人教版语文九年级上册《短文两篇》导学案练习题

2．请谈谈本文的论证思路。

3．本文运用了哪些论证方法?找出并分析其作用。

三、交流展示四、达标练习：真理诞生于一百个问号之后①有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。

”这句格言本身，也是真理。

②人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。

其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。

真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气。

③纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源〔终于把“？”拉直，变成“！”〕，找到了真理。

④就拿洗澡来说，是一件非常普通的事情。

然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。

这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。

1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡；由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转；北半球的台风所以是朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。

他还断言，如果在南半球，洗澡水的漩涡将向顺时针方向旋转；在赤道，则不会形成漩涡。

他的这种见解，引起各国科学家的莫大兴趣，纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。

⑤无独有偶。

在60多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓。

而美国西海岸却没有这种蚯蚓。

这是为什么？这个疑问，引起当时正在研究大陆和海洋起源问题的德国地质学家魏格纳的注意。

魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限，无法跨越大洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开分成了两个洲。

他把蚯蚓的地理分布，作这例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。

【九年级】人教版九年级语文上册第15课《短文两篇》练习题及答案内容预览：15．*短文两篇一、累积与运用1．下列词语中加点字读音相同的一项是（）a．独处幽居做人事务官设身处地处境危险b．曲解其意委曲求全曲高和寡曲径通幽c．强词夺理强人所难牵强附会富国强兵2．找出下面词语中的错别字并加以改正。

首篇有义（）味同烫腊（）提练（）高谈扩论（）烂加非议（）逻缉（）不图圣求解（）能够言善辨（）必须然（）3．下列外国文学名著你读过吗？请把它们与相应的作者和国籍相连。

《红与黑》海明威俄国《简·爱》列夫·托尔斯泰美国《复活》夏洛蒂·勃朗特法国《老人与海》司汤达英国4．填空题。

《论读书》的作者是________国哲学家、作家________，马克思称之为英国唯物主义和整个现代实验科学的始祖。

5．恳请将以下有关读书的名言补足完备。

（1）读书足以怡情，________________，________________。

（2）读书溃万卷，________________。

（3）读书费时过多易惰，________________。

（4）书犹药也，________________。

6．古人刻苦读书的典故有：_____________________（至少写出两个）7．怎样对待课外阅读，语文老师建议大家发表意见：a．甲同学认为凡课外书籍都应该看。

他的理由是：_______________________________b．乙同学却抱持恰好相反的观点，指出凡是课外书籍都不必须看看。

他说道：___________________c．丙同学对甲、乙两同学的观点都不赞成。

他提出自己不同的见解，说：______________二、课内写作①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。

25.?短文两篇?导学案设计：龙的故土【学习目标】1．利用课文注释和工具书读懂课文。

2．积累一些文言词汇。

3．理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理【学习重点】1．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。

2．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

【学习难点】引导学生体会和理解作品形象的精神品质。

【自主预习案】2、给加点字词注音。

夸父〔〕颛顼〔〕〔〕水潦〔〕1、?山海经??淮南子? 神话2、kuā zhuān xū lǎo第一课时【课内探究案】一、情景导入，明确目标。

神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。

女娲造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？〔盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海〕播放?夸父逐日?flash动画，请一个学生用一个成语概括这个动画片〔夸父逐日〕。

今天，我们就来拜读文言作品?夸父逐日?，相信会给你带来不同的感受。

本节课我们的学习目标是：〔见上文〕※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。

※检查预习效果。

二、自主探究，释疑解惑。

〔一〕、读一读原文〔1〕、教师范读课文。

要求学生听准字音、节奏。

(2)、学生反复朗读。

要求读顺句子。

〔3〕、展示朗读〔二〕、嚼一嚼字词学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。

〔1〕、逐走：〔2〕、欲得饮：〔3〕、饮于河：〔4〕、大泽：〔5〕、邓林：竞跑，赛跑。

想要黄河大湖桃林。

〔三〕、说一说译文学生口头翻译课文。

〔同桌交流〕加深理解。

〔四〕、品一品文句1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓2、怎样理解“弃其杖，化为邓林。

〞明确：夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了?夸父逐日?这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

《短文两篇》师生共用导学案备课：徐春红备课时间：2019.10.14 学习时间：班级：姓名：【学习目标】1、了解作者及有关的文学常识。

2、在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。

3、整体把握文章的内容及感情基调。

4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

【学习重点】1、文学常识、字词（“歇、颓、与”等词语的解释）基础知识。

2、了解文中所运用的多种描写方法，尤其注意写景的句子。

【学习难点】1、学习写景和借景抒情的写作方法。

2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

3、感受作品中大自然的纯净美好，体会文中蕴含的思想感情。

【知识链接】《答谢中书书》1、作者简介陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。

南朝梁时道教思想家、医学家。

2、“书”是一种什么样的文体？书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。

但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。

3、历史背景《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。

这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。

《记承天寺夜游》1、作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。

与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。

他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。

曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。

他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就。

11《短文二篇》导学案【学习目标】1．积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的作者及写作背景。

