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以人为本，全面发展新修订的《义务教育法》自2006年9月1日起施行后，我校组织全体教师认真学习了该法的相关内容，并就其中的“总则”、“学生”、“学校”、“教师”、“教育教学” 5个章节的内容作了深入的研讨。
在学习与研讨的过程中。
大家对义务教育的宗旨和任务有了更为明确的认识“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量, 使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。
在这部新修订的《义务教育法》中，我们可以鲜明地感受到“以人为本，全面发展”已成为我们实施素质教育的核心理念，素质教育就是要以人为本，素质教育就是要促进学生的全面发展。
教育的功能、教育的目标回归到了以人为本，这就进一步坚定了我们广大基层学校推进素质教育的信心和决心。
基于上述认识，我校在学习贯彻新修订的《义务教育法》中，提岀了“以人为本，发展学生，发展教师，发展学校” 的16字办学指导思想。
我们这里所说的“以人为本”的“人” 即是指学校的主人，包括求学的学生、教学的老师、管理的领导。
在传统的学校管理中等级森严，学校领导高高在上发号施令，教师讲究师道尊严绝对权威，而学生则只能是循规蹈矩惟师是从，这是一种只见制度不见人的管理。
显然这种传统的办学管理理念与新修订的《义务教育法》之精神相去甚远，我们的学校应该成为发展中的学生、发展中的教师的精神家园。
惟有以人为本，我们方可能会关注学生、教师的发展；惟有学生与教师得到了应有的发展，才会带来一所学校的真正发展。
因而从这个意义上来说，我校提出的“以人为本，发展学生，发展教师，发展学校”的办学指导思想和新修订的《义务教育法》中所透射出的“人本主义”、“发展理念”是相吻合的。
这里，谈两点我校的具体做法。
一、教师要以生为本，促进每一位学生的全面发展在新修订的《义务教育法》中，对教师的权利与义务做了清晰的说明，这一方面让我们感受到了教师的地位得到了应有的尊重，一方面也让我们感受到了教师的责任变得更加重了。
以人为本，为学生的全面发展服务以人为本，为学生的全面发展服务一、办学思想及其提出的理论基础和现实需要。
1、办学思想：以人为本，为学生的全面发展服务。
2、理论基础。
①教育方针。
我们党的教育方针是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”方针中提到了“两个服务”和“全面发展”。
我认为，我们的办学思想体现了党的教育方针。
通过学校教育，使学生各方面的素质全面提高，将来成为对社会，对人民有用的人，就是在为社会、为人民服务。
②教育理念。
现代学生观可以用4个命题来表达，即，“学生是发展的人，”“学生是独特的人，”“学生是教育活动的主体，”“学生是责权主体。
”素质教育就是以人为核心，促进每个个体在与社会发展目标和谐一致的条件下，主动开发个人潜能，以争取个性的最佳发展。
所以，我们在办学思想中提出了“以人为本”。
“以人为本”，一是指学校的所有工作人员，所开展的一切工作都应当围绕学生的发展来进行。
二是指要尊重学生的差异，使每一个学生在他原有的基础上得到提高，将来能够更好地工作，幸福地生活。
③行业特点。
陶西平同志讲过：“作为第三产业的学校，任务就是为社会需要和人的发展服务。
”世贸组织也指出“教育服务贸易。
”这就决定了学校是服务行业。
但它又不同于社会上其它的服务业。
学校教育是根据社会的要求和受教育者的身心发展的规律，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识技能、培养思想道德、发展智力和体力的活动。
所以，我们在办学思想中提出了“为学生的全面发展服务”。
3、现实需要。
①学生个体发展的需要。
多年来，我们一直将学生当成被动对象，当“标准件”制造的。
