａｔｆｉｔｔｈｅｌｅａｒｎｉｎｇａｂｉｌｉｔｙｏｆｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｔｕｄｅｎｔｓ.Ｉｔｃｌｏｓｅｌｙｉｎｔｅｇｒａｔｅｓ １＋Ｘ ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅｓ ｉｎｄｕｓｔｒｙｊｏｂｓｔａｎｄａｒｄｓ ａｎｄｖｏｃａｔｉｏｎａｌｓｋｉｌｌｓｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｓ ｔｒａｎｓｆｏｒｍｓｔｈｅｃｏｕｒｓｅｓｙｓｔｅｍｏｆｃｏｕｒｓｅｓ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｓ ａｎｄｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎｓｆｒｏｍａｍｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｓｎｅｗｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ ａｎｄｉｍｐｌｅｍｅｎｔｓａｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｏｆｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｐｒｏｊｅｃｔｓ ｒｅｓｅａｒｃｈｒｅｓｕｌｔｓ ａｎｄｃｏｕｒｓｅｓ.Ｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｎｏｔｏｎｌｙｉｍｐｒｏｖｅｓｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔａｌｅｎｔｔｒａｉｎｉｎｇ ｂｕｔａｌｓｏｓｏｌｖｅｓｐｒｏｂｌｅｍｓｓｕｃｈａｓｔｈｅｄｏｃｋｉｎｇｏｆｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓｅｔｔｉｎｇｓａｎｄｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｎｅｅｄｓ ｔｈｅｄｏｃｋｉｎｇｏｆｃｏｕｒｓｅｃｏｎｔｅｎｔａｎｄｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌｓｔａｎｄａｒｄｓ ｔｈｅｄｏｃｋｉｎｇｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｐｒｏｃｅｓｓａｎｄｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓ ａｎｄｔｈｅｄｏｃｋｉｎｇｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｓｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｗａｙｓｏｆｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｔａｌｅｎｔｓ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｉｎｄｕｓｔｒｙａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎｏｆｊｏｂ－ｃｏｕｒｓｅ－ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ－ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈｆｅｅｄｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇ。