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第七课我们那儿的冬天跟北京一样冷一、教学重点1.课文2.语法跟……一样/不一样复句：不但……而且……二、教具两种相同或不相同的东西若干四季的图片三、教学要求1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。
2.会用“A跟B一样/不一样”表达比较结果相同或不同的意思。
四、教学步骤【第一、二节课】（一）组织教学（二）处理生词1.带领全班背说第六课课文。
2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。
3.全班一起认读生词。
4.老师领读生词（全班齐读一遍）。
5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。
6.老师组词组句，让全班学生跟说。
老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。
每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。
例如：国家→你是哪个国家的？ /你们国家的时间跟北京一样吗？时差→作们国家跟北京的时差是几个小时？季节→你们国家一年有几个季节？一样→你们的冬天/春天/夏天/冬天跟北京一样冷/暖和/热/凉快吗？气候→你习惯北京的气候吗？不但…而且…→他不但会说英语，而且还会说汉语。
/不但我会说汉语，而且我妹妹也会说汉语。
产生→我对中国历史/中国文化/武术产生了兴趣。
研究→我想研究中国历史。
只是→我只是对北京的历史有兴趣，不想研究历史。
一切→我对改革开放的一切都感兴趣。
开放→中国是一个对世界开放的国家。
(三)处理课文1.引入课文。
2.领读课文两遍。
3.请学生就课文提出质疑，老师答疑。
4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。
例如罗兰她们国家跟北京的时间一样吗？季节跟北京一样吗？她们那儿夏天有北京热吗？冬天常下雪吗？玛丽这次考试考得怎么样？麦克哪门功课跟玛丽考得一样？哪门考得不一样？玛丽怎么对中国历史产生了兴趣？玛丽想研究中国历史吗？麦克对什么感兴趣？（三）处理课文1.领说课文：老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。
第七课我们那儿的冬天跟北京一样冷国家n. country我们两个国家的文化不一样。
你觉得这个国家的气候怎么样？你最想去哪个国家旅行？一样adj. same①A+跟+B+一样。
你的汉语书跟我的一样。
你也用这种手机？你看，我们的手机一样。
②A+跟+B+一样+adj.我妹妹今天七岁，她弟弟今年也七岁。
我妹妹跟她弟弟一样大。
我喜欢听英文歌曲，她也喜欢听。
她跟我一样喜欢听英文歌曲。
③A+跟+B+一样+V+O.我喜欢听英文歌曲，她也喜欢听。
她跟我一样喜欢听英文歌曲。
一样adj. same④A+跟+B+不一样.这个箱子的颜色和那个箱子的不一样。
⑤A+跟+B+不一样+adj.北京跟上海不一样大。
练习：1.姐姐喜欢跳舞，弟弟喜欢唱歌。
—2.这套房子50平方米，那套房子70平方米。
—3.昨天的气温是12度，今天的气温也是12度。
—S+V+（Num.+M.）+跟……一样的n.我有一本跟你（这本）一样的故事书。
他昨天买了一件跟你（这件）一样的衣服。
我昨天看了跟你一样的电影。
一样adj. SameS+V+（Num.+M.）+跟……一样的n.练习：1.我得了95分，他也得了95分。
（成绩）—2.我去了礼堂，她也去了礼堂。
（地方）—时差n. Time difference—上海跟New York有几个小时的时差？—这两个城市有+num.+个小时的时差。
这儿跟你的国家有几个小时的时差？夜n. night夜里你一般做什么？At night昨天夜里我听见有人唱歌。
季节n. season你知道一年有几个季节吗？当然知道。
有四个季节。
每年这个季节，屋子里都很冷。
