《七根火柴》PPT【品质课件PPT】

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《七根火柴》-PPT标准课件

探讨：本小说的主人公是谁？为什么？
• 无名战士是主人公，这七根火柴来自无名战士。无名战士献出七根火柴，也献出了自己宝贵的生命，他献出的火柴在长征途中的暗夜里终于点燃了一簇簇篝火。这一过程是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物是无名战士。
为何无名战士没有名字？
• 无名声有名。作者完全可以自然交待出无名战士的名字，有意不写出正是作者的匠心独运之处。在举世闻名的二万五千里长征的路上，在中国浩瀚的历史，长河中无数的人民英雄为了维护民族尊严，为了争取自由献出了自己的宝贵生命，他们的英雄业绩光照千秋，可是他们的名字却鲜为人知，无名战士是千千万万红军战士的代表，有名故可忆，无名更光辉。
• 交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付和殷切的希望
无名战士献火柴
无名战士最后的话和动作表明了他怎样的内心世界？
• 这句话是无名战士临终前的话，由于生命垂危，力气将尽所以一词一顿，也表明话语意义的严肃和郑重。是无名战士临终前对卢进勇的嘱托，怀着对党无限忠诚，他没有用一根火柴为自己取暖，他忍受着难以忍受的痛苦在死亡线上挣扎不咽下最后一口气是因为他想着大家，想着党，表明他高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
•
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选 “背道而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。

《七根火柴》优秀PPT教学课件

二傻父亲总是黏着我，要我教他各种小孩子玩的游戏，我真的很不耐烦，小的时候您可从来都不让我和其他孩子玩，我都已经十八岁了，怎么还会玩那种幼稚的游戏呢，而且我有一个傻父亲，那是多么丢脸的一件事，我就躲着他，离他远远的，他只能傻傻地笑着，去找那些野孩子玩。记得有一次，林家人气急败坏的捧着一个破罐子找上门，扯着喉咙大叫： “这都第五次啦，您能不能管一下您家的傻子，别再往我家丢鞭炮啦，要出人命哒，这罐子值多少钱您知道吗 ……”她说话的时候“ 傻子” 两个字说的特别重，听着很讽刺。母亲一个劲的赔不是，她已经处理这种投诉太多了，但从来没有骂过父亲，父亲则每次都露出一副楚楚可怜的委屈表情，拉着母亲的手低声辩解：“他们都是坏人，我不喜欢他们。”每到这种时候，我就躲得远远的，生怕别人知道我是这个傻子的儿子，其实自从父亲出意外之后，全村的人都知道了我是他的儿子，我不知道自己在躲什么，可我就是想要躲。
刻划人物（作用之二）
２、人物形象分析
无名战士见到卢进勇后有哪些表现？
呼唤战友拒绝帮助托付火柴
提问：无名战士怎么出场的？为什么这么写？
提问：卢进勇把面团让给无名战士说明了什么？
提问：文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？
无名战士怎么出场的？为什么这么写？
２、人物形象分析
提问：文中无名战士的话“记住，这，这是，大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样理解？
归纳：既表明无名战士生命垂危，也表明话语意义的严肃和郑重。表现无名战士高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。

15.《七根火柴》ppt

文章的主人公是谁？
无名战士身上有七根火柴，为什么不先用一根火柴？是不是太傻？
• 他舍不得用一根火柴，如果他用了一根火柴，可以挽救自己的生命，给自己一个生的希望，但给自己生的希望的同时又把无数的战友向死神推了一把。因此，为了带给战友更多生的希望，他舍不得用。可见他对革命事业拥有高度的责任感，对党拥有绝对的忠诚。他这种牺牲小我，成就大我的精神是值得肯定的。无名战士的故事告诉我们应该做一个爱国家、爱集体更关爱他人的人。
作者为什么要描写篝火？
篝火给战士们带来了温暖，带来了谈笑声，更带来了热腾腾的野菜，使整个革命队伍都充满了活力。这一簇簇篝火全在于无名战士对火柴的舍命保护，所以说这一簇簇野火是从无名战士那里接过来了（接过来的不仅仅是火柴，更是无名战士对革命事业的忠诚以及为了革命，为了集体舍命相护的那种精神）
卢进勇有什么地方值得我们学习？
• 1、面对恶劣的环境不放弃自己的信仰——对革命的忠诚、信念执着 • 2、初见无名战士，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩，把身上仅有的青稞面送到同志的嘴边让他吃。——善良、富有同情心、关心爱护战友 • 3、卢进勇尽管小腿伤口发炎，仍不忘托付，把七根火柴完整的交给了大部队，使他们吃上野菜，感受温暖，并剩下的六根火柴交给部队的指导员。——有责任心，对革命充满热情，有坚定的革命信仰。
无名战士献火柴经历了哪些环节？
• 指火柴——（）——（）——数火柴——（ • 拿火柴看火柴交火柴在献火柴的几个 • 环节中，对你而言， • 哪一个环节最让你 • 感动？ • 概括无名战士是怎样的一位人？ • 有忠诚的信念，大公无私， • 为整个集体着想，有坚定的 • 革命信念，顽强、刚毅。）
小山东省诸城县人，现代作家。1954年起开始创作短篇小说。其代表作有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等。

