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幼儿园大班识字教案(通用一、教学内容1. 学习汉字：猫、狗、兔、鸭、鸟；2. 了解这些字的基本笔画和结构；3. 学会用这些字组成简单词语；4. 学会正确书写这些字；5. 培养幼儿对汉字的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课所学汉字，并了解它们的基本笔画和结构；2. 培养幼儿用所学汉字组成简单词语的能力；3. 培养幼儿正确书写汉字的能力，提高幼儿的动手操作能力；三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构，正确书写汉字。
教学重点：掌握汉字的读音、书写和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字卡、图片、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物，进而引出本节课要学习的汉字。
2. 新课内容展示：（1）学习汉字：猫、狗、兔、鸭、鸟，让幼儿跟读并认识这些字；（3）用字卡进行游戏，让幼儿用所学汉字组成简单词语；（4）教师示范正确书写汉字，并指导幼儿进行书写练习。
3. 随堂练习：让幼儿用所学汉字进行填空、组词、造句等练习。
六、板书设计1. 板书趣味识字2. 板书内容：（1）汉字：猫、狗、兔、鸭、鸟；（2）基本笔画和结构；（3）词语：猫捉老鼠、狗叫、兔子跳、鸭子游泳、鸟儿飞；（4）书写示范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学汉字填空：小（）捉老鼠，小（）叫，小（）跳，小（）游泳，小（）飞；（2）组词：猫（）、狗（）、兔（）、鸭（）、鸟（）；（3）造句：请用所学汉字造一个句子。
2. 答案：（1）猫、狗、兔、鸭、鸟；（2）猫咪、小狗、兔子、鸭子、小鸟；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的动物园情景导入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 拓展延伸：在下节课中，将增加更多有趣的汉字，让幼儿进一步学习并掌握更多汉字。
幼儿园大班教案《汉字》大班教案《汉字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首，了解中国汉字的起源和特点，培养幼儿合作、协商的能力，快来看看幼儿园大班《汉字》教案吧。
活动目标：1、了解中国汉字的起源和特点。
2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿合作、协商的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
活动重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
活动难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
活动过程：1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
(2)出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。
汉字教案大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《字宝宝》一、教学内容《字宝宝》选自幼儿园大班语言教材第四章，内容主要包括汉字的基本笔画和简单字的认识。
详细内容涵盖了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个数字字和“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”十个基本方位字的认读。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字字和基本方位字的认读，能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：数字字“四、七、九”和方位字“左、右、前、后”的认读与书写。
教学重点：数字字和基本方位字的正确认读，培养幼儿对汉字的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察图片中的数字和方位字，让幼儿尝试说出自己看到的字。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT课件展示数字字和基本方位字，教读并解释字义，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放字卡，让幼儿自己认读，并在练习本上练习书写。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找字宝宝”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 数字字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十2. 方位字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后七、作业设计（1）用字卡复习本节课所学字，能正确认读。
（2）在练习本上书写数字字“四、七、九”和方位字“左、右、前、后”，每个字写5遍。
（3）家长签字确认。
2. 答案：无八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长在生活中引导幼儿发现汉字，如：路牌、商店名称等，让幼儿在实际环境中学习汉字，提高他们的学习兴趣。
同时，可组织相关的主题活动，如：“汉字小能手”、“我是小小书法家”等，丰富幼儿的课余生活。
幼儿园识字的教案7篇教案的编写过程有助于教师反思和改进自己的教学方法，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，本店铺今天就为您带来了幼儿园识字的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园识字的教案篇1一、目标1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2.通过游戏扩大幼儿的识字量。
二、准备教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书三、过程（一）探索操作1.幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2.教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
（二）交流讨论1.幼儿展示他们的成果。
教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?2.教师引导幼儿认识四种偏旁。
（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2.该活动适合中、大班。
