惠来县一小三年级语文上册第三组10风筝作业新人教版
- 格式：doc
- 大小：85.00 KB
- 文档页数：23
文档推荐
-
第一课时《拐弯处的回头》课件页数:6
-
拐弯处的回头 (3)页数:4
-
拐弯处的回头教学反思页数:7
-
课外活动PPT课件页数:10
-
八年级下册《背影》ppt课件页数:21
-
地震中的父与子课后小练笔300字页数:14
下载文档原格式
合集下载
三年级语文上册第三组10《风筝》作业新人教版
第10课《风筝》复习检测一、用“√”画出加点字的正确读音。
拼命(pīn pīng) 倏地(shūsū) 精心(jīn jīng)丧气(sàng shàng) 田埂(gěng gēng) 凌空(léng líng)二、照样子写词语。
越飞越高越越越越越越千呼万唤千万千万千万三、在括号里填上恰当的词语。
( ) 的快乐( ) 的木轮( ) 的风筝( ) 地奔跑( ) 地喊叫 ( ) 地转动四、根据解释，从文中找出相应的词语。
1. :形容非常惊恐。
文中指孩子们因风筝飞走了而感到害怕，脸色都变了。
2. ：比喻多次呼唤，再三催促。
文中指风筝飞走了，孩子们多次呼唤，让风筝回来。
3. :形容情绪低落、失望懊丧的神情。
文中指孩子们因找不到飞走的风筝而情绪低落。
五、选词填空。
盼望希望1. 全世界人民都( ) 早日实现世界和平。
2. 我们是祖国的花朵，祖国的( ) 。
精心细心3.我们应该养成（）观察的好习惯。
4.妈妈（）地把房间布置了一番六、按要求写句子。
1. 我们坐在田埂上。
(扩写一处)2.这个风筝飞得很高。
(改为感叹句)3.小伙伴们找到了“幸福鸟”。
(改为“被”字句)七、精读课文，完成练习。
1. 读课文第二自然段，回答问题。
（1）“幸福鸟”，为什么要加上引号呢？从下面的选项中选择正确的解释。
( )A. 表示引用。
B. 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
C. 表示否定或讽刺。
(2)“心中充满了憧憬和希望”“快活”表现了“我们”做风筝时的心情。
2. 精读课文第三自然段，完成练习。
我们去放风筝。
一个人用手(托拖) 着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞(快块) 地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翻翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了□说□放得这么高□(1)在文中的“□”内加上正确的标点符号。
(2)用“ \ ”画去文中括号里使用有误的字。
人教版(新课程标准)小学语文三年级上册 第10课《风筝》同步练习
人教版(新课程标准）小学语文三年级上册第10课《风筝》同步练习填空题看拼音，写词语。
jīng xīnxīwàngyīránfēi wǔpīn mìngbēn pǎodǒu dòngmòfáng【答案】精心；希望；依然；飞舞；拼命；奔跑；抖动；磨坊【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。
书写时要注意“精、舞、抖、坊”。
填空题给形近字组词。
抖磨访精村蚪魔坊清材【答案】颤抖；磨坊；访问；精心；村子；蝌蚪；魔鬼；作坊；清楚；材料【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
如：颤抖、蝌蚪；磨坊、魔鬼；访问、作坊；精心、清楚；村子、材料。
填空题给多音字组词。
磨：mómò奔：bēn bèn【答案】磨刀；磨坊；奔跑；投奔【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
磨：mó磨刀、mò磨坊；奔：bēn奔跑、bèn投奔。
填空题按意思写词语。
①形容这个人非常害怕，脸色都变了。
②形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
③形容再三催促。
④腾空向空中跃起。
【答案】大惊失色；垂头丧气；千呼万唤；凌空而起【解析】此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。
①形容这个人非常害怕，脸色都变了。
——大惊失色。
②形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
——垂头丧气。
③形容再三催促。
——千呼万唤。
④腾空向空中跃起。
——凌空而起。
填空题查字典填空。
（1）“寻”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词（2）“村”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词【答案】（1）寸；3；X；xún；寻找（2）木；3；C；cūn；村庄【解析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。
新人教版三年级语文上册第三组10风筝习题课件
要把房顶给掀起来 是用瓢泼下来的一样
③ ①
④ ②
放 站
托
牵
说
跑
示例：大家快来看呀！我们的风筝飞得多高啊！我们的风筝要飞到云彩上 去了。
天牛
孩子们捉蝉的情景
蝉、天牛、金龟子筝
10 风 筝
希望 抖动
依然 磨坊
拼命 了却
村庄 奔跑
丧气 失色
万唤 飞舞
阳光 飞起
大惊失色 千呼万唤
垂头丧气
垂头丧气
大惊失色
神采奕奕
兴高采烈