《七根火柴》说课演示精品PPT教学课件

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二、教学方法及教学手段的运用。
①提问法——逐步引导，逐渐深入。 ②讨论法——积极参与，总结规律。 ③比较法——抓住特色，求同化异。 ④练习法——学生实践，巩固提高。录音机投影机直观性油印资料
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三、学法。
“反刍式教学法” ： “仿读——自读” 举一反三
①字词积累：瘸、翕、漉、擎、贮、蓦、篝；吝惜、庆幸、蹒跚、酸涩、呆滞、惶惑、依偎、月朗星稀。
②阅读理解：主人公是谁？卢进勇这个人物的作用？主人公为什么是无名的？
③写作手法的认知理解：以“物”为线索安排情节；以
小见大表现主题；烘托手法的运用；比喻修辞的使用及作用。
⑶能力训练：
①概括能力：列出简明提纲并复述故事。
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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分析本文的写作特色
①有一条清晰的“物”线，即“七根火柴”贯穿全文情节。
②体现了“以小见大”的写作手法。 ③自然环境的描写起到了很好的烘托作用。 ④几个典型比喻句的贴切使用，为文章增色不少。 ⑤“卢进勇”这个人物起到穿针引线推动情节发
展和烘托主人公的作用。 ⑥作者故意不交待主人公的名字，正是作者的匠
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六、板书设计
一、开端：对火柴的渴望。
（环境描写）
七根火柴（线索）二、发展、高潮：献火柴的
感人情景。（肖像、动
作、语言描写）
三、结尾：火柴发挥了作用
——无名战士：对革命
无限忠诚。
小
见
大2020/12/6Fra bibliotek14感谢你的阅览
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七根火柴PPT教学课件

第一个意象，把酒问天：一问明月几时才有，二问天宫今是何年。面对青天明月，心中无限怅惘。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
第二个意象：欲归又恐。想追求又害怕，矛盾心理。
起舞弄清影，何似在人间。
第三个意象：起舞自娱。作出选择：还是在人间好。
转朱阁，低绮户，照无眠。
第四个意象：月照无眠。月光流转照离人，离人辗转思亲人。
• 巴山楚水凄凉地，第一个意象：忆昔，凄凉经历 • 二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋，第二个意象：抚今，悲痛感受 • 到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过，第三个意象：想事，沉重比喻 • 病树前头万木春。 • 今日听君歌一曲，第四个意象：听歌，精神一振 • 暂凭杯酒长精神。
• 诗词中的“象”一般有四指：人、事、物、景；“意”则有四涵：情、志、理、趣。于是便可以组合成16种基本意象，就全篇而言，即为16种基本意境。如下表
复习上节课内容：
词语人物和情节
词
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆不定的样子一张一翕: 一开一合惶惑：因不了解情况而害怕、吃惊庆幸：为事情得到意外的好结果而高兴
人物：
无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们
情节：
需火、献火、送火
本节课任务：
１、环境描写及其作用
２、创造性地、深入地阅读小说的方法
塑造、刻划人物
（作用之二）
此时奄奄一息的无名战士，要抓紧自己生命中的最后时刻向战友倾诉自己的心愿，可是，他已经没有气力把这些话说出来了。他只能通过一根一根地拨弄火柴这个动作和慢慢数火柴的微弱的声音表达自己的心愿。假如你是无名战士，这时候，你要说些什么呢？
这些话包括六个方面的意思：

