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幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，为了提升自己的教学能力与课堂质量,会研究说课稿的编写。
那么,说课稿要怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园活动说课稿设计5篇，让我们一起来看看！幼儿园活动说课稿设计（篇1）今天，我们园领导让我们观看了应彩云老师的课堂视频《老鼠娶新娘》，从而让我想到了08年我第一年工作时幸运观摩到应老师的那堂《幸福的大桌子》，那时还未脱稚气的我刚踏上教师的岗位，只是被应老师的课堂给吸引了，那种感觉当时也不知道怎么表达，但现在的我有了更多的感受。
在整个教学过程中，应老师和孩子们的距离一直都是很近的，像是孩子们的大朋友。
尤其是在上课的开始部分，与孩子们认识的过程中是很自然的。
为了不让孩子分散精力，首先她先让孩子们认识一下自己与听课的这些老师们。
认识后自然就不会在上课的过程中再分散精力了。
这就是高人一等的做法，是很值得我们学习的。
在教学过程中，她一直叫着“宝贝”，孩子们都非常喜欢别人叫他们宝贝，这样她就和孩子们的距离拉得特别近。
孩子们都非常喜欢“喜欢自己的人”。
只有这样，孩子们才愿意跟着她的思路一直走下去。
另外，她还抓住了幼儿的实际，从实际情况出发，结合幼儿的生活经验，幼儿学起来特别的带劲。
其次，课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。
应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。
课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。
从她的课堂活动中，我看到了她与陌生孩子们之间的融洽、和谐、快乐，还有就是与活动相融合的教育意义。
听、看应老师上课完全是一种享受，享受着教学魅力大放光彩。
一直喜欢“教育无痕”，因为自己没法做到，所以更加喜欢。
在应老师的课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，只是谈心、交流、游戏、还有品尝，在应老师的教学中可以说：教学是一件很幸福的事情！应老师在孩子面前是幸福的，做应老师的孩子是幸福的，而我在听课的同时也是幸福的！幸福有时就是这么简单！通过学习应老师的这节课，真是让我受益匪浅，也让我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，并在教育活动中学习应老师，和孩子们的距离拉得再近一些，使自己能更好更快的成长起来！幼儿园活动说课稿设计（篇2）一、说教材《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。
说课方案设计模板通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!说课方案设计模板通用6篇大家在活动方案中需要考虑到礼品和奖品的安排以奖励参与者的参与，活动方案的成功与团队的协作和执行力密切相关，本店铺今天就为您带来了说课方案设计模板通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
《活板》教学设计一、教学目标：（一）知识教学：1. 了解作者及《梦溪笔谈》。
2. 了解时间和空间相结合的说明顺序。
3. 掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。
（二）能力训练：1. 初步学会翻译文言文；能指出课文的说明顺序。
（三）思想感情教育：1. 感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。
二、教学课时：（3课时）第一课时一、教学重点、难点：1. 了解作者和《梦溪笔谈》。
2. 疏通全文。
二、教学过程：（一）导入新课。
（二）简介作者和《梦溪笔谈》要求快速阅读注释一和注释二。
合上书本比赛掌握情况。
（幻灯，填空）教师补充。
（三）解题：活板，即为活字板，“板”同“版”。
（四）听录音，注意断句和特殊字的读音。
（五）检查朗读。
（准确程度、流畅程度）（六）疏通全文。
以“开火车”的形式，一人一句，遇到疑难句，同桌帮忙。
提醒学生特别注意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。
将注释中的重要词语划出。
（七）注意下列词的落实：第一段：板印、盛为之、已后、皆为扳本第二段：布衣、又为活板、薄入钱唇、每字为一印、火烧令坚、以松脂、蜡和纸灰之类冒之、以一铁范置铁板上、乃、持就火炀之、则字平如砥、止印、未为简易、已字布字、更互用之、瞬息可就、重复者、以纸帖之、每韵为一帖、奇字、素无备者、旋刻之、不以木为之者、文理又疏密、兼与药相粘、燔土、用讫、拂、殊不第三：其印、为、予、群从（八）布置作业：1. 熟读课文。
2.用现代文翻译第二段。
3.找出三个词类活用、四个通假字、五个一词多用。
第二课时一、教学重点、难点：1. 分析结构层次。