附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。
每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草反犬旁：狐狸、狗、猫、猪三点水：海洋、河流、湖泊、溪流木字旁：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园识字的教案篇2学习目标1.学会本课9个生字，学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
2.诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1.故事引入，了解学情。
小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。
有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。
我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。
）仔细看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢?有6个都认会的吗?（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。
幼儿园大班识字教案《字宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班识字教材《字宝宝》的第二单元“有趣的字”，详细内容包括：认识汉字“大”、“小”、“多”、“少”，学会用这些字进行简单的描述，理解这些字所代表的意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“大”、“小”、“多”、“少”，能够正确书写和朗读。
2. 培养幼儿运用这些字进行观察、描述和表达的能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们的识字意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“大”、“小”、“多”、“少”的书写和运用。
教学重点：让幼儿理解这些字的意义，能够运用这些字进行简单的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、实物（如大小不一的球、多少不同的水果等）。
2. 学具：田字格本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大小不一的球，引导幼儿观察并说出“大”、“小”。
（2）教师展示多少不同的水果，引导幼儿观察并说出“多”、“少”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，教读“大”、“小”、“多”、“少”，并讲解字义。
（2）教师示范书写，让幼儿跟随书写。
（3）教师用实物举例，引导幼儿用所学汉字进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示挂图，让幼儿用“大”、“小”、“多”、“少”进行描述。
（2）幼儿在田字格本上练习书写汉字。
4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个实物，用“大”、“小”、“多”、“少”进行描述。
（2）小组之间互相分享，教师给予评价和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学汉字。
六、板书设计1. 板书汉字“大”、“小”、“多”、“少”，并标注字义。
2. 展示实物图片，旁边标注相应的汉字。
七、作业设计1. 作业题目：用“大”、“小”、“多”、“少”描述一下你的家人。
答案示例：我有一个大大的爸爸，一个漂亮的妈妈，还有一个可爱的弟弟。
幼儿园大班识字教案《字宝宝》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语文教材》第三单元“有趣的汉字”章节，详细内容为“字宝宝”部分。
通过本节课的学习，让幼儿认识一些简单的汉字，并能正确读出这些字音，了解汉字的基本笔画和结构，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个简单的汉字，如“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”。
2. 培养幼儿正确读出汉字的能力，提高幼儿对字音的敏感度。
3. 培养幼儿对汉字的观察力、想象力，激发幼儿学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构，以及正确读出字音。
2. 教学重点：认识10个简单汉字，并能熟练读出字音。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、故事书、字宝宝玩偶等。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于字宝宝的故事，引起幼儿对汉字的兴趣。
故事内容：在一个神秘的汉字王国里，住着一群可爱的字宝宝。
它们有着各种各样的形状，每个字宝宝都有自己的名字。
有一天，字宝宝们决定一起来到我们的幼儿园，和小朋友们交朋友。
2. 讲解：展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状，教授汉字的基本笔画和结构。
a. 以“大”字为例，讲解汉字的基本笔画，让幼儿跟随老师一起书写。
b. 逐一展示剩余的汉字，让幼儿观察并模仿读出字音。
3. 实践：进行随堂练习，让幼儿在练习本上书写所学汉字。
a. 老师在黑板上写出汉字，让幼儿模仿。
b. 老师随机抽取汉字卡片，让幼儿读出字音。
4. 游戏环节：组织“字宝宝找家”的游戏，巩固所学汉字。
游戏规则：将汉字卡片散落在地上，字宝宝玩偶放在一边。
当老师读出一个汉字时，幼儿需快速找到对应的字宝宝，将其送回“家”。
六、板书设计1. 板书字宝宝2. 板书内容：将所学汉字按顺序排列，用不同颜色标出每个字的基本笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在练习本上写出今天所学的汉字，并读给爸爸妈妈听。
幼儿园汉字的教案（热门7篇）汉字是世界上最早的文字,有3000多年的历史。
以下是我为大家收集整理的幼儿园汉字的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园汉字的教案第1篇1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认得字卡。
2、能与同伴合作种谷类，并学习做察看记录。
3、激励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的爱好。
1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。
2、记录本、字卡若干。
一、听故事学汉字。
1、出示字卡“小兔子”“麦子”。
幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。
2、卡片“春天”小兔子看到农夫在地里播麦种子。
