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词·清平乐禁庭春昼，莺羽披新绣。
百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。
日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。
谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。
2008年高考数学复习提示与建议1、加强说明学习，减少无效劳动由于新考试内容变化较大，部分传统的内容也有了新的考试要求，因此应认真对新的考试说明逐字逐句的学习与领会，并要按新的要求去做，对照说明后的题例，体会说明对知识点是如何考查的，了解说明对每个知识的要求，千万不要对知识的要求进行拔高训练。
2、落实基础知识，强化通性通法对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的复习一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。
其中，抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
3、抓住重点内容，注重能力培养高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。
象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。
4、注重新增内容，把握题型特点由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识，因此它们都是高考必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。
5、设置实际情景，提高应用能力2007年高考数学命题中应用性问题比重有适度增加；另一方面，应用性问题的考查内容不一定继续以往传统不变，应具有灵活命题的空间。
. . . ....江苏省2008年高考各科考试说明解读及其复习建议（根据盐城市2008年高考说明解读会议研讨内容整理）语文一、关于“考试能力要求”的解读一要抓住各层级能力要求中的关键词。
如“理解”中的“简单的解释”，“分析综合”中的“分解剖析”“归纳整理”，“鉴赏评价”中的“鉴别、赏析和评说”等。
二要研究各项能力考查在试卷中的呈现方式。
三要与其后的“考试内容及要求”结合起来比较分析，看各种能力具体在哪些方面的内容中考查到。
在六种能力中，B、C、E级的能力考查最多，也最重要。
二、关于“考试内容及要求”的解读必考内容——文言虚词应抓住重点，不必平均用力。
语言运用中汉字书写、标点在作文中考，修辞在仿句或表达生动中考。
因此所列九个考点实际只有六个点，考其中的五个。
写作要让学生明白高考阅卷普遍讨厌所谓的“文化散文”，主要因为其“满地打滚”（以司空见惯的老素材通吃所有命题）、“口吐白沫”（抽象的抒情、缺乏真情实感）。
选考内容——只考B与C层级的能力，即理解与分析综合。
两类文体的阅读都要复习，不能将宝只押在某一类文体上。
考场上却不能兼做，只能选做其一。
因此要指导学生迅速选择其中的一类，不能因犹豫不决耽搁了后面的时间，特别是写作所需的时间要保证。
资料选择上，因是新题型，现成资料较少，可从《语文教学通讯》、《语文月刊》及前几年北京卷上找有关题目进行训练。
加试内容——回答文言语段的有关问题，选修教材《史记选读》、《唐宋八大家选读》中所设计的问题可作复习中的参考。
名著名篇阅读，十部中考到七部。
无方向的阅读是没有实效的，要指导学生精读、泛读相结合。
泛读主要是介绍式的，要设计有一定深度的导读提纲，帮助学生阅读了解；精读则要精选重要片段，让学生阅读掌握，熟悉名著的具体内容。
三、关于“考试形式及试卷结构”的解读必考与选考卷总分160分，总题量20道。
除写作70分外的90分中，现代文占38分，古诗文占34分，语言运用18分。
3 , . s, , ,2008年高考化学复习的教学实践与认识宁夏六盘山高级中学丁华2008年的高考已经过去几个月了，作为教师更多的是研究高考试题，反思复习方法，寻求复习方向。
2008年的高考，是我区实行高中新课程的第二次高考，面对08年的化学高考试卷，回顾高三化学复习过程，有收获，也有很多遗憾。
下面结合本人参加高三化学复习的教学实践，谈谈我们在高考复习中的一些做法和认识。
