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教学案课题第3课绕绕涂涂序号授课时间年月日课型新授教与学目标1、启发学生感受和认识物体的形状，培养其善于观察的好习惯。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重点难点教学重点：让学生有意识的用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。
教学难点：不同的物体用不同的涂绕方法板书设计教学策略本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。
它使儿童空间的、动作的体验于平面的、模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童直观的感受到线和形的关系。
在教材中以小猫玩线团的方式来表现这个传统节目，以期缩短学生以线画形这个认识过程。
教后反思教与学过程设计授课内容与过程设计备注第二课时童话里的小屋〔人教版美术一年级上册〕年级：一年级课时：一课时教学目标：1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
教学重点：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。
教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰教学切入点：以学生喜爱、熟悉的童话故事、动画片中主人公住的小屋为教学切入点。
教学创新点和特色：本课教学设计最主要的特色是表达以学生为主体的教学理念，教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。
教具准备：教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景，《灰姑娘》录像、“童话里的小屋〞课件。
学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等教学过程：一、引导阶段1.童话故事激趣：同学们喜欢童话故事吗？同桌互相说说：最喜欢哪个童话故事？最喜欢故事中的谁？他住在怎样的屋子里？2.课件播放动画片《灰姑娘》片段，学生观看后说说最喜欢故事中的谁，她住在什么样的屋子里。
湘教版一年级上册美术第2课
《绕绕涂涂》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：培养学生的表达能力；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：培养学生对美术的兴趣；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作绕图画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是绕图画法吗？你们喜欢用绕涂的方式画画吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《绕绕涂涂》；
一、说一说：
师：课件出示课本第5页的几幅美术作品图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用绕绕涂涂的方式创作一幅画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
一年级上美术教案-绕绕涂涂-湘美版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“绕绕涂涂”。
教学内容围绕基本的线条和形状展开，通过指导学生使用蜡笔、水彩笔等基本绘画工具，以绕和涂的方式，创作出简单的美术作品。
课程旨在培养学生的基本绘画技能，提高他们的审美意识和创造力。
教学目标1. 让学生掌握基本的线条和形状的绘制方法。
2. 培养学生运用蜡笔、水彩笔等绘画工具进行创作的能力。
3. 提高学生的审美意识和创造力。
4. 培养学生良好的绘画习惯和态度。
教学难点1. 学生对基本线条和形状的掌握。
2. 学生对绘画工具的使用方法的掌握。
3. 学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥。
教具学具准备1. 绘画纸、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
2. 课件、示范作品等教学辅助材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条和形状，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课讲解：讲解基本的线条和形状的绘制方法，以及蜡笔、水彩笔的使用方法。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用绕和涂的方式创作美术作品。
4. 学生练习：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画练习。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 课题：绕绕涂涂2. 重点：基本线条和形状的绘制方法，绘画工具的使用方法。
3. 难点：学生对基本线条和形状的掌握，学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥。
作业设计1. 让学生回家后，运用本课所学的绕和涂的方法，创作一幅简单的美术作品。
2. 家长签字确认，教师进行批改和点评。