2．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心独运，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

3．理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

4．感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情，感知作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

【学习重点】感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情，感知作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

【学习难点】品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心独运，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

第一课时【教学内容】《答谢中书书》【导学过程】一、导入同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你一定会感到窗外的一切都是美好的。

天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮，无不让你心动神摇。

今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏吧二、自主学习1．朗读课文，圈点课文生字词。

歇．（xiē）颓．(tuí) 沉鳞．（lín）能与．其奇者(yù)2.听老师范读课文，用“/”划分朗读停顿。

山川之/美，古来/共谈。

高峰/入云，清流/见底。

两岸/石壁，五色/交辉。

青林/翠竹，四时/俱备。

晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。

实是/欲界之仙都。

自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

3.理解词语(1)五色交辉．．(交相辉映)(2)四时．．俱备(四季)(3)晓雾将歇．(消散)(4)夕日欲颓．(坠落)(5)沉鳞．．竞跃(指水中潜游的鱼)(6)未复有能与．其奇者(参与.这里有“欣赏”“领悟”的意思)2．古今异义(1)晓雾将歇．(古义：消散；今义：休息)(2)夕日欲颓．(古义：坠落；今义：精神萎靡)4.作者链接陶弘景(456－536)，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。

第15课《短文两篇》《谈读书》《不求甚解》导学案学习目标1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中出现的精辟的句子。

3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。

4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；一、预习导学【知识链接】——作者简介：培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。

1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

马南邨（1912--1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。

主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。

1、给下列加粗字注音。

怡情（）诘难（）（）滞碍（）吹毛求疵（）狡黠（）咀嚼（）（）死抠（）豁然（）迂腐（）2、解释词义：味同嚼蜡：吹毛求疵：寻章摘句：不求甚解：咬文嚼字：豁然贯通：3、填空。

（1）培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。

(2)马南邨，原名________，当代作家。

《不求甚解》一文选自杂文集________。

4、阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

”________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________5、读书要有哪些好处呢？__________________________________________________________________________6、读书与经验的关系是什么？7、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？__________________________________________________________________________二、探究展示《谈读书》1、理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

15 短文两篇【学习目标】：1.摘录文中名言警语并学会运用。

2.理清结构层次，理清作者思路。

3.了解两篇文章思想内容上的相同的地方和写法上的不同的地方，作比较阅读，了解随笔这种文学文体。

4.学习比喻论证和归纳论证的方式，领会本文所论述的念书方式。

熟悉念书的益处；养成良好的念书适应；第一学习时刻自主预习案【利用说明及学法指导】1.作为自读课，本文着重培育学生的自学能力和探讨学习能力──培育学生自主念书的适应，通过学生的自主学习，整体上把握两篇短文的内容，比较两篇短文的语言特点；着重培育学生探讨意识，在自读中质疑、提问、主动探讨；强调在比较阅读和拓展学习把握阅读方式，培育创新能力。

2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。

3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。

Ⅰ.教材助读一走近作者弗兰西斯•培根（1561——1626），英国17世纪杰出的唯物主义哲学家。

马克思称他是“英国唯物主义和整个现实实验科学的真正始祖。

”他青年时期已才华出众，12岁进剑桥大学。

1596年受聘为女王的专门法律顾问，后因受连累蒙冤而离开政治生涯。

其后专心从事学术研究，写出了一批在近代文化思想史上具有重大阻碍的高作，被黑格尔赞作“充满最美好、最伶俐的议论”。

1626年他在进行一次科学实验时，受寒致病，不治身亡。

代表作有《培根论人一辈子》。

《随笔》是培根在文学方面的要紧高作，共有58篇短文。

马南邨（1912——1966），福建闽侯人，今世作家，有作品集《燕山夜话》。

马南邨是笔名，他原名是邓拓。

二文体知识议论文论证方式：议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。

立论是就必然的事件或问题，提出并说明自己的见解或主张。

驳论是就必然的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的乃至反动的观点或主张。

一样说来，批驳对方的论点有三种方式。

一是直接驳论点，即先举出对方的荒唐的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭露假话同事实、荒唐与真理之间的矛盾。

2023年九年级上册第15课《短文两篇》导学案 (人教版九年级上册)整理九年级上册第15课《短文两篇》导学案编写：满雪梅学习目标：1、学习比较阅读的方法，了解谈论文的常识。