春天spring夏天summer四季four season冬天winter秋天autumn热冷冷水热水刮风v. to blow（wind）刮风V +N外面刮风了。
外面正在刮风。
外面刮大风了。
外面风刮得很大。
下雨v. to rai n下雨V +N外面下雨了。
外面正在下雨。
外面下小雨了。
【教案】我们那儿的冬天跟北京的一样冷（第二课）教学对象：初级阶段，一年级第二学期多国混合班。
所用教材：《汉语教程》（第二册）杨寄洲助编，北京语言大学出版社。
教学内容：《汉语教程》（第二册）第二课《我们那儿的冬天跟北京的一样冷》中的课文正文、词汇和语法的讲解、配合教学的练习以及课后作业布置等。
教学目标：1、熟练掌握课文正文二篇；2、理解并熟记27个生词（释义、发音、用法）；3、掌握并熟练运用新的两个语法点。
教学重难点：1、表差异的比较句：“跟……一样/不一样”；2、关联词：“不但……而且”；3、“……好了”的用法；4、“改革开放”的讲解。
教学时间：2课时（90分钟）教材分析：1、课文用两则对话的形式可以较自然地带出表差异的比较句，同其他比较句的教学有知识点的链接；2、课文中第二则对话提到“我对中国改革开放以后的一切都和感兴趣。
”这里引出一个改革开放，教师对学生的讲解难度较大，生词部分也出现了“改革”和“开放”，学生必须要对中国的历史文化做额外的学习理解；3、课文注释部分对“好了”的用法没有分析全面，学生容易产生思维定势；4、课文语法部分讲解较为清晰、全面，教师易于讲解，学生容易掌握；5、课后练习部分题型丰富，对新课各部分内容，包括语音、生词、语法、汉字书写等方面，均有巩固练习，建议配合教学各步骤分开进行操练；6、最后要提到本课课后扩充阅读选取的《赛马》，内容涉及较多比较句，与新课的语法知识相切合，利于学生巩固复习，但其与《田忌赛马》的内容相近，又有多处不符，与原文实际出入较明显，使教师产生混淆、学生产生疑问。
教学步骤及方法（一）组织教学1、教师先说说下自己昨晚做了什么，几点睡觉。
2、提问学生觉得中国的冬天冷吗？昨晚几点睡觉？复习旧课1、听写第一课生词；2、请学生用上节课学过的语法造句。
（二）生词教学1、教师带读，学生跟读。
2、生词讲解（1）国家：带读，以“country”释义。
（2）一样：用作形容词，一样的……；学生造句：“一样的颜色、一样的笔……”。
第38课我们那儿的冬天跟北京一样冷一、教学重点1、课文2、语法：（1）等比句：A跟B一样/不一样A跟B一样/不一样C（2）复句：不但……而且……二、教学要求1通过课文讲练，要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能背说。
2会用“A跟B一样/不一样”表达比较结果相同或不同的意思。
三、教学步骤第一、二课时（一）组织教学（二）复习1讲评作业2听写句子(1)上海的城市面积比北京大，人口也比北京多，但是公园没有北京这么大，也没有北京这么多。
(2)我的家乡这几年变化很大，增加了不少新建筑，变得比以前更漂亮了。
(3)年轻人喜欢流行歌曲，年纪大的人更喜欢老歌。
(4)他有很多书，光汉语方面的书就有好几百本。
（三）处理生词1听写生词（1）国家（2）当然（3）时差（4）季节（5）春天夏天秋天冬天（6）气候（7）冷热暖和凉快（8）刮：风沙尘暴（9）下：雪、雨（10）夜：夜里夜生活（11）一样：我们的书一样。
他们俩穿的衣服一样。
A跟B一样（12）不但……而且……2让学生认读3讲解生词（四）导入语法点这个环节在课文提问以后进行。
1先出课文中的句子，然后总结公式，板书为：①A跟B一样A跟B不一样（A不跟B一样）我们国家的季节跟北京一样。
我们国家的季节跟北京不一样。
②A跟B一样+adj./V A比B……我们那儿的冬天跟北京一样冷。
A没有B……我跟他一样喜欢吃中国菜。
他（说汉语）说得跟我一样流利。
③A跟B+ n.+一样A跟B+ n.+不一样这间屋子跟那间屋子面积一样。
这间屋子跟那间屋子面积不一样。
2练习：①先用书上的替换练习，②然后老师说两个句子，抽学生说等比句。
这件衣服650块。
那件衣服650块。
罗兰20岁。
田芳20岁。
王老师喜欢听古典音乐。