课后反思本课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生掌握了基本的线条和形状的绘制方法，以及绘画工具的使用方法。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆地进行创作。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，帮助他们提高绘画技能。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
![湘教小学美术一上《2绕绕涂涂 》[郭爱芹]【市级】优质课教案](https://uimg.taocdn.com/d81ba672e45c3b3567ec8ba9.webp)
教学目标启发学生感受和认识物体的形状。
*大胆用线涂出物体的形状。
*体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
2学情分析这节绕绕涂涂课是一个起点,要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状,以此培养学生对美好事物的表达能力。
绕绕涂涂课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。
它使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合,巧妙地转换,使儿童直观地感受到了线和形的关系。
3重点难点用线绕或涂出物体的形状,并能组成有一定主题的画面。
4教学过程4.1.4教学活动活动1【导入】2.绕绕涂涂(一) 引入新课:小朋友们!你们喜欢看动画片吗?(生:喜欢)今天呀,老师就带了一个有趣的动画,让我们去看一看好吗?(放视频)。
同学们,这段动画好看吗?(生:好看)刚才呀,我们在视频中看到了线条绕出了许多事物,那么都绕出了什么呢?找生回答,(生:白云, 树木,高楼大厦)嗯回答的真棒!对,线条绕出了白云,绕出了高楼大厦,绕出了我们美好的生活。
同学们!你们说线条神奇不神奇呀?(生:神奇!)好,这节课呢老师带你们走进线的世界,来学习线的<<绕绕涂涂>>这一课。
讲授新课。
线条在我们的生活中,随处可见,例如:我们吃的拉面,卷发,立交桥。
还有毛线团,都是线条。
下面呢,老师请来了一位小客人,同学们想知道是谁吗?(生:想)出示课件小花猫。
(生:小花猫)嗯就是调皮的小花猫。
小花猫真淘气,滚着线团玩游戏。
绕呀绕,涂呀涂,变出画儿真神奇!那么小花猫都绕出了什么呢?我们去看一看。
哇!绕出了这么多线条!同学们,这些线条漂亮吗?(生:漂亮)象这种一圈一圈的线条,叫螺旋线,请跟老师读两遍名称。
嗯,读的真棒!那么小花猫又绕出了什么呢?出示课件弹簧线,这种象弹簧一样的线叫弹簧线。
那么小花猫又绕出了什么呢?象这种像鲨鱼的牙齿一样的线,叫折线,跟老师一起读两遍。
那么小花猫有绕出了什么呢?象这种一上一下的,象水波浪一样的线叫波浪线。
一年级上册美术教案-2《绕绕涂涂》湘美版教学内容《绕绕涂涂》是一堂一年级上册的美术课，旨在培养学生的色彩感知能力和创造力。
通过使用不同颜色和工具，学生将学习如何表达自己的情感和想法。
本节课将介绍基本的涂色技巧和颜色搭配原则，帮助学生创造出独特的艺术作品。
教学目标1. 让学生掌握基本的涂色技巧和颜色搭配原则。
2. 培养学生的色彩感知能力和创造力。
3. 鼓励学生表达自己的情感和想法。
4. 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
教学难点1. 颜色搭配原则的理解和运用。
2. 学生创造力的激发和引导。
3. 学生对涂色技巧的掌握。
教具学具准备1. 彩色笔、蜡笔、水彩等涂色工具。
2. 白纸、彩纸等绘画材料。
3. 涂色示范作品。
4. 涂色技巧和颜色搭配原则的讲解PPT。
教学过程1. 导入：通过展示涂色示范作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：通过PPT讲解涂色技巧和颜色搭配原则，让学生了解并掌握基本的涂色方法和颜色搭配技巧。
3. 示范：示范涂色过程，让学生直观地了解涂色的步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行涂色实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥自己的创造力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，鼓励学生的创造力和表现力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调颜色搭配原则和涂色技巧的重要性。
板书设计1. 课题：《绕绕涂涂》2. 教学目标：掌握涂色技巧、培养创造力、表达情感和想法、培养审美意识。
3. 教学难点：颜色搭配原则、创造力激发、涂色技巧掌握。
4. 教学内容：涂色技巧、颜色搭配原则、创造力发挥。
作业设计1. 让学生回家后，利用本节课学到的涂色技巧和颜色搭配原则，创作一幅自己的艺术作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和表现力。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了基本的涂色技巧和颜色搭配原则，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
绕绕涂涂教学目标：教学重点：大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具：课件、粉笔、范画卡片学生用具：绘画工具教学过程：一、情境导入师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。