2. 了解说明顺序。
二、教学过程：（一）复习上课时的内容。
（出示幻灯。
）一、解释下列各词：1. 板印____2.盛为之____3.已后______4.皆为扳本___5.布衣__6.又为活板___7.薄如钱唇 8.每字为一印9.火烧令坚10.以松脂、蜡和纸灰之类冒之______11.以一铁范置铁板上_____12.乃_____13.持就火炀之____14.则字平如底____15.止印___16.未为简易___17.已自布字18.更互用之__19.瞬息可就__20.重复者21.以纸帖之__22.每韵为一帖__23.奇字24.素无备 25.旋刻之 26.不以木为之者27.文理___28.兼与药相粘__29.燔土___30.用讫__31.拂__32.殊不__33.其印___34.为予群从所得______二、写出四个通假字：三、写出三个词类活用字：（二）完成课后练习二。
一、说教材1. 教材内容概述本节课所选内容为《XXX》教材的第X章第X节，主要讲述了XXX知识点。
通过本节课的学习，学生能够掌握XXX技能，提高XXX素养。
2. 教材地位与作用本节课内容在教材中占有重要地位，是学生进一步学习XXX知识的基础。
通过本节课的学习，有助于学生构建完整的知识体系，为后续学习打下坚实基础。
3. 教材重难点分析（1）重点：XXX、XXX（2）难点：XXX、XXX二、说教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握XXX知识点；（2）能够运用XXX技能解决实际问题。
2. 过程与方法目标（1）培养学生自主探究、合作交流的能力；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生学习XXX的兴趣；（2）培养学生的责任感和使命感。
三、说教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣；（2）回顾旧知，导入新课。
2. 新课讲授（1）教师讲解，引导学生理解重点、难点；（2）学生自主探究，合作交流；（3）教师指导，解答学生疑问。
3. 巩固练习（1）课堂练习，巩固所学知识；（2）布置课后作业，提高学生运用知识的能力。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）总结重点、难点；（3）提出思考问题，激发学生课后探究。
5. 布置作业（1）课后作业，巩固所学知识；（2）拓展阅读，提高学生素养。
四、说教学评价1. 评价方式（1）课堂表现评价；（2）作业完成情况评价；（3）学习效果评价。
2. 评价标准（1）知识掌握程度；（2）技能运用能力；（3）情感态度与价值观。
五、说教学反思1. 教学效果本节课教学目标达成，学生掌握了XXX知识点，提高了XXX素养。
2. 教学不足（1）课堂气氛不够活跃；（2）部分学生参与度不高。
3. 改进措施（1）丰富教学手段，提高课堂气氛；（2）关注学生个体差异，提高学生参与度。
以上为教案说课环节设计模板范文，具体内容可根据实际情况进行调整。
说课稿板书设计范文三篇7：《祝福》板书设计.操作步骤：1、出示文章的主人公“祥林嫂”。
2、明确文章的故事情节，按照情节发展的顺序，依次出示祥林嫂的悲惨遭遇：初到鲁镇――被逼改嫁――再到鲁镇――乞讨惨死（完成教学重点一）3、引导分析祥林嫂的死因。
帮助学生归纳：死于贫穷、悲伤、恐惧、绝望、孤独…… 从而证明祥林嫂清白无辜，对自己的死不负任何责任。
4、重点分析：谁为祥林嫂的死负责。
指出祥林嫂死亡事件中犯有过失的人物：鲁四、四婶、柳妈、婆婆…… 分析后明确，大家都不是凶手，又都是凶手。
5、.总结分析：祥林嫂的悲剧的根本原因所在，是封建礼教与神权迷信的摧残与戮杀。
标出“封建礼教”（完成教学重点二）。
6、延伸：几千年的封建思想，是阻碍中国进入民主、科学的`最大障碍。
伴随着时代的步伐，最终将走向衰亡，走向毁灭，走进坟墓，千百万劳苦大众必将成为他们的掘墓人。
标出坟墓的形状。
篇8：《祝福》板书设计.本板书采用图形式，把社会环境（封建礼教）设计成一座大坟墓，主人公祥林嫂处于最下层，中间依次是其他几个人物鲁四、四婶、柳妈、婆婆，最上面是“封建礼教”四个大字。
目的是揭示封建礼教对祥林嫂，对所有鲁镇人的残害和扼杀。
按意思:祥林嫂之死，以情节发展为序，依次展现了祥林嫂一生的悲剧经历。
祥林嫂的死，谁该承担责任？然后依次分析四婶、刘妈、婆婆等人的责任，从而明确封建礼教中的凶手。
[1]《祝福》板书设计.由本站会员分享，版权归所有,请注明出处!篇9：《古诗词》板书设计《古诗词三首》板书设计一、导入新课，靠近快乐1.出示牧童骑牛图。
老师：骑牛的人是谁?这是怎样的牧童?从哪里看出这是个自在、快乐的牧童?2.出示古诗《牧童》。
老师:这首古诗是著名的吕洞宾吕燕写的。
关于吕洞宾，告诉我你对他的了解。
3.老师：俗话说，“快活如神仙”，最早指的就是吕洞宾。
这节课我们走进《牧童》，走进吕洞宾言说的快乐中去。
[评析：牧童，是古代文人言说快乐的对象，他们借用牧童这一具象载体，从表面看是言说童年多彩的快乐，更深层的是言说自我境况中已有的或是心之向往的快乐。