部编鄂教版八年级语文上册七根火柴-精品课件

对同志深厚的阶级感情，关爱战友、乐于助人。
无名战士:
“吃力地举起手推开……‘不，没…"■没用了。” “那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答”
身体的衰竭与一定要把火柴交给战友的顽强意志形成了强烈反差，使得故事格外地悲壮。
无名战士是怎样献出火柴的？体现了什么样的品质？
(1) 指火柴 “好大一会儿，他忽然睁开了眼……急急地说：
渡
沙
s
s过岷桥水
后山横拍
尽千铁云
开里索崖
颜雪寒暖
乌五蒙岭磅逶礴迤走腾泥细
万水千山只等
红军不怕远征
I 九三五年十
毛泽东
七律
长征
丸浪闲难月
飞夺泸定桥
走进作者］
王愿坚 (1929—1991)：山东诸城
人，是在部队里成长起来的当代作家。他的作品多取材于第二次国内革命战争时期红军和老革命根据地人民的斗争生活。代表作：《王愿坚小说选》《普通劳动者》《粮食的故事》等。
“他也知道这是妄想——不但是现在，就在他掉队……只好吃生干粮了。”
破折号后面的语句起解释、说明的作用。前后对比，增强了小说的艺术效果；一个破折号，一个词语，既突出了火柴的极端重要性，又为下文埋下了伏笔。
“他小心地把这些稀糊刮下来,居然有鸡蛋……他吝惜地捏着……不由得暗自庆幸……” 小心地：
作用：说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，己经到了垂危的地步。
面对这种情况，卢进勇是怎样做的？无名战士又是如何回应的？
卢进勇的心理、动作： “眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩” “‘一定是饿坏了！ ’他想……把那点青稞

沪教版(五四学制)《七根火柴》课件

提问：卢进勇把面团让给无名战士说明了什么？
提问：文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？
无名战士怎么出场的？为什么这么写？
先写其声，突出声音的低微，暗示无名战士身体的衰竭。再从无名战士的肖像、动作、语言等方面写他的垂危的状况，为下面写无名战士托付火柴作铺垫。说明无名战士为了保护七根火柴把生死置之度外，显得格外悲壮感人。
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴
小结
小说通过记叙无名战士不惜牺牲生命保存、转交七根火柴的感人事迹，歌颂了红军战士忠于党、忠于革命事业的崇高品质。
思考：
为什么以“七根火柴”为标题？
火柴是这篇小说的线索
火柴体现了无名战士无私奉献的品质和对革命事业的无限忠诚
把文中写到“火”和 “火柴”的语句找出来，指出二者关系和作用：
语录制下来，让它永远保存于人们的心中。他说的最后的话是“记住，这，这是，大家的！”“好，好同志……你……你把它带给……”他离开人世前的最后动作是“用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向。”听到这样动情的话语，看到这样忠诚的动作，我们能不为之震颤吗？我想，我一定会含着热泪拍下这个镜头的。
第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴
第二部分（6-22）：无名战士献火柴
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴
七律长征
红军不怕远征难，五岭逶迤腾细浪，金沙水拍云崖暖，更喜岷山千里雪，
万水千山只等闲。乌蒙磅礴走泥丸。大渡桥横铁索寒。三军过后尽开颜。
第二课时
课文回顾
２、人物形象分析
提问：文中无名战士的话“记住，这，这是，大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样理解？

七根火柴PPT

神态与动作描写，比喻的修辞手法。动作的郑重、小心，写出对火柴的珍惜。坚定的眼神，透露出责任的重大和革命利益不容侵犯的要求。
（7）“他的眼睛模糊了”“一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是
清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向”
卢进勇因无名战士的牺牲而悲痛流泪，泪眼模糊。但是，无名战士的崇高精神和受托的责任感是无比清晰的。
文章最后一部分的细节描写。
• （1）这以后的路，卢进勇走得特别快。
• 无名战士托付的重大责任和崇高的精神鼓舞他，使他走得快。
• （2）“在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、
在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着· · · · · · ”
文章写了哪几部分的内容？
• 课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。第一部分（l－5）：恶劣的草地环境，表明了对火柴的渴望。（开端）第二部分（6一22）：生命垂危的无名战士将火柴交托给卢进勇。（发展、高潮） • 第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局）
• 卢进勇虽不是小说的主人公，但对他的描写在推动情节发展，烘托无名战士的形象方面起了重要作用。
• ①卢进勇的所见，使读者历历在目、身临其境；他的所闻，使读者觉得无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差是那样巨大；他的所感、所想，时时引起读者心灵的震撼和感情的波澜。这样，小说的真实性、艺述性得到了充分的体现。
概括：盼火、献火、用（怪）
• 草地：卢进勇所见和感受 • 草地恶劣的的环境描写的作用：（1）烘托火柴的重要，表现对火的期盼；（2）暗示无名战士保护火柴的艰难，体现无名战士崇高的品质；（3）表现红军草地行军的艰难，突出红军不畏困难、坚韧不拔的品质。作用：推动情节发展，烘托人物，突出主题