（课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线二、自主发现，探求新知指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？（～～）生：……师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。
我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？生：……师：看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。
（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。
接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。
师画，生猜。
你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？生画师猜，师先猜对，后猜错。
“你可真厉害，将老师都难倒了。
”生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。
对了，师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论：给它找几个朋友呗）师：你想给太阳公公找什么朋友？生：……师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。
时间到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。
小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。
一年级美术《绕绕涂涂》教案一年级美术《绕绕涂涂》教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级美术《绕绕涂涂》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级美术《绕绕涂涂》教案篇1教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
一年级美术《绕绕涂涂》教案篇2教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形态。
绕绕涂涂美术教案教案主题：绕绕涂涂美术教学目标：1. 了解绕绕涂涂艺术的特点和发展历史。
2. 学习绕绕涂涂的基本技法和表现方法。
3. 提高学生的创意思维和艺术表达能力。
4. 培养学生的观察力和细节处理能力。
教学准备：1. 板书：绕绕涂涂美术2. 教学素材：绕绕涂涂艺术作品图片、绕绕涂涂工具（例如绕线、彩色铅笔等）、画纸、颜料、刷子等。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）教师介绍绕绕涂涂艺术的定义和特点，并展示几幅绕绕涂涂艺术的作品图片，引起学生对这种艺术形式的兴趣。
Step 2：知识讲解（10分钟）教师讲解绕绕涂涂的基本技法和表现方法，例如使用绕线勾勒轮廓、涂抹彩色铅笔填充颜色等。
同时，介绍绕绕涂涂艺术在中国和国际上的发展历史。
Step 3：实践操作（30分钟）学生使用绕线勾勒出自己选择的图像轮廓，并运用彩色铅笔进行填充和细节处理。
教师可以提供一些简单的图案供学生选择，也可以鼓励他们自由发挥创意。
Step 4：展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并提出评价意见。
教师根据学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。
Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结绕绕涂涂的特点和学习体会，并鼓励学生将绕绕涂涂的技法应用到日常生活和其他美术创作中。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：让学生选择一个喜欢的图像进行绕绕涂涂创作，并写一份作品心得。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，了解绕绕涂涂艺术家的作品和展览。
2. 组织绕绕涂涂艺术比赛，鼓励学生展示自己的创作才华。
3. 引导学生尝试使用其他材料和工具进行绕绕涂涂创作，例如绳子、布料、油画等。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的创意和技法运用。
2. 评价学生对绕绕涂涂艺术的理解和表达能力。
3. 评价学生在展示和评价环节中的表现和合作能力。
绕绕涂涂教案教案名称：绕绕涂涂一、教学目标1.使学生了解绕线艺术的发展历程和特点。
2.培养学生对绕线艺术的兴趣和爱好，发展学生的手工创造能力和综合实践能力。
3.学会简单的绕线技巧，制作个性化的绕线装饰品。
二、教学准备1.老师准备相关的绕线装饰品、绕线工具、彩纸、胶水等辅助材料。
2.学生携带纸张，铅笔，尺子等工具。
三、教学过程1.导入（10分钟）(1)出示一些绕线装饰品的图片，让学生猜测这是什么？(2)引导学生谈谈他们对绕线装饰品的认识和了解。
(3)给学生介绍绕线艺术的定义和特点，如“绕线艺术是一种利用细线和彩纸等材料配合手工制作的艺术形式，它既具有实用价值，又能表现美的艺术效果。
”2.学习（30分钟）(1)给学生介绍一些常见的绕线装饰品，如绕线花、绕线篮、绕线画等，让学生了解它们的制作材料和制作过程。
(2)让学生观察和分析一些绕线装饰品的制作方法和技巧。
(3)根据所学的绕线技巧，给学生示范制作一个简单的绕线装饰品，如绕线花或绕线球。
(4)让学生跟随示范，分组制作绕线装饰品，老师在旁边进行指导和辅导。
3.巩固与拓展（20分钟）(1)让学生展示自己制作的绕线装饰品，分享制作过程和经验。
(2)让学生观察和欣赏其他同学制作的作品，提出自己的观点和建议。