1. 高三化学复习的方法与策略1.1 高三化学复习各阶段的确定1.2 扎实推进第一轮复习，打好坚实的化学基础1、主要任务：全面系统复习高考知识点。
2、实施方法：按照知识体系，分块按章复习（基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验）。
3、实施要求：全面复习与突出重点。
关注热点、强化弱点相结合；课内复习和学生自主复习相结合；质量与速度并重，忌轻描淡写和拖泥带水；精讲、精练、勤辅导。
4、具体做法：在第一轮复习中，我们结合2007年高考试题的特点，达成这样的共识：高三复习题的难度应以略高于教材的难度为益，将中学化学的核心知识作为重点来复习，还应将新增知识作为重点来复习。
在教学复习中应该注重学生基础知识、基本概念的记忆与理解，避免偏、难、繁题目对学生知识掌握的干扰。
具体的做法如下：（1）制定复习方案：高三复习之前，每位高三化学教师认真学习《课标》和《2007年高考考试说明》，由备课组的所有教师共同制定了高三复习计划，将高中化学内容按知识体系分成若干个单元。
（2）责任到人：每个单元内容，由一名教师负责制定复习方案和命制单元训练题。
复习方案中包括：本单元整体认知、考点说明、知识点（将课本的知识以填空的形式呈现）、课时分配和每节教学简案、选讲例题、课后强化训练题和作业、解法总结、相关实验和探究。
在开课前一周以文本的形式做出复习方案草案，然后在备课组讨论，形成较完善的方案，每位教师以此方案为框架，结合个人教学特点和班级实际适当取舍和补充，做出优化调整。
08年高考考前指导08高考总的精神•命题原则：•能力立意，文中有变，文中有新。
•内容要求：•更加注重基础性；•突出综合性；•把握时代性；•反映地方性。
这个阶段的建议•在前面感性复习、积淀的基础上，实现理性升华：•明了命题规律，掌握应对策略；•规范应对思维，熟练答题技巧；•提高答题的敏度、准度、速度。
例如科学文阅读1、了解命题规律，训练应对思路☆写说明文,一般总要先交代“说明的”是什么；读说明文，首先要明了作者“说明的”是什么；因此命题者，也总是从明确“说明对象”入手命题。
问法有（天津5、8两题）：（1）直接问定义（2）问概念内涵（3）问对说明对象表述或理解应对思路•第一，明确解释概念的语言形式：什么是什么，即逻辑的定义、语法的判断句形式：•被定义项（主语）+ 是 + 种差（定语）+ 属概念（宾语）•干扰手法：①改变被定义项，②无“是”字，③属概念不恰当，④或扩或缩在种差上做手脚。
•第二，辨析选项是否符合这个语言形式，排除不符合语言形式（即构不成“什么是什么”）的项•前三难度较小，第④难度大。
•第三，若各选项都符合上述语言形式，那么，还要参照原文仔细对照个选项的种差（即定语部分），既不可扩大（无中生有、牵强转移），又不可缩小（以偏代全、取豆丢瓜）。
•有的种项有三四种，例如“污染”就可分水污染、光污染、空气污染、噪音污染等；每个种项还可再细分，如光污染，还可分强光、彩光等；那么种差就会较复杂，就需要找出能概括它们共性的“最小公倍”作为判断的标准。
•这种题型难度大。
•例1：•下列对“非物质文化遗产”这一概念的内涵表述不正确的一项（07年12区县5题）•A、“非物质文化遗产”是指那些能代表民族文化认同，且濒于失传的文化表现形式。
•B、“非物质文化遗产”相对于可传承的物质遗产而言，是一种无形遗产。
•C、“非物质文化遗产”必须是指各民族独特的传统杰出工艺及非文字形式的艺术等文化表现形式。
•D、“非物质文化遗产”由于现代化、城市化的影响，受到越来越大的冲击，故而急需保护。
解读2008年高考大纲及第二轮复习的建议小题首先归类，扫描不留死角 大题重在能力，理解分析综合 仪器原理数据，目标独立完成一、小题首先归类，扫描不留死角1、高考选择题考查的内容：非重点知识约占4~5个题，其他为力学及电学的重点知识。
非重点知识包括：热、光、原子、振动的波、交流电与电磁振荡）重点知识中常以选择题形式考查的内容包括：受力分析(包括连接体问题)、共点力平衡、万有引力与圆周运动、运动学问题与估算、简单的功能关系、简单的相互作用中的动量与机械能、典型电场的场强与电势、电场力做功与电势差、直流电路的定性分析问题、电磁感应的图像问题以及演示实验中的问题，等等。
2、选择题的解题思路：首先按知识“归类”，再回想这部分都学习了哪些内容,常常就可以顺利解决。
3、针对选择题的复习策略：“扫描不留死角”。
①建立完整的知识结构，②明确应掌握的内容，③各部分都通过题目练到，④不以题论题,而是通过题目把该部分的知识全面扫描。
