车轮咕噜咕噜转

中班语言活动：香喷喷的轮子活动目标：1、体验团结助人的快乐情绪。

2、感受故事情节的有趣，能积极思考、大胆想象。

3、理解词汇：香喷喷、圆溜溜、扛。

活动准备：物质准备：教学课件、巧克力豆、用橡皮泥做的三辆车（小汽车、摩托车、独轮车）、泥工板三块、玩具汽车一辆（字条：送给可爱的小老鼠）泡沫垫子知识准备：事先让幼儿对各种车有一定的了解，学会《轮子歌》及玩法活动过程：1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，就让我们一起到动画城去看好看的动画片吧！（听《亲亲动画城》的音乐边做动作边进活动室。

）2、动画城到了，请坐。

现在，让我们一起说出开启动画城门的咒语，看看迎接我们的会是谁？师：“阿豆皮不拉耶”，幼儿：“皮豆阿不拉耶”。

合：甜豆豆、酸豆豆，今天是个什么豆？3、（教师出示巧克力豆）什么豆？（巧克力豆）原来是巧克力豆来迎接我们了。

仔细看一下，巧克力豆长得什么样子？（小朋友刚才发现巧克力豆是褐色的、圆圆的，圆圆的我们还可以用另外一个词来说，叫圆溜溜。

一起说：圆溜溜的巧克力豆）圆溜溜的巧克力豆是什么味道的？（让幼儿闻一闻，闻起来香喷喷的。

）如果把圆溜溜、香喷喷的巧克力豆送给你，你想用它来做什么？（幼儿自由想象）小朋友想得真好，那圆溜溜、香喷喷的巧克力豆在动画城里又发生了什么有趣的故事呢？一起看吧。

4、采用故事中断法，利用课件引导幼儿感受故事情节的有趣，并鼓励幼儿大胆想象。

（1）看课件听第一段故事，讲到“小老鼠了下来”，提问：调皮的巧克力豆把谁绊倒了？小老鼠吃巧克力豆了吗？那它会用四颗圆溜溜的巧克力豆做什么呢？（幼儿自由想象）让我们来看一看小老鼠到底是怎样做的？（2）看课件听第二段故事，讲到“开着车在田野上飞跑”，提问：小老鼠把四颗圆溜溜的巧克力豆做成了什么？小老鼠开的四个轮子的车是什么车？你还知道哪些车是四个轮子的？（瞧！小老鼠开着车在田野上飞跑，发现了谁？）（3）第三段故事，讲到“快把小鸡晒晕了”，提问：小鸡快晒晕了，小老鼠会帮助她吗？它会怎样做？（让我们来看一下小老鼠的办法）继续讲故事，讲到“小鸡感激地说：谢谢小老鼠”，提问：小老鼠是怎样帮助小鸡的？它卸下两个车轮给小鸡当太阳帽，还剩下几个轮子？只剩下两个车轮了还可以坐车吗？可以做成什么车？（小老鼠会做成什么车呢？一起来看！）（4）第四段故事，讲到“老爷爷笑眯眯地说：谢谢小老鼠”，提问：剩下两个车轮，小老鼠做成了什么车？小老鼠发现老爷爷的纽扣掉了一个，他是怎样帮助老爷爷？现在只剩下一个轮子了，还能坐车吗？什么车是一个轮子的呢？（出示独轮车图片）（小老鼠会选择哪种车呢？一起往下看）（5）继续讲故事到最后，提问：只剩下一颗巧克力豆，小老鼠做成了什么车？当小老鼠饿了的时候，它怎样做的？（没了车轮小老鼠只好扛着车厢走，谁来学一学小老鼠扛车厢的样子。

盼望骑自行车作文四百字
盼望骑自行车。

啊，真想骑上自行车，在街头巷尾穿梭！那种感觉，简直就像
风一样自由。

每次看到别人骑得飞快，我都忍不住想，啥时候我也
能这么酷？
车轮咕噜咕噜地转，骑起来就是爽！不用担心堵车，也不用担
心找不到停车位。

想停就停，想走就走，简直就是城市的自由行者。

跟朋友们一起骑行，聊聊天，吹吹风，这才是生活啊！
还记得上次和几个哥们儿骑车去公园吗？沿途的风景简直美翻了！大家一起嘻嘻哈哈，感觉整个世界都是我们的。

那种感觉，真
的让人难以忘怀。

说实话，我真的很想有辆自己的自行车。

不仅仅是为了出行方便，更是为了那种自由自在的感觉。

想象一下，骑着车，在大街小
巷里穿梭，感受这座城市的脉搏，那该是多么美好的一件事情啊！
所以啊，我真的好期待有一天能骑上自己的自行车，在这座城
市里自由自在地游荡。