七根火柴共张PPT课件

交待后的无比欣慰，郑重地托付，殷切地期望。
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无名世界？
语言： “‘记住，这，这是，大家的！’” “‘好，好同志……你……你把它带给……’”
一词一顿，既表明了无名战士生命垂危、力气将尽的特点，也表明了话语意义的严肃和郑重。
关爱同志、无私奉献
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（2）“‘是，看明白了！’卢进勇高兴地点点头”“同时，以一种异样的声调在数着： ‘一、二、三、四……’”
这“数”饱含着卢进勇对战友牺牲的无限哀思，对战友伟大人格、高尚情操的无比敬仰，饱含着自己学习先烈，革命到底的坚强决心。
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心理活动：（1）“他咒骂着这鬼天气”“‘要是有堆
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THANK YOU
SUCCESS
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文章的主人公是谁？
• 本文的题目“七根火柴”来自无名战士； • 无名战士献出七根火柴，也献出了自己的生命； • 火柴在长征途中的暗夜里点燃了一簇簇篝火。
这一过程虽然是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物还是无名战士。
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人物形象
怀着对党的无限忠诚、对共产主义事业坚定不移的信念，他献出了生命，爆发出耀眼的光彩。
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语言： “突然听见一声低低的叫声：‘同志——
’”“齿缝里挤出了几个字：‘不，没……没用了。’”“口里小声数着：‘一、二、三、四……’”“‘记住，这，这是，大家的！’”
这是无名战士对卢进勇的嘱托，表现了无名战士高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
“整个草地……路也给遮没了” “天，还是……一朵朵浪花” “因为小腿……他掉队了” “一阵凉风……完全湿透了” “他下意识地……没有发现它”

八年级语文上册第三单元12七根火柴第一课时全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

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检
在那段在艰辛革命年代里，在红军行经荒无人烟草地时，小小火柴，它含有怎样价值和意义？
草地天气一日三变，且改变极端。在“饥寒交迫，冻馁交加”时候，坐在篝火旁边几乎成了人“最高理想”，它是战士们穿越草地必需品，它甚至是战士们留住生命，保留战斗力，革命胜利确保。
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1.依据课题找出本文线索，并梳理小说情节。 2. 读完这篇小说，你认为本文主人公是谁？ 3.试分析小说中人物形象。（1）找出无名战士语言、动作、神态等描写，结合详细语句进行赏析，并说说你认为他是一个什么样人。（2）既然作者已经将无名战士描写得如此详细了，为何还要细致地描写卢进勇呢？（展示提议：可一读一赏析，对读一赏析，组内齐读一赏析）
七根火柴
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导
同学们,可知道红军长征故事？你可还记得长征途中那座雪山上丰碑——军需处长。他为了确保战士们成功越过雪山，将御寒衣物都分发给了战士们，自己则永远留在了那座雪山上晶莹。今天我们要学习一个和“丰碑”一样发生在长征路上一个悲壮感人故事——《七根火柴》。
2/8Leabharlann 思活动一：合作探究，归纳总结。
3/8
议
小组合作：对以上问题进行讨论，重点讨论意见有分歧部
分
4/8
展
分小组对问题进行展示，其它组可在展示组回答结束后进行补充或发表不一样意见。
5/8
评
这篇小说主人公是无名战士。课题名字叫“七根火柴”，这七根火柴来自于无名战士。他献出了七根火柴同时也献出了自己宝贵生命。他献出这七根火柴在长征途中点燃了暗夜里一簇簇篝火，揭示了小说中心思想。
6/8
评
从无名战士姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战士作了细致描绘。说明无名战士经过风雨冰雹摧残、饥饿攻击，再也没有力气前进了，已经到了生命垂危地步，但在这个时候他依然不忘那是大家火柴，想要将这七根火柴嘱托给其它战友。