二、大题重在能力，理解分析综合1、高考物理计算题从知识上说，主要考查力学与电学的重点内容；从考查能力上讲，主要是考查推理能力、分析综合能力等逻辑思维能力；运用数学处理物理问题的能力；运用所学知识解决实际问题的能力，等等。
2、解答大题的思路：作为一项系统工程,它包括：(1)阅读理解题意(包括画示意图等)，(2)确定研究对象，(3)建立物理模型，(4)分析状态过程，(5)选择适用规律，(6)列式求解结果，(7)联系实际讨论。
3、针对大题的复习策略（1）准确理解物理概念和规律是解答物理问题的基础举例：①力的概念（受力分析的方法就来源于力的概念）②功的概念 机械功（狭义功）W=Fs cos θ；广义功：功是能量转化的量度W=ΔE ③功是能量变化的量度（2）解答大题最重要的能力是把复杂问题分解为简单问题的能力对于物理过程复杂的问题,重要的是把复杂的过程分解为若干个简单的过程。
常用的把复杂运动分解为简单运动的方法：①从时间上分段：要注意相邻时间段的衔接以及各物理间的关联。
2008高考方案高中数学学科教学应对建议徐州市中小学教学研究室数学组徐州市高中数学学科中心组2008年江苏省高考方案已经出台，对这个方案我们进行了认真地研究和分析。
很明显，这个方案强化了语文、数学和外语三门学科在高考中的地位，学生高考能否过本科线，能否考取重点大学，学校高考的成败，很大程度上取决于这三门学科的教学水平。
数学作为一门核心学科，反映一个人智力水平与今后发展的潜能，对数学成绩的高要求一定是大学特别是重点大学的必然要求，所以数学学科应该是重中之中的学科。
为应对2008年高考，加强和改进我市高中数学学科教学工作，推进高中数学新课程的实施，需要对高三年级数学学科复习工作做出总体安排。
一、2008年高考方案对本学科的总体要求及影响江苏省2008年普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
新高考方案明确规定，按语文、数学、外语三门统考成绩(不含附加题分)划定全省最低控制分数线。
所有考生数学考试时间为120分钟，满分为160分；选修物理的考生数学加试30分钟，加试试卷满分为40分。
省考试院依据各高校招生计划和考生志愿按照语文、数学、外语三门总分加附加分题分数，以一定比例从高分到低分投档。
2008年我省的高考方案对语文和数学两门学科可概括成一句话：160分划线，200分投档。
在语、数、外三门学科中，语文与外语两门是语言类，是文科，偏重记忆；数学是抽象思维的学科，偏重逻辑推理，反映一个人学习和研究的潜能和智力水平，为高水平高校非常看重的一个学科，所以今后江苏高考的数学试题难度上一定会维持在一定的水平上。
这就要求各校对数学学科思想上要重视，政策上要倾斜，师资上要加强，课时上要保证。
二、高三复习工作的总体安排1．考试方案高中数学新课程分为必修和选修两个系列。
具体内容如下：必修系列为必修1至必修5五个模块；选修系列为四个系列，系列1为1－1、1－2两个模块，系列2为2－1、2－2、2－3三个模块，系列3为3－1至3－6六个专题，系列4为4－1、4－2、4－4、4－5四个专题。
2008--2009学年度高三历史一轮复习指导意见一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。
在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
二、教学进度和考试一轮复习从2008年9月开始--2009年2月底结束,8月至11月中旬复习必修Ⅰ、Ⅱ。
11月中旬到期末复习必修Ⅲ。
考试：2008年11月中旬期中考试：必修Ⅰ、Ⅱ；期末考试必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ全部内容。
三、一轮复习的方法和一般程序一轮复习，要在复习基础知识的过程中，做到深化网络，把握整体，夯实基础知识、训练基本技能，根据综合试题历史所占的比例，即考查知识点起伏较大（知识点分布面窄）的特点，复习要详略得当，分清轻重缓急，要关注有延续性特点的历史问题，历史的转折时期、对现实有借鉴的历史问题等，要注重学科间的知识渗透和能力迁移，培养学生多方位分析问题的能力，其一般程序为：（一）确立识记的内容⒈要准确把握《课程标准》要求，熟知《考纲》规定的所有内容，明确哪些知识必须记忆，既不扩大记忆范围──超纲，也不能缩小记忆范围──漏题，通过学案在课堂上尽可能多地完成记忆任务，要准确了解学生对规定的所有内容的掌握程度，增强记忆的紧迫性。