不为别的，就为了那份简单而纯粹的快乐。

盼望那一天早点到来，我已经迫不及待了！。

童年歌词改编大学的我们天使路的柏树上，白鹭在轻轻唤着阳光草坪上的大树下，有张张笑脸朝着天边小径上同学的车轮还在咕噜咕噜的转个不停跑到包玉刚，冲向曹光彪，盼望着周末的懒觉餐厅里什么菜都有就是饭卡里没有半毛钱寝室教室加上阅览室的三点一线的旧模式隔壁班的那个女生怎么还没经过我的窗前嘴里的零食，囤货的日子，心里憧憬不曾减总是要等到睡觉前才知道高数只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都还没有念诚实是第一守则老师说过千金难买诚信心分分分分分学生的命根考试老师的法宝没有人知道为什么柯西定律总是令人那么讨厌没有人能够告诉我为什么物理总是积分不停多少平日记忆总是一个人转身于各色社团就这么ok就这么fashion这么快乐的大学树荫下白鹭飞过去就这么幸运的砸了你一弹条条横幅和宣传单总是令人感到目不暇接什么时候才能将考试变成一张人人的诚信名片盼望着假期盼望着明天盼望成长的自己一天又一天一年又一年盼望成长的自己活动安排1.唱歌采取合唱的形式4男4女，可以分为2组，一组唱一组根据歌词内容表演，过一定时间交换即另一组唱还有一组表演。

简单的可以是2男2女唱歌，后面8个人表演歌词内容。

如果人多的话，后台可以加一些人和音。

演员的穿着要是最平常的，最自然的给人以亲近的感觉，但也不是清一色的就要有各自不同的个性（衣服总不用我现在选好了吧），还有我不选择分开唱，是因为可能演唱者不是专业的，分开唱会使高低音的不同，造成歌曲表演支离破碎，有见过这样的例子，还有这首歌是说大家的大学生活，一起表演更加给人一种被描绘真实生活一样的亲切感，也能唤起大家的共鸣。

2.音乐可以像罗大佑一样用钢琴来完成这一首歌，歌词中一些内容在唱的同时加白话加重，可以让弹吉他的人说唱加重（具体的加白话的歌词试验具体定），还有白话可以有两种，一种是拖后音一种就是直接读。

因为改过歌词字数有点不同，所以我们寝室先做一下试验，附上录音，不是很好，请多多见谅，比较粗糙，主要时间不够（还有这是本人第一次唱歌不要笑哦！用完之后请删除不要用来吓人！）3.背景的话去学校拍一些风景，做成ppt，采用最真实的校园，再对照片处理加工（需要专业人员的哦，现在只是我个人的方案还没敲定所以没去拍照片，偷懒一下）。

童年歌词改编大学的我们天使路的柏树上～白鹭在轻轻唤着阳光草坪上的大树下～有张张笑脸朝着天边小径上同学的车轮还在咕噜咕噜的转个不停跑到包玉刚～冲向曹光彪～盼望着周末的懒觉餐厅里什么菜都有就是饭卡里没有半毛钱寝室教室加上阅览室的三点一线的旧模式隔壁班的那个女生怎么还没经过我的窗前嘴里的零食～囤货的日子～心里憧憬不曾减总是要等到睡觉前才知道高数只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都还没有念诚实是第一守则老师说过千金难买诚信心分分分分分学生的命根考试老师的法宝没有人知道为什么柯西定律总是令人那么讨厌没有人能够告诉我为什么物理总是积分不停多少平日记忆总是一个人转身于各色社团就这么ok就这么fashion这么快乐的大学树荫下白鹭飞过去就这么幸运的砸了你一弹条条横幅和宣传单总是令人感到目不暇接什么时候才能将考试变成一张人人的诚信名片盼望着假期盼望着明天盼望成长的自己一天又一天一年又一年盼望成长的自己活动安排1.唱歌采取合唱的形式4男4女～可以分为2组～一组唱一组根据歌词内容表演～过一定时间交换即另一组唱还有一组表演。

