部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话导学案(精选3篇)

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案(推荐3篇)部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话教案【第1篇】课题我们都来讲笑话课型口语交际授课时间1课时教学目标 1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。

2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。

3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。

4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。

教学重点 1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。

2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。

教学难点掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。

教具准备课件教学设计设计意图导入（3 ）分钟一、故事激趣，导入课题。

1.老师讲笑话：蚂蚁怎么说一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！”2.学生交流自己的感受。

3.教师小结：一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。

多好啊。

今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。

（板书课题：口语交际——我们都来讲笑话）学生齐读课题教师讲述小笑话，创设里轻松愉快的课堂氛围，很自然地导入课题，激发了学生兴趣，使学生集中精力投入到新的学习任务中来。

新课教学（25 ）分钟二、互相交流，了解笑话。

（一）笑话从哪儿来。

1.小组同学互相交流，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的？（小组长根据学生的发言进行整理。

）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

【出示课件3】笑话从哪儿来可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是从别人那里听到的。

（二）讲笑话有什么技巧1.指名学生讲笑话，师生评议。

2.小组同学根据评议情况总结讲笑话的技巧，小组长根据小组学生的发言进行整理。

五年级下册《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计一、教学目标1. 通过本次活动，使学生了解在发言时尽量做到表情自然大方，语言准确、连贯、生动，幽默、风趣，不生编硬造。

2. 让学生在丰富多彩的语文实践活动中锻炼口语交际能力，在笑声中陶冶情操，在愉悦中锻炼思维。

3. 培养学生的创新意识和创新能力，让学生尝试自编自创幽默风趣的笑话。

4. 通过此次活动，使学生体会到与人交往要文明礼貌，与同伴要互相关心、互相帮助。

二、教学重点和难点教学重点：1. 能讲述完整的故事情节，做到语言清晰，生动有趣，幽默诙谐。

2. 能在具体的交际环境中，适时、机智地应对一些突发事件。

教学难点：1. 笑话的编写要适合说者和听者的不同年龄特征和场合。

2. 充分发挥想象力与创造力，结合生活中的语言环境自编自创笑话。

三、教学过程第一课时（一）激发兴趣，导入新课。

同学们，生活中处处都有笑声。

现在是什么季节？（春天）春天是万物复苏的季节，是生长的季节。

可有一位叔叔却想在春天里冬眠，他为什么会有这样的想法呢？请听XXX同学讲的故事《春天的烦恼》。

（板书：我们都来讲笑话）生讲《春天的烦恼》。

师述：同学们，这位叔叔听了这个小朋友讲的故事后也想在春天里冬眠了。

你们知道这是为什么吗？对！因为这个小朋友讲的故事太有趣了，逗得叔叔哈哈大笑。

同学们，你们有没有听过或自己编过一些有趣的故事、笑话？今天我们就来上一节口语交际课——我们都来讲笑话。

（板书课题）（二）讲笑话比赛。

1. 师述：同学们，我们每天都在生活中与各种各样的人打交道，不仅要会做事、会学习，而且还要会“说话”。

会说好听的话和会说幽默风趣的话往往会令人十分开心，使人对你产生好感。

那么怎样才能说出幽默风趣的话呢？很简单，就是要注意观察生活，发挥自己的想象力和创造力。

这有这样你的话语才能诙谐有趣让人捧腹大笑。

（指导学生认真听别人的讲话并适当作出回应。

）听后想：有哪些同学的笑话引起了大家的开怀大笑？说的时候从内容到仪态哪些地方做得好？分别给予简要的评点。

部编版五年级下册语文《口语交际八我们都来讲笑话》教案一. 教材分析部编版五年级下册语文《口语交际八我们都来讲笑话》这一章节，主要让学生通过讲笑话的形式，提高口语表达能力，增进同学之间的友谊。

笑话作为一种幽默的形式，既能锻炼学生的语言能力，又能让学生在轻松愉快的氛围中学会如何与人交流。

教材中提供了多个笑话案例，以及一些关于笑话的小知识，为学生提供了丰富的学习素材。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的口语表达能力，对于笑话这种幽默形式也有较高的兴趣。

但在讲笑话时，部分学生可能存在语言能力较弱，表达不清晰等问题。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，引导他们更好地表达自己的想法。

三. 教学目标1.让学生掌握笑话的基本结构，学会如何语言讲笑话。

2.提高学生的口语表达能力，增进同学之间的友谊。

3.培养学生善于发现生活中的幽默，学会与人分享快乐。

四. 教学重难点1.笑话的基本结构2.如何运用恰当的语言表达笑话3.引导学生发现生活中的幽默五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的笑话案例，让学生了解笑话的基本结构。