⒉识记后进行单元小结，总结知识结构、知识的内在联系、重难点。
（二）讲授内容⒈向学生点明单元在高考出题中的份量，涉及的知识点，命题的角度，对能力的要求。
⒉分析单元知识结构，讲清知识的内在联系。
⒊讲清历史概念和史学理论；点拨重、难点及易错易混之处；重视对历史知识的深化、扩展。
⒋引进体现本专题知识的材料，选择一个具有典型性、代表性的范例；根据范例获得的知识和方法，探讨一类事务的本质特征；通过“个”和“类”的分析、认识，达到对普遍性事物的规律性认识。
⒌涉及学科间联系的知识点，讲清历史角度的分析法，同时可以提出其它学科的角度供学生参考。
北京知名中学专家指点08年高考首轮复习方法（四）平时的训练和学习还应注意语言、语法知识的学习，特别要注意时态、构句法以及固定表达的学习，并能灵活运用所学的语言、语法知识来解决阅读中的实际问题。
高三教材的课文是进行知识复习和阅读训练的不错材料。
此外，还可以在老师的帮助下从报刊、文摘里选一些有关热门话题的材料来阅读，并培养阅读技巧和解题技巧。
高考题中的单项选择、完形填空、短文改错、书面表达等题都需要考生具备丰富的、完整的、系统的、准确的英语知识和能力。
获取这种知识和能力，应该说精读不失为一种好办法。
选一篇好文章，除理解文章内容外，还要静下心来，分析、研究、推敲文章的写作技巧，篇章结构以及语言的运用，即词汇、短语的使用、搭配、辨析，长句、难句的分析和句意的准确把握等等，要求每周进行1到两次此类练习。
考生在进行政治第一轮复习时，应狠抓教材基础知识，同时突出主干知识。
从目前文综政治试题的发展趋向来看，高考考查的重点仍然是基础知识，尤其是主干知识，许多试题甚至原封不动地出自教材，比如一些客观题。
至于主观题，无论是学科内的还是跨学科综合的材料式问答题，也都需要运用已知的知识解决未知问题。
我们很难清楚划分基础知识所占的比重有多少，能力分数有多少，但可以肯定的是，不掌握相关的政治基础知识，再有能力也只能是“望题兴叹”。
复习基础知识时，考生应对照课本，整理笔记，以加深理解。
整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。
政治是一门与现实联系比较紧密的学科，考生在关注课本之外，还需要关注一些时事热点。
关注时事热点有很多途径，比如看电视新闻、看报纸、上网等。
光知道一些时事背景还不够，因为高考现在的题目是给你一个实事背景，要你用一些政治学、经济学、哲学的原理来分析它，所以在看新闻的时候，要非常自觉地把时事讲话转化为自己脑子里面的东西，非常自觉地按照考试的模式来看新闻，不断操练，考试的时候就可以提高自己的反应速度，提高自己的思维敏捷度。
3 , . s, , ,2008年高考复习学科教学指导意见政治徐州市中小学教学研究室政治组徐州市高中思想政治学科中心组经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验，这一届的高中学生将在2008年毕业。
江苏省2008年普通高考方案已经省人民政府批准。
高等学校招生考试必然反映课程改革的要求，对学科教学有着重要的导向作用。
为应对2008年高考，加强和改进我市高中政治学科教学工作，推进高中政治新课程的实施，需要对高三年级学科复习工作做出总体安排。
一、2008年高考方案对本学科的总体要求及影响江苏省2008年普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
政治学科属于学业水平测试科目，是新高考模式的重要组成部分。
新高考方案明确规定，按语文、数学、外语三门统考成绩(不含附加题分)规定省最低控制分数线，按照不同录取批次高校对生源质量的基本要求，分别对考生学业水平测试成绩提出相应的等级规定。
必修测试科目各科成绩均需达到C级及以上（技术科目测试合格）是填报普通类志愿的必要条件；必修测试科目均达到Ｃ级（技术科目测试合格视为Ｃ级）及其以上，选修测试科目均达到Ｂ级以上是考生填报普通类本科专业志愿的必要条件。
新高考方案规定，选修测试科目各科满分120分，考试时间100分钟，按考生成绩分布划出等级，前5%（含5%）为A+，前5%-20%(含20%)为A，前20-30%（含30%）为B+，前30%至50%(含50%)为B。
从上述规定中可以看出，政治学科虽然不计入最终的高考总分，但学生学业水平测试的等级如何将直接影响着学生高考志愿的填报，选修测试科目一旦达不到B级以上，考生考分再高也将不能报本科，这实际上等于“一票否决”。
另外，选修测试科目的等级也是不同批次高校录取新生的一个重要依据。