我们出发点不是“你想做什么？”而是“你得做什么？”这样就严重束缚了儿童的主动发展和个性发展，这也是我们在调查中学生反映出的一个问题。
②家长的愿望。
老百姓把孩子送到学校，都想让孩子接受良好的教育，为此，有的家长捐资助学、有的家长不怕路远而车接车送孩子上下学。
社会主义核心价值体系的提出从根本上是为了人、发展人、完善人，体现出社会主义社会把人置于价值关系的中心以及真正的人文关怀。
“以人为本，实现人的全面发展”是社会主义核心价值体系的内核，它形成了共同的社会价值观和社会评价，在社会主义建设新的历史时期起着凝聚功能、导向功能、制约功能、评价功能；在新世纪发展的关键期，在多元价值并存难以取舍的复杂情况下，起着强大的价值统摄作用，为价值关系的整合与重构奠定了坚实的基础，并指明了方向。
一、社会主义核心价值体系内核的基本涵义（一）“人本”理念是社会主义核心价值体系的本质和主线。
“人本”即“以人为本”，这里所说的“人”并非抽象的人，而是活生生的具体的现实的人，包括所有的人；“本”指根本、中心，即指人的行为和活动的出发点与落脚点。
社会主义核心价值体系把人视为一切价值的中心、一切行为的出发点与归宿，它是针对以物为本、以官为本、以资为本的错误价值取向而提出来的。
目前，在社会主义发展的新时期，以人为本就是要尊重人民主体地位，把人民的利益放在首位，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，要把人民根本利益的实现作为衡量一切工作是非成败的标准。
以人为本可概括成为人民服务的思想，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，是我们党的最高价值原则，是社会主义最基本的精神和价值理念，同时也是社会主义道德的核心与社会主义的核心价值观念。
只有以人为本才能重视人的尊严、体现人的价值、充分发扬人文精神，才能不断满足人们多方面的需求和促进人的全面发展。
（二）人的全面发展是实现“以人为本”理念的本质要求和终极目标。
从发展角度看，人是社会发展的主体，发展的本质就是人的发展，如果离开具体的人抽象的谈发展，发展就失去了其所有的意义和内容。
只有当人的个性、能力素质、需求得到多方面的满足和提高，人的主观能动性得到合理引导和激发，社会的进步、国家的发展才能得以实现。
人作为价值主体，其价值关系都具有多维性或全面性，“价值的多维性，实质是人的本质的全面性，人的发展的全面性。
国旗下讲话以人民为中心促进人的全面发展尊敬的全体同志们：在这个庄严的场合，我站在国旗下向大家讲话。
今天，我想谈一谈以人民为中心，促进人的全面发展这个重要主题。
作为一个社会主义国家的领导者，我们的最高目标是为人民谋幸福、为民族谋复兴。
而实现这一目标的核心就是以人民为中心。
中国共产党始终坚持人民立场，把人民的利益放在首位，以人民的需求和愿望为导向，努力满足人民对美好生活的向往。
人的全面发展是以人民为中心的核心要求之一。
全面发展不仅仅是指物质层面的发展，更包括精神层面的提升。
物质发展是为了满足人民的基本生活需求，精神发展则是为了提升人民的思想境界和文化素养。
在经济发展方面，我们始终坚持以人民为中心的原则。
我们致力于推动经济增长，提高人民的生活水平。
我们积极推进新型工业化、信息化、城镇化，努力创造更多就业机会，提高劳动者的收入水平。
同时，我们注重保障社会弱势群体的利益，努力缩小收入差距，实现更加公平的分配。
在教育领域，我们追求以人民为中心的教育模式。
我们重视教育的普及和优质教育资源的均等化，致力于提高教育质量和公平性。
我们推动教育改革，建设一流大学和高水平职业教育机构，努力为每个人提供平等的受教育机会，让人们有更多的选择权和发展机会。
在医疗卫生方面，我们积极推进以人民为中心的健康服务体系。
我们坚持公立医院为主体，提高医疗资源的配置效率和服务水平，努力让人民享受到更优质、更便捷、更具可负担性的医疗服务。
我们也注重加强基层卫生服务，提高健康管理水平，努力预防疾病，提升人民的整体健康水平。
