孙坪中心学校2016-2017教科研实施方案

2016年春金坪民小教研工作计划一、指导思想以翠华镇中心校工作会议精神为指导，以改革创新为动力，依据学校实际，确立教育科研为师生"过一种幸福完整的教育生活"服务的工作方向，围绕"以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位"这一总体思路，积极开展主题学习实验活动、新教育实践活动、校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。

二、重点工作及具体措施(一)强化研讨，切实贯彻各项教研活动1、加强教研组的队伍建设。

结合教师的实际情况，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。

活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。

2、认真开展校本教研活动。

坚持开展每周四教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。

与教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。

本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一安排，采用个人申报，教科室统筹安排，实行同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。

3、关注教研实效。

安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。

积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，请进来。

教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。

加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。

4.在教研实践的基础上，大力推进经验交流。

撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。

(二)全面打造，综合提升教师专业素养(三) 1.建立和完善教师的业务档案。

认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。

本学期将安排多样教师基本功比赛，强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评以及评先的依据之一。

孙坪小学2016-2017学年第二学期地震避险应急疏散演练活动实施方案根据县教体局安全管理股要求，进一步加强我校学生安全教育和防范工作，提高学校防范和应对突发事件的能力，切实保障师生在突发事件来临时的生命安全，结合我校实际情况，在我校全体学生中开展应急疏散演练活动。

一、指导思想以“安全第一，预防为主”为原则，在遇到地震来临等紧急情况时，能及时、有效地整合人力、物力、信息等资源，迅速实施有效的组织和控制，避免现场的慌乱无序，防止贻误时机和漏管失控，防止发生人群挤压、踩踏事故，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，保障师生的身体健康和生命安全。

二、演练目的通过应急安全疏散综合演练，使全校师生掌握应急避险的方法，熟悉紧急疏散的程序要求和线路，提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力，确保在地震等灾害发生时，学校应急工作快速、高效、有序地进行，最大限度地保护全校师生的生命安全，减少危险带来的不必要损失和伤害；同时，通过演练活动，培养学生的安全意识和听从指挥、团结互助的品德。

三、时间：2016年3月13日第6节课4：00。

四、地点：校园内。

五、具体分工及职责：信号：王晓奎照相：周坤各班疏散指挥人员：六年级鲁勇向玲四年级刘玉梅魏利三年级刘新利刘利利二年级王地明黎娟五（2）黄平一（1）柴国强张添添一（2）张静周世娇五（1）张登玉黄颜冰集合指挥胡凤国六、疏散线路：六、四走旧综合楼南面楼梯；二、三走旧综合楼北面的楼梯，一（1）、一（2）走新综合楼东面的楼梯，五（1）走新综合楼西面的楼梯五（2）直接出教室到周一升国旗站立位置集合。

七、集合地点：周一升国旗站立位置八、具活动方法及要求：（1）王晓奎利用校内广播系统发出警报，一个钟声或哨声响后（长声），意为此时地震等灾害即将发生，任课教师立即停止教学，要求学生就地躲避，将身体缩成一个球，用手护住头和胸，躲在课桌底下，靠外墙的学生尽量往里靠（1分钟），任课教师等待另一名协助教师的到来。

后坪乡中心校第二届科技创新活动方案一、指导思想在科技强国,全面推进学生素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。

二、活动目的为普及科学知识，弘扬科学精神，增强学生学科学的兴趣，提高学生用科学的能力，激发学生创新思维的潜能，让学生在科技实践中提高动手能力，让学生在动手中动脑中相互提高，促进学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动开展，我校将根据上级文件要求充分结合自身特点举办这次活动。

通过活动使学生热爱科学，乐于探究,学会用科学的方法解决日常学习,生活中遇到的问题。

树立社会责任感，培养创新精神和科学实践能力，提升师生的科技文化素养。

三、活动主题爱科学、学科学、用科学；科学在心中，创新在手中。

四、组织机构为了更好的做好本次活动,专门成立本次科技创新活动领导小组，统一领导协调这次科技创新活动的各项工作。

组长：丁强 (全面管理，统筹协调，资金保障)副组长：熊文华刘佐王世海王焕章成员：骆榜明张家智刘源符淼田军龚海荣王省陈平全体班主任2、项目主负责人及主辅导老师（1）小发明主负责人：熊文华副主任主辅导老师：各班班主任（2）小制作主负责人：刘佐校长主辅导老师：各班班主任（3）科技小论文主负责人：符淼主任主辅导老师：各班班主任（4）科技创新绘画主负责人：陈平主辅导老师：各班班主任五、参加对象全校3--6年级学生和家长及全体教师。