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 4:09:16 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
人教版(新课程标准)小学语文三年级上册第10课《风筝》同步练习.doc
人教版(新课程标准）小学语文三年级上册第10课《风筝》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。
jīng xīn xī wàngyī rán fēi wǔ pīn mìng bēn pǎo dǒu dòng mò fáng2 . 给形近字组词。
抖磨访精村 蚪魔坊清材3 .给多音字组词。
磨：mómò奔：bēnbèn4 . 按意思写词语。
①形容这个人非常害怕，脸色都变了。
②形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
③形容再三催促。
④腾空向空中跃起。
5 . 查字典填空。
（1）“寻”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序 ， 再查音节 ， 组词 （2）“村”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序 ， 再查音节 ， 组词 6 . 在横线上填上恰当的词语。
①的木轮 的地方 ②地做 地叫喊 地奔跑 地飞走 地坐 地转着7 . 给下面的字加部首再组词。
争————唐———— 胡————童————8 . 写近义词、反义词。
精心希望继续快乐9 . 按课文《风筝》内容填空。
我们去放风筝。
一个人用手着，另一个人着线，在远远的地方，说声“放”，那线，风筝就，高过树梢了。
牵线人起来。
风筝，在空中，我们，在田野里。
10 . 课内阅读，回答问题。
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
新人教版三年级(上)《第10课 风筝》同步练习卷(2)
新人教版三年级上册《第 10 课 风筝》同步练习卷（2）
二、标题
1．我会写
jīng xīn
xī wàng
yī rán
pīn mìng
chuí tóu
sàng qì
。
2．我能读
小朋友，如果你能读并组词，这三只风筝就送给你了！
3．我能填
的风筝
地奔跑
地飞走
的木轮
地转着
地做着。
4．模仿秀
风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。
第3页（共第2页（共3页）
新人教版三年级上册《第 10 课 风筝》同步练习卷（2）
参考答案
二、标题
1．精心；希望；依然；拼命；垂头；丧气； 2．
； 3．漂亮；快乐；极快；巨大；
不停；精心； 4．雨渐渐的停了。；看着他垂头丧气垂头丧气的样子，我突然觉得他其实也
需要多鼓励。；她一直在憧憬未来的美好生活。； 5．
； 6．大；失；目；口；心；肉；
心；怒；莺；燕；胆；心；火；三；垂；丧；欣；若；
声明：试题解析著 作权属菁优网 所有，未经书 面同意，不得 复制发布
日期：2019/3/7 9 :13:57；用 户：qgjyus er1017 7；邮箱：qg jyus er10177.21957 750；学号：2 1985183
渐渐：
我们垂头丧气发地坐在田埂上。
垂头丧气：
我们心中充满了憧憬和希望。
憧憬：
。
5．课文《风筝》回放
我能找到描写孩子们心情的词语和句子。
我们的心情
做风筝时
放风筝时
找风筝时。
6．下面是描写心情的词语。你能填写完整吗？课下再找一找，和同学们交流一下，比比谁
的积累多！
惊
二、标题
1．我会写
jīng xīn
xī wàng
yī rán
pīn mìng
chuí tóu
sàng qì
。
2．我能读
小朋友，如果你能读并组词，这三只风筝就送给你了！
3．我能填
的风筝
地奔跑
地飞走
的木轮
地转着
地做着。
4．模仿秀
风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。
第3页（共第2页（共3页）
新人教版三年级上册《第 10 课 风筝》同步练习卷（2）
参考答案
二、标题
1．精心；希望；依然；拼命；垂头；丧气； 2．
； 3．漂亮；快乐；极快；巨大；
不停；精心； 4．雨渐渐的停了。；看着他垂头丧气垂头丧气的样子，我突然觉得他其实也
需要多鼓励。；她一直在憧憬未来的美好生活。； 5．
； 6．大；失；目；口；心；肉；
心；怒；莺；燕；胆；心；火；三；垂；丧；欣；若；
声明：试题解析著 作权属菁优网 所有，未经书 面同意，不得 复制发布
日期：2019/3/7 9 :13:57；用 户：qgjyus er1017 7；邮箱：qg jyus er10177.21957 750；学号：2 1985183
渐渐：
我们垂头丧气发地坐在田埂上。
垂头丧气：
我们心中充满了憧憬和希望。
憧憬：
。
5．课文《风筝》回放
我能找到描写孩子们心情的词语和句子。
我们的心情
做风筝时
放风筝时
找风筝时。
6．下面是描写心情的词语。你能填写完整吗？课下再找一找，和同学们交流一下，比比谁
的积累多！
惊
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 10 课《风筝》复习检测
一、用“√”画出加点字的正确读音。
拼命(pīn pīng)
倏地(shū sū) 精心（jīn jīng)
丧气（sàng shàng） 田埂（gěng gēng) 凌空(léng líng)
二、照样子写词语。
越飞越高
越
越
越
越
越
越
千呼万唤
千
万
千
万
千
万