简单的可以是2男2女唱歌～后面8个人表演歌词内容。

如果人多的话～后台可以加一些人和音。

演员的穿着要是最平常的～最自然的给人以亲近的感觉～但也不是清一色的就要有各自不同的个性,衣服总不用我现在选好了吧,～还有我不选择分开唱～是因为可能演唱者不是专业的～分开唱会使高低音的不同～造成歌曲表演支离破碎～有见过这样的例子～还有这首歌是说大家的大学生活～一起表演更加给人一种被描绘真实生活一样的亲切感～也能唤起大家的共鸣。

2.音乐可以像罗大佑一样用钢琴来完成这一首歌～歌词中一些内容在唱的同时加白话加重～可以让弹吉他的人说唱加重,具体的加白话的歌词试验具体定,～还有白话可以有两种～一种是拖后音一种就是直接读。

因为改过歌词字数有点不同～所以我们寝室先做一下试验～附上录音～不是很好～请多多见谅～比较粗糙～主要时间不够,还有这是本人第一次唱歌不要笑哦:用完之后请删除不要用来吓人:,3.背景的话去学校拍一些风景～做成ppt～采用最真实的校园～再对照片处理加工,需要专业人员的哦～现在只是我个人的方案还没敲定所以没去拍照片～偷懒一下,。

以《车轮为什么是圆的》为题写一篇小作文示例文章篇一：《车轮为什么是圆的》嘿！同学们，你们有没有想过，为啥车轮非得是圆的，而不是方的、三角的或者其他奇奇怪怪的形状呢？这可真是个超级有趣的问题，对吧？有一天啊，我和小伙伴们一起在操场上玩耍。

突然，我看到一辆自行车骑过去了，那圆圆的车轮咕噜咕噜转得可快啦！我就好奇地问小伙伴：“你们说，车轮为啥是圆的呀？”小伙伴们也都一脸懵，摇摇头说不知道。

这时候，聪明的小明站出来说：“要是车轮是方的，那车子还能跑得顺溜吗？”我马上反驳道：“怎么就不能啦？”小明笑着说：“你想想看，方轮子每转一圈，那不就跟坐过山车似的，一上一下，一颠一簸，这得多难受啊！咱们能稳稳当当地坐在车上吗？”我一听，好像还真是这么回事儿。

回到家，我又缠着爸爸问：“爸爸，车轮为什么是圆的呀？”爸爸放下手里的报纸，耐心地跟我解释：“宝贝，圆有一个特别神奇的地方。

你看圆上的每个点到圆心的距离都是一样的，这就叫半径相等。

车轮做成圆的，在滚动的时候，车轴和地面的距离就一直保持不变，车子跑起来就又稳又快。

”我眨巴着眼睛，似懂非懂地点点头。

爸爸又接着说：“要是车轮是三角形的，就像个尖尖的刺球，能滚得起来吗？”我忍不住笑了起来：“那肯定滚不了几步就卡住啦！”后来，在课堂上，老师也给我们讲了这个问题。

老师说：“同学们，圆就像是一个非常团结的集体，每个点都齐心协力，让车轮能够顺利滚动。

如果是其他形状，就像内部闹矛盾的团队，根本没法好好工作。

”这比喻可太形象啦！经过这么多人的讲解，我终于明白啦！车轮是圆的，这是大自然的巧妙安排，也是人类智慧的结晶。

要是把车轮换成其他形状，那我们的出行可就麻烦大啦！想象一下，满大街都是方轮子、三角轮子的车，走走停停，歪歪扭扭，那得多混乱呀！所以说呀，车轮就得是圆的，这样我们才能自由自在地在路上奔跑，去我们想去的地方。

你们说，是不是这个理儿？示例文章篇二：《车轮为什么是圆的》嘿，朋友们！你们有没有想过，为啥车轮非得是圆的，而不是方的、三角的或者其他奇奇怪怪的形状呢？这可真是个超级有趣的问题！有一天，我和小伙伴们在小区里玩耍，看到一辆辆自行车、汽车从我们身边飞驰而过。

