江苏省赣榆县海头高级中学高中地理《1.1人类环境》名师学案鲁教版选修6

江苏省赣榆县海头高级中学高一地理必修二编号: 主备人: 唐守霞 审核人: 高一地理备课组 班级: 姓名:【考试内容与要求】考点：人口迁移与人口分布1. 分析实例说明人口迁移的特点和人口流动2. 结合实例，分析人口移动动因和效应3. 了解世界人口分布和大势、影响因素、我国人口分布的基本格局4．理解环境人口容量及人口合理容量的内涵及实现人地协调的途径【考点梳理与拓展】考点一：人口迁移【经典例题一】下图为中国、美国(本土)两国不同时期的国内人口迁移示意图。

分析回答1．“二战”之后，美国国内人口迁移的主要原因是( )①东北工业区的吸引 ②美国的南北战争 ③环境因素 ④新兴产业的吸引A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④2．与20世纪50～80年代中期相比，20世纪80年代中期以来我国国内人口迁移主要表现为( )①自发性人口迁移、流动的规模较大 ②向西部地区迁移、流动的规模较大 ③务工、经商成为人口迁移与流动的主要动力④民工流动的人数已大大减少A．①② B．①③C．③④ D．②④考点二：人口分布分析课本图表1-3-1，回答：1.从地形类型来看，世界56％左右的人口主要分布在___________地区。

2．人口占世界总人口比例最小的纬度带人口少的主要原因：_________________________ 3.在距海岸200千米范围内陆地面积占洲总面积比例小于30％的大洲中，人口占洲总人口比例最大的是_____________洲。

4.综合分析，世界人口分布具有集中于地势___________地区、_______纬度地区和_________地区的趋向性。

5.根据上述世界人口分布的趋向判断，下列地区中属于世界人口稠密区的是_ _ _____(多项选择) A．恒河平原 B．亚马孙平原 C.西欧平原 D．美国阿拉斯加 E．朝鲜半岛 F．青藏高原 G．刚果盆地 H．加拿大东南角考点三：谋求人口合理容量1.环境人口容量的影响因素有：2. 环境人口容量的特点：【经典例题二】1.右图为“木桶效应”图，如果组成木桶的各块桶板分别代表影响环境人口容量不同的资源种类，则木桶的“短板”决定A．环境人口容量的多少 B．环境合理人口容量的多少C．环境最适宜人口容量的多少 D．环境合理承载力的大小2．下表中反映人口合理容量的数据是A．25【导学检测】读人口迁移示意图，分析回答1～3题。

鲁教版地理选修6《人类环境》教案1.1 人类环境学案导学【学习目标】1、说出环境的概念及分类，举例说明环境与资源、生态的相互关系。

2、举例说明环境与人类的相互关系，帮助学生树立科学的人地观。

3、通过对环境与资源、环境与生态、环境与人类之间的相互关系的探讨，培养学生的辩证思维能力。

【学习重点】环境与人类的相互关系【学习难点】环境与人类的相互关系【学习方法】自主学习合作探究【知识链接】当今社会，环境问题、资源问题和生态问题已经引起人们的普遍关注，成为人类社会发展面临的重大问题。

人类经过漫长的奋斗历程，在改造自然和发展社会经济方面都取得了巨大成就。

但是，与此同时，资源耗竭、生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已经构成了现实威胁。

如何保护和改善生态环境，实现可持续发展，已成为全人类亟待解决的关键问题。

【学习过程】一.环境及其分类1、环境指2、环境的分类：阅读教材第三页的内容与图1-1-5“自然环境与社会环境示意图”，回答问题：（1）环境可分为和（2）自然环境的主要构成因素有哪些？（3）社会环境的主要包括哪些环境？图1-1-5中所示的景观分别属于何种环境？活动探究1：（1）“自然因素的总体”两个约束条件是：第一，；第二，。

（2）为什么说人文遗迹、风景名胜都是环境的一部分？二.环境与自然资源、生态系统的关系1、环境与自然资源（1）自然资源的概念指存在于中，在一定经济技术下，能够被人类利用的和。