三、在括号里填上恰当的词语。 ( ） 的快乐 （ ) 的木轮 （ ） 的风筝 （ ） 地奔跑 （ ) 地喊叫 ( ） 地转动
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可 是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来， 很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的 眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。 很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是—-拐弯 处的回头。 1.本文记叙的主人公应该是（ )。 A。弟弟 B.同学 C。“我”D.爸爸 2。弟弟受伤后,爸爸是怎么做的?爸爸这样做的目的是什么?
七、根据课文内容完成练习. 1。同学们的掌声使英子“鼓起勇气微笑着”. 2。《司马光》一文选自，课文讲述了的故事。
3.《剃头大师》一文中“剃头大师”指，“害人精”指 。 八、阅读欢乐岛.（6 分）
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间 响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到,英子的泪水流了下来. 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话 说得很好,声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向 大家深深地鞠了一躬，然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.用“”画出描写英子走上讲台前动作和神态的句子，从中可以体会到英子。 (3 分） 2。选文中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着,第二次掌声里包含着。 （2 分) 3.“英子的泪水流了下来”是因为（ ）（1 分） A。英子不愿意走上讲台. B.怕同学们瞧不起她。 C。大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。 4。读了这段话,你有什么感受？说给大家听一听。
荷塘旧事(节选） 姜文志
然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水 深，还有些杂草，小朋友都怕.可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩 子，见识比他们多多啦,我才不怕呢!
刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线， 到了荷叶丛中.该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声： “你们看！"
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶.顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫 (jué) 住了我.
我挣扎出水面□凄历地嘴:起来□救命啊□ “咕噜”,一口水进了肚。 我晕头转向地一个劲往上挺,每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般往下坠，只觉得眼前金花乱冒,耳朵里嗡嗡作响，脑袋 涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把 我拉出来.原来，小伙伴们在水中排成一队,手拉手铁链般将我拖到岸上。
3、情感态度与价值观：培养学生树立远大的理想。
引导学生全面了解太空知识。
引导学生全面了解太空知识。
幻灯片(课件)
教
法
激趣导入
同学们，你们知道太空中有什么吗?我们一起去看看
吧？
二、看图认读
指名认读，学习小组内认读、游戏认读。
三、交流学习资料
1、学生之间交流金星、木星、水星、火星、天王星、
海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环
3. 垂头丧气
五、1. 盼望 2. 希望 3。 细心 4。 精心
六、1. 我们垂头丧气地坐在田埂上。
2. 这个风筝飞得真高啊！
3. “幸福鸟”被小伙伴们找到了。
七、l。(l) B (2) 快乐 2。 (1) ，：“ ！" (2）拖 块
（3） 快活地喊叫 拼命地奔跑
（4) 示例:难过 伤心 高兴 兴奋
第八单元达标测试卷
一、(易错题）给加点字选择正确的读音,并用“√"标出。（9 分)
姿．势(zī zhī） 投．向（tóu tóng） 情况．（kuàng kàng） 习惯．（guàn gàn） 加倍．（bèi bèn） 危险．(xǎn xiǎn） 瞅．着（cǒu chǒu） 目睹．(dǔ zhē) 跌．倒(diē diě) 二、（易错题）书写小擂台（读拼音，写词语).（8 分）
六、按要求写句子。 1。 我们坐在田埂上。（扩写一处)
2. 这个风筝飞得很高。(改为感叹句)
3. 小伙伴们找到了“幸福鸟”。(改为“被”字句)
七、精读课文，完成练习。
1. 读课文第二自然段，回答问题。
（1)“幸福鸟”,为什么要加上引号呢？从下面的选项中选择正确的解释.( )
A. 表示引用.
B。 表示特定的称谓或需要着重指出的部分.
