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湖北教资面试报名条件要求2022下半年湖北教资面试报名条件2022下半年1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律，拥护中国的领导，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3.参加中小学教师资格考试相应科目的笔试，成绩合格且在2年有效期内。
报考面试的类别和科目必须与报考笔试的类别和科目一致。
4.学历要求报考幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。
报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。
报考初级中学、高级中学、中等专业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。
报考中等专业学校实习指导教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师及以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
5.考区选择“中职专业课”和“中职实习指导”统一安排在武汉考区面试，请报考以上学段类别的考生选择武汉考区报名，面试当天需自带所学专业教材。
“日语（初级中学）”、“俄语（初级中学）”、“日语（高级中学）”、“俄语（高级中学）”四个科目统一安排在武汉考区面试，请报考以上科目的考生选择武汉考区报名。
在校学生：普通高等学校三年级以上(含三年级)在校学生报考本次面试，可凭学校出具的在校学籍证明(见附件1)或学信网上的学籍报告，选择就读学校所在地考区报考，也可选择在户籍所在地考区或居住证申领地考区报考。
居住证必须为原件，且在有效期以内。
办理证明或办理回执不能作为报名依据。
在湖北省学习、工作和生活的港澳台居民：凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可申请参加各学段的中小学教师资格考试。
港澳台居民持港澳台居民居住证可在内地(大陆)居住所在地考区申请参加中小学教师资格考试。
港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在内地(大陆)参加中小学教师资格考试，在考试所在地申请认定中小学教师资格。
现役军人：部队驻地在我省的现役军人，可在驻地考区报考。
湖北省教育厅办公室关于申报第二批职业教育专业教学标准开发项目的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2015.03.23•【字号】鄂教职成办函〔2015〕1号•【施行日期】2015.03.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文省教育厅办公室关于申报第二批职业教育专业教学标准开发项目的通知鄂教职成办函〔2015〕1号各职业院校：为进一步推动我省现代职业教育体系建设，经研究决定，启动第二批湖北省中高职衔接职业教育专业教学标准开发工作。
现将有关事宜通知如下：一、开发原则（一）育人性与职业性相结合。
《专业标准》要把社会主义核心价值观融入教学全过程，注重对学生职业道德的培养，同时要体现职教特色，满足相关行业和职业对人才规格的要求，坚持“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，注重对学生职业技能和就业创业能力的培养。
（二）科学性与先进性相结合。
《专业标准》要遵循职业教育发展规律和学生认知规律，体现中、高等职业教育衔接，同时要注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，借鉴国外先进经验，兼顾行业发展实际和职业教育现状。
（三）可行性与发展性相结合。
《专业标准》要符合我省职业院校教学实际，有利于构建中高职衔接的课程体系、教材体系和专业评估监督体系，有利于建立健全专业建设质量报告制度，有利于组织开展办学水平（质量）评估，同时要具有前瞻性，能反映技术进步和经济社会发展趋势，体现职业岗位（群）和职业教育的发展趋势，留出拓展空间，以便职业院校在遵循普遍要求的基础上，突显学校特色。
（四）规范性与系统性相结合。
《专业标准》开发工作要按照《湖北省中高职衔接职业教育专业教学标准开发指导手册》的工作程序、方法、体例等要求进行，同时要全面、系统地考虑学生终身学习和全面发展的需要，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，严格教学评价，注重中高职衔接。
中职(专业课和实习指导课)教师资格证面试大纲以下是中职专业课和实习指导课教师资格证面试大纲的一般内容：
第一部分：个人介绍和教育背景
1. 自我介绍：包括个人基本情况、教育背景和教学经验等。
2. 教育背景：包括本科及以上学历、相关专业和学校。
第二部分：教学理念和教学能力
1. 教学理念：阐述您的教学哲学、教学目标和教育价值观。
2. 教学方法：介绍您常用的教学方法和教学策略。
3. 教学评价：谈谈您的教学评价标准和方法，如何评估学生的学习成果。
第三部分：教学经验和教学案例
1. 教学经验：简要介绍您的教学经验，包括教授的课程、授课时间和教学对象等。
2. 教学案例：选择一个具体的教学案例，阐述您的教学设计和实施过程，以及对学生学习效果的评价。
第四部分：教师职业素养和团队合作
1. 教师职业素养：谈谈您对教师职业素养的理解，并举例说明如何体现在实际教学工作中。
2. 团队合作：分享您在团队合作中的经验和能力，以及面对团队冲突时的处理方式。
第五部分：案例分析和问题回答
1. 案例分析：根据面试官提供的教育案例，进行分析和解答，展示您的问题解决能力和专业知识。
2. 问题回答：回答面试官针对教师职业和专业知识的问题，包括课程设置、课堂管理、学生辅导等方面。
第六部分：自由发言和提问
1. 自由发言：对面试官提出的问题进一步发表自己的观点和经验。