(有些家长在小发明、小制作方面有特殊才能,班主任教师要做好学生及家长的动员工作.如石匠、木匠、篾匠等家庭)六、活动项目本次科技创新活动设四个项目：小发明、小制作、小科技论文、科技创新绘画。

七、活动时间按排1、宣传动员阶段：2016年1月12日—2016年4月20日；2、活动阶段：2016年4月21日—2016年5月15日；3、总结表彰及成果展示阶段：2016年5月15日—2016年5月22日。

八、科技创新大赛活动要求1、3---6年级学生全员参与、点面结合。

孙坪中心学校2016年阳光体育启动仪式暨春季达标运动会秩序册2016.4.6孙坪中心学校2016年阳光体育启动仪式暨春季达标运动会规程为全面贯彻党的教育方针，实施《中小学生体育合格标准》，扎实推进阳光体育活动落实，丰富校园文化生活，助推我校群体活动迈向一个新台阶，检查一年来的学生素质发展状况，提高运动技术水平，特举办本届达标运动会。

一、主办单位:孙坪中心学校二、竞赛时间：2016年4月6日---7日三、竞赛地点：孙坪中心学校操场。

四、参加单位：一至六年级（以班为单位），分高、中、低三个年级组进行五、达标项目：低年级组（一、二年级）：一分钟仰卧起坐一分钟跳绳25米往返跑25米×2插旗跑中年级组（三、四年级）：一分钟仰卧起坐掷实心球25米跳绳往返跑25米×2钓鱼高年级组（五、六年级）：立定跳远25米×4往返跑掷实心球25米×2跳绳集体项目 1. 啦啦操、第九套广播体操比赛2. 拔河比赛3. 25米×4接力七、参赛条件和要求：1、学校1---6年级学生全体参加。

2、学生根据年级参加。

3、经医院体检身体健康的各年级学生均可报名参加本次运动会。

八、比赛办法：1、达标运动会的成绩测试方法按2007年4月4日《国家学生体质健康标准解读》要求进行。

2、广播体操出场顺序抽签决定。

（附评分办法）啦啦操、第九套广播体操比赛评分标准九、奖励方法：1、每个单项奖励前三名2、每个单项取前八名按12、10、8、6、4、3、2、1进行积分3、集体项目按名次顺序20、15、12、8进行积分4、按照积分取总分前三名，评选出集体优胜奖；同时评出一个体育道德风尚奖。

十、注意事项1、全体学生服装统一；各班学生之间要相互鼓励、关心、爱护，帮助2、本次运动会所参加的各个项目，必须在裁判员的安排下按年级有条不紊的进行。

学生不得冒名顶替。

3、比赛中要注意安全。

班主任应加强安全教育。

严防事故发生，确保万无一失。

教科室工作计划一、指导思想：认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕以“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体思路，根据黄陵县教研室教科室新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，紧密围绕创建“教育现代化学校”这一工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作重点：1.以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。

2.以课题研究为抓手，做好省级课题阶段成果的转化工作，市级微课题申报工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。

3.为提高教师成长，本学期继续参与县教研室组织的影子培训、国培等教师业务能力提升活动，并做好外出培训教师培训管理和训后考核工作。

4.配合教导处做好高效课堂模式提炼等工作。

5.积极组织教师开发新的体现本土特色的校本教材，同时继续做好校报《阳光桥小》的编撰工作，并完成一期《萌芽》校刊发行工作。

三、具体工作与措施：（一）开辟多种渠道，加强教师理论学习当今世界，知识更新日新月异，不学习肯定要落伍。

开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。

教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点,教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。

本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。

教师读书活动，坚持“三结合”：1、集中学习和自己学习相结合。

今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。

虽然新课程方案的实施已经进入好几个年头，但是转变课程观念，构建新课程框架，结合我校的教科研工作的开展，研究实施策略，还是显得任重道远。

孙坪中心学校2016-2017年教科研工作实施方案教育科研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。

教科研的价值在于提高育人质量和效益，在于促进教师专业成长。

为深入贯彻教体局有关文件精神，紧紧围绕学校“科研兴校”的策略，特制定我校教科研、课改工作实施方案。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真落实县教体局年度教科研工作精神，坚持“指向教育教学实践中的现实问题；指向教师感兴趣、有价值的的教育方法、策略的研究与探索；指向对自身工作进行系统的反思和总结，实现自我专业发展。