gōng sī
jiā tíng
kěn dìng shǒu zhǎng
qián tuǐ
pǔ tōng
táo pǎo
dǎ mà
三、词语对对碰（写出下列词语的反义词）。（5 分）
果断
镇定
犹豫
忧郁
倒霉
慌张
快乐
歧视
幸运 尊敬
恳求
（ ）——（ ）( ）—-( )（ ）——（ ）
( )——( ） （ ）-—（ ）
四、根据解释，从文中找出相应的词语。
1。
:形容非常惊恐。文中指孩子们因风筝飞走了而感到害怕，脸
色都变了。
2.
:比喻多次呼唤,再三催促。文中指风筝飞走了，孩子们多次呼唤,让风筝回
来。
3。
:形容情绪低落、失望懊丧的神情。文中指孩子们因找不到飞
走的风筝而情绪低落.
五、选词填空。
盼望 希望 1. 全世界人民都( ) 早日实现世界和平。 2. 我们是祖国的花朵，祖国的( ） . 精心 细心 3。我们应该养成（ ）观察的好习惯。 4.妈妈（ ）地把房间布置了一番
看见了 □说□放得这么高□
(1)在文中的“□"内加上正确的标点符号.
(2）用“ \ ”画去文中括号里使用有误的字。
(3）文中画横线的句子中,“
”和“
”表现了
“我们”放风筝时的快乐心情.
（4)你能写出几个描写心情的词语吗？ （至少三个)
3。 读课文第四至八自然段,回答问题。
(1）摘抄一句描写风筝飞得高的句子.
九、课外读书屋。（13 分） 拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送 他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸 看,一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱,不料爸爸并没有安慰他, 只是简单交代他几句,便自己走了.
弟弟很伤心，很委屈，也很生气.他觉得爸爸“一点也不关心"他。在他大 发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气了，大部分老爸都这样。其实他很爱 你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会 回头看你。"弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步, 站在那儿注视着爸爸远去的背影。
我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑
我这个傲气十足的城市小少爷了。
然而,那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。
1. 在文中“□”内加上标点符号。
2. “满不在乎”“骄傲地喊上一声”表现“我”
下水前
(四字词语) 的心情，“凄厉地嚎起来”则表现“我”落水
后
(四六、按要求写句子。（4 分) 1。教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。(缩写句子）
2。不给钱我也愿意。从来没有人肯把头交给我随便处置.(用关联词合成一句 话）
3。姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。(仿写句子）
4。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?（改为陈述句）
形山的资料。
2、认识了解了这些星体、天体、月表地貌特征，你有
什么感受呢？
交流 个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
课题 教学 目标
教学重点 教学难点 教具
-117
课时计划
10—1 飞向太空 二课时
时
1、知识与技能：认识 9 个生字，会写 9 个生字. 2、过程与方法：初步分清画面上的几类主要内容。 3、情感态度与价值观：培养学生树立远大的理想。 引导学生全面了解太空知识.