2. 提问环节：有时间时，可向面试官提问，了解更多有关职位和学校的信息。
以上是一般情况下的中职专业课和实习指导课教师资格证面试大纲，具体内容可能会
根据学校和地区的要求有所不同，请参考官方发布的招聘公告和面试通知。
教育部中小学教师资格考试暂行办法资料仅供参考附件3：教育部中小学教师资格考试暂行办法教师〔〕9号第一章总则第一条为建立国家教师资格考试制度，严格教师职业准入，保障教师队伍质量，依据《教师法》《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（－2020年）》，制定本办法。
第二条中小学教师资格考试（以下简称教师资格考试）是评价申请教师资格人员（以下简称申请人）是否具备从事教师职业所必须的教育教学基本素质和能力的考试。
第三条承担教师资格考试改革试点的省（自治区、直辖市）组织实施教师资格考试，适用本办法。
第四条参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。
申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。
第五条教师资格考试实行全国统一考试。
考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。
第二章报考条件第六条符合以下基本条件的人员，能够报名参加教师资格考试：（一）具有中华人民共和国国籍；（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；（三）符合申请认定教师资格的体检标准；（四）符合《教师法》规定的学历要求。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
第七条申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。
普通高等学校在校生可在就读院校所在地报名参加教师资格考试。
第八条试点省份试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，能够持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。
试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。
教师资格证考试主要考什么，需要专业知识吗？教师资格证考试主要考什么，需要专业知识吗？一、传统的教师资格考试:教师资格证考试科目:教育学和教育心理学课程。
以上是教师资格证考试科目中的笔试科目,也是最难的部分,还有普通话,试讲(说课),体检也算是教师资格证考试科目。
凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教;中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。
高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。
使用假资格证者,一经查出,五年内不得申报。
二、全国教师资格改革试点考试:幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。
小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。
初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。
初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。
其他学科暂不开考。
申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试;申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识与能力两科考试,学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。
三、教师资格证考试方式考试分为笔试和面试两部分。
笔试各科成绩合格者,方可参加面试。
笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。
面试通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。
教师资格证考几门？要考专业知识吗？一、传统的教师资格考试：教师资格证考试科目：教育学和教育心理学课程。
以上是教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲（说课），体检也算是教师资格证考试科目。
凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。
武汉市教育局关于加强中高职一体化人才培养教学工作的若干意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市教育局关于加强中高职一体化人才培养教学工作的若干意见武教职成〔2019〕1号各区教育局，市属中等职业学校，有关单位：为贯彻执行《国家职业教育改革实施方案》，提高中等职业教育发展水平，推进现代职业教育高质量发展，根据《湖北省五年制高等职业教育管理办法》和《湖北省五年制高等职业教育教学工作指导意见》，结合我市职业教育实际，现就加强中高职一体化人才培养教学工作提出以下意见。
一、全面提升中高职一体化人才培养质量。
中等职业学校要坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，深化“3+2”、技能高考等中高职一体化教学改革，确保拟升学继续深造类专门人才培养质量。
中高职一体化教学工作要坚持以立德树人为根本，着力“一套体系、两项重点、三个强化、四个到位”，即遵循技术技能人才成长规律，系统构建中高职一体化课程体系；重点整体设计人才培养方案，重点推进人才培养方案的规范实施；加强人才培养系统化、教学运行协同化、质量监控多元化；在工作中主动衔接、规范管理、创新驱动、全程监测到位。
