高中历史必修3：第二单元第五课

第5课开辟新航路一、东方的诱惑1．原因(1)经济根源：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

(2)社会根源：欧洲人对黄金、白银的渴望日益强烈，《马可·波罗行纪》的广泛流传，使西欧人向往东方。

(3)直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。

2．条件(1)政治条件：葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者支持海外探险活动。

(2)精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。

(3)技术条件：欧洲航海技术和造船技术的发展。

二、新航路的开辟时间航海家方向开辟的新航线支持国家1487年迪亚士向东第一次到达好望角葡萄牙1492年哥伦布向西发现美洲西班牙1497～1498年达·伽马向东绕非洲到达印度葡萄牙1519～1522年麦哲伦向西其船队完成了人类历史上首次环球航行西班牙三、走向会合的世界1．对欧洲的影响(1)葡萄牙和西班牙从海外获得大量财富，成为欧洲最富有的国家；荷兰、英国、法国等欧洲国家也纷纷加入海外探险的行列。

(2)商业革命的出现：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多；商业经营方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现；贸易中心也由原来的地中海区域转移到大西洋沿岸。

(3)价格革命的出现：黄金、白银大量流入欧洲，造成物价上涨，封建地主地位下降，资产阶级实力上升，这些都加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。

2．对世界的影响(1)结束世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

(2)地区性的贸易向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

[轻巧识记] 新航路的开辟[易错提醒] 正确认识新航路开辟的原因(1)资产阶级的“黄金热”不是体现了资产阶级的贪婪，而是体现了资产阶级的进取，其目的是积累原始资本，发展资本主义，是一种推动社会进步的进取思想。

(2)新航路开辟的根本原因是欧洲内在的经济发展即欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，资产阶级要求获得高额的利润；次要原因是商业危机、传播天主教等。

必修2第5课《开辟新航路》导与练[重点讲解]浅谈新航路开辟的原因、条件及其过程十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等通往东方的新航线，通常被叫做。

而把发现新新航路。

西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现〞航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩X的时代〞、“发现的时代〞。

一、新航路开辟的必要性及其可能性新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源，还有一定的思想根源和某某根源，商路不畅和转运本钱过高造成的贸易危机那么是一个直接原因，以上因素构成了新航路开辟的必要性；同时，欧洲生产力的发展、科技知识的进步、皇室的支持说明新航路开辟的主客观条件也已具备，远洋航行是可行的、有希望的，构成了新航路开辟的可能性。

1．必要性：新航路的开辟的原因〔1〕新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源经济根源──商品经济的发展和资本主义的萌芽；社会根源──黄金或寻金热。

15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。

因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。

十五世纪转向金本位制以后，黄金成为国内外贸易的惟一支付手段，需求量急增，但是西欧贵金属产量本来就不高，它的很大一部分黄金是靠穿越撒哈拉沙漠的商队从非洲中部转运而来，这种传统的供给方式越来越不能满足商品经济发展的需求。

同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使某某大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。

当时的欧洲人渴望看得到黄金，并由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们梦寐以求的黄金梦，到东方往寻金成为一股社会高潮。

哥伦布就曾阅读过《马可?波罗行纪》，并在书中作了很多批注，可见深受其影响。

“黄金〞是咒语，是魔鬼，是驱使欧洲人不顾一切投向海洋的原动力，由此可见欧洲人开辟新航路的动机并不纯。

必修上第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融一、教学理念本课主要设计思想是：以学生已有的三国两晋南北朝时期的知识为载体，引导学生分析史料、探究历史问题，在过程中提升时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。

二、教学内容分析（一）课标要求（2017版）通过把握三国两晋南北朝分合更迭的历史脉络，认识这一时期民族交融、区域开发的历史意义。

（二）教材分析本课教材以史实叙述为主，所涉及的时间跨度很长，课程容量比较大，若按子目顺序讲解，会比较散，也不容易在一课时完成。

本课的主要内容是三国两晋南北朝时期国家分裂，政权更迭频繁，民族冲突严重，但是社会经济在曲折中仍有进步，汉民族与内迁民族在频繁接触中，其政治、经济、文化、风俗习惯等方面相互渗透和影响，逐步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。