林老师也喜欢听古典音乐。
他写得很好。
我也写得很好。
这双皮鞋25号。
（码=号×2－10）那双皮鞋26号。
张东喜欢看书。
山本喜欢体育运动。
今天？度。
昨天17度。
（五）处理课文（一）我们那儿的冬天跟北京一样冷1正常语气领读课文2让学生提问3答疑并提问：罗兰国家的时间跟北京一样吗？怎么不一样？现在是……点，罗兰他们国家是几点？你们国家呢？罗兰国家的季节跟北京一样吗？你们那儿呢？罗兰国家的气候跟北京一样吗？你们那儿呢？4让学生分组自由练习5抽学生上台背说课文6教师示范说课文（六）布置作业练习（五）写在作业本上练习（六）在书上预习课文（二）生词，抄一遍第三、四课时（一）组织教学（二）复习叙述课文（一）引出“不但……而且……”，板书：不但……而且……北京的冬天不但常常下雪，而且下得很大。
教案.我们那儿的冬天跟北京一样冷【教案】我们那儿的冬天跟北京一样冷20XX/4/27 Xxx 【教案】我们那儿的冬天跟北京一样冷一．课型初级汉语综合课二．使用教材《汉语教程》杨寄洲主编，北京语言大学出版社。
三．教学对象初级班留学生四．教学内容 1.生词：27个，名词14个，动词7个，形容词5个，量词1个，副词1个，代词1个。
2.语法：跟一样/不一样不但而且3.两篇正文：“我们那儿的冬天跟北京一样冷”；“我跟你不一样”4.在老师的引导下仿照课文，用所学语言点分组进行对话五．教学重点&难点1.词汇：“一样、不但而且、得、分、出去、产生”等的讲解；2.语言点：①.“好了”的用法；②.表差异的比较句“跟一样/不一样”；③.关联词“不但而且”；④.京剧的简单介绍与改革开放的讲解六．教学目标 1.认知领域通过词语的学习，能够准确掌握生词中的名词、动词、形容词、代词以及量词、副词的实际意义与用法，并回忆起记忆库中的相关词语，正确率达到90%以上。
通过对重点词语和结构的学习，能够掌握重点词语的语义特征和准确用法，并完成练习，准确率达90%以上。
通过课文的学习，能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词语基本完整地复述出课文内容，新语言点和词语的正确使用率在 90%以上。
2.技能领域听：能够听懂每分钟160个音节以上语速的叙述体课文。
说：能够复述和表演课文内容，语言自然流畅。
读：听完课文后，能够流利的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅。
写：能够以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。
3.情感领域学生有使用本课所学词汇叙事的愿望学生有使用本科所学语言点进行对话的愿望七．教学方法 1.课堂教学按照“课文—生词—课文—拓展练习”的顺序2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
3.设计互动式的小组活动，充分展示学生主体性。
4.讲练结合，精讲多练，听说领先，同时注意语体转换。
八．教学时间全课共分两讲，每讲两个课时，每课时45分钟，共180分钟第一、第二课时： 1.复习第一课2.第一篇课文生词及语法点。
Lesson2 我们那儿的冬天跟北京一样冷（教案）一、教学内容生词：27个。
包括名词14个，形容词5个，动词7个，量词1个，副词1个，代词1个。
其中，3个为兼类词。
语法：（1）比较句：跟……一样/不一样（2）使用关联词语的复句：不但……而且……课文：（1）我们那儿的冬天跟北京一样冷（2）我跟你不一样二、教学对象初级阶段学生。
所用教材：《汉语教程》（第二册）杨寄洲主编，北京语言大学出版社。
三、教学目标1、认知领域（1）通过词语的学习，能够准确掌握生词1——27的意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词语，尤其是偏义词（国家）、兼类词（研究），能够恰当运用重点词语“时差”、“得”、“不但……而且……”、“一样”等进行表达和交流。
（2）通过语法的学习，能够熟练掌握“跟……一样/不一样”和“不但……而且”的语义特征和准确用法，且能够根据语境正确使用并完成填空练习，正确率达到90%以上。