切实推进中高职有机衔接等改革创新举措落地见效，推进中高职一体化人才培养改革试点工作走深走实，推进全市职业教育高质量发展。
二、规范制订和实施专业人才培养方案。
人才培养方案是“3+2”和技能高考班的基本教学文件。
中高职联合制订人才培养方案，确保在中等职业学校阶段须符合教育部中职人才培养方案制订规范，坚持育人为本，德技并修；坚持标准引领，特色发展；坚持多方参与，产教融合；坚持科学规范，开放共享。
“3+2”中职段每学年教学时间不少于40周，周学时一般为28，3年总学时数约为3000~3300。
![鄂职改办[2013]122号湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件可编辑](https://uimg.taocdn.com/3af4d477f7ec4afe04a1df69.webp)
关于印发《湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）》的通知鄂职改办[2013]122号各市、州、省直管市、神农架林区人力资源和社会保障局（职改办），省直有关部门、大型企事业单位人事处（人力资源部）：现将《湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）》印发给你们，请遵照执行。
自本通知下发之日起，原评审条件即停止执行。
湖北省职称改革工作领导小组办公室2013年8月30日湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）第一章总则第一条为了适应中国特色社会主义建设事业发展的新要求，全面贯彻落实党和国家的教育方针，客观公正科学地评价中小学教师的能力和水平，建设高素质的中小学教师队伍，促进教育事业和社会经济的发展，根据《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革试点的指导意见》（人社部发[2011]98号）及国家和省里职称改革工作有关政策规定，结合我省实际，现修订制定本条件。
第二条中学和小学教师职务任职资格均分为三级，高级职务为正高级教师、高级教师，中级职务名称为一级教师，初级职务名称为二级教师、三级教师。
第三条本条件适用于全省范围内普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校及市县教科研机构和校外教育机构、人事代理机构中，现在岗从事教育教学工作的人员，申报中小学教师相应专业技术职务任职资格的评审。
第二章分则第四条申报一、基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，积极为社会主义建设事业服务；（二）认真履行岗位职责，努力完成本职工作任务，年度考核和任职考核均为称职以上，其中破格申报人员近2年内考核必须有一次为优秀；（三）遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；（四）按规定取得中小学教师职业资格；（五）外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；（六）身心健康，能够坚持正常工作。
附件3天津市中等职业学校专业课和实习指导教师资格考试面试大纲（试行）一、测试性质面试是中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力等，主要包括：1．良好的职业认知、心理素质和思维品质;2．仪表仪态得体，有较好的表达、交流、沟通能力。
3．具备所教专业必需的基础知识、基本技能;4．能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业道德1．热爱职业教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价职业教育教学实践中的师德问题。
2．关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质1．积极、开朗，有自信心。
具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。
2．有较强的情绪调节与自控能力。
能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。
（三）仪表仪态1．仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2．举止大方，符合教师礼仪要求。
3．肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达1．语言清晰，语速适宜，表达准确。
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜；讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2．善于倾听、交流，有亲和力。
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点；在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质1．能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2．能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3．能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4．能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计1．了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。