自然资源的概念应把握其本质特点：第一，；第二，。

（2）关系：二者之间是、①环境与自然资源都是人类赖以生存和发展的。

②环境影响资源的以及状况；环境的也会对资源利用产生影③自然资源的对环境产生巨大的影响。

问题1：环境与自然资源之间的关系对我们人类发展有什么指导意义？人类在利用自然资源的过程中，要充分考虑环境因素；保护自然资源是保护环境的重要手段和重要内容之一。

2、环境与生态系统（1）生态系统由和组成（2）关系：①生物是环境的环境影响着生物的、和，体现为生物对环境的性和性；②生物对环境有作用举例：土壤形成过程问题2：结构完整、功能健全的生态系统具有什么功能？城市绿化系统的功能是什么？活动探究2：（教材第六页活动内容）（1）气流运动方向:(2)绿地在局部小气候中的作用有哪些？三.环境与人类的关系阅读课本7-9页，完成下列问题：1生2读课本图1-1-18“人类与环境相互关系示意图”，思考下列问题：（1）环境对人类社会的反馈作用与人类活动有关吗？如果有关，请说明影响。

第一节人类环境（教师用书独具)●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。

●课标解读1．让学生了解环境的概念及其分类。

2．通过教材示意图，使学生理解环境与人类的相互关系。

3．让学生运用人类自身事例,解释环境与人类的关系.4．树立学生正确的环境伦理观。

（教师用书独具）●新课导入建议用地球是太空中一颗生机勃勃的星球,人类生活在其中……等有关的图文材料导入新课。

课标解读重点难点1.了解环境的概念及分类.2．理解环境与资源、环境与生态、环境与人类的相互关系.3．逐步树立正确的人地观. 环境与人类的关系，正确的环境伦理观。

(重点)环境及其分类1。

定义：围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体.2．分类概念内容自然环境是环绕在人们周围的各种自然因素的总和可分为大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等社会环境人类根据生活与生产需要,对自然环境进行加工改造后的环境可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等3.认识误区:人们将人类环境等同于自然环境，不利于正确、全面地认识环境问题。

1．自然环境完全不受人类的影响，这种说法对吗?【提示】这种说法是错误的。

在当今的地球表面，纯自然环境几乎不存在了,科技不断发展的今天，地球上的每一个地区几乎都留下了人类的痕迹。

其中受人类影响较轻微,仍保持着天然生态特点,并且物质的交换、迁移、转化，能量、信息的传递，物种的演化基本按自然规律进行的环境仍可称为自然环境.环境与自然资源、生态系统的关系（1）自然资源:是指存在于自然界中，在一定的经济技术条件下，能够被人类利用的物质和能量.(2）错误!错误!2．环境与生态系统（1)环境的作用:环境影响着生物的生理过程、形态构造和地理分布.（2）错误!错误!环境与人类的关系时代人类活动人类与环境的关系原始社会采集野生植物、捕猎野生动物人类依赖自然环境农业社会栽培植物、驯养动物人类顺应自然环境工业社会人类掠夺性开采资源人类与环境的关系越来越不协调当代社会认识改变寻求人口、资源、环境的协调发展2。

高中地理选修六 1.1 人类环境导教案（鲁教版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点第一节人类环境【学习目标】．认识环境的看法和分类。