奔波劳碌的说说大全（精选50句）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一个物品勾起我的回忆的作文哇！你们知道吗？我上次看到一个超级无敌的玩具车，突然让我想起了我小时候的那些奇妙时光。

那玩具车真的好酷好酷，车身闪闪发光，轮子咕噜咕噜转动。

每次看到这样的车，我就像回到了那个无忧无虑的童年时代，简直是开心得要飞起来！记得有一天，妈妈带我去玩具店。

我站在货架前，眼睛都看直了，因为有一辆特别帅气的赛车模型就摆在那里。

我指着那辆车兴奋地对妈妈喊：“妈妈妈妈，这辆车好棒啊！我可以要它吗？”妈妈看了看价格标签，叹了口气说：“嗯，这辆车有点贵哦，我们还是再看看吧。

”我撅着小嘴，眼睛里都快要冒出泪花了：“妈妈，我好喜欢它啊！我一定会好好爱护它的。

”妈妈笑了笑，最后还是买下了那辆车。

回到家里，我小心翼翼地拆开包装，车子一下子就飞跃到我的手上。

我把它摆在地上，车轮嗡嗡地转起来，我开心得不得了。

那时的我，真的是觉得自己是世界上最幸福的人！玩具车成了我最好的伙伴，我每天都跟它一起玩。

早晨，我会拿它去“比赛”，把它放在地上，用力推一下，车子就飞快地跑了出去，我会站在后面大喊：“加油！快跑啊！”有一天，我还特别兴奋地跟小伙伴们分享我的玩具车。

我们一群小朋友在院子里玩得不亦乐乎。

小伙伴小明用他的车跟我的车比赛，结果我的车总是跑得更快，我们玩得笑声不断。

但是，有一天，我不小心把车子弄坏了。

车轮脱落了，车身也有了几道划痕。

看到这样的状况，我真的非常伤心。

爸爸见我难过，就拿出工具，仔细地帮我修理了那辆车。

爸爸一边修车，一边安慰我说：“别担心，车子坏了，我们可以修好。

重要的是你要学会珍惜你拥有的东西。

”修好的车子又能像以前一样跑了。

我高兴得不得了，心里也明白了爸爸说的珍惜的意思。

我更加小心翼翼地照顾我的玩具车，不让它再受伤害。

如今，我已经长大了。

每当看到类似的玩具车，我总会想起那些美好的时光。

那些玩具车不仅仅是一个玩具，它们是我童年最美好的回忆，是我成长过程中的小小伴侣。

我时常会拿出那辆修过的赛车，看着它，仿佛看见了自己小时候的笑容。

2024年幼儿园小班语言教案学习儿歌《咕噜转》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为学习儿歌《咕噜转》。

儿歌以简洁明快的语言、生动有趣的情节，描述了日常生活中常见的旋转物体，培养幼儿对语言韵律的感知和口语表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《咕噜转》的内容，提高幼儿的口语表达能力。

2. 培养幼儿对旋转物体的观察力和想象力，激发幼儿对儿歌的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在合作中体验学习的快乐。

三、教学难点与重点重点：学习儿歌《咕噜转》，让幼儿熟练掌握儿歌内容。

难点：引导幼儿用生动的语言描述旋转物体，提高幼儿的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：咕噜转儿歌挂图、旋转玩具、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书《咕噜转》、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并说出玩具旋转的现象，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放咕噜转儿歌，让幼儿跟随录音一起学唱，讲解儿歌内容，引导幼儿关注旋转物体。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示咕噜转挂图，让幼儿分组讨论并描述挂图中的旋转物体，提高幼儿的口语表达能力。

4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个旋转物体进行绘画，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行评价，给予鼓励和肯定。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中的旋转物体，激发幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 儿歌《咕噜转》歌词2. 旋转物体图片3. 幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察生活中的旋转物体，并用生动的语言描述它们。

2. 答案示例：车轮咕噜转，像一个小圆盘，带着我们到处跑。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《咕噜转》，让幼儿对旋转物体有了更深入的认识，提高了幼儿的口语表达能力。