湖北省人力资源和社会保障厅办公室关于印发《湖北省职业技能鉴定考务管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖北省人力资源和社会保障厅办公室•【公布日期】2018.11.27•【字号】鄂人社办发〔2018〕101号•【施行日期】2018.11.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文湖北省人力资源和社会保障厅办公室关于印发《湖北省职业技能鉴定考务管理办法》的通知鄂人社办发〔2018〕101号各市、州、直管市、神农架林区人力资源和社会保障局，各有关单位：为认真贯彻落实国家职业资格证书制度，进一步加强职业技能鉴定工作质量管理，促进我省职业技能鉴定事业健康发展，特制定《湖北省职业技能鉴定考务管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。
湖北省人力资源和社会保障厅办公室2018年11月27日湖北省职业技能鉴定考务管理办法目录第一章总则第二章鉴定计划制定和发布第三章申请鉴定与资格审核第四章鉴定考点（考场）安排及布置第五章理论考试组织及管理第六章技能操作考核组织及管理第七章综合评审第八章试题管理第九章成绩管理第十章证书核发与管理第十一章附则第一章总则第一条为认真落实国家职业资格制度改革有关要求，进一步加强职业技能鉴定考务管理，保证职业技能鉴定质量，根据国家《职业技能鉴定规定》和人社部、省人社厅关于职业技能鉴定考务管理的有关规定和要求，结合我省实际，制定本办法。
第二条本办法适用于职业技能管理机构、组织实施机构、鉴定考核机构，以及上述机构的管理、考务、考评人员和参加职业技能鉴定的各类人员。
第三条湖北省职业技能鉴定指导中心（以下称省鉴定中心）负责全省职业技能鉴定考务管理工作的组织实施和监督检查。
各市、州职业技能鉴定指导中心按照管理权限，负责本地区职业技能鉴定考务管理的组织实施和监督检查。
第二章鉴定计划制定和发布第四条各级职业技能鉴定中心每年根据人社部鉴定中心、省鉴定中心工作部署要求和工作需要制定年度鉴定计划安排。
2023年中学教师水平测试工作方案2023年中学教师水平测试工作方案1一、测试范围和对象符合鄂职改办【__】36号文件规定，属于中小学教师高、中级职务评审委员评审范围，达到高、中级教师任职资格条件，拟申报评审相应教师职称的人员，凡未取得相应级别水平能力测试有效合格证书的人员，均应参加水平能力测试。
二、测试内容和办法本次测试总成绩为100分，其中面试说课部分70分，平时教学考核部分30分。
1、面试采取说课方式进行。
首先测试对象自选80年秋所任教的对应学科内容，编撰成说课稿，说课稿必须包含远程教育资源或多媒体手段运用情况说明；其次，测试对象接受专家评议小组当面评议及回答提问，说课时间为40分钟。
专家评议组根据《湖北省教师系列专业技术职务水平能力测试评分表》量化评分，专家评议小组的.均分即为测试对象的最终得分。
2、平时教学考核由考核小组组织人员审定评分：⑴近三年常规工作考核满分为18分，按测试对象06、07、__年度常规工作完成情况核定等次，其中优秀18分，良好16分，合格14分，不合格9分以下。
⑵校本培训能级水平认定满分为6分，按测试对象的能级水平核定等次，其中成就型6分，成熟型5.4分，成长型4.8分。
附东宝区三型能级标准：成长型：积极参与校本培训活动；修完规定的必修课程，能完成各项实训作业且单项实训作业考评成绩均合格；学分达到60分以上；能基本适应岗位工作常规要求，学校、学生及社会评教满意率达80%以上；周期内至少有1项相关专业技能性实绩成果在学校以上获奖或推广。
成熟型：积极主动参与校本培训活动并发挥骨干带头作用；修完规定的必修课程，能认真完成各项实训作业且单项实训作业考核成评成绩“优秀”的不少于2项，其余均合格；学分达到80分以上；能全面适应岗位工作要求，学校、学生及社会评教满意率在90%以上；周期内至少有1项相关专业技能性实绩成果被上级教育主管部门评奖或推广。
成就型：积极主动参与校本培训活动并发挥模范带头作用；修完规定的必修课程，能出色完成各项实训作业且单项实训作业考评成绩“优秀”的不少于3项，其余均合格；学分达到90分以上；能全面适应岗位工作要求，学校、学生及社会评教满意率在95%以上；周期内至少有1项以上相关专业技能性实绩成果在省级及以上获奖，或有教育科研论文在省级以上专业权威杂志发表，或著书立说、在业内享有学术声望等。
湖北省教育厅关于印发《湖北省五年制高等职业教育教学工作指导意见》
的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 省教育厅关于印发《湖北省五年制高等职业教育教学工作指导意见》的通知
鄂教职成〔2015〕3号
各市、州、直管市、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团，各高等职业院校，省属中等职业学校：
为了加强对五年制高等职业教育教学工作的管理，我厅研究制定了《湖北省五年制高等职业教育教学工作指导意见》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：《湖北省五年制高等职业教育教学工作指导意见》
湖北省教育厅
2015年1月4日
——结束——。
中职教资面试科目
中职教资面试科目包括但不限于以下几种：
1. 土木水利类：建筑工程施工、建筑装饰技术、土木工程测量、建设工程项目管理、工程测量、工程造价等。
2. 加工制造类：机械设计与制造、数控技术应用、制冷和空调设备运行与维修、模具设计与制造、电机与电器技术、电子技术应用等。
3. 石油化工类：化学工艺、精细化工、工业分析与检验、化工机械与设备等。
4. 轻纺食品类：服装设计与工艺、服装制作与营销、食品加工与检测等。
5. 交通运输类：汽车运用与维修、汽车车身修复、汽车美容与装潢等。
6. 信息技术类：计算机应用、计算机网络技术、计算机平面设计等。
7. 医药卫生类：护理学基础、护理学导论、中药学基础等。
8. 财经商贸类：财务会计、会计电算化、国际商务等。
9. 旅游服务类：酒店管理、旅游管理、餐饮管理等。
10. 文化艺术类：数字媒体设计与制作、服装设计与表演、文化市场经营与
管理等。