2.实践演练法：让学生分组练习讲笑话，提高口语表达能力。

3.启发引导法：教师引导学生发现生活中的幽默，学会与人分享快乐。

六. 教学准备1.准备笑话案例：挑选一些适合学生的笑话，用于教学实践。

2.准备教学道具：如笑话卡片、评分标准等。

3.准备教学环境：创设轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于开口。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的笑话，引发学生的兴趣，进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的笑话案例，引导学生分析笑话的基本结构，让学生了解笑话的特点。

3.操练（10分钟）学生分组练习讲笑话，教师巡回指导，给予评价和建议。

4.巩固（10分钟）教师学生进行笑话比赛，让学生在实践中提高口语表达能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的幽默，学会与人分享快乐。

学生可以分享自己搜集到的笑话，或者讲述自己遇到的趣事。

部编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》优秀教学设计一. 教材分析部编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》这一课，主要是让学生在口语交际中学会讲述笑话，培养学生的语言表达能力，同时，通过笑话的学习，让学生在轻松愉快的氛围中，了解笑话的特点，提高学生的文化素养。

教材中提供了多个笑话，以及一些讲述笑话的技巧，为教学提供了丰富的资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，他们对笑话有一定的了解，能够理解并欣赏笑话中的幽默。

但部分学生可能不太会讲述笑话，不知道如何把握笑话的节奏和表情，因此，在教学过程中，需要教师引导学生掌握讲述笑话的技巧，提高他们的口语表达能力。

三. 教学目标1.让学生了解笑话的特点，学会讲述笑话。

2.培养学生的语言表达能力，提高他们的口语交际能力。

3.通过笑话的学习，让学生在轻松愉快的氛围中，提高文化素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会讲述笑话，提高口语表达能力。

2.教学难点：如何让学生把握笑话的节奏和表情，使讲述的笑话更具幽默感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际交际中学会讲述笑话。

2.示范法：教师以身作则，讲述笑话，让学生模仿学习。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，互相学习，共同提高。

4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进讲述笑话的方法。

六. 教学准备1.教师准备笑话素材，包括文字和音频、视频资料。

2.准备笑话讲述模板，帮助学生构建讲述框架。

3.设计教学活动，准备好相关教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的笑话，引起学生对笑话的兴趣，进而引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的笑话，让学生初步感知笑话的内容，然后引导学生分析笑话的特点，如幽默、夸张等。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行笑话讲述练习，可以先让学生模仿教师讲述，再让学生自主讲述。

在练习过程中，教师及时给予反馈，指导学生改进讲述方法。

统编教材部编版五年级下册语文-第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解口语交际中的笑话讲述技巧，提高口头表达能力。

2.能力目标：培养学生的观察能力和沟通能力，能够在日常交流中使用幽默的语言。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生的幽默感和情绪管理能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生理解什么是笑话，学习笑话讲述的技巧。

2.教学难点：引导学生练习讲笑话，并在实际交流中灵活运用。

三、教学准备1.教具准备：幽默笑话故事，PPT课件。

2.学生准备：学生需要提前准备自己的笑话，并准备讲述。

四、教学过程1.热身引入：–通过展示一些幽默图片或视频引入笑话的话题，让学生进入轻松的氛围。

2.导入新知：–通过PPT介绍什么是笑话，以及讲述笑话的技巧，比如开头吸引注意、结尾点题等。

3.讲解示范：–老师讲解并示范如何讲述笑话，强调语音、语调、表情等要素的运用。

4.学生练习：–学生分组练习讲述自己准备的笑话，鼓励多角度尝试不同风格的笑话。

5.展示交流：–每组选派一名学生到讲台上讲笑话，其他同学可以用积极的方式参与评价和互动。

6.总结反馈：–结合学生的表现和互动情况，总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多多运用。

五、课堂延伸1.鼓励学生在家庭、朋友间继续练习讲述笑话，培养幽默感和口才表达能力。

2.组织笑话大赛或者幽默表演活动，让学生展示自己的才艺。

六、作业布置1.要求学生通过班级网络平台或者口头形式分享本次课上自选的笑话，同学间可以给予评价。

七、教学反思1.情感目标的培养是本节课的一个重点，要注意引导学生在交流中尊重他人，善待他人。

2.需要在实际教学过程中不断调整教学方法，让每个学生都能得到有效的锻炼和提高。

以上就是本节课《口语交际：我们都来讲笑话》的教案，希望能对您的教学有所帮助。

如果有任何问题或建议，欢迎交流讨论。

部编版五年级语文下册《第八单元口语交际：我们都来讲笑话》教案一. 教材分析部编版五年级语文下册第八单元的口语交际主题是“我们都来讲笑话”。

这一主题旨在培养学生运用口头语言进行交际的能力，通过讲笑话这种方式，使学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