2．联合事例，说明人类与环境的互相关系，建立正确的环境伦理观。

稳固练习：读图 1，回答 1-3 题．对图中所示地区自然环境的表达，正确的选项是A．地处西风带，天气平和润湿，河漂泊差大，水能资源丰富B．自然带种类为温带荒漠带，河流以冰雪融水补给为主c．所有为干旱区，自然带表现了显然纬向地区分异规律D．河流以降水补给为主，径流年际变化大2．图中 A 地区降水的水汽主要来自①太平洋②大西洋③北冰洋④印度洋A．①③B．②④c．①②D．②③3．该地区是我国重要的长绒棉生产基地，其最有益的自然区位条件是A．光照B．水源c．地形D．土壤4．以下民居最能反应人文环境特色的是A．②③④B．①⑤⑥c．①③⑤D．②④⑥5．自然状态下，哪一种陆地自然带的柔弱性和不稳固性最大A．中国温带荒漠带B．巴西热带雨林带c．北美温带落叶阔叶林带D．俄罗斯苔原带6．影响莲藕和神仙掌的个体形态差其他主要要素是A．光热B．地形c．土壤D．水分7．人类对环境的认识是一个漫长的历史过程，主要围绕着A．生产力的发展B．人类文明发展c．知识的累积D．工业的推动，科技进步8．骆驼刺根系发达，可达15 米长的主要原由是：A．荒漠地区沙性土壤利于根系的伸展B．为了防止被荒漠中的狂风拔起c．骆驼刺高大，且枝叶茂盛，根系必定发达D．能从很深很广的地下汲取保持生计的必需水分课后练习：9．以下哪个看法是正确的A．技术进步能解决人类面对的所有问题B．人类的发展来自于对自然的征服c．人类活动都会对生物体带来灾害D．人类对自然的保护就是对自己的保护0．莲的独到的个体形态和生理机能说明A．植物的生活深受环境的限制B．植物对环境的长久适应，造成其对环境的依靠性c．植物对环境有显然的指示作用D．水分条件是植物分布的决定要素1．有关绿色植物作用的说法，正确的选项是①主导土壤的形成②改变了地球的相貌③保护生态均衡④抽烟滞尘、减少污染A．①B．①②c．①②③D．①②③④2．生物在地理环境形成过程中的作用，正确的选项是①生物的生命活动参加、改变了大气的成分②生物的生命活动相当大程度上限制了陆地水的化学成分③生物促使了土壤的形成④生物的生命活动使自然界的化学元素进行迁徙A．①B．①②c．①②③D．①②③④3．城市绿地的主要作用是①修养水源②降低噪声③防风固沙④净化空气A．①②B．①③c．③④D．②④4．以下物质中，属于自然资源的有A．钢铁B．天然气c．棉花D．煤油5．以下对植物与环境关系的表达，正确的选项是A．地中海沿岸植物拥有发达的根系，叶片小，硬叶，叶面表层有蜡质，能反应出该地区夏天多雨，冬天少雨的气候特色。

第一单元区域地理环境与人类活动1.1 认识区域编号: 01 主备: 杨婷审核:高二地理组审批人：日期：2015。

8.31【学测要求】1．了解区域的含义。

【学习过程】知识点一区域的含义自学质疑:1、区域：是指一定范围的地理空间，是人们在的基础上按一定的划分出来的。

2、区域具有一定的、、，有明确的特征，区域内部某些特征，并与其他区域有所区别。

3、划分区域的目的：为了进一步了解各区域之间的，地对区域加以开发利用。

合作探究:1．区域具有:一定面积、形状、范围界线、区位特征和区内的相似性和区际的差异性。

探究：区域之间都有明确的界线吗？知识点二区域的类型自学质疑:合作探究：1．宗教文化区属于均质区还是功能区？知识点三区域的特征自学质疑：合作探究：1．以青藏高原为例，说明区域的整体性特征.2．以上海经济区或日本的经济发展为例,说明区域的开放性特征.3．了解区域特征对人类活动有何指导意义？区域特征：①整体性（）②差异性（)③开放性（)指导意义:A．加强区域合作,实现优势互补，协调发展B．合理开发自然资源，正确处理资源开发与环境保护的关系C．因地制宜，扬长避短，促进区域发展【当堂检测】一、单项选择题1、区域划分的的基础是（）A．区域范围大小B．区域形状特征C．区域经济水平D．区域差异2、关于区域的叙述，正确的是( ）A．区域是以单一指标为依据划分的B．区域均占一定的空间，有明确的区位特征C．区域内部各要素的特征互不相同D．区域划分必须按照自然要素的特征来划分3、下列关于区域的叙述，正确的是（）A。