基于课标要求和以上分析，我按本课标题对课程内容进行了整合，第一部分讲“三国两晋南北朝的政权更迭”，第二部分讲“三国两晋南北朝的民族交融”。

三、学情分析学生经过初中阶段的学习，对于三国两晋南北朝时期朝代更迭频繁、民族交融等阶段特征有基本认识，部分学生对于朝代更迭情况能简单叙述，但是初中没有选考历史的学生，对这段历史一片茫然。

学生对于三国两晋南北朝时期民族交融的影响缺乏全面的认识，对于促进民族交融的途径，不能从宏观的角度认识三国两晋南北朝时期在中华民族多元一体格局形成过程中的地位和作用。

四、教学目标通过地图和教材内容，在概括三国与两晋、东晋与南朝、十六国与北朝等时期朝代更替的基本史实的基础上，能够运用示意图梳理三国两晋南北朝的政权更迭情况，认识三国两晋南北朝时期国家分裂、政权更迭频繁的时代特征；能够运用有关史料，分析当时民族矛盾尖锐、民族冲突严重的特点；在概括南方的开发、北魏孝文帝改革等基本史实的基础上，说明三国两晋南北朝时期的民族交融。

能够运用有关史料，从当时的情境和历史的角度论述三国两晋南北朝时期民族交融的重要影响；探讨三国两晋南北朝时期在中华民族多元一体格局形成过程中的地位和作用。

人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教案第5课《开拓新航路》一、课标要求概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。

二、学情分析本课教学的对象是高一同学，他们思想活跃，爱好广泛，擅长思量，理性思维能力已有较大提高。

但因为他们对学问的把握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有升高到一定的高度；分析问题还缺乏深度。

因此，在教学中应用创设问题情境、引导同学自主探索的办法，既符合同学的心理进展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

三、教材分析新航路的开拓是影响人类历史进展进程的重事件件。

在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。

因为新航路的开拓和“新大陆”的发觉，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成制造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、互相影响的人类历史。

因此，让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。

四、教学目标（一）学问与能力：新航路开拓的缘由和客观条件；达·伽马开拓直通印度的新航路；哥伦布开拓通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开拓对世界各地的影响。

（二）过程与办法：课堂教学中，老师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动同学参加，举行研究式教学。

采纳情境设置、饰演角XXX、设题引思、探索互研、体验感触的模式。

引导同学分组研究、自主探索，由浅入深，由易而难，步步推动。

从广度、高度和深度上开辟同学的思维，也有助于同学形成完整的学问体系。

（三）情感态度与价值观：①通过对新航路开拓的缘由和条件的分析，使同学熟悉新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开拓新航路和远洋航行提供了重要条件。

将爱国主义教导渗透于教学中，激发同学的民族骄傲感，激发同学奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

②通过对新航路开拓过程的分析，使同学熟悉到勇于探究的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开头走向整体世界。

2019-2020年高中历史第5课《开辟新航路》说课教案新人教版必修2★教学目标1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：《马可波罗行记》、寻金热、科技的发展；哥伦布发现新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行；地理大发现、世界市场、商业革命。

（2）让学生理解新航路开辟原因和条件，认识到“商业革命”促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展；（3）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。

（4）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。

（5）.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。

2、过程与方法：（1）运用表格比较新航路开辟的过程以及与中国郑和七次下西洋进行对比；（2）问题探究葡萄牙、西班牙为何走在开辟新航路最前列? 从几位航海家身上我们应学习什么精神？（3）通过模拟、辩论赛等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。

（4）.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

3、情感态度与价值观：（1）新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果；（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。

（3）新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。

（4）通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

★教学重点和难点：重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

★教材分析本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界（即影响）。