”围绕学校办学理念和清水文化，以“教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，抓实课程、课改、课堂，全面提升为目标”为总体思路，加强教科研教师队伍建设，创新教科研工作方法和模式，全面提升学校教科研质量。

三、工作重点1、积极申报市、县级规划课题，成立教师研究共同体和核心团队，并扎实开展课题过程性研究。

积极组织教师申报市县个人课题，积极组织教师参加学校规划课题的研究，要普及教师的个人课题，校级100%。

2、引导教师的教科研工作立足于教育教学实践、立足于常规教学探索、立足于课堂教学改革、立足于学生学习方法的研究。

引导教师“关注常态课、开发校本课程、坚持课改不动摇”。

3、建好课改和教科研中心组，充分发挥课改、教科研中心组人员的示范、引领作用，关注教研组、备课组建设，做好师资队伍建设；倡导和鼓励教师撰写教学反思和教育反思等。

4、开发校刊、校报等，将教师论文编辑成册。

5、做好校本培训工作，鼓励教师参加进修和各种形式的培训，促进教师专业成长。

三、主要措施（一）全员参与，创设氛围，构建学校教科研工作网络。

申报一至两个市县级规划科研课题，成立课题组，为广大教师从事科研活动创造条件，保证人员和资金到位，确保按期完成课题并通过专家鉴定验收。

围绕学校发展，开拓进取，确立科研先导地位，强化服务意识，努力提高教科研工作的针对性和有效性。

孙楼镇中心小学校本教研计划一、指导思想：课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。

我们学校开展校本教研，目的在于探索培训、教研、科研三位一体的研究机制，更好地促进教师专业化发展，构建学习型学校。

二、理论基础：学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。

学校理应为教师的自我实现、专业发展而服务。

根据教师的教学实践，开展校本教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。

校本教研包含三层含义。

第一层含义是：“校本教研必须以学校发展为本”，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务。

第二层含义是：“校本教研必须以教师发展为本”，必须确立教师在校本教研中的主体地位。

让教师成为研究的主人，通过校本研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。

第三层含义是：“校本教研必须以学生发展为本”，教育是培养人、发展人的事业，校本教研要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。

三、主要工作：1．学习提高──努力做好校本培训工作（1）培训工作日常化。

我们要把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；要努力在备课组活动中落实学习制度，将学习与备课组活动结合起来。

做到每学月至少有二场次的备课组集体学习活动。

使校本培训工作制度化、日常化。

（2）培训内容广泛性。

培训内容力求做到全面、丰富、翔实。

具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。

如仅数学学科就包括数学教学理论选讲、学习理论与小学数学教学、数学教育科研、数学课堂教学、特级教师教学思想、数学思想方法、案例研究与写作、数学教育展望等专题，力求教师对当前的数学教育改革与研究有一个比较全面系统的了解。

麻坪初级中学2016至2017学年度网络研修与校本研修整合项目工作实施方案一、研修目标以实施好课程改革为中心，紧密结合教师教育教学实际，围绕“基于重难点的校（园）本研修技能提升”主题，以校本研修为基础，以网络研修为支持，以提高教育教学技能为主，以提升教师掌握重难点教学研究方法为重点，引领教师专业成长。

二、研修重点以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法。

三、具体目标1. 解惑——师德修养重践行。

在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。

2.化难——重难点教学有策略。

在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一份教学妙招。

（学前）明晰优质活动课程设计的重点、难点，深入理解五大领域教育活动的特点，能够提交一份活动策略。

3.提能——信息技术能应用。

掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学（活动）。

4.关爱——留守儿童送关爱。

学会运用心理咨询技能和个性化管理办法帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。

5.会学——校本研修长技能。

结合日常教研实际，掌握课例研究、主题研修、微型课例研修的方法技能。

四、研修阶段内容设置五、研修策略1.网络研修与校本研修相结合。

围绕本校发展目标，解决本校教育教学实际问题，将网络研修与校本研修整合，形成富有成效的新型校本研修模式。

2．网络研修与校本研修整合项目与工作坊研修项目、送教下乡项目相结合。

一是工作坊主持人在确定主题时要和网络研修与校本研修整合项目的主题相一致，通过工作坊开展的主题研修活动培训坊员，坊员回到各校在开展网络研修与校本研修整合项目线下活动时发挥引领作用。