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• 交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付和殷切的希望
无名战士献火柴
无名战士最后的话和动作表明了他怎样的内心世界？
• 这句话是无名战士临终前的话，由于生命垂危，力气将尽所以一词一顿，也表明话语意义的严肃和郑重。是无名战士临终前对卢进勇的嘱托，怀着对党无限忠诚，他没有用一根火柴为自己取暖，他忍受着难以忍受的痛苦在死亡线上挣扎不咽下最后一口气是因为他想着大家，想着党，表明他高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
议一议：学习本文后你有哪些感悟？从无名战士身上可以学到什么精神？
• 人生的价值在于奉献 • 坚强的意志非凡的毅力 • 要有坚定的信念 • 珍惜今天的美好生活 • ……
归纳小结
草
• 1 完成课后练习2、3、4题 • 2 写一篇300字左右的读后感
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的��
探讨：本小说的主人公是谁？为什么？
• 无名战士是主人公，这七根火柴来自无名战士。无名战士献出七根火柴，也献出了自己宝贵的生命，他献出的火柴在长征途中的暗夜里终于点燃了一簇簇篝火。这一过程是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物是无名战士。
为何无名战士没有名字？
• 无名声有名。作者完全可以自然交待出无名战士的名字，有意不写出正是作者的匠心独运之处。在举世闻名的二万五千里长征的路上，在中国浩瀚的历史，长河中无数的人民英雄为了维护民族尊严，为了争取自由献出了自己的宝贵生命，他们的英雄业绩光照千秋，可是他们的名字却鲜为人知，无名战士是千千万万红军战士的代表，有名故可忆，无名更光辉。
• ①卢进勇的所见，使读者历历在目、身临其境；他的所闻，使读者觉得无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差是那样巨大；他的所感、所想，时时引起读者心灵的震撼和感情的波澜。这样，小说的真实性、艺述性得到了充分的体现。
• ②第一部分明写卢进勇，暗写无名战士；第二部分卢进勇和无名战士交替描写；第三部分再明写卢进勇，暗写无名战士。卢进勇起到了穿针引线的作用，将无名战士的高大形象映衬出来。
卢进勇遇到了哪些困难？这里的环境描写有什么作用？
• 气候：月朗星稀暴雨冰雹（怪） • 草地：沉浸雨雾，荒无人烟，枯草烂泥
草地的环境和恶劣的天气，伤痛，寒冷，饥饿等，一方面烘托卢进勇内心对火的期盼，火柴在草地上的特殊意义；另一方面为无名战士的出场作了铺垫。卢进勇所处的环境正是无名战士所处的环境。
环境描写的作用：交代人物的活动背
景，展开故事情节
（作用之一）结构作用
需要“火”，火柴弥足珍贵
特点：变化莫测恶劣（内容概括）
烘托出无名战士坚定的信念、顽强
的品质
塑造、刻画、烘托
人物（作用之二）主题思想）
卢进勇这个人物形象起何作用？
• 卢进勇虽不是小说的主人公，但对他的描写在推动情节发展，刻画无名战士的形象方面起了重要作用。
七根火柴
王愿坚
作者简介
• 王愿坚（1929年—1991年），山东省相州镇人，当代作家。代表作品有《四渡赤水》《星火燎原》《闪闪的红星》等。1945年，参加解放军。 1944年7月到抗日根据地，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。
红军过草地
• 草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。沼泽生长的植被形成草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
环境下，为了保护七根火柴，把生死置之度外。
无名战士是怎样把火柴托付给卢进勇的？有几个步骤？
• 指火柴：表达急切的心情
• 看火柴：干燥的火柴与阴冷的环境、湿透的衣服形成对比，火柴与党证一块视若珍宝，表现对党的一片赤诚
• 数火柴：清楚的交待，认真的态度，庄重的神情，体现火柴来之不易，是用生命换来的
本文是围绕什么来写的？请以此复述课文内容
• 课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。（开端）第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。（发展、高潮）第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局）
概括：盼火、献火、用火
小说三要素
• 人物——主要人物：无名战士、卢进勇 • 情节——以“火柴”为线索：盼火、献火、用火 • 环境——红军过草地及草地环境
无名战士是如何出现的？从哪几方面描写无名战士的？表明他处于怎样的状态？
• 先闻其声：微弱，低沉，像从地底下发出来的
• 再写其人，外貌，神态，动作描写 • 表明：生命垂危的状况，处在极端恶劣的