四、照样子，在括号里写词语.（9 分）
一(绺)头发 一( ）剃刀 一（ ）炮弹 一( )睡衣
(喝)中药 ( )手术
（ )跳蚤
（ )头发
磨得（锃亮) 痒得（ ） 急得（ ） 摔得（ )
五、去超市购买以下商品，请你整理一份购物清单。（6 分） 猪蹄 榴莲 大虾 文具盒 小金桔 鳕鱼 西红柿 羊肉 钢笔 练习本 火龙果 书皮
（2）词语“
”和“
”写出了风筝飞走时“我们”紧张、
着急的样子。词语“
”和“
”表现了“我们"失去
风筝时的伤心。
(3）文章结尾没有写“我们”向磨坊跑去是否能找到风筝，这属于开放型结尾，给读者留
下了
的空间。
八、拓展阅读。 《风筝》这篇课文写“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景，将孩子
们心情的起伏变化描写得具体生动.下面的这篇短文，写了一个城里的孩子来到乡下,在荷 塘发生的故事，用心读一读，体会作者的心情变化。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
拼命(pīn pīng)
倏地(shū sū) 精心（jīn jīng)
丧气（sàng shàng） 田埂（gěng gēng) 凌空(léng líng)
二、照样子写词语。
越飞越高
越
越
越
越
越
越
千呼万唤
千
万
千
万
千
万
三、在括号里填上恰当的词语。 ( ） 的快乐 （ ) 的木轮 （ ） 的风筝 （ ） 地奔跑 （ ) 地喊叫 ( ） 地转动
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可 是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来， 很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的 眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。 很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是—-拐弯 处的回头。 1.本文记叙的主人公应该是（ )。 A。弟弟 B.同学 C。“我”D.爸爸 2。弟弟受伤后,爸爸是怎么做的?爸爸这样做的目的是什么?
七、根据课文内容完成练习. 1。同学们的掌声使英子“鼓起勇气微笑着”. 2。《司马光》一文选自，课文讲述了的故事。
3.《剃头大师》一文中“剃头大师”指，“害人精”指 。 八、阅读欢乐岛.（6 分）
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间 响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到,英子的泪水流了下来. 掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话 说得很好,声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向 大家深深地鞠了一躬，然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.用“”画出描写英子走上讲台前动作和神态的句子，从中可以体会到英子。 (3 分） 2。选文中一共响起了两次掌声。第一次掌声里包含着,第二次掌声里包含着。 （2 分) 3.“英子的泪水流了下来”是因为（ ）（1 分） A。英子不愿意走上讲台. B.怕同学们瞧不起她。 C。大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。 4。读了这段话,你有什么感受？说给大家听一听。
荷塘旧事(节选） 姜文志
然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。大家告诉我，线那边水 深，还有些杂草，小朋友都怕.可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩 子，见识比他们多多啦,我才不怕呢!
刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线， 到了荷叶丛中.该城里人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声： “你们看！"
可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶.顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地攫 (jué) 住了我.
我挣扎出水面□凄历地嘴:起来□救命啊□ “咕噜”,一口水进了肚。 我晕头转向地一个劲往上挺,每次冒头只能喊“救……”，便“咕噜”喝一口水。
我双脚够不着底，身子像铅块般往下坠，只觉得眼前金花乱冒,耳朵里嗡嗡作响，脑袋 涨得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把 我拉出来.原来，小伙伴们在水中排成一队,手拉手铁链般将我拖到岸上。
3、情感态度与价值观：培养学生树立远大的理想。
引导学生全面了解太空知识。
引导学生全面了解太空知识。
幻灯片(课件)
教
法
激趣导入
同学们，你们知道太空中有什么吗?我们一起去看看
吧？
二、看图认读
指名认读，学习小组内认读、游戏认读。
三、交流学习资料
1、学生之间交流金星、木星、水星、火星、天王星、
海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环
3. 垂头丧气
五、1. 盼望 2. 希望 3。 细心 4。 精心
六、1. 我们垂头丧气地坐在田埂上。
2. 这个风筝飞得真高啊！
3. “幸福鸟”被小伙伴们找到了。
七、l。(l) B (2) 快乐 2。 (1) ，：“ ！" (2）拖 块
（3） 快活地喊叫 拼命地奔跑
（4) 示例:难过 伤心 高兴 兴奋
第八单元达标测试卷
一、(易错题）给加点字选择正确的读音,并用“√"标出。（9 分)
姿．势(zī zhī） 投．向（tóu tóng） 情况．（kuàng kàng） 习惯．（guàn gàn） 加倍．（bèi bèn） 危险．(xǎn xiǎn） 瞅．着（cǒu chǒu） 目睹．(dǔ zhē) 跌．倒(diē diě) 二、（易错题）书写小擂台（读拼音，写词语).（8 分）
六、按要求写句子。 1。 我们坐在田埂上。（扩写一处)
2. 这个风筝飞得很高。(改为感叹句)
3. 小伙伴们找到了“幸福鸟”。(改为“被”字句)
七、精读课文，完成练习。
1. 读课文第二自然段，回答问题。
（1)“幸福鸟”,为什么要加上引号呢？从下面的选项中选择正确的解释.( )
A. 表示引用.
B。 表示特定的称谓或需要着重指出的部分.