区内存在明显差异，区际具有一致性B．区域一般都。

第一节 人类环境学习目标明目标、知重点了解环境的概念及分类。

理解环境与资源、环境与生态、环境与人类的相互关系。

树立科学的人地观。

一、环境及其分类1.概念：是指围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。

2.分类 自然环境 社会环境含义 由各种自然要素组成，又称天然环境 是指人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境，又称人工环境分类 大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等 居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等变化 目前，地球上纯自然环境已不多见 随着科学发展、社会进步以及人类活动在深度和广度上的不断扩大，社会环境的内容正在不断丰富与人类的关系 受人类活动影响较小，是人类生存和发展的主要条件 是通过人类长期有意识的社会劳动创造的 1.环境与自然资源(1)自然资源：是指存在于自然界中，在一定的经济技术条件下，能够被人类利用的物质和能量。

(2)二者之间的关系⎩⎪⎨⎪⎧都是人类赖以生存和发展的必要条件环境影响资源的类型以及利用状况自然资源开发对环境产生巨大影响2.环境与生态系统(1)环境的作用：环境影响着生物的生理过程、形态构造和地理分布。

(2)生物的反作用⎩⎪⎨⎪⎧对环境具有指示作用和改造作用一个结构完整、功能健全的生态系统，具有 较强的自我调控能力，可容纳较多的污 染物质三、环境与人类的关系1．环境与人类关系的发展(1)原始社会：人类主要靠采集和狩猎维持生存，人类依赖自然环境。

(2)农业社会：人类从事种植业和畜牧业，人类利用和改造自然环境。

(3)工业社会：人类掠夺性开采资源，人类与环境的关系不协调。

(4)当代社会：环境问题日益突出，人类寻求与环境的协调发展。

2．环境与人类的关系(1)人类生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量。

(2)人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。

1.1 认识区域【学测要求】1．了解区域的含义。

【学习过程】知识点一区域的含义自学质疑：1、区域：是指一定范围的地理空间，是人们在的基础上按一定的划分出来的。

2、区域具有一定的、、，有明确的特征，区域内部某些特征，并与其他区域有所区别。

3、划分区域的目的：为了进一步了解各区域之间的，地对区域加以开发利用。

合作探究：1．区域具有：一定面积、形状、范围界线、区位特征和区内的相似性和区际的差异性。

探究：区域之间都有明确的界线吗？知识点二区域的类型自学质疑：概念划分依据实例均质区要素具有性或性的区域依据某种要素的相似性划分出自然区域；依据某种人文要素的相似性划分出区域区区区功能区功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或的区域依据区域内部共同的职能或依据区域中心及其所或的范围划分的区区区合作探究：1．宗教文化区属于均质区还是功能区？知识点三区域的特征特征含义整体性区内各要素之间、，构成一个整体差异性区内具有、区际具有普遍开放性区域并非孤立存在的，而是与其他区域有着各种联系，包括，形成区域的开放性合作探究：1．以青藏高原为例，说明区域的整体性特征。

2．以上海经济区或日本的经济发展为例，说明区域的开放性特征。

3．了解区域特征对人类活动有何指导意义？区域特征：①整体性（）②差异性（）③开放性（）指导意义：A．加强区域合作，实现优势互补，协调发展B．合理开发自然资源，正确处理资源开发与环境保护的关系C．因地制宜，扬长避短，促进区域发展【当堂检测】一、单项选择题1、区域划分的的基础是（）A．区域范围大小 B．区域形状特征 C．区域经济水平 D．区域差异2、关于区域的叙述，正确的是（）A．区域是以单一指标为依据划分的 B．区域均占一定的空间，有明确的区位特征C．区域内部各要素的特征互不相同 D．区域划分必须按照自然要素的特征来划分3、下列关于区域的叙述，正确的是（）A.区内存在明显差异，区际具有一致性 B．区域一般都有明显明确的界线C．区域划分的标准既可能是单一指标，也可以采用综合指标D．自然区域的划分也要考虑区域人文要素4、以下区域属于均质区的有（）①我国的北方方言区②我国北方的旱作农业区③京津唐工业基地④东北平原区⑤浦东新区A．①②③B．①②④C．②③④D．③④⑤5、下列区域中，划分标准最细致的是（）A．东部沿海经济地带B．长江沿岸经济地带C．长江三角洲地区 D．浦东新区6、我国下列区域既是按单一指标划分，又属于均质区的是（）①甘肃东南部的湿润区②华北地区③青藏高原④浦东新区A．①②B．②③C．①③D．①④7、西气东输和青藏高原的河谷农业分别体现的区域特征是（）A．整体性差异性 B．差异性开放性 C．开放性整体性 D．开放性差异性8、中国西部大开发对区域的影响不是（）A．提高西部地区的开放水平 B．缩小东西部经济水平差异C．加强东西部之间的经济联系 D．扩大东西部自然环境差异9、下列省区与其所属的经济地带的搭配，正确的是（）A．云南东部经济地带 B．北京中部经济地带C．黑龙江中部经济地带 D．内蒙古西部经济地带10、关于区域差异性的叙述，正确的是（）A.区域内部一般不存在差异B.不同区域之间每个要素的差别都较大C.区域的差异性特征具有普遍性D.区域差异性与整体性是相对的概念。