教学设计及说课模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课教案设计模板精选6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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单元整体课程设计说课一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本单元所涉及的数学基础概念，如分数、小数和百分数的互化，以及它们在实际问题中的应用。
2. 学生能理解并运用本单元中介绍的数学运算规则，包括加减乘除以及它们的混合运算。
3. 学生能通过实例，掌握数学问题解决的基本步骤和方法。
技能目标：1. 学生能够运用分数、小数和百分数进行实际问题的计算，提高解决实际问题的能力。
2. 学生通过数学运算练习，增强数学逻辑思维能力和运算速度。
3. 学生通过小组合作和讨论，提高沟通协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对数学学科的兴趣和好奇心，形成积极向上的学习态度。
2. 学生通过数学知识的学习，增强解决生活中问题的信心，认识到数学在生活中的重要性。
3. 学生在学习中，培养团队协作精神，尊重他人意见，学会共享和互助。
课程性质分析：本课程为小学五年级数学单元课程，旨在通过分数、小数和百分数的深入学习，提高学生的数学运算能力和解决实际问题的能力。
学生特点分析：五年级学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，对数学有初步的认识和兴趣，但需要进一步引导和激发。
教学要求：1. 教学内容与实际生活紧密联系，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
2. 教学方法注重启发式教学，引导学生主动探究和发现。
3. 教学过程中关注学生个体差异，因材施教，提高学生整体水平。
二、教学内容本单元教学内容以《数学》五年级下册教科书为基础，涵盖以下重点内容：1. 分数、小数和百分数的概念及互化方法。
- 分数的定义、性质和分类；- 小数的定义、性质和分类；- 百分数的定义、性质和互化方法。
2. 分数、小数和百分数的加减乘除运算及应用。
- 运算规则和运算方法；- 混合运算的顺序和法则；- 实际问题中的运用。
3. 解决实际问题，提高学生的应用能力。
- 选择与生活密切相关的实例，让学生学会运用分数、小数和百分数进行问题分析；- 设计不同难度的习题，让学生掌握数学运算步骤和技巧。
说课教案设计模板〔共8篇〕第1篇：《头饰设计》说课教案《头饰设计》说课教案一、说教学内容义务教育课程标准实验教科书美术第四册《头饰设计》。
二、说教材1、教材分析本课属于“设计·应用〞课程。
教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。
在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光荣。
本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。
本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。
教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。
2、教学目标应知：头饰的设计依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；隐性目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯，进一步开展创新意识和创造能力。
3、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
4、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
5、解决重、难点的方法：通过创设情境、角色扮演，激发学生的创作热情和学习兴趣；借助头饰实物、图片、教师指导，引导学生感悟和创新。
6、教学中可能出现的问题和解决方法：动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。
7、课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。
8、教具准备：〔1〕多媒体课件；〔2〕各种彩色纸及羽毛等材料；〔3〕头饰样品；〔4〕剪刀、胶水、胶带等；〔5〕生日蛋糕、蜡烛等。
三、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：教法：1、课件演示法：通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观擦。
作业设计说课方案范文优选11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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