gōng sī
jiā tíng
kěn dìng shǒu zhǎng
qián tuǐ
pǔ tōng
táo pǎo
dǎ mà
三、词语对对碰（写出下列词语的反义词）。（5 分）
果断
镇定
犹豫
忧郁
倒霉
慌张
快乐
歧视
幸运 尊敬
恳求
（ ）——（ ）( ）—-( )（ ）——（ ）
( )——( ） （ ）-—（ ）
四、根据解释，从文中找出相应的词语。
1。
:形容非常惊恐。文中指孩子们因风筝飞走了而感到害怕，脸
色都变了。
2.
:比喻多次呼唤,再三催促。文中指风筝飞走了，孩子们多次呼唤,让风筝回
来。
3。
:形容情绪低落、失望懊丧的神情。文中指孩子们因找不到飞
走的风筝而情绪低落.
五、选词填空。
盼望 希望 1. 全世界人民都( ) 早日实现世界和平。 2. 我们是祖国的花朵，祖国的( ） . 精心 细心 3。我们应该养成（ ）观察的好习惯。 4.妈妈（ ）地把房间布置了一番
看见了 □说□放得这么高□
(1)在文中的“□"内加上正确的标点符号.
(2）用“ \ ”画去文中括号里使用有误的字。
(3）文中画横线的句子中,“
”和“
”表现了
“我们”放风筝时的快乐心情.
（4)你能写出几个描写心情的词语吗？ （至少三个)
3。 读课文第四至八自然段,回答问题。
(1）摘抄一句描写风筝飞得高的句子.
九、课外读书屋。（13 分） 拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送 他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸 看,一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱,不料爸爸并没有安慰他, 只是简单交代他几句,便自己走了.
弟弟很伤心，很委屈，也很生气.他觉得爸爸“一点也不关心"他。在他大 发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气了，大部分老爸都这样。其实他很爱 你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会 回头看你。"弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步, 站在那儿注视着爸爸远去的背影。
我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，这下，他们可逮着机会嘲笑
我这个傲气十足的城市小少爷了。
然而,那笑声是多么憨直淳朴啊！我一直留恋那笑声。
1. 在文中“□”内加上标点符号。
2. “满不在乎”“骄傲地喊上一声”表现“我”
下水前
(四字词语) 的心情，“凄厉地嚎起来”则表现“我”落水
后
(四六、按要求写句子。（4 分) 1。教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。(缩写句子）
2。不给钱我也愿意。从来没有人肯把头交给我随便处置.(用关联词合成一句 话）
3。姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。(仿写句子）
4。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?（改为陈述句）
形山的资料。
2、认识了解了这些星体、天体、月表地貌特征，你有
什么感受呢？
交流 个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
课题 教学 目标
教学重点 教学难点 教具
-117
课时计划
10—1 飞向太空 二课时
时
1、知识与技能：认识 9 个生字，会写 9 个生字. 2、过程与方法：初步分清画面上的几类主要内容。 3、情感态度与价值观：培养学生树立远大的理想。 引导学生全面了解太空知识.
四、照样子，在括号里写词语.（9 分）
一(绺)头发 一( ）剃刀 一（ ）炮弹 一( )睡衣
(喝)中药 ( )手术
（ )跳蚤
（ )头发
磨得（锃亮) 痒得（ ） 急得（ ） 摔得（ )
五、去超市购买以下商品，请你整理一份购物清单。（6 分） 猪蹄 榴莲 大虾 文具盒 小金桔 鳕鱼 西红柿 羊肉 钢笔 练习本 火龙果 书皮
（2）词语“
”和“
”写出了风筝飞走时“我们”紧张、
着急的样子。词语“
”和“
”表现了“我们"失去
风筝时的伤心。
(3）文章结尾没有写“我们”向磨坊跑去是否能找到风筝，这属于开放型结尾，给读者留
下了
的空间。
八、拓展阅读。 《风筝》这篇课文写“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景，将孩子
们心情的起伏变化描写得具体生动.下面的这篇短文，写了一个城里的孩子来到乡下,在荷 塘发生的故事，用心读一读，体会作者的心情变化。