目前，必修科目水平测试已经结束，政治学科过关率最高，但得A率最低。
选修科目怎么考，范围和难度如何把握，目前还是一个不明确的问题，这增加了老师们教学的难度。
目前，高三年级的新课教学已经基本结束，复习工作正陆续展开。
“凡事预则立，不预则废”，科学合理地安排我市高三年级政治选修科目的复习工作，是一项十分重要而紧迫的任务。
二、高三复习工作的总体安排高中思想政治新课程分为必修和选修两部分。
必修课程是普通高中阶段所有学生必须学习的课程，共设四个模块，即思想政治l(经济生活)、思想政治2(政治生活)、思想政治3(文化生活)、思想政治4(生活与哲学)。
选修课程是供学生自主选择的课程，共设六个模块，即科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。
根据《江苏省普通高中学业水平测试方案》，2008年高考政治学科选修科目水平测试考查必修模块1、2、3、4的内容，并由学生在选修模块“经济学常识”或“国家和国际组织常识”中选择一个模块的内容。
目前我市绝大多数学校选修课程开设的是《国家和国际组织常识》。
按照教学进度安排，暑假期间应结束所有新课的学习并开始复习工作。
本着统一性和灵活性相结合的原则，对高三年级的复习教学安排提出如下建议：高三年级按照每周5课时安排教学。
一轮复习可按照《国家和国际组织常识》、《政治生活》、《经济生活》、《生活与哲学》、《文化生活》的顺序进行。
选修课程高二刚刚学完，学生印象较深，紧接着复习既节省时间，效果也会比较好；《政治生活》与《国家和国际组织常识》有着密切的联系，两者结合起来通盘考虑有利于学生把握知识之间的内在联系，提高综合运用能力。
《经济生活》是高一第一学期学习的内容，时间间隔已经较长，需要用更多的精力打牢基础。
《经济生活》内容多、要求高，是历年考试的重点，放在一轮复习的中部有利于保证充分的复习时间，也符合学生复习状态的现实情况。
《生活与哲学》、《文化生活》是高二年级学习的内容，文化生活中的许多现象需要用“哲学”观点去分析和认识，“哲学”放在“文化”前面能够为学生更好地把握“文化”提供必要的世界观和方法论。
一轮复习应在2007年1月底前完成。
二轮复习安排在2008年2月中旬-4月进行，重点是以选修科目考试大纲和考试说明为依据，精选生活中的主题，以生活主题统领知识专题和热点专题复习，通过案例考察、问题辨析、自主探究等环节，启迪学生思维，巩固学科主干知识，提高学生对现实生活的认识水平和分析、解决实际问题的能力，培养学生学以致用的品质。
三轮复习安排在2008年5月份，主要任务是综合练习、模拟训练、回归课本，使学生进一步熟练掌握教材基本内容，熟悉水平测试的形式，培养应试技巧，提高应试能力。
为保证复习工作的顺利进行，市教研室将在党的十七大召开过后、新的考试大纲、考试说明出台后，适时组织各种形式的学科研讨活动，组织学科中心组成员、各校骨干教师群策群力编写有关复习材料，广泛开展热点问题和原创试题征集、交流活动。
三、2008年高考学科应对策略在学科总体安排的指导下，各校应制定符合自身情况的高考应对策略，研究和探索科学、实用、高效的学科复习模式，重点抓好以下几个方面的问题：1.领会课程理念，转变教学观念新课改后的新课程、新课标下的新教材，以及相应的新高考，就其本质而言，新就新在教育教学理念上：关注全体学生的终身发展能力，并为此而引领学生关注社会、关注生活。
《高中思想政治课程标准（实验）》明确规定：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制是本课程的基本理念。
新课程理念统领新课标、新教材的编写，也是新高考命题的灵魂。
深刻领会新课程理念是有效推进课改、有效应对新高考的理性基础。
日常教学过程中，高三教师、特别是第一年使用新教材的高三教师，应注意加强对新课程理念的学习、研究和反思，将现行教学行为与新课程理念不断进行对照，寻找差距，转变教学观念，制定改变落后教学行为的具体步骤和措施。
2．把握内容标准，明确教学要求教育部颁布的《高中思想政治课程标准(实验)》从“内容目标”与“提示与建议”（活动建议）两个方面呈现新课程的内容标准。
其中，内容目标的陈述，既反映学科知识的特定要求，更注重思想政治观点的把握，其行为要求是对内容目标实施状况进行衡量、评价的标准，对学生的学习来说，具有指令性和规范性。
与之相对应的“提示与建议”（活动建议），其行为主体是教师。
它的功能是，从内容要点的把握和教学活动的开展这两个方面，对相应内容目标的实施，做出进一步说明。
内容标准所呈现的是一个以学习过程为主导的框架思路。