在文化建设方面，我们推崇以人民为中心的文化发展理念。
我们鼓励和支持各种文化形式的创造和传播，保护和传承民族传统文化，丰富人民的精神生活。
我们注重培养和造就优秀的文化人才，提供多样化的文化产品和服务，满足人民对美好生活的美育需求。
以人民为中心的发展还需要加强社会治理。
我们要进一步完善法治体系，健全社会主义核心价值观，推动社会公平正义。
等重大问题,形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观随着人类社会发展的不断深化，全球性问题日益凸显，如人口过大、环境污染、资源枯竭等。
既然我们要实现未来世界繁荣，这类问题都必须被关注，因此，形成以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观就非常重要。
第一，以人为本。
贯彻以人为本的发展思想，有利于解决人口过剩、资源枯竭等问题。
通过加强政策制定和实施，可以实现有利于人民发展的改善。
此外，加强教育，可以提高全民素质，推动发展，实现人们的财富增长。
此外，政府还要督促政策执行，确保人们享受政策惠及，并提高人民生活水平。
第二，全面协调。
全面协调发展，是指将各领域的问题有机结合，综合考虑多方利益的要求，采取可持续的发展方法，实现和谐发展。
在可持续发展的过程中，政府需要制定有效的治理机制，实现和谐发展。
政府要采取货币政策，改善货币市场环境，促进可持续发展。
同时，政府还要加强宏观调控，增加社会投资，改善社会结构，推动可持续发展。
第三，可持续发展。
可持续发展是指在保护资源和环境的基础上，维持社会的发展，不会破坏自然环境，使发展能够持续长久。
政府应该采取有力措施，制定有效政策，保护资源和环境，推动可持续发展；同时，政府还要推进能源技术创新，提高能源利用效率，保护自然资源。
采取以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，不仅有助于推动人类社会的可持续发展，而且有助于维护全球环境，确保人类健康福祉和未来世界和谐繁荣。
因此，我们应该认真贯彻这一科学发展观，谋求可持续发展，共建美好未来。
总之，形成以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，有助于解决全球性问题，实现未来世界和谐繁荣。
因此，政府和民众都应该采取有力措施，推进以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，确保可持续发展，共建美好未来。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
卫生局局直单位领导班子行政副职公开竞聘上岗工作实施方案为深化事业单位内部改革，强化竞争机制和激励机制，努力建设高素质的卫生干部队伍。
在卫生系统内部建立一个充满生机与活力的用人机制。
根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《卫生事业单位人事制度改革指导意见》和县委十一届三次会议精神，结合卫生工作实际，局党委研究决定对局直单位领导班子行政副职岗位实行公开竞聘上岗。
特制定如下实施方案：一、指导思想和原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照十六届四中全会的要求，认真贯彻执行干部队伍”四化”方针和德才兼备原则，按照《党1 / 7政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定，进一步拓宽选人用人的渠道，改善干部队伍结构，提高干部队伍素质，为全面完成卫生改革发展任务提供有力的组织保证。
在公开竞聘上岗工作中必须坚持党管干部，科学设岗，按岗聘任，事职相符，人事相宜；公开平等，竞争择优，双向选择，注重政绩，优化组合的原则二、竞聘岗位：（共16个）   ; 1、县人民医院副院长3人。