（3）通过课文的学习，能够理解、记忆课文内容，并能够运用本课重点词语和句式结构基本完整的复述课文内容及描述自己的某种经历，即围绕课文内容展开成段口头表达训练，要求新语言点和词语的正确率在90%以上。
2、技能领域（1）学生学完课文后能够完成《我和你不一样》的听写练习，要求学生能以平均每分钟12个字的速度书写，错字尽量不超过全部内容的20%。
（2）学完新课文后能够连词成段，进行不少于120字的口头语段表达或者书面文字写作。
口头表达要求语音、语调基本准确，语法基本正确，书面表达除语法基本正确外，要求错字不超过全部内容的3%。
3、学习策略（1）针对教师提问，学生能积极参与，主动回答问题并复述课文内容。
（2）在教师指导下，学生进行小组讨论，能够选出代表陈述讨论结果，达到合作与交流的目的。
4、文化意识（1）激发学生了解中国历史的兴趣。
（2）激发学生了解中国改革开放后的发展。
四、教学重点与难点1、词汇掌握重点生词“时差”、“得”、“不但……而且……”、“一样”、“研究”、“老”的词义和用法。
2、语法五、教学方法1、课堂教学按照“生词—语法—课文”的顺序，循序渐进。
2、运用直观手段，使得多媒体辅助教学。
3、设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。
4、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
六、教学用时一个课时，100分钟，内容如下七、教学用具多媒体课件八、教学环节1、组织教学（2分钟）师生问候，老师询问学生最近的天气和身体情况，为导入新课做铺垫。
2、导入（8分钟）（1）【师生互动】大家觉得最近桂林的天气怎么样？（变热，气温升高）（目标及要求：引入对“四季”的了解，即春（天）、夏（天）、秋（天）、冬（天）、热、冷、刮风、下雪（即本课生词5——12），利用四张中国有代表性季节城市的图片（昆明的春天、海南的夏天、青岛的秋天、哈尔滨的冬天）带领学生进一步了解季节），学生用本国语言表达也可，能够正确用汉语表达出为佳，教师进行引导，为教授生词作铺垫）（2）【师生互动】说说桂林冬天的天气怎么样？（严寒，和夏天不一样）（目标及要求：引导学生谈谈冬天的天气，为生词的讲解进一步埋下伏笔，为引入课文以及语法“跟……一样/不一样”。
）（3）引入课文【师生互动】①谁去过中国首都北京呢？那儿冬天的天气怎么样？（引入话题）②妥耶夫斯基是俄罗斯人，他在冬天的时候去北京会觉得寒冷吗？（引入课文）3、词语解释（20分钟）【出示PPT】国家、时差、季节、春（天）、夏（天）、秋（天）、热、冷、刮风、下雪、得、研究（1）读生词（目标及要求：要求学生能够熟练发音并基本正确地朗读生词，最后达到见字知音知义。
方法：老师朗读一遍——学生个别读——老师纠正发音——学生齐读——老师指导发音难点）（2）重点生词扩展及讲练（目标及要求：主要通过师生问答及生生互相提问的方式引导学生正确使用目标词语，教师带领学生熟悉、掌握这些词语的搭配及使用环境。
引入课文中的句子，为课文学习作好铺垫。
）①国家【释义】country【扩展】偏义词，偏“国”之义，如：Eg)你们国家/他们国家【师生互动】现在，桂林很热，你们国家也这么热吗？【目标句型】我们国家冬天不这么冷。
/我们国家冬天跟这儿一样冷。
②时差【出示图片】显示同一时刻东西半球由于时差导致人们作息不同【师生互动】你知道你们国家和北京的时差是多长时间吗？③季节、春（天）、夏（天）、秋（天）【释义】季节season春（ spring）、夏（summer）、秋（autumn）、冬（winter）【出示图片】四张中国有代表性季节城市的图片（昆明的春天、海南的夏天、青岛的秋天、哈尔滨的冬天）【师生互动】四张图片大家最想体验哪一张的风景？你们国家的天气是怎么样的？（四季如春、四季分明等）【生生互动】一年四季你最（不）喜欢什么季节？为什么？④热、冷【扩展】反义词，如：黑和白；大和小。
【教师示范】a．桂林的冬天很冷，南方人很难适应。
B．今天我穿的很多，所以有点热。
【师生互动】大家还知道哪些反义词？请同时用冷和热造句。