笑话作为一种幽默形式，既能锻炼学生的语言能力，又能培养学生的幽默感，使他们在日常生活中更加自信和乐观。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，他们善于观察生活，对幽默的事物充满兴趣。

但部分学生可能在表达时过于紧张，缺乏自信，因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的心理素质，帮助他们树立信心。

此外，学生之间的语言背景和表达能力存在差异，教师应充分考虑这一点，设计适合多数学生的教学活动。

三. 教学目标1.让学生在讲笑话的过程中，提高口语表达能力。

2.培养学生学会倾听、理解笑话的内容，提高交际能力。

3.引导学生学会赞美他人，培养良好的交际氛围。

4.培养学生具备一定的幽默感，更加自信和乐观地面对生活。

四. 教学重难点1.重点：让学生在讲笑话的过程中，提高口语表达能力。

2.难点：培养学生学会倾听、理解笑话的内容，提高交际能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的笑话情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生相互讲述笑话，提高口语表达能力。

3.交际教学法：培养学生学会在现实生活中运用笑话进行交际。

六. 教学准备1.收集一些适合五年级学生的笑话，用于教学演示。

2.准备笑话素材，帮助学生丰富语言表达能力。

3.制作课件，展示笑话的相关图片和文字。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的笑话，引起学生的兴趣，然后告诉学生今天我们要一起学习讲笑话，提高口语表达能力。

2.呈现（5分钟）教师呈现几个笑话，让学生边听边思考笑话的内容，然后请学生简要复述笑话情节。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选一个笑话进行表演，其他组同学欣赏并评价。

统编教材部编版五年级下册语文八单元《口语交际：“我们都来讲笑话》教案一. 教材分析部编版五年级下册语文八单元《口语交际：“我们都来讲笑话》教案》以培养学生口语交际能力为主要目标，通过笑话这一轻松愉快的题材，激发学生学习口语交际的兴趣。

教材内容丰富，包括笑话的定义、分类、讲笑话的技巧等，为学生提供了丰富的口语交际素材和实践机会。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，但仍有部分学生在表达时存在紧张、害羞、词汇量不足等问题。

通过对本班学生的观察和了解，发现大部分学生对笑话感兴趣，喜欢听笑话、讲笑话，因此通过本节课的学习，可以提高学生的口语交际能力，增强学生的自信心。

三. 教学目标1.知识与技能：学生了解笑话的基本特点、分类，学会讲笑话的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等方式，提高学生的口语交际能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际，勇于表达自己的观点，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握笑话的基本特点、分类，学会讲笑话的方法和技巧。

2.难点：学生能够在实际情景中运用笑话进行口语交际，提高表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会讲笑话，提高口语交际能力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生互相评价、互相学习。

3.小组合作学习：培养学生团队协作意识，提高学生的口语交际能力。

六. 教学准备1.准备笑话素材：收集各种类型的笑话，用于教学实践。

2.准备教学课件：制作课件，辅助教学。

3.准备课堂活动用具：如计时器、奖励贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的笑话导入新课，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现笑话素材，引导学生了解笑话的基本特点、分类。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个笑话，练习讲笑话。

教师巡回指导，纠正发音、表情等方面的错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行笑话比赛，鼓励学生大胆表达，增强自信心。

部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话导学案推荐３篇〖部编版语文五年级下册口语交际我们都来讲笑话导学案第【1】篇〗《我们都来讲笑话》教学设计教学目的：1.对幽默的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。

2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。

3.能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。

教学过程：导入新课。

同学们,你们喜欢听笑话吗下面啊,老师就请同学们欣赏一个小笑话。

(逗你玩)二、出示课题。

同学们,有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”,今天这节课我们就来学习如何讲笑话。

(板书课题,齐读课题)三、趣味练习。

是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们,但讲笑话也并非那么容易,想讲好笑话首先要练好基本功。

1.普通话练习。

g——高贵骨干感官公馆观光梗概k——慷慨困苦克扣看客旷课苦口h——悔恨挥毫横祸合欢豪华含糊2.绕口令——哥挎瓜筐。

哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐扣哥怪狗。

3.气息训练。

出东门,过大桥,大桥前面一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少。

一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣;十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣。

这是一个绕口令,一气说完才算好。

4、大家谈。

1.同学们课前都准备了几个笑话,谁愿意先把你的笑话讲给大家听听呢请同学们仔细倾听,看看哪个同学的笑话最有趣。

(引导学生评价:先说优点,再提一个小小的建议,这样易于让人接受。

)2.思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣,要注意什么呢(1)讲笑话时自己不能笑场,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。