3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。
4、农夫伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。
小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师本身说出或引导幼儿说出。
）故事讲完，字卡全出示在黑板上。
二、集体认读字卡。
三、游戏：找字宝宝。
老师指读一个，幼儿从浩繁的字卡中找出来。
活动反思幼儿语言本领的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。
所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！幼儿园汉字的教案第2篇活动目标1.对汉字的来源产生爱好，知道汉字是中国人创造的文字，感受作为一个中国人的骄傲与自负。
2.了解汉字的演化过程：事物的外形——象形字——汉字，尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。
3.通过察看与分析，了解汉字产生的规律并对相像性原理进行运用和迁移。
4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备1.资源包材料：教学CD《仓颉造字》。
2.汉字演化过程示意图；象形文字、图卡和汉字卡若干套（山、火、水、月、日）；轻快的音乐。
活动过程1.出示汉字宝宝（山、火、水、月、日）让幼儿认读，导入活动。
幼儿园教学教案幼儿园教学教案(通用15篇)作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教学教案1主要涉及领域：健康活动目标：1．初步学习身体平稳的双脚连续向前跳的动作。
2．能遵守游戏规则。
3．积极参与游戏活动，并在游戏中感受同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：相对数量多的荷叶、害虫图片；音乐：小青蛙、走路、班得瑞轻音乐；小青蛙头饰。
活动过程：1．热身活动小朋友，今天来到这里和老师一起游戏，你们高兴吗?(高兴)让我们用一曲欢快的舞蹈来表达一下我们快乐的心情。
热身律动《走路》。
刚才歌曲中唱了哪些小动物，它们是怎么走路的?你还听到了谁，它是怎样走路的?2．学习双脚连续向前跳的动作师：今天我们这里也来了一个小动物，它穿着绿色的外衣，露着白色的肚皮，唱起歌来呱呱呱，它是谁呀?(青蛙)(戴头饰)我是一只大青蛙妈妈，小朋友们你们愿意当我的青蛙宝宝和我一起去池塘边做游戏吗?师：那你们知道青蛙是怎么走路的吗?谁愿意到前面学一学。
(请你看一看青蛙妈妈是怎样跳的又轻又稳的。
)教师边示范边讲解：双脚并拢，膝盖微曲，跳的时候双腿用力蹬，落地时脚尖先着地，这样跳的又轻又稳。
幼儿和老师一起学跳，教师指导3．体育游戏小青蛙。
练习双脚连续向前跳的动作。
师：小青蛙们你，真棒，快看池塘里有许多的荷叶，咱们到荷叶上去玩游戏好吗?找到一片你喜欢的小荷叶，站好。
游戏一：小青蛙跳荷叶游戏开始，听妈妈的口令：小荷叶真漂亮，小青蛙们跳一下。
(跳两下，跳三下。
)小青蛙在自己的小荷叶上原地跳。
注意增加难度喽，从一片荷叶上跳到令一片荷叶上。
你们跳的太棒了，我们再来玩一个游戏，听音乐跳。
音乐响起时小青蛙们可以在荷叶上跳来跳去，音乐停止，我们也要停。
在跳的时候要看一下，注意不要撞到别人。
你们跳的太棒了，真是一群勤劳的小青蛙!累了吧，和妈妈一起跳到池塘边休息一下。
幼儿园讲汉字教案6篇幼儿园讲汉字教案篇1活动目标1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字发展而来的。
2、对汉字及其演变过程产生浓厚兴趣。
3、发挥想象力，联想古代象形文字和现代规范汉字的关系。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点难点在于如何激发幼儿对这节课的兴趣活动准备1、视频《仓颉造字》2、象形文字卡片、现代规范汉字卡片活动过程1、以讨论的方式引出古时候人们在不会说话和写字的情况下是如何生活的？2、让幼儿观看视频《仓颉造字》的内容3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演变过程，教师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演变过程，引导幼儿进行简单的讲述。
4、幼儿感知象形文字（教师出示图片、象形文字，汉字，让幼儿感知这些汉字宝宝的演变过程。
5、游戏——我是谁？（1）老师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落，然后在黑板上出示古代汉字宝宝，让幼儿去寻找相应的现代汉字宝宝。
（2）提问幼儿为何选这个汉字，说说自己的理由，并公布正确答案（3）教师出示图画和象形文字，汉字，让幼儿再次感知汉字的演变过程。
6、游戏——找朋友幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。
（用连线的方法）7、小结今天我们通过观看动画片《仓颉造字》和游戏，知道了汉字最早是由象形文字发展演变而来的，不仅我们小朋友要努力学习汉字。
现在很多国外的朋友也对中国的汉字充满了好奇，我们现在要好好学习，将来把中国的汉字推广到全世界，让世界各地的人们都能感受中国汉字的神奇魅力。
教学反思在整个课堂中，幼儿的积极性都较高，不管是在认读还是在游戏当中，环节也是环环相扣，整个活动都比较流畅，但是也存在着许多不足的地方：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多有关象形字的一些图片或资料；2、在活动最后，我没有扩展孩子发散性思维，在操作中，只是局限在我所准备的材料上。
3、由于受时间的限制，在提问时，总有点赶时间，其实应该再多给孩子留点考虑时间。
幼儿园教案一、小班语言教案：两位新朋友活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己??”的句式说说自己会做的事。
活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动过程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿自我介绍。
（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？（4）介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东（1）观察东东，说说对东东的感受。
（2）友爱教育，劝说东东。
（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。
（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。
（5）说说东东自己会做的事。
（6）说说夸赞的话。
4、介绍自己（1）说说自己会做的事。
（告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。
活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