以上是中职教资面试科目的一些常见专业，具体面试科目可能会根据不同地区和不同学校有所差异。
建议考生在备考时，根据自己所报考的学校和地区，了解具体的面试科目和要求，有针对性地进行准备。
附件：湖北省教师资格认定工作有关政策的说明根据国家实施教师资格制度工作有关政策法规，结合我省改革试点的实际，现就我省教师资格认定工作有关政策说明如下：1、教师资格制度实施范围按照《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）规定执行。
教师资格认定对象仍为：未达到国家法定退休年龄的，师范教育专业毕业人员和已通过教师资格考试（含笔试和面试）的非师范教育专业毕业人员。
2、普通话免试范围。
凡1954年1月1日前出生或具有教授、副教授专业技术职务，或具有博士学位人员，可免试普通话。
中小学高级教师、中等职业学校高级讲师、高级实验师、特级教师等均不可作为免试条件。
从事语文教学的教师和幼儿园教师需达到二级甲等及以上标准。
3、申请认定教师资格学历今年上半年仍然按照《教师资格条例实施细则》的有关规定标准执行。
具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实习指导教师时，由认定机构报省教育厅批准后，可适当放宽其学历要求，此项规定仅限于中等职业学校实习指导教师资格，不适用于其他种类教师资格。
任何专业技术职务、荣誉称号、表彰奖励等不能作为降低学历标准的依据。
今年起，申请小学、初中教师资格及中等职业学校实习指导教师资格报考人员的学历将作适当提升。
申请小学教师资格人员的学历为大学专科及以上学历，申请初中教师资格人员的学历为大学本科及以上学历，申请中等职业学校实习指导教师资格人员的学历为大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
（1）高等学校1970—1976年入学的大学普通班毕业人员学历确定问题，按原国家教育委员会办公厅、人事部办公厅《关于高等学校1970—1976年入学的毕业生有关问题的通知》（教学厅[1993]4号）执行，原则上与专业技术职务评聘工作中的有关政策一致。
但入学时就读学校为非本科院校的，不得认定为本科学历。
（2）大专毕业后又取得硕士以上学位者，申请认定高级中学、中等职业学校或高等学校教师资格时，视为合格学历。
湖北省中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试（试点）面试暂行办法
（2012年发布，含附件）
面试是中职专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分，是教师资格考试的必要环节，属于标准参照性考试。
一、考核目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力等，主要包括：
（一）良好的职业认知、心理素质和思维品质；
（二）仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
（三）具备所教专业必需的基础知识、基本技能；
（四）能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二、考核内容与要求
（一）职业认知
1．热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2．关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）仪表仪态
1．仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2．举止大方，符合教师礼仪要求。
3．肢体语言得体，符合教学内容要求。
（三）思维品质
1．能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2．能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3．能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4．能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（四）言语表达
1．语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2．善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）教学设计
1．了解课程的目标和要求，准确把握教学内容
准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
2．根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点。
3．教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
（六）教学实施
1．能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
2．能够科学准确地表达和呈现教学内容。
3．能够熟练使用现代教育技术手段进行演示教学。
4．能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成
教学目标。
三、测试方法、程序
基本方法及程序：采取专业概述、讲课、答辩的方法。
1．考生根据自己所报考的专业，按照大纲指定的教材（目录附后），任意准备一本教材。
考试当天，带入考点。
2按准考证规定的时间，提前1小时到达考点。
3．根据考生所带教材，由工作人员组织考生抽取教材中的相应章节，确定考生面试内容。
4．由工作人员引导至机房，进行备课及ppt制作（1小时）。
5．到相应考场进行面试。
6．考生进行专业概述5分钟；
7．考生进行ppt教学演示10分钟；
8．考官针对考生课堂教学进行提问，考生进行答辩10分钟；
9．考试结束，考生离开考场。
附件：湖北省中等职业学校专业课、实习指导教师资格面试指定教材目录。