2、学习文中运用比方、排比等修辞进行说理的方法，以及举例论证、道理论证、比方论证等论证方法。

3、熟悉读书的好处，养成良好的读书习惯；培育搜集资料、处理信息的力量。

学法指导：1、明确学习这课的目标，了解。

【用时3分钟】2、两篇文章都是谈读书的，先快速地默读，了解大意（的观点）。

【用时5分钟】3、细读课文，圈、点、勾、画，标诞生字词和自己不懂的地方。

梳理文章的结构，完成“预习案”中的问题。

【用时12分钟】4、借助工具书、解释解决生字、词，--组长可安排任务，提高效率。

【用时5分钟】5、精读课课文，小组合作探讨，完成“探究案”中的问题。

【用时10分钟】6、比较阅读课文，提出自己的问题，先“对学”，再“群学”，最终以小组为单位提出还未解决的问题。

【用时10分钟】自学导航：1、相关链接①弗朗西斯.培根（1561--1626），是英国哲学家、作家。

出身官僚家庭，剑桥高校毕业。

后又学习法律。

培根的主要建树在哲学方面。

《随笔》是培根在文学方面的主要著作，共包含58篇短文，然而它在英国文学史上却有重要地位。

培根对每个题目都有独到之见，诛心之论，而文笔紧凑，老练，锋利，说理透彻，警句迭出，例如“善择时即省时。

”“德行如同宝石朴实最美。

”“顺境易见劣性，逆境易见德行。

”这些话布满成熟的人生阅历，而写法则务求清晰达意。

使用的比方非常恰当，但都来自实际。

培根的文章也写得富有诗意。

①关于《燕山夜话》的写作背景：《燕山夜话》是邓拓撰写的杂文集。

1961年，正值我国处在临时困难的时期，邓拓应《北京晚报》之请，以提倡读书，丰富学问，开阔眼界、兴奋精神为宗旨，用马南的笔名开拓了《燕山夜话》专栏。

①关于驳论文：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观点。

2、默读课文，把握课文大意。

《短文两篇》导学案及答案《短文两篇》导学案及答案【学习目标】1了解有关陶弘景的文学常识。

2整体把握文章的内容及感情基调。

3、熟读课文，理解文章的主旨。

4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，圈画出富有哲理的句子。

2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。

3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。

4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【知识链接】一、作者介绍：陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。

南朝梁时道教思想家、医学家。

仕齐拜左卫殿中将军。

入梁，隐居句曲山。

他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。

”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。

唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品（参考《中国尺牍文学史》序，詹福瑞）。

尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》；也可以写景，比如吴均的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》；也可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》；谈论政治，如欧阳修的《上杜中丞论举官书》；还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。

尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。

另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。

【自主学习】1《答谢中书书》作者是，字，自号，时道教思想家、医学家，时人谓之“ ”。

2、《记承天寺夜游》作者，字，号，谥号，眉州眉山人，（朝代）著名、。

他与其父，其弟合称“三苏”，同为“ ”之列。

第13课短文两篇（导学案）活动一：正音正字1．字音(1)单音字怡情() 傅彩() 滞碍() 狡黠() 睾肾()诘难() 阐证() )豁然贯通() 狂妄自大()藻饰() 劫难() 要诀()劝诫()味同嚼蜡() 吹毛求疵() 开卷有益()（2）多音字好（hào）爱好难（nàn）诘难矫（jiáo）矫情（hǎo）好事（nán）难关（jiǎo）矫正（jiáo）味同嚼蜡（ji）不求甚解嚼（jué）咀嚼解（jiè）解送（jiào）倒嚼（xiè）解数2．字形辩辩论诀要诀馏蒸馏诘诘难辨分辨决决心溜滑溜拮拮据活动二：字词释义怡情：使心情愉快。

傅彩：着色这里指给言辞增添光彩。

学究：指迂腐的读书人。

诘难：诘问,为难。

滞碍：不通畅。

高谈阔论:多指不着边际地大发议论。

寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句指读书时仅限于文字的推求。

味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。

诸如此类:指像这类有不少,也表示其他以此类推。

吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错。

狂妄自大:指极其放肆,自高自大,目中无人。

开卷有益:读书总有好处。

文采藻饰：修饰文辞,使之富有文采。

不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解常指学习或研究不认真、不深入甚,很，极豁然贯通：一下子完全搞通了豁然，开阔或通达的样子。

因小失大：为了小的利益而造成大的损失。

咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)。

活动三：积累文学常识1.作家作品培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。

要著作，它在英国文学史上占有重要地位。

文笔紧凑、老练、锐利，警句迭出。

英国本无随笔，由于培根的示范，始在英国植根，后来写随笔的名家辈出，因而随笔成为英国文学中有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。