二是县级学科培训团队成员作为网络研修与校本研修整合项目学科坊主和工作坊的坊员，在开展工作坊主题研修活动中培育团队成员，同时打磨送教课程，为送教下乡做好准备。

陕西省城固县孙坪中心学校校本级课题研究结题鉴定书课题名称: 《小学数学开放式教学模式研究》申报者: 单位名称: 数学教研组联系电话: QQ联系: 博客账号电子信箱: 填表日期: 2015.9.10孙坪中心学校2015年9月印制一、课题组基本情况课题名称小学数学开放式教学模式研究课题检索与编号行政主持人姓名性别男民族汉行政职务教研组长工作单位孙坪中心学校电子信箱通讯地址城固县孙坪中心学校邮政编码723200学术主持人姓名性别女民族汉专业职称教师毕业院校专业英语学历大学本科教研组数学教研组电子信箱723200主要参加姓名性别出生年月专业学历职称任教年级与学科英语大学本科二级二、课题研究主要成果研究步骤课题内成果成果形式完成个人获奖发表交流等级成果一报告结题报告校级研究目标通过本课题研究，构建小学数学开放式教学模式，提高学生分析、解决实际问题的能力，同时培养学生的创新思维和实践能力，增强自主探究与开放合作的意识，培养学生良好的思维品质和善于合作的思想。

研究的内容本课题以九年义务教育六年制小学教科书和新课程小学起始年级数学教科书为主要教材，研究小学数学整个学段的开放式教学模式。

研究的假设与依据（一）研究的假设使用激励评价式教学、情景导入式教学、实验探究式教学、模拟实践式教学、课外活动式教学、自主拓展式教学、互动活动式教学、自主参与式教学等八种开放式教学方法所构成的小学数学开放式教学模式能够有效地培养学生创新思维和实践能力。

（二）研究的依据现代教育论认为：教育的真正意义在于发现人的价值，发挥人的潜力，发展人的个性，数学教育也不例外。

人本主义的教学、心理学、建构主义和加德纳的多元智力理论是小学数学开放式教学模式的研究的理论支撑。

“开放教育”是二十世纪一些心理学家与教育学家提出的理论，是三十年代在英国萌发的一种"新教育"的模式。

美国的杜威，意大利的蒙台梭利，瑞士的皮亚杰称之为“现代教育”，他们的理论给后人极大的启迪：教育目的不只在于传授知识，而在于发展学生的整个人格；主张在生活活动与游戏中学习；要与自然、社会接触，而不是局限于书本，不仅在“教学”方面要开放，且在整个教育体系中均应开放。

毛坪镇中心校“提高教育质量〞实施方案一、指导思想以党的“十七大〞提出了“学有所教〞为指导，深入贯彻落实?柞水县人民政府关于加快根底教育开展全面提高教育质量的决定?及市县“提高教育质量〞会议精神；扎实开展“学有优教〞活动，“学有优教〞的根本要求是教育资源优化、师资队伍优化、学校管理优化，核心是全面提高教育质量。

因此，我们要牢牢把握教育质量这一的永恒主题，紧紧抓住教育质量这一事业开展的生命线，努力把教育质量提高到一个新水平。

二、工作目标总体目标：通过此项活动，力争“四个提升〞——①教师综合素质在现有根底上有所提升；②学校教学质量在现有根底上有所提升；③学校的办学品位在现有根底上有所提高；④社会对学校的公认度在现有根底上有所提升。

1. 转变思想，提高对提高教育质量重要性的认识。

教育质量是教育事业开展水平的重要标志之一，是促进学生全面开展的根本保障。

它是一所学校的生命线，更是一所学校进取的方向标杆，关系着一所学校的生存和开展。

因此，一所学校的重点和中心工作应该是提高教育质量，它是学校工作永恒的主题、主旨和主线。

2004 年以来，我们在“普九〞达标和稳固提高阶段投入大量资金，使办学条件得到明显改善，为全面提高教育质量奠定了根底，创造了条件。

办学条件改善了，学校的工作必须把重点转到提高教育质量上来，要靠质量立校、质量强校，打造2.优化教师队伍，培养一支高素质的队伍群体。

提高教育教学质量，关键在于培养一支高素质的教师队伍。

加强师德师风建设，大力倡导实干兴业，开拓创新，求真务实，以身作那么，为人师表的师德风气。

建立和完善校本培训机制，实行教学研究与培训相结合，形成边学习、边研究、边实践的合作机制和群体开展的局面。

加强根本功训练，以练促教，以教促练；注重培养青年教师和骨干教师、造就学科带头人。

继续落实教师流动支教制度；加强对教师教学工作的检查与考核力度，建立多元化的教师工作评价机制。

3. 深化管理素质提升活动，向管理要质量。