1.1 人口增长与人口问题【学习目标】1．通过图表了解世界人口增长状况，并学会运用图表分析、预测人口增长的特点和趋势。

2．运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，了解各人口增长模式的代表性国家。

3．通过比较、分析人口统计资料数据，培养、运用地理数据能力。

4．运用相关资料，说出世界人口问题概况，说明发达国家与发展中国家人口问题的不同表现及其原因。

5．结合人口增长及人口增长模式的学习，感悟人口问题的实质。

【学习过程】 自学质疑：一、世界人口增长的历史轨迹1、 工业革命前，增长速度 工业革命后，增长速度 二战后，世界人口 增长2、 第二阶段人口增长比第一阶段快的 原因有：二、人口增长模式转变（结合课本P4图1-1-4，完成下表）三、不同国家的人口问题（结合课本第6-7页文字，完成下列表格。

）1.读图1-1-5，说明人口增长不同阶段，人口年龄结构有什么差异？2.读图1-1-7，比较我国20世纪60年代和80年代人口增长的特点，运用所学知识分析人口数量变动的主要原因。

【当堂检测】一、单项选择题。

1．在人口增长模式的转变过程中，最先转变的是 ( )A．出生率 B．死亡率 C．自然增长率 D．生育率2．目前我国人口增长模式处于 ( )A．原始低增长阶段 B．加速增长阶段C．增长减缓阶段 D．低速增长阶段3．各大洲中，人口自然增长率最高和最低的大洲分别是 ( )A．亚洲、欧洲 B．非洲、欧洲C．非洲、北美洲 D．拉丁美洲、大洋洲4．右图表示四个国家人口的出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的是 ( )A． A B． B C． C D． D5．不同历史时期、不同国家人口增长的特点，从根本上说主要取决于( )A. 各国控制人口的政策B. 社会生产力水平的高低C. 人口死亡率的高低D. 自然灾害和战争6．下列不符合我国人口结构特点的是（）A. 劳动年龄人口比重大，劳动力资源丰富，为经济快速发展提供强大动力B. 人口老龄化呈现速度快、规模大、“未富先老”等特点C. 从人口性别结构看，男女比重平衡，存在一定的社会隐患D. 城乡人口比重基本持平，城市化水平大幅度提高7．目前，我国已进入低生育水平国家行列，我国仍坚持实行计划生育的根本原因是（）A. 环境人口容量大B. 资源分布不均C. 人口基数大D. 生产力地区差异大。

第一节 人类环境学习目标明目标、知重点了解环境的概念及分类。

理解环境与资源、环境与生态、环境与人类的相互关系。

树立科学的人地观。

一、环境及其分类1.概念：是指围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。

2.分类 自然环境 社会环境含义 由各种自然要素组成，又称天然环境 是指人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境，又称人工环境分类 大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等 居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等变化 目前，地球上纯自然环境已不多见 随着科学发展、社会进步以及人类活动在深度和广度上的不断扩大，社会环境的内容正在不断丰富与人类的关系 受人类活动影响较小，是人类生存和发展的主要条件 是通过人类长期有意识的社会劳动创造的 1.环境与自然资源(1)自然资源：是指存在于自然界中，在一定的经济技术条件下，能够被人类利用的物质和能量。