如何理解科学发展观的以人为本以人为本，首先意味着要坚持人的全面发展。
在科学发展观的指导下，我们要注重经济发展的同时，更加关注人的全面发展，包括物质生活的改善、人的文化素质的提高、精神世界的丰富等。
我们要不断提高人民的生活水平，努力使每个人都能够享受到经济发展带来的红利，实现自身的价值和幸福。
以人为本，还意味着要坚持人的利益至上。
在科学发展观的引领下，我们要始终以人民群众的利益为出发点和落脚点，为人民谋利益，增进人民福祉。
这不仅是在制定各项政策和措施时要考虑的基本原则，更是在发展过程中要始终坚持的价值取向。
只有以人民为中心，才能促进社会公平正义的实现，推动全体人民共同富裕的目标的实现。
以人为本，还意味着要坚持人与自然的和谐共生。
科学发展观要求我们在经济发展的同时，注重生态环境的保护与恢复，追求人与自然的和谐发展。
人类只有与自然和谐相处，才能持久地发展。
以人为本的理念告诉我们，不能为了短期的经济利益而破坏生态环境，以牺牲子孙后代的利益为代价。
相反，我们要坚持绿色发展、低碳发展，建设生态文明，为子孙后代留下一个更美好的家园。
以人为本的科学发展观，是在党的百年历史和实践经验的基础上总结出来的，是对马克思主义的创新和发展。
它体现了中国共产党的根本宗旨和初心使命，体现了以人民为中心的执政理念，是中国特色社会主义事业的重要基本原则。
以人为本的科学发展观，要求我们在各个领域不断推进创新。
在经济发展中，要实现高质量发展，推动创新型国家建设，提高人民群众的创新能力和创造力，培养和吸引各类人才，让人民群众分享科技创新的果实。
在社会建设中，要推进社会保障制度的完善，为人民群众提供更好的教育、医疗等公共服务，确保每个人都能够有机会实现自身的发展。
总之，以人为本是科学发展观的一个核心要点，指导我们在各个领域不断取得进步。
我们要始终坚持人的全面发展和人的利益至上，在经济、社会和生态环境领域推动科学发展，为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋和平。
以人为本全面发展以人为本全面发展人是社会的主体，人的全面发展是社会进步的基石。
以人为本全面发展的理念强调人作为社会的核心应得到充分的尊重、保障和发展。
这一理念不仅是社会发展的前提，也是实现可持续发展的必然要求。
本文将探讨以人为本全面发展的内涵、优势以及如何在不同领域实现。
以人为本全面发展的内涵可以从几个方面来解读。
首先，以人为本强调人的尊严和权利。
每个人都应当受到尊重和平等对待，不论其社会地位、财富状况或种族，应享有同等的权利和机会。
第二，全面发展意味着人的各个方面都要得到充分的发展，包括物质、智力、情感和精神等方面。
第三，以人为本全面发展还要求社会为每个人提供良好的生活环境和公共服务，例如健康、教育、就业和住房等方面。
以人为本全面发展的优势体现在多个方面。
首先，全面发展有助于提高个人的创造力和创新能力。
只有当一个人的各个方面得到充分的发展，他们才能更好地适应和应对社会变革和挑战。
其次，以人为本全面发展有利于缩小社会差距。
当每个人都有平等的机会和享受同等待遇时，社会将更加公平、和谐和稳定。
第三，全面发展也有助于增强社会的整体竞争力。
一个有着高素质、全面发展的人口结构将为社会创造更多的创新和生产力。
在实现以人为本全面发展的过程中，各个领域都发挥着重要作用。
首先，在教育领域，提供优质的教育是实现全面发展的关键。
教育不仅要注重知识传授，更要培养学生的创造力、社交能力和情感智慧。
其次，在就业领域，应提供多样化的职业选择和良好的工作环境。
人们应该有权利选择他们喜欢的职业，并在工作中得到尊重和发展。
此外，在医疗领域，社会应提供普惠的医疗保障和健康教育，以确保每个人的身体健康。
同样重要的是，在社会保障领域，各级政府和社会组织应提供充分的福利和保障措施，确保每个人都能享有基本的生活保障。
综上所述，以人为本全面发展是一种重要的社会发展理念。
它强调人的尊严和权利，追求人的全面发展，并为每个人提供良好的生活环境和公共服务。