以《车轮为什么是圆的》为题写一篇小作文示例文章篇一：《车轮为什么是圆的》嘿，朋友们！你们有没有想过，为啥车轮非得是圆的，而不是方的、三角的或者其他奇奇怪怪的形状呢？这可真是个超级有趣的问题！就拿我每天坐的校车来说吧，那车轮圆滚滚的，跑得可快啦！要是把车轮换成方形的，哎呀，那可不得了！就好像让一只小兔子穿上了厚重的铁靴子，想跑也跑不快呀！有一次，我和小伙伴们在操场上玩积木，我突发奇想：“要是把这些积木拼成车轮的形状，会怎么样呢？”小伙伴们都觉得我疯啦，可我还是想试试看。

结果呢，我拼了个方形的“车轮”，然后试着推着我的小玩具车走。

天哪！那车走得歪歪扭扭，一卡一卡的，就像一只受伤的小鸭子，别提多费劲啦！我一边推一边大喊：“这咋这么难走啊！”这时候，老师走了过来，笑着问我：“宝贝，你知道为什么圆的车轮就能跑得顺溜，而你这个方形的就不行吗？”我摇摇头，一脸迷茫地看着老师。

老师耐心地解释说：“圆形的车轮呀，它上面的每一个点到车轴的距离都是一样的。

这就好比我们跑步的时候，两只脚迈出去的步子一样大，才能跑得又稳又快，对不对？可要是方形的车轮，它的边和角到车轴的距离都不一样，一会儿长一会儿短，能走好才怪呢！”我听了，恍然大悟，拍着脑袋说：“原来是这样啊！”回到家，我又缠着爸爸问：“爸爸，车轮为什么是圆的呀？”爸爸想了想说：“儿子，你看啊，圆形的车轮在转动的时候，就像是在跳优美的圆舞曲，特别流畅。

要是换成其他形状，那就是在乱蹦跶，能好看吗？能走好吗？”我被爸爸逗得哈哈大笑。

妈妈在一旁也插话了：“宝贝，你想想看，如果车轮是三角形的，那不就像坐过山车一样，颠得人七荤八素的！谁还愿意坐车呀？”经过这么多人的解释，我算是彻底明白啦！圆形的车轮就像是我们的好朋友，能带着我们稳稳当当地去任何想去的地方。

方形、三角形的车轮，哼，它们只能在想象中捣乱！所以说呀，车轮就得是圆的，这是不变的真理！不然，我们的生活可就乱套啦，不是吗？示例文章篇二：《车轮为什么是圆的》嘿！同学们，你们有没有想过，车轮为啥非得是圆的呀？这可不是一个随便就能打发的问题哟！有一天，我和小伙伴们在操场上玩耍。

中班语言《轱辘轱辘转起来》
活动内容：轱辘轱辘转起来
活动领域：科学
活动目标：
1.认识不同的图形，知道“圆形”的东西可以转动。

2.根据活动材料，能准确找出轮子。

3.关注数学与我们的生活息息相关。

活动准备：
课件、各种图形积木、操作材料
活动过程：
一、儿歌导入，引起探究兴趣。

1.幼儿听儿歌
2.提问：儿歌中说了什么？它们在干什么?
3.小结：儿歌中说到许多轮子的汽车，这些轮子还在转动；
二、区分三角形、方形、圆形的特点，知道圆形的东西可以滚动。

1.师：你知道轮子为什么会转吗？
因为轮子是圆的，那我们看三角形、方形为什么不能做轮子呢？
2.出示图形积木，让幼儿尝试滚动，从而了解圆形的特点，因为
三角形、方形它们有多条边多个角，转不起来。

而圆只有一条边，没
有角，所以会滚动。

三、出示课件《会滚的东西》，让幼儿了解轮子在生活中的用处
1.因为圆会滚动，人们就把它做成轮子。

这样可以帮助我们做很
多事，那你们看看图片中哪些东西会滚？圆藏在哪里了？
2.小结：现在你们知道轮子的重要了吧，有了轮子我们会更省力、
更方便。

四、说说自己看到过有轮子的物品
1.你们身边也有许多东西有轮子再转，你能举例说给我们听听
吗？
2.播放课件《了不起的轮子》看看有轮子的东西。

五、活动延伸
师幼找一找活动材料中谁有轮子，并画上轮子。