它既不同于以生活体验为主导的框架思路，也不同于以学科概念为主导的框架思路。
它面对现实生活中的主题，注重启动思维活动的过程和方法，通过案例考察、问题辨析、行为表现等环节的要求，呈现和提炼内容目标的意义。
为稳步推进高中新课程实验工作，规范和统一思想政治课教学要求，提高新课程实施的质量，省有关部门以《普通高中思想政治课程标准(实验)》为依据，组织编写了《江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求》，采用表格形式，从内容目标、学习要求、教学建议三方面将课程标准的“内容目标”细化和分解为可操作的教学目标与要求。
其中，“内容目标”为《课程标准》的表述，展示该课教学的课标依据。
“学习要求”为用能级要求表述的该课的教学要点，是组织和呈现教学内容、落实课程“三维目标”的具体教学要求，分“了解”、“理解”和“运用”三个层次。
“教学建议”，对该课的教学提出较具体的建议，包括：落实课标中相关活动的建议，情感、态度、价值观方面的教育要求，教学在重点难点上或理念上需要提醒和指导教师的重要建议等。
制定《教学要求》的目的是精选学习内容，为学生的学习提供较明确的学习目标，提高学习实效，减轻学生过重的学习负担；帮助教师处理课程标准内容目标与教材内容的关系，解决教师教学中存在的“深度无数、拓展无度”等问题，明确教学具体要求；强化课标意识，落实“三维目标”，正确发挥课程标准对教学和评价的导向作用。
《课程标准》和《教学要求》是指导教学的法规性文件，也是制定《考试说明》和高考命题的重要依据。
认真学习、研究《课程标准》和《教学要求》是提高课堂教学效率，少走弯路的重要保证。
3．突出重点难点，落实复习计划三轮复习是被实践证明科学、有效的高三复习模式。
落实三轮复习计划的关键是处理好进度和效果的关系，明确各阶段复习的着力点，避免出现“蜻蜓点水”、“炒剩饭”的现象，做到层层推进、螺旋式上升，不断提高复习的效果。
（1）一轮复习要点化一轮复习为基础知识复习阶段，主要目的是夯实基础。
这一阶段的复习必须以《教学要求》为依据，认真研读教材，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。
细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，要贯穿于学习过程的始终。
在熟读、细读教材的基础上，要认真记忆知识点，做好知识的储备。
记忆知识点时要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。
如，课题（明白本课要讲知识的总体范围）→框题（明确本框题讲述的主要内容）→目题→具体知识点。
知识点要在理解的基础上记忆，先把握其精神实质，然后有目的地和已经掌握的相关知识对接，知新而温故，从而提高记忆效果。
读和记是为了练，只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。
一般说来，第一轮复习的练习不宜过深过难，应以基础性练习为佳，达到纠正偏差或错误、巩固知识的目标。
（2）二轮复习板块化二轮复习的主要目的是提升能力，这是整个复习过程中最为关键、难度最大的阶段。
新课程二轮复习必须有新的方法，需要认真落实新课程理念，以考试大纲和考试说明为依据，精选生活中的主题，以生活主题统领知识专题和热点专题复习。
在一轮复习要点化的基础上，本轮复习应依据生活的主题，突出学科主干知识，按照是什么、为什么、怎么办的顺序归纳与生活主题相关、相近或相似的知识点，建立主干知识中知识点之间、不同模块之间、学科知识与时政热点之间的多样联系，构建知识小板块。
具体地说，“是什么”一般包含：概念或含义，本质内容、特点等；“为什么”一般包含：地位、作用或者意义、重要性、现状和影响等；“怎么办”一般包含：措施、途径等。
通过板块化复习，提升思维能力和解决实际问题的能力，为构筑知识网络体系、提高综合运用能力打好基础。
（3）三轮复习网络化三轮复习的主要目的是构筑知识网络体系，提高应试能力。
本轮复习要强调回归书本，对考点进行系统、规范、完整的把握。
与一轮和二轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识；更加注重熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言；熟悉时政热点，规范思维方法，训练解题技巧，达到举一反三、融会贯通，从而提高知识的综合运用能力和应试能力。