(3)引导学生思考，如何运用绕线技巧制作其他的绕线装饰品，如绕线画、绕线饰品等。
(4)鼓励学生发挥创造力，自主设计和制作个性化的绕线装饰品。
四、教学评价1.观察学生在制作过程中的投入和表现，评价学生对绕线艺术的理解和掌握程度。
2.评价学生在展示和分享环节中的表现，包括思考能力、表达能力和合作能力等。
3.评价学生设计和制作的绕线装饰品的创造性、美观性和实用性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对绕线艺术有了初步的了解和认识，掌握了简单的绕线技巧，并通过制作绕线装饰品培养了学生的实践能力和创造能力。
但是，在课堂设计上，可以增加一些趣味性的活动，更好地激发学生的兴趣和参与度。
一年级美术上册《绕绕涂涂》教案一、教材分析本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统科目——“绕线团”。
他把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换，使儿童直观地感受到了线和形的关系。
教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，能敏锐地抓住物体的外形特征，然后用线条去把握他们。
二、学情分析学生在感受绕绕涂涂过程中感觉是愉快的，虽然绕线成型是一个学科知识点，但是要避免对一年级学生教授理性知识，让同学通过欣赏有趣的图片，养成观察的好习惯。
三、教学目标1、知识与技能目标：启发感受和认识物体的形状。
2、方法与过程目标：大胆用线涂绕出物体的形状。
3、情感价值观目标：体验线线涂画的快乐，激发绘画热情。
四、教学重点能理解绕绕涂涂的绘画方法。
五、教学难点能用绕绕涂涂的方式画出喜欢的物体。
六、教学准备油画棒、图画本五、教学过程1、导入课题。
播放糖画艺人作画的视频，引出课题。
2、观察感受。
（1）用多媒体演示小花猫滚毛线团绕出几种物体形状的情景，引起学生学习的兴趣，一起分析线不同的形状。
（2）展示实物图片——胡萝卜让学生观察形状。
（师：你们能画出胡萝卜的形状吗？）（生：画）（3）示范：（师：同学们画得真棒！瞧，老师用线条把菠萝绕出来，你们看行不行？——示范画法）（4）引导观察：出示几种不同的事物菠萝、橘子、胡萝卜，让学生观察它们的形状特点（分组讨论交流）。
（5）欣赏优秀作品。
3、课堂练习。
用一组自己喜欢的颜色，来组织完成一幅用绕绕涂涂的作品。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
)4、交流评议，拓展提高学生展示交流，自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
5、教师总结评议。
《绕绕涂涂》教案2教学目标：1. 能认识和写出“绕”、“涂”两个简单汉字。
2. 能理解并朗读课文。
3. 能运用所学汉字和词语，自己编写短文。
教学重点：2. 掌握课文的阅读技巧，达到流畅朗读。
1. 能够自己编写一段简单的短文。
2. 提高学生的阅读技能，让学生在阅读的过程中更深入了解课文，理解文章表达的意思。
教学过程：一、导入新课1. 老师出示《绕绕涂涂》的标题和封面，并让学生一起猜测书中的内容和主题。
2. 老师问学生是否看过这本书，有哪些感受和体会。
3. 老师出示“绕”、“涂”两个汉字，并让学生逐个认读，并在黑板上写出它们的笔画和读音。
二、课堂探究1. 老师出示全文，并帮助学生预读文章，先看看文章的第一句话是什么？2. 让学生跟着老师朗读全文，并根据学生的阅读情况，逐句分析每句话的意思。
3. 老师会问一些问题，帮助学生理解课文。
例如：绕绕圈圈，我们围着这个大树跑了一圈又一圈，为什么？是要比比谁跑的更快？4. 让学生自己找出生词，理解和翻译生词。
5. 利用语文材料中的句型，教给学生句子的构造，让他们自己造出一些简单的句子，以此来让学生体会汉语句子的基本结构。
例如：昨天我跟我的朋友绕着操场跑了好几圈。
6. 让学生自己动手写下所学的汉字。
三、练习2. 让学生读出这两个汉字，并把它们加入到自己的词语本里。
3. 让学生运用所学的汉字和词语，编写一篇短文，至少两句话。
他们可以描述昨天的课间操，或者是自己的一次跑步经历。
四、作业1. 把练习本带回家，写好所学习的汉字，默写生词。
2. 准备中文教科书中下一篇课文。
教学反思：1. 教师要注重学生的参与性，让他们动手，自己写汉字，读汉字，自己编写小短文，让他们更好的理解所学知识。
2. 理解汉字和词语的基础上理解语法，推导语言表达的含义。
3. 通过短文的编写，让学生在实践中掌握所学的语言知识，让学生体验到学习的进步和成就感。
湘美版美术一年级上册《2. 绕绕涂涂》教学设计2一. 教材分析《绕绕涂涂》是湘美版美术一年级上册第二课，主要让学生通过绕线和涂色来表现生活中的物品。
本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于绕线和涂色这类活动充满兴趣。
但部分学生可能对生活中的物品形状和特征把握不准，需要老师在教学中给予引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绕线和涂色的基本技巧。
2.培养学生观察生活，发现生活中的美。
3.提高学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握绕线和涂色的基本技巧。
2.难点：如何将生活中的物品通过绕线和涂色表现出来。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解绕线和涂色的技巧。
2.引导法：老师引导学生观察生活中的物品，发现其美。
3.合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、彩笔、蜡笔等绘画工具。