(2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作,这样效果会更好。

5、示范厅。

要求:自己先读一读要讲的笑话,然后同桌之间互相讲一讲,看谁讲得更能引人发笑。

(引导其他学生用心倾听,做一个好的听众。

)六、展示台。

1.你还知道哪些引人发笑的笑话呢快来给大家讲一讲吧!看谁讲的笑话收获的笑声最多,掌声最响亮!2.根据这次口语交际的要求,下面我们班将进行“笑话大王”评选活动。

新部编版五年级语文下册《口语交际我们都来讲笑话》完整教案一、导入新课：讲述笑话，激发兴趣二、学生分享：笑话展示，口语实践导入话题：亲爱的同学们，我们知道笑话是一种让人开心的语言艺术。

我们将开启一个特别的展示会，每个同学都有机会分享自己精心准备的笑话，让我们一起感受笑话的魅力，提升我们的口语表达能力。

准备工作：课前，请同学们收集各类笑话，可以是搞笑的短句，也可以是有情节的小故事。

提醒同学们，尽量选择内容积极向上、适合场合的笑话。

分组进行：按照班级分组，每组选出一名代表上台分享笑话。

其他同学认真听，注意表达者的语速、语调以及肢体语言。

笑话类型：可以是幽默短句，如：“为什么超人要穿内裤？因为他怕突然掉光。

”也可以是长篇一点的笑话故事，让同学们在笑声中感受语言的魅力。

互动环节：分享者讲述完毕后，可以邀请同学们发表感想，提出问题或者进行简短的评论。

老师也可以参与给予适当的引导和点评。

锻炼表达能力：鼓励同学们在分享时尽量使用生动的语言和恰当的肢体语言，增加笑话的趣味性。

学习倾听与回应：听笑话的过程中，培养同学们的倾听能力，学会回应和互动，如鼓掌、微笑等。

创设情景模拟：模拟日常生活中的场景，如家庭聚会、朋友聚会等，让同学们在模拟情境中运用笑话进行交际。

在学生分享过程中，教师要注意观察学生的表达方式和听众的反应，给予适当的引导和点评。

提醒学生在分享时要注意语速、语调以及表情的运用，让笑话更加生动有趣。

鼓励学生积极参与互动环节，发表自己的看法和感想，提升口语表达能力。

三、分组讨论：交流笑点，评选最佳在学生们掌握了笑话的基本结构后，我们将进行分组讨论，以便他们有机会分享自己的笑话并交流笑点的部分。

老师会将学生们分成若干小组，每组大约包含四到五名学生。

老师会根据学生的性格、兴趣爱好和表达能力进行合理搭配，以确保每个小组都能活跃交流。

每个小组内的成员将轮流分享自己准备的笑话。

在分享过程中，其他成员要认真倾听，并关注笑话中的笑点部分。

教案：《我们都来讲笑话》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够主动与他人交流，分享笑话，并在交际中锻炼自己的口语表达能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生与人合作、分享的能力，提升口语交际技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，增强同学之间的友谊。

二、教学内容1. 学习并掌握笑话的基本结构和特点。

2. 学会用简洁明了的语言讲述笑话，锻炼口语表达能力。

3. 培养学生在交际中学会倾听、尊重他人，养成文明礼貌的良好习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生能够主动与他人交流，分享笑话，并在交际中锻炼自己的口语表达能力。

2. 教学难点：如何运用恰当的语言和表情讲述笑话，使听众产生共鸣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.1 教师通过播放一个幽默的短片，引发学生对笑话的兴趣。

1.2 学生分享自己听过的笑话，教师引导学生关注笑话的特点和结构。

2. 学习笑话的基本结构和特点（10分钟）2.1 教师通过示例，讲解笑话的基本结构，包括引子、包袱、笑点等。

3. 小组合作，编写笑话（10分钟）3.1 学生分组，每组编写一个笑话。

3.2 各组派代表分享编写的故事，其他同学提出修改意见，共同完善笑话。

4. 练习讲述笑话，培养口语表达能力（10分钟）4.1 学生自愿上台讲述笑话，其他同学倾听。

4.2 教师点评学生讲述笑话的表现，从语言、表情、肢体动作等方面进行指导。

5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计《我们都来讲笑话》1. 笑话结构：引子包袱笑点2. 笑话特点：幽默、生动、简洁七、作业设计1. 学生课后编写一个笑话，明天上课分享。

2. 家长协助孩子录制讲述笑话的视频，至班级群，共同欣赏。

八、课后反思本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生掌握了笑话的基本结构和特点，并在交际中锻炼了口语表达能力。