(2)二者之间的关系⎩⎪⎨⎪⎧都是人类赖以生存和发展的必要条件环境影响资源的类型以及利用状况自然资源开发对环境产生巨大影响2.环境与生态系统(1)环境的作用：环境影响着生物的生理过程、形态构造和地理分布。

(2)生物的反作用⎩⎪⎨⎪⎧对环境具有指示作用和改造作用一个结构完整、功能健全的生态系统，具有 较强的自我调控能力，可容纳较多的污 染物质三、环境与人类的关系1．环境与人类关系的发展(1)原始社会：人类主要靠采集和狩猎维持生存，人类依赖自然环境。

(2)农业社会：人类从事种植业和畜牧业，人类利用和改造自然环境。

(3)工业社会：人类掠夺性开采资源，人类与环境的关系不协调。

(4)当代社会：环境问题日益突出，人类寻求与环境的协调发展。

2．环境与人类的关系(1)人类生存发展要占据一定的空间，并从环境中获取物质和能量。

(2)人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中，环境对人类生产和生活中的废弃物具有一定的自净能力。

第一节人类环境【学习目标】1．了解环境的概念和分类。

2．结合案例，说明人类与环境的相互关系，树立正确的环境伦理观。

巩固练习：读图1，回答1-3题1．对图中所示地区自然环境的叙述，正确的是A．地处西风带，气候温和湿润，河流落差大，水能资源丰富B．自然带类型为温带荒漠带，河流以冰雪融水补给为主C．全部为干旱区，自然带体现了明显纬向地域分异规律D．河流以降水补给为主，径流年际变化大2．图中A地区降水的水汽主要来自①太平洋②大西洋③北冰洋④印度洋A．①③ B．②④ C．①② D．②③3．该地区是我国重要的长绒棉生产基地，其最有利的自然区位条件是A．光照 B．水源 C．地形 D．土壤4．下列民居最能反映人文环境特征的是A．②③④ B．①⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥5．自然状态下，哪一种陆地自然带的脆弱性和不稳定性最大A．中国温带荒漠带 B．巴西热带雨林带C．北美温带落叶阔叶林带 D．俄罗斯苔原带6．影响莲藕和仙人掌的个体形态差别的主要因素是A．光热 B．地形 C．土壤 D．水分7．人类对环境的认识是一个漫长的历史过程，主要围绕着A．生产力的发展 B．人类文明发展C．知识的积累 D．工业的推进，科技进步8．骆驼刺根系发达，可达15米长的主要原因是：( )A．沙漠地区沙性土壤利于根系的伸展 B．为了避免被沙漠中的大风拔起C．骆驼刺高大，且枝叶繁茂，根系必然发达D．能从很深很广的地下吸取维持生存的必要水分课后练习：9．下列哪个观点是正确的A．技术进步能解决人类面临的所有问题 B．人类的发展来自于对自然的征服C．人类活动都会对生物体带来灾难D．人类对自然的维护就是对自身的保护10．莲的独特的个体形态和生理机能说明A．植物的生活深受环境的制约B．植物对环境的长期适应，造成其对环境的依赖性C．植物对环境有明显的指示作用 D．水分条件是植物分布的决定因素11．有关绿色植物作用的说法，正确的是①主导土壤的形成②改变了地球的面貌③维护生态平衡④吸烟滞尘、减轻污染A．① B．①② C．①②③ D．①②③④12．生物在地理环境形成过程中的作用，正确的是①生物的生命活动参与、改变了大气的成分②生物的生命活动相当大程度上制约了陆地水的化学成分③生物促进了土壤的形成④生物的生命活动使自然界的化学元素进行迁移A．① B．①② C．①②③ D．①②③④13．城市绿地的主要作用是①涵养水源②降低噪声③防风固沙④净化空气A．①② B．①③ C．③④ D．②④14．下列物质中，属于自然资源的有A．钢铁B．天然气 C．棉花 D．煤油15．下列对植物与环境关系的叙述，正确的是A．地中海沿岸植物具有发达的根系，叶片小，硬叶，叶面表层有蜡质，能反映出该地区夏季多雨，冬季少雨的气候特点。