二、小班数学教案：小兔采蘑菇【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
【活动准备】1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】1．复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。
请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．给点卡排序。
师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5．结束。
师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。
通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。
本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
三、小班艺术教案：丑小鸭【课题由来】小班幼儿对许多事物都有新鲜感，特别喜欢小动物，喜欢模仿和表演小动物，在几次活动中，都表现出注意力集中，兴趣浓厚。
如：学大象伯伯慢慢走；表演大公鸡洗沙澡；观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子；学唱《一只哈巴狗》等等。
这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣，因此学习的效果很好，也较容易就掌握了。
因此我就设计音乐活动“丑小鸭”，让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。
【活动目的】1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。
2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。
3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。
【活动准备】《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。
【活动过程】1、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。
二、引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。
（1）出示挂图。
“小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？”（小鸭子）（2）复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。
（3）教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。
（4）幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。
2、幼儿尝试创编舞蹈动作。
（1）幼儿自由尝试。
①激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗？（喜欢）那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？（好）那我们带上头饰吧！老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。
了②幼儿跟着音乐自由编舞练习。
（2）教师引导幼儿分别创编动作。
“小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。
我请他上来表演给大家看。
②师逐句引导幼儿编动作。
②对幼儿创编的动作，教师进行补充修改然后再传授。
（3）完整练习。
①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。
②请部分幼儿表演舞蹈。
3、教育幼儿要热爱小动物，保护小动物。
“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀，那我们和小鸭子做朋友好吗？那能不能伤害小鸭子呀？（不能）对了，我们不仅要和小鸭子做朋友，还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友，那我们就应该爱护它们，不去伤害它们。
【活动结束】现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗？四、中班语言教案：小鸭找家【活动目标】1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
【活动准备】1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
【活动过程】1、听看结合，欣赏故事：1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。
再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。
幼儿学说小动物的对话。
听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
【活动延伸】1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
五、中班数学教案：看图学习7的加法【活动目标】1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
【活动准备】1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
【活动过程】一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x 点开？幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，我的火车x（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢？看到?三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：如果7元钱买三样水果呢？【结束】6、好我们一起去水果店选购吧。
六、中班音乐教案：捉老鼠【活动目标】1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。
2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。
3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。
【活动准备】1、猫和老鼠布偶。
2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。
3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。