⑤刮风、下雪【出示图片】刮风和下雪的图片【师生互动】除了刮风和下雪，大家还知道哪些气候现象？⑥研究【扩展】兼类词，兼有名词和动词两种词性。
【教师示范】Eg）亚历山大正在实验室研究标本。
（动词）Eg）丽娜的研究进展的不太顺利。
（名词）【课外扩展】同学们下课后自行查找其他兼类词。
（10个）（作业之一）（3）复习总结生词（目标及要求：检查学生生词认读级理解情况。
通过学生齐读或个别朗读检查学生认读及发音情况；通过图片检查学生对生词的理解情况。
）4、语法（20分钟）语法教学部分主要分为两个步骤：语法的引入和讲解——语法的操练和小组互动,各个步骤的总原则都是精讲多练，但是使用的具体方法不尽相同。
下面分两个层次进行说明：（1）语法引入和讲练（目标及要求：学生能够正确使用两个语法短语，合理表达意思，能够理解它们的语法性质并恰当使用。
要求通过生动、形象的图片引入，围绕本课内容进行恰当扩展。
）①……跟……一样/不一样【释义】A is same as B.【出示两张相似的图片】【教师提问】这两张图片一样吗？【目标句型】不完全一样【教师提问】图片中哪些东西一样？哪些不一样？【目标句型】……跟……一样/不一样eg）左图中墙上的画跟右图的不一样。
Eg）左图中的灯跟右图的一样。
【扩展】a. ……跟……一样＋形容词b. A跟B……一样”或者“A跟B一样……c.否定形式（目标及要求：教师根据图片提问，引导学生用语法点“……跟……一样/不一样”回答问题）②不但……而且……A.主语的位置a.主语相同【师生互动】教师在黑板先写下句型“不但……而且”，接着向同学们示范用句型造句，并将句子写在黑板上，请学生们模仿造句。
Eg）杰夫不但会说法语，而且会说英语。
b.主语不同【师生互动】教师向同学们示范用句型造句，并将句子写在黑板上，请学生们模仿造句。
Eg）不但瑞德会做饭，而且他哥哥也会。
c.比较①和②的例句，指出当主语相同时放在关联词之前，主语不同时则按情况放在“不但”、“而且”之后。
B.两个分句的关系教师请多个学生根据“不但……而且”造句，看学生是否注意到连个分句之间的递进关系，找出有误的句子加以纠正。
C.“不但……还”可以用以替换主语相同的“不但……而且”，如“Lucy不但会说英语，还会说汉语”。
但注意在主语不相同时不得替换。
（2）语法的操练和小组互动①……跟……一样/不一样【师生互动】请同学们运用“……跟……一样/不一样”表达周围的环境情况。
【生生互动】请同学们2人一组互相交流，运用“……跟……一样/不一样”谈谈两人家乡的异同。
五、讲练课文(20分钟)（1）导入中国大学生田芳和留学生罗兰是好朋友，今天她们聊到两个国家的气候差异。
（2）处理课文级讲练语言点①教师领读课文，然后提出三个问题：a.罗兰的国家和北京时差是多久？b.在罗兰的国家，夏天很热吗？c.罗兰见过雪吗？（3）教师朗读课文（目标及要求：诵读一边后，提示学生注意个别问句语调。
）（4）学生分角色朗读（目标及要求：学生两两分组朗读课文，教师注意巡视纠音，然后挑一组让学生进行演示。
）（5）学生复述课文（目标及要求：教师将课文制作成PPT，将部分词语和句子打上马赛克（尤其是生词、重点短语和句子），请学生复述课文，课文遮盖部分逐次增加。
）6、听写练习（8分钟）进行《我和你不一样》的听写练习，（目标及要求：考察学生的预习情况及经过老师讲解后对词语书写的熟练程度，要求学生能以平均每分钟12个字的速度书写，错字尽量不超过全部内容的20%。
）7、文化传授（2分钟）向同学们简述深圳改革开放至今的发展变化，鼓励同学们多查找关于中国历史的资料并相互交流。
6、课后练习（10分钟）教师带领学生们进行语音（包括辨音辩调、朗读）的练习，多给予鼓励，培养学生积极性。
7、总结及布置作业（10分钟）总结：（1）语法①比较句：跟……一样/不一样②使用关联词语的复句：不但……而且……（2）话题：谈论气候和区别（3）课文①我们那儿的冬天跟北京一样冷②我跟你不一样布置作业：（1）课后练习题:P31.第3、4题.P33.第5、6、7题。
（2）尝试复述《田忌赛马》（3）预习第三课《冬天快要到了》（4）自行查找其他兼类词。
（10个）。