3.生活中的物品图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的物品图片，如水果、玩具等，引导学生观察这些物品的特征和形状。
同时，引导学生思考如何将这些物品通过绕线和涂色表现出来。
2.呈现（5分钟）老师展示一幅自己创作的绕线涂色作品，让学生直观地了解绕线和涂色的技巧。
同时，老师讲解创作过程，让学生掌握基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导。
在这个环节，学生可以自由选择生活中的物品进行创作，老师引导学生观察物品特征，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）老师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
在这个过程中，学生可以互相学习，取长补短。
5.拓展（5分钟）老师展示一些优秀的绕线涂色作品，让学生进一步了解绕线涂色的魅力。
同时，引导学生思考如何将绕线涂色运用到其他领域，如手工制作、装饰品等。
《绕绕涂涂》教学设计教材分析学生在学校要对美术基本知识进行学习,对于教师来说本课是低年级儿童美术教学的一个知识点。
对于学生而言本课是感性认识线条的一个起点,要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状,以此培养学生对美好事物的表达能力。
本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统课目一“绕线团”。
它把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换,使儿童直观地感受到了线和形的关系。
所以在教材中以“小猫玩线团”的图片呈现方式,将涂线成形和“绕线团”这有趣的活动联系起来,以其缩短学生以线画形这个认识过程。
在教学中教师应引导学生把注意力放在物体的外形上,能敏锐地抓住物体的外形特征,然后用线条去把握它们。
由于涂线成形不一定刚开始就能画准物体形状,所以应激发学生尽管大胆下笔,逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。
要进一步说明的是学生在此阶段涂画的形状均是一些组合结构的物象,教师在教学中要注意引导学生把每一部分的形状看清楚,再在涂画时组合在一起。
教材中展示了小兔子的绘画步骤,直观地呈现了此类组合结构物象的画法,先涂画出头部、躯干部位的主要结构,再添加涂画四肢和耳朵部位最后略加整理添加胡须等细节就完成了。
引导学生感受绕绕涂涂过程中的愉悦非常重要,要让学生感受到绕线涂画进而绕线成形是一件好玩的事,寓教于乐。
虽然绕线成形是一个学科知识点,教师要避免从成人角度机械理解绕线成形方法而忽略了儿童的游戏心态。
教学目标1、能感受和认识物体的形状。
2、能大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发绘画热情。
学情分析这节绕绕涂涂课是一个起点,要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状,以此培养学生对美好事物的表达能力。
绕绕涂涂课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。
它使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合,巧妙地转换,使儿童直观地感受到了线和形的关系。
教学重难点用线绕或涂出物体的形状,并能组成有一定主题的画面。
《绕绕涂涂》教案
教材分析：
这节绕绕涂涂课是一个起点，要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。
在教学绕绕涂涂中教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，然后用线条去把握它们，教师应激励学生大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉，感受到了线和形的关系。
教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学重点：
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学难点：
绕绕涂涂方法的掌握。
教学准备：
课件、粉笔、范画、绘画工具等。
教学过程：
1、情境导入。
小花猫，真淘气，滚着线团玩游戏；绕啊绕，涂啊涂，变出画儿多神气。
2、自主发现，探求新知。
（1）指着“——”，教师提问：这是一条什么线？那这条呢——“～～”？学生回答。
（2）师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。
我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（教师画一团绕在一起的线）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？
（3）教师板书课题：《绕绕涂涂》，引导学生读课题。
3、欣赏范作。
（1）展示课件：我们可以用螺旋线画出很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。
（2）请学生欣赏几幅作品。
4、学生创作。
（1）教师提出要求，就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。
（2）学生画画，教师巡视指导。
5、展示评价。
（1，请小朋友上台介绍自己的作品。
（2）学生之间相互欣赏画作，告诉大家你画了什么？教师点评。
6、小结
教师总结：通过这节课的学习，你学